樊鑫课外活动
2011年上学期七年级237班班主任工作总结
2011年上学期七年级237班班主任工作总结永州十中余晨芳一晃，一个学期过去了。
本学期的班主任工作十分复杂，这一学年我付出了很多，也得到了许多，学生在这一学期也得到了很大的成长。
现将工作总结如下：一、狠抓文明礼仪教育，培养学生做人做事的能力与素养根据政教处工作安排，本班狠抓学生礼仪教育并将其落实到实处。
具体体现在培养学生做人做事能力上，通过学习理论，开展实践活动，提高学生文明礼仪素质，倡导学生做文明人、做文明事，树文明新风。
本班学生张军、刘力等同学以他们的实际行动赢得了学校领导认可，被树立为先进典型，受到学校表扬。
其实，像这样的同学班上还有很多，他们都是文明礼仪教育所盛开的文明之花。
二、搞好常规工作，培养学生动脑动手的能力对于学校各处室布置的各个阶段和突发性工作任务，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。
做好学生早锻炼、课间操、午休、课外活动、卫生清洁、晚自习、集会等相关常规工作，经常性、随时观察其他科任教师上课时学生学习和纪律状况，力求掌握更多一手材料，以便有的放矢加强动态管理。
同时，在深入学生学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并督促其养成良好的习惯，发挥教师言传身教的示范效果，对于班级常规工作，责任直接落实到相关学生头上，又由相关学生带领全班同学去完成，学生动脑动手能力明显增强。
三、发挥学生特长，培养学生自制管理能力每个学生都有自己的特长，对他们进行发掘、使用、扶持、教育和培养，尽可能发挥学生自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生自制管理能力。
首先，我深入学生生活，洞察我了解情况，指导值日班长和班干部工作，定期召开班干部会议或个别谈话，肯定他们的优点，提出他们的不足，授之建议与方法；同时，进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，使班级工作管理良性互动。
四、健全班级管理制度，贯彻分层次教育本学年坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生邦教转化工作。
国家课程标准小学语文实验教科书(苏教版)
2010073
阅读教学中教师的讲解研究
孙倩
徐州邳州市八义集镇中心小学
2010074
关于培养学生良好阅读习惯的研究
赵王萍王建慧
山西省高平县东方红小学
2010075
课外阅读实施途径与策略研究
吴吉勇
盐城市建湖县育红实验小学
习作教学研究
2010005
让作文走进生活教学策略研究
褚燕
山东省枣庄市峄城区阴平镇中心小学
泰州泰兴市泰兴镇大生小学
口语交际教学研究
2010004
小学口语交际教学的现状调查分析
朱立峰
山东省枣庄市台儿庄区运河办事处西关小学
2010026
苏教版小学语文口语交际教学策略的案例研究
沈海军
扬州市八里中心小学
2010027
农村小学口语交际教学的现状调查与分析
李心军
徐州市沛县鹿楼镇蔡集小学
综合类教学研究
2010001
小学语文“乐学教育”的探索与实践
彭文冲
云南师范大学附属世纪金源学校小学部
2010003
弱势群体（学困生）的语文学习状态研究
李龙康
山东省枣庄市台儿庄区张山子镇杜安小学
2010006
问题式三步教学法
李胜利
山西省高平市三甲镇三甲南小学校
2010007
小学语文课堂教学有效性研究
田敬涛
山东省枣庄市台儿庄区林桥小学
田红
南京市玄武区教师进修学校
2010039
苏教版教材疑难字词辨音辨形辨义策略方法研究
熊盛华
盐城市文港小学
2010062
农村小学写字教学研究
闫虎
徐州邳州市八义集镇中心小学
故事兴趣小组活动计划
书香文韵—故事兴趣小组活动计划张淑玲张亚山一、活动目标：1．丰富学生的精神世界，培养小学生对语文的兴趣。
2．培养小学生语言表达能力和口语交际能力，并让学生养成积极协作、互相帮助的好习惯。
3．引导和启发积极阅读，激发学生对阅读课外书的兴趣，在故事中获得知识、明白道理。
二、活动准备和要求：以班级为单位，班上学生以小组的形式组成讲故事兴趣小组，要求每小组六人，各小组成员自由选择所要演讲的故事，故事内容要健康积极积极、生动有趣。
学生利用课余时间选出一名代表在班级演讲，对表现优秀的小组给予适当的奖励。
三、活动地点：本班教室四、活动过程：1．学生讲故事：学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序，台下学生和老师积极配合，认真听故事。
2．学生评故事：每组代表讲完故事后，学生主动发表听后感言，说出自己最爱听故事，并说出喜欢的理由，学生之间共同交流。
3．老师评故事：老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正，针对个别表现突出学生指出优点，供学生学习和借鉴。
4．全班评选优秀表现者：在全班师生共同讨论和交流后，学生投票评选出本次讲故事小组表现优秀的同学，并给予适当的奖励，以此鼓励。
五、活动总结：通过本次活动丰富学生的课外知识，使学生在讲故事过程中体会学习的乐趣，学生的优秀表现和积极讨论，形成了活跃的课堂气氛，对于提高学生的学习兴趣具有很大的促进作用。
六、主题安排10月份、讲美德故事11月份、历史小故事12月份、励志小故事1月份、理想小故事书香文韵—名人故事之魂兴趣小组学生名单一班：二班：蒋洋洋李国玉谢小波胡彦峰雒旭阳宋明泽吴浩真刘壮文浩鲁壮何雨桂钱宥全方静凯刘畅李涛刘奕拓贵伟史俊凯谢雨欣张欣李航宇思代凯樊鑫扬李婷婷雷富苗李苗苗高磊三班：郝俊凯刘玉琪李洋洋高青青王军强石强强张虎方怡博四班：白壮五班：曹建伟安兆亮雷花马宁宁范茹茹高娜李林昌六班：七班：乔文炳韩思远指导老师：张淑玲张亚山活动地点：六、（二）参加人数：45人2013、11、5。
江西新梦想教育培训学校第一期校外活动(修改)
江西新梦想教育培训学校第一期校外活动——阳光户外·梦想起飞本校致力于打造一所寓教于乐，寓乐于己的特色培训学校，让~广大学员在我校的培训下深深感受到快乐的所在和学习的快乐，本期活动主题为“阳光户外·梦想起飞”，让我们带着孩子随着梦想的力量起飞，在户外接受大自然阳光的洗礼，走出校内，迎接阳光，新梦想，心起航！活动名称：阳光户外·梦想起飞活动时间：2013年7月27日（周六）上午活动地点：旭山公园烈士纪念塔活动目的：寓教于乐·快乐学习第一部分活动安排流程安排①、2013年7月27日（周六）早上7：30在学校集合，教师清点人数，记录未到情况，详实登记（见附表1.梦想起飞·阳光户外登记表），学生集合于大教室，校长进行活动宣讲，时间约为5分钟。
②、抵达旭山公园大门，集合拍照。
口号：阳光户外·梦想起飞，我们是最棒的，江西新梦想欢迎您！！！抵达活动场地。
③、抵达活动场地，由负责人再次宣讲本次活动主题和注意事项以及游戏示范；④、按照活动安排有序进行各环节事宜。
工作人员参照分管区域和任务进行有效安全管理和进程管理，活动结束清理场地。
第二部分人员安排总组长：施宏贵刘新庚1-3年级组长：邬远辉廖羊兰林干4-6年级组长：徐浩黄华梁艳初中年级组长：曾庆荣徐昌燕奖励记录员：淦林檎何燕道具组：全体教职工选址与规划：施宏贵刘新庚场控安全人员：全体教职工第三部分游戏环节游戏一：跳跳乐游戏道具：跳绳2根计时器一个游戏规则：按标准跳绳进行计数。
按照三个年级组进行比赛，在一分钟内比拼跳数，取前三名。
附：前三名各奖励“红花”5、3、1朵，并现场留影。
游戏二：齐心协力游戏道具：气球若干（皮球）游戏规则：第一环节：分组（1-3年级4-6年级初中部），两人一小组，在起点小组成员背对背夹住气球（皮球），中途不许掉落或者压破，否则重新开始本环节。
取前二小组。
附：前二小组名各奖励“红花” 3、1朵，并现场留影。
大学生课外活动调查方案
辛娜娜，吉磊
编写调查报告
谢谢大家！
感谢您的观看！
七、资料整理计算方案
1、大学生课余活动的分类整理 2、采用Excel进行数据处理 3、统计各类占有率 4、按不同分类，确定不同的方向 6、采用多次核算，减少错误
八、调查时间
2014年3月——2014年5月
1、调查准备（2014年3月—2014年4月） 2、拟定《大学生课外活动调查方案》，整改问卷
的研究
四、调查对象
徐州工程学院城南校区全体学生
五、调查方式与调查方法
大学生课外活动安排调查问卷采用实地调查法 实施方法：大一选30人，大二选30人，
大三选20人，大四选20人 做问卷调查
六、提交报告的方式
1、大学生课外活动安排调查方案 2、大学生课外活动安排调查问卷 3、数据处理表 4、大学生课外活动安排报告
大学生课外活动调查
组员：谈增园 纪兴锋 辛娜娜 刘琳 杨浩 刘齐 吉磊 丁刘香 赵林源 李蒙娜
主要内容
一、调查背景 二、调查目的与任务 三、调查内容 四、调查对象
五、调查方式与调查方法 六、提交报告的方式 七、资料整理计算方案 八、调查时间 九、经费预算 十、调查的组织计划
一、调查背景
大学生活是人生最有意义最美好的阶段， 在这四年生活中，我们学的不仅仅是科 学文化知识，更重要的是提高自己的能 力与水平，使自己将来更能够适应社会 的需要，为自己的将来做好各项准备。 这样看来，大学生活中课外时间的安排 就显得尤为重要。
希望可以进一步了解大学生的课 外活动安排，深化此次调查的 宗旨，使大学生对课外活动安排 有正确的认知。
三、调查内容
一、大学生课外活动分类情况（校内自习、 娱乐或校外实践、活动），
长沙市周南中学
长沙市周南中学教学科研光荣榜周南中学教科室编制2006年下学期周南中学2006年下学期教学科研成果一览表一、教师论文发表二、教师论文获奖七、其他各种荣誉称号自己摘录了两首诗歌想看的就看不想看下载完成后删除就可以书香记忆搓着遗风麻绳一间书院源远流长门槛脱漆焕然一新我正襟危坐，做个乖巧的学生聆听你吟诗作赋，讲课授经泛黄的诗书依旧在捣石的身影依旧在拉犁的耕牛依旧在风流人物何处，大江东去浪淘尽也没能留住往日的那些光阴流放一段历史，流放唐的风雨到宋的浮沉如画江山，如潮风水，如歌流莺那些兴亡谁能说得清就像长满青苔的墨池终究载不动一叶轻舟，万丈愁情又见你时，看你吟啸仗剑行竹杖芒鞋轻胜马，羽扇纶巾一梦江湖归去，灯火夜微明听你授书讲学，看你著诗立传在漂白的时空里，呼吸书香满襟风云聚散缘深缘浅风云聚散缘深缘浅匆匆的脚步，忙忙碌碌惊扰休憩的蝴蝶，翩翩起舞不远处那车水川流激起一团团的风雾风起四海流辗转逐云秀风聚云拢共一画轴电闪雷鸣声光伴奏风得过，云且过岁月就这样任风云蹉跎风不休，云停留离别亦是一场悲与愁匆匆的脚步，来来回回恍如跨进那青葱岁月的时空一步深，一步浅嬉笑怒骂化作那南柯梦幻一步疾，一步缓风经云走引发那沧黎护忠风吹叶凋零散飞云过沙土寒生泪风的征途在天空向往登上云霄巅峰在高空、低空刮起冽冽寒风呐喊悲歌响彻在征程中云的归宿为大地在山川、湖海笼罩漫漫雾汽只为安逸守望在自己的一方归属地风息声，云留痕一泪秋雨挽相送吹响另一生命的征程。
花庄中学“课外访万家”第一阶段总结、第二阶段安排
花庄中学“课外访万家”第一阶段工作总结暨第二阶段工作安排张勇为进一步提高教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，促进家校携手育人，我校开展了“课外访万家”活动，现在我校的家访活动第一阶段已结束，全体教师积极参与，对全校的学生进行了家访并跟踪记录。
现对我校的第一阶段“课外访万家”情况进行总结：一、前期取得的成绩1、精心谋划，高度重视，全员参与。
按照市县教育局相关文件精神，我校根据校情生情实际，制定了《课外访万家活动实施方案》，召开全体教师家访动员大会。
会上，分管领导对我校“课外访万家”活动作了具体安排部署，对家访活动提出明确要求，要求全体教师统一思想，提高认识，明确任务，扎实有效的完成活动，通过本次活动真正在家庭与学校之间搭建起一座沟通交流的桥梁。
为使家访活动落到实处，我校成立了家访领导小组，以各班班主任为首主要以实地走访为主，充分运用网络、电话等辅助形式，进行家访。
10月8日下午我校又组织全体教师观看全省的电视推进会，又把“课外访万家”活动向纵深推进。
2、备足功课，注重方法，讲求实效。
班主任在家访前根据班级实际情况做了充分准备，明确家访目的和意义以及谈话中心，考虑恰当的谈话内容（学生在校表现、学习成绩、特点等），平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，以及家长的期望和教育方法，并做好详细的记录，及时填写《家访手记》，为今后的教学工作真正做到因材施教。
二、存在的问题1、个别教师起步太慢，工作推进迟缓。
教育局要求暑期就要开展此项工作，我校虽然在暑期就进行了此项工作，但因种种原因（我校大多数学生家长工作不稳定，父母外出打工，多次上门家访总是遇不到家长、家中只有老人，家访难以进行……给老师上门家访增加了难度）后续工作推进较慢。
2、对家访的对象不明确，记载不详细。
（如：对学优生、学困生、单亲生、留守生、行为偏差生、进城务工子女、经济困难学生、特殊体质学生等汇总结果记载要详细。
2+1+1计划
2+1+1项目实施、评价方案为了进一步推动我校体育和艺术教育的改革与发展，推动新课程改革，深化素质教育，按照教育部《体育、艺术2+1项目实施方案（试行）》的要求，结合我区实际决定实施“中小学生体育、艺术、科技2+1+1工程”，特制定我校学生体育、艺术、生活技能2+1+1工程实施方案。
一、实施目标我校“体育、艺术、生活技能2+1+1项目工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，切实减轻学生的过重课业负担，通过学校教育和家庭教育的有机结合，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一定的科技技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。
二、实施原则（一）实施“2+1+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯。
（二）实施“2+1+1工程”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。
设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
（三）实施“2+1+1工程”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。
通过各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1+1工程”对教师教学技能的较高要求。
（四）实施“2+1+1工程”要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。
三、工作要求（一）加强领导，有计划地实施“2+1+1工程”学校成立“体育、艺术、生活技能2+1+1工程”领导小组。
组长: 张俊良副组长：鲜小庆黄柏杨蒲海军成员：高裕强黄迅刘志刚樊鑫龙赵伦俊向子科及各班班主任学校建立由校长任组长的实施“体育、艺术、生活技能2+1+1工程”领导小组，在学校领导小组指导下，由教导处组织班主任和专业教师（体育：蒲海军）、（音乐：向子科）、（美术：赵伦俊）（科技：高裕强）具体负责实施。
同时，紧密联系家长，由家长具体负责学生生活技能目标的实施完成。
课题结题主持词
课题结题主持词篇一：课题结题主持词课题结题主持词各位领导、专家及课题组的老师们：早上好！今天我们汇聚一起，召开我校县级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是(:课题结题主持词)促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。
今天我们非常荣幸地请来了教研室的----同志全程参加我们的活动并予以评估指导。
让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！今天的活动程序是这样安排的：一、请四个课题组的负责人做课题结题报告：英语课题《偏远地区小学英语游戏教学法研究》主持人：赵英语文课题《“学案导学自主探究”高效课堂教学模式研究》主持人：毛生梅语文课题《小学低年级阅读兴趣培养策略研究方案》主持人：晁世琴数学课题《数学课堂“如何有效运用多媒体”教学》主持人：马晏湖二、请教研室领导、专家查阅有关资料三、请领导、专家对四个课题做逐一点评指导四、请教研室领导、专家对课题结题给予鉴定五、郭红英校长总结各位领导、老师们，20XX年我校州级课题“小学快乐作文”获得一等奖;20XX年县级课题“有效集体备课的方法与策策略”获得一等奖，今天我们的四个课题又相继结题，取得的成果令人欣慰，我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。
我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：一、学生良好习惯养成了：课前自学、课堂知识的探究能力、合作能力、表达等能力都有了很大提升。
二、教师的专业水平提升了。
课题研究的意识和能力也得到进一步提升。
提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。
三、开辟了课堂教学的有效途径。
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。
1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。
2、心里装着课题，做课题研究的有心人。
要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。
澧一中简报-澧第一中学
澧县一中简报第5期（总第109期）墨池文化工作室主办 2017年上学期第9～10周(4.9～4.22)☆☆☆☆☆☆校园动态☆☆☆☆☆☆学生代表队参加县直中学辩论赛夺魁4月7日上午9点，澧县第二届县直中学辩论赛在县少年宫演播厅拉开帷幕。
全县六所县直中学抽签分为三组，捉对厮杀。
双方围绕“老实人是否吃亏”的辩题，展开了激烈的辩论。
我校王祎范、吴蕊、徐馨香、徐帆狄四位高一学生组成的一中代表队，凭借扎实的基本功，技高一筹，战胜对手，夺得澧县第二届县直中学辩论赛第一名。
高二年级希望之星知识竞赛圆满结束本学期初启动，持续将近两个月的希望之星知识竞赛于4月8日圆满结束。
4月8日晚，高二年级部分学生参加了在学校报告厅召开的“希望之星知识竞赛总结表彰大会”，校长毛善新、高二年级主任戴文波、副主任汤平发表了讲话。
会上，毛校长语重心长地说：“现在的我们能够决定高考，但是之后，高考将会决定我们。
”他从三个方面对同学们的学习提出要求：一是确定自己的目标;二是主动学习;三是注重过程。
毛校长提出，树立目标的意义，首先是能够给自己的学习提供内驱力，其次能够通过树立目标找到自己的短板，明确自己与自身目标的差距。
他说，树立目标，不仅要树立大的目标，还要把这些大的目标分解成为一个一个具体的小目标。
“桃子不能伸手可得，也不能跳起来都摘不到”。
关于主动学习，毛校长提出了学习的三重境界：一是“把自己不懂的东西弄懂”;二是“听、悟、练”;三是“识记、理解、运用”。
要循序渐进，很大一部分需要自主学习。
他强调：学习一定要注重价值和意义，千万不能被“自己一直都在努力学习”的“学习假象”所蒙蔽，要找到自己无法进步的原因。
汤平主任对本轮“希望之星”知识竞赛进行了总结并宣布表彰结果。
他提出：“希望之星”系列学科竞赛的最大意义就在于“让围城里的人有压力，让围城外的人有展示自己的机会”。
他表扬了在本次竞赛中表现突出的肖儒风和严华斌同学，分享了他们的成功经验。
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2013年度富平县基础
教育教学参评成果
向解放军学习教育没有痕迹
——有效开展课外活动策略初探
富平县曹村中学
樊鑫
向解放军学习教育没有痕迹
——有效开展课外活动策略初探
摘要随着科学技术的迅速发展，社会信息量的迅猛增加，仅靠课堂教学远远满足不了社会发展需要和学生身心发展需要。
开展必要的、有趣的课外活动，可实现对课堂教学的有效延伸，本文对军队教育获得显著效果的原因进行分析，重点分析了学校、教师在指导学生开展课外活动时常见的问题，并提出有效对策。
关键词课外活动无痕教育对策
1军队教育是无痕的实践活动教育
人们常说“军队是个大熔炉”，生活中看似叛逆的青年进入部队后，经过在部队中一番千辛万苦的锻炼，最终百炼成钢，成为一名合格的军人。
“向解放军学习”已成为一种教育意识，越来越多的教育团体模仿军队开展军事化管理。
这当中有多方面的因素，作为一名教育工作者，我更关注军队熔炉式的教育，究竟是怎样取得良好效果的？我们的学校教育可以从中得到哪些启示？新兵个人素质差异较大，军队对新兵的训练更多是从做好基本生活和军事技能的练习开始，士官亲自帮带教会新兵，没有过多的说教，反而充满实践指导。
注意，这些指导充满实践性，而我们的学生，厌倦教师重复的说教，反而对课外活动充满热情，如果我们能向解放军学习，将教育目标渗透到具体课外活动实践中，学生也会迅速成长。
课外活动是指学校在正式课程以外，在校内外对学生所实施的各种有意义的教育教学活动，我们把这些校内活动和校外活动统称为课外活动[1]。
课外活动与课堂教学虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式上不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点，如很强的实践性、很高的自主性、很大的灵活性[2]。
作为一条十分重要的教育途径，课外活动在人的身心发展中有着重要的意义和作用。
课外活动通过实践，弥补了课内教育理论多、实践少的不足，可以训练学生社会交往能力，能迅速有效提高集体凝聚力。
2课外活动中常见问题及对策
课外活动有众多优势，但在开展过程中存在许多问题，为了更好的发挥课外活动的教育作用，现在举例分析一下常见的问题，并提出有效对策。
2.1克服课外活动准备与学习的冲突。
一次精彩的课外活动，必然进行了周密的准备，而实施的主体是有兴趣却不具备全面专业能力的学生，课外活动不只是正式举行的那段时间里起作用，从策划开始，部分学生对活动准备兴趣盎然，甚至不惜牺牲学习时间来确保活动准备
工作，对自身学习和身心健康造成影响。
部分学生因此不愿意参加课外活动，有时会出现家长因担心影响学生学习，而不支持学生参加课外活动的情况。
课外活动是课堂教学的有效延伸，要解决好课外活动准备与学习的冲突，学校、教师必须一开始就从认识和方法上对学生进行有效的指导，确保学生能合理安排时间，处理好学习与活动的关系。
从而实现课外活动与学习这一学生主业不可偏废、互为促进的良性循环。
2.2提高课外活动中辅助服务学生的认同感
学校或班级为了追求教育效果，同等情况下更倾向于考虑组织群众性活动[3]。
比如开展法制教育报告会、主题征文比赛、队列队形比赛等，以通过扩大覆盖面来让更多学生参与进来，收到更好的教育效果。
但有些常见的小组类活动，有一定的特长或个体差异要求，如运动会项目、年级篮球赛、校园主持人大赛、越野赛、校园文化艺术节、庆国庆演讲赛等。
这些课外活动中，登台的只是一部分有相对特长的学生，其余的部分学生有一些置身事外的感觉，教育效果不均衡。
为弥补这个不足，我们在组织策划常见的小组类活动时，尽可能考虑确保落实停课搞活动期间未参赛学生的安排，如果安排得当，组织周密，这些学生完全能够胜任活动期间的后勤服务、安全保卫工作，并在这个过程中接受到真切的集体主义教育和劳动教育，活动组织方考虑加大对服务生、志愿者辛勤付出的表扬和奖励，有助于增强全体学生的协调能力和感恩意识，形成以参加志愿服务为荣的风气。
2.3 降低活动开支因素的影响
一场高质量的课外活动，除了必要的人力投入，还要根据规模不同，投入必要的财力、物力[4]。
现代商品经济的发展使得社会商品品种齐全，经常为了提高效率，学生会更多考虑购买成品，来代替过去经常采用手工制作的方式。
要解决这个问题，我们教师必须从思想上对学生进行引导，使学生明确活动的场面宏大固然重要，但更重要的是要通过课外活动提出、策划、筹备、实施、总结全过程的参与和体验，要特别珍惜这个全过程，它不仅能使学生将课堂上、生活中的理论进行实践应用，而且学到了课堂上学不到的技能和意识。
我们应发动学生尽可能自己动手动脑，少用成品，活动成本会适当降低。
同时这样做，会进一步增强学生的策划、思考和实践能力，何乐而不为？
例如，在开学初布置教室时，我只是在班会上告诉同学们节省开支、自己动手、三天完成的要求，然后由班干部向全班征集意见并策划、组织实施，最终提前完成任务。
许多地方的布置都是学生自己手工制作，窗户上需要的贴纸也被学生自制的折纸和剪纸代替，更让我惊喜的是，节约开支的前提下，更让同学在教室布置中留下自己的创意。
2.4 降低安全风险的掣肘
安全是我们开展各项活动的首要保障，学生体质的逐年下降、校外环境等因素复杂程度加剧，有时候会影响到学校和教师对课外活动的考虑。
尤其是全体学生参加的群众性活动，由于众多学生集中活动，人员密度大，安全因素更为重要。
要做好活动期间的安全保证，有赖于平时培养学生良好的学习、卫生、纪律等方面的良好习惯，一旦学生养成良好习惯，在活动前进行简要提示和对违者的惩戒措施，活动纪律这一重点会有所保障。
活动策划、准备阶段也应同时加入对
活动场地、沿途交通等因素的考虑，并制定可预设及突发情况的针对性应急预案。
落实了这些，安全风险会明显降低。
2.5 合理处理地区因素的影响
不同的地区有着不同的风俗和观念，影响着人们对同一课外活动指向性的评价，地区因素对课外活动的影响日益明显。
一般来说，人口密集的城市，是众多新生事物的源头，也由于城市通信、生活设施完善，传播速度更快[5]。
所以，城市相对农村更容易接受一些新的思想，进而引发新的课外活动的开展。
要解决这个问题，我们应因地制宜，根据具体的学校、学生实际情况，提出、策划和组织符合自身情况，并且有突出色彩的课外活动。
比如，我校所在地区大力发展柿饼加工和销售，可根据这一情况指导学生假期进行柿饼加工销售活动体验。
2.6 合理考虑职业因素的羁绊
教师作为众多职业中的一种，同时承载着社会更多的道德规范要求。
许多情况下，教师的一举一动会引来学生的关注甚至模仿。
因此，许多学校教师认为，出于职业因素考虑，对一些热门、流行事件不宜过多涉及，更谈不上利用它组织活动促进学生发展。
比如，2012年众多Style，《江南Style》、航母Style等经网络传播，风靡大街小巷，但教师对此的尺度把握标准不一，甚至带来一定的困惑，到底是该提倡，该反对，还是不干涉呢？这个问题的评判标准，对于流行，不应盲目跟风，也不应一味制止，而应落脚到怎样选择开展活动有利于学生的长期发展，甚至在不同的地区会有不同甚至相反的做法。
总之，课外活动作为课堂教学的有效延伸，有实践性强的优势，如果在开展时能灵活处理，与课堂教学紧密配合，才能更好展现其实践性强、教育无痕的特点，在对学生潜移默化的教育中发挥作用。
参考文献：
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