选修五 第二章第二节 芳香烃 导学案
人教版化学选修五第二章第二节《芳香烃》教学设计
教学设计:第二章第二节芳香燃一、教材分析本行内容主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。
本门内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。
二、教学目标【知识与技能】1.掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质；2. 了解芳香烧的来源及其应用【过程与方法】归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烧及苯的同系物的结构和性质【情感、态度、价值观】1.通过探究分析，培养学生创新思维能力2.培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】苯和苯的同系物的结构四、学情分析学生在必修2中已对苯有初步的了解：如苯的结构特点、物理性质及化学性质：1、苯的卤代反应和硝化反应2、苯的加成反应。
以苯为基础，学习芳香烧，水到渠成。
但是由于相隔时间较长，学生记忆比较模糊,仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。
五、教学方法五、教学方法1.探窕法：苯结构特点的实验探究苯的同系物和酸性高钵酸钾溶液的反应。
2.学案导学：见后面的学案。
3.归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪燃及苯的同系物的结构和性质4.教学基本环“：自主学习一情境导入、展示目标一合作探究、精讲点拨一总结、当堂检测六、课前准备1.学生的学习准备：完成导学案自主学习，复习苯的结构和性质，苯的同系物结构和性质。
2.教师的教学准备：导学案制作、课件的制作3.教学环境的设计和布置：小组教学。
七、教学过程（一）情景导入、展示目标。
通过展示诱人的烤鸡翅图片引入课题。
（二）检查预习、集中反馈【问】：从苯的分子组成上看，具有很高的不饱和度，苯分子中的碳碳键是单键、双键交替的结构吗？请设计实验证明苯的结构。
（三）合作探究、精讲点拨探究一：苯的结构设计意图：通过探究分析，培养学生实验设计能力，分析解决问题的能力。
第2章第2节 芳香烃教学设计
《芳香烃》教学设计一、教材分析《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容，主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。
本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。
二、教学目标【知识与技能】1．掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;2．了解芳香烃的来源及其应用【过程与方法】1．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质2．自主设计有关实验并探究有关物质性质【情感、态度、价值观】1．通过探究分析，培养学生创新思维能力2．培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异【难点】溴苯和硝基苯的制备探究实验四、学情分析我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的苯的知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。
五、教学方法1．实验法：苯的燃烧反应苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。
2．学案导学：见后面的学案。
3．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习《芳香烃》的教材内容，初步把握内容，并填写学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：教室内教学，课前准备好苯的同系物和酸性高锰酸钾的反应的实验用品七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑通过抽查各层次的学案，检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高二化学选修5第二章烃和卤代烃第二节芳香烃学案
第二章 烃和卤代烃 第二节 芳香烃烃学案年级 科目 课型 主备人 组员 教学时间教学目标： 1、了解苯和其他芳香烃的结构和物理性质。
2、掌握苯及其同系物的化学性质。
3、通过学习和比较苯及其同系物的性质，领会有机物分子中基团之间存在相互影响。
教学重点、难点： 苯和苯的同系物的结构特点和化学性质。
教学过程：一、苯的结构与化学性质1．苯的结构分子式： 结构式： 结构简式 或 空间构型 键角 苯的结构中 单、双键交替结构，苯分子里6个碳碳键是 。
2．苯的化学性质 (1)取代反应：①苯与溴的取代： 。
②苯与硝酸的取代： 。
(2)加成反应：苯与H 2的加成 。
(3)苯的氧化反应：①燃烧方程式为 。
现象： （与乙炔比较） ②苯 使酸性KMn04溶液褪色。
[ 使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色(因化学变化)]二、苯的同系物1．苯的同系物的概念：苯的同系物是指苯环上的 被 的产物。
如甲苯(C 7H 8)、二甲苯(C 8H 10)等，故苯的同系物的通式为 。
2．苯的同系物的化学性质(1)苯的同系物的取代反应：①甲苯生成三硝基甲苯方程式三硝基甲苯又叫 。
是一种 色 状晶体，是一种 。
②甲苯与溴的取代：a. 甲苯苯环上一溴代物方程式 ； ； 。
b. 甲苯侧链上的一溴代物方程式 。
H 2H 2→ (3)苯的同系物的氧化反应：①甲苯燃烧方程式 。
②苯的同系物能使酸性KMn04溶液褪色条件： 。
3．C 8H 10同分异构体及苯环上的一元取代物的种类。
结构简式 ， ， ， 。
名称 ， ， ， 。
苯环上的一元取代物种类 ， ， ， 。
练习题1、下列关于苯及其同系物的说法中，正确的是（ ）蒽 萘 联苯A.苯及其同系物可以含有1个苯环，也可以含有多个苯环B.苯及其同系物都能溴水发生取代反应C ．苯及其同系物都能氯气发生取代反应D ．苯及其同系物都能被酸性KMnO 4溶液氧化2、联苯的结构简式如右图，下列有关联苯的说法中正确的是（ ）A ．分子中含有6个碳碳双键B ．1mol 联苯最多可以和6molH 2发生加成反应C ．它易加成反应、取代反应也易被强氧化剂氧化D ．和 属于芳香烃，互为同系物3.能使酸性高锰酸钾溶液褪色但不能使溴水褪色的是 （ ）A ．乙烯B ．乙炔C ．苯D ．乙苯4.下列各组有机物中，只需加入溴水就能一一鉴别的是（ ）A.己烯、苯、四氯化碳B.苯、己炔、己烯C.己烷、苯、环己烷D.甲苯、己烷、己烯5、用式量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的种类数为 （ ）A ．3 B． 4 C ．5 D ．66、下列反应中，不属于取代反应的是 （ ）A ．在催化剂存在条件下苯与溴反应制溴苯B ．苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯C ．苯与浓硫酸共热制取苯磺酸D ．在一定条件下苯与氢气反应制环己烷7、下列物质中，属于芳香烃且属于苯的同系物的是 （ ）A ．B ．C ．D ． 8、下列分别跟溴在铁粉作催化剂下反应，所得一溴代物有三种同分异构体的是（ ）A.①③B.②④C.①④D.②③9．结构简式如右图的烃，下列说法正确的是 ( )A ．分子中至少有9个碳原子处于同一平面上B ．分子中至少有10个碳原子处于同一平面上C ．分子至少有11个碳原子处于同一平面上D ．该烃属于苯的同系物10、苯环结构中，不存在碳碳单键和碳碳双键的交替结构，可以作为证据的事实是：①苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色；②苯中碳碳键的键长均相等；③苯能在加热和催化剂存在的条件下跟H 2加成生成环已烷；④经实验测得邻二甲苯仅有一种结构；⑤苯在FeBr 3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色（ ）A 、②③④⑤B 、①③④⑤C 、①②④⑤D 、①②③④11．分子式C 8H 10，能使KMnO 4溶液褪色不能使溴水褪色，该烃的一氯代物有三种结构简式是_____ __；若C 8H 10分子中苯环上的一氯代物有三种，则其结构简式为_______________或_______________。
人教版选修5第二章芳香烃导学案
第二章 第二节芳香烃 导学案【学习目标】 1.认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取。
2.知道苯的同系物的结构与性质的关系，知道芳香烃的来源及其应用。
【导】【思】一、苯的结构与性质1．苯的分子组成及结构特点苯的分子式是 ，结构简式是 ，其分子结构特点：(1)苯分子为平面 结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子 。
(3)6个碳碳键键长完全 ，是一种介于 之间的特殊化学键。
2．苯的物理性质苯是 色、有 气味的液体，把苯倒入盛碘水的试管中，振荡、静置，发现液体分层，上层呈 ，下层呈 ，说明苯的密度比水 ，而且 溶于水。
加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯，说明苯是很好的 。
3．苯的化学性质苯易发生 反应，能发生 反应，难被 ，其化学性质不同于烷烃和烯烃。
(1)苯 能使酸性高锰酸钾溶液褪色，在空气中能够燃烧，燃烧时产生 的火焰并有浓烟产生，燃烧的化学方程式为2C 6H 6＋15O 2=====12CO 2＋6H 2O 。
(2)①苯不与溴水反应，但在催化剂作用下能与液溴发生 反应，化学方程式为。
②苯与浓硝酸反应的化学方程式为＋HNO 3(浓)――→浓H 2SO 4△ ＋H 2O 。
(3)一定条件下，苯能与H 2发生 反应，化学方程式为。
【议 展 评】4．溴苯和硝基苯的实验室制取(1)溴苯的实验室制取①反应装置如图所示：②长直导管的作用：一是_ ；二是_ 。
③导管末端不能伸入液面中的原因是。
④锥形瓶中的液体为AgNO3溶液，说明发生了取代反应而不是加成反应的现象是AgNO3溶液中有（）色溴化银沉淀生成。
⑤反应完毕以后，将烧瓶中的液体倒入盛有冷水的烧杯里，可以观察到烧杯底部有褐色不溶于水的液体，这可能是因为的缘故。
纯溴苯为无色液体，它比水重。
⑥简述获得纯净的溴苯应进行的实验操作：先用水洗后分液(除去溶于水的杂质如溴化铁等)，再用氢氧化钠溶液洗涤后分液(除去溴)，最后水洗(除去氢氧化钠溶液及与其反应生成的盐)、干燥(除去水)，蒸馏(除去苯)可得纯净的溴苯。
新人教版高二化学选修5第二章 第二节《芳香烃》学案(共2课时)学案
选修5第二章第二节《芳香烃》（第1课时）班级：姓名：学号：学习目标：1、掌握苯的物理性质。
2、掌握苯的化学性质。
3、正确理解苯的分子结构特点和化学性质的关系。
学习重、难点：掌握苯的分子结构特点和化学性质的关系。
学习过程：复习﹒交流【课堂小测】0.1 mol某烃在足量的氧气中完全燃烧，生成CO2和水各0.6 mol，则该烃的分子式为。
若该烃能使溴水褪色，且能在催化剂作用下与H2发生加成反应，生成 2.2—二甲基丁烷，则此烃属于烃，结构简式为，名称是，该加成反应的化学方程式为。
新知﹒展示任务一：掌握苯的结构特点和物理性质【活动1】写出苯的分子式、结构式和结构简式【活动2】观察苯的实物和与水混合实验：苯是色，有特殊芳香气味的体，密度于水（不溶于水），溶有机溶剂；熔点 5.5℃,沸点80.1℃；挥发（密封保存），苯蒸气毒。
任务二：正确理解苯的结构特点与其化学性质的关系【活动4】通过实验证明，苯能否使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色？【讨论】从苯的组成上看，苯属于不饱和烃，但苯和烯烃、炔烃的化学性质有明显不同。
苯的结构上有什么特点，对其性质有何影响？任务三：掌握苯的化学性质【活动1】观察苯的燃烧实验，写出苯燃烧的化学方程式：反应方程式（现象：）【活动2】观看苯的液溴反应实验录像，分析讨论以下内容1．取代反应（1）卤代反应①装置中垂直的长直导管的作用？②能否用溴水？；苯与溴水混合的现象：③通过什么现象可肯定有新的有机物生成？④长导管能不能伸入液面之下？⑤最后为何用干燥管？⑥怎样净化溴苯？化学方程式：⑦写出反应方程式说明：苯在三卤化铁催化下可与Cl2、Br2发生取代反应，生成一卤代苯或二卤代苯（主要是邻、对位取代产物）等。
（2）硝化反应【活动3】根据右边实验装置图，分析讨论以下内容①混酸的配制？②长直导管的作用？③水浴的作用？写出反应方程式说明：苯与浓硝酸、浓硫酸的混合物在60℃时生成一取代硝基苯；2．加成反应：（一定条件下与H2反应）【活动】列表对比小结【训练﹒提高】（）1.下列属于苯的同系物的是A．B．C．D．（）2.下列分子内各原子均在同一平面上的是①甲烷②乙烯③乙炔④苯A 全部B 只有①C ②和③D ②③④（）3.能够说明苯中不是单双键交递的事实是A．邻二甲苯只有一种B．对二甲苯只有一种C．苯为平面正六边形结构D．苯能和液溴反应（）4.与链烃相比，苯的化学性质的主要特征为A．难氧化、难取代、难加成B．易氧化、易取代、易加成C．难氧化、易取代、难加成D．易氧化、易取代、难加成（）5．下列各组内物质混合，只要当混合物的质量一定时，混合物完全燃烧后生成的二氧化碳的物质的量不变的是A．甲苯和乙苯B．乙烯和丁烯C．乙炔和乙烯D．乙炔和苯（ ）6. 苯环结构中，不存在碳碳单键和碳碳双键的交替结构，可以作为证据的事实是：①苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色；②苯中碳碳键的键长均相等；③苯能在加热和催化剂存在的条件下跟H 2加成生成环已烷；④经实验测得邻二甲苯仅有一种结构；⑤苯在FeBr 3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色A 、②③④⑤B 、①③④⑤C 、①②④⑤D 、①②③④7.下图为苯和溴取代反应的改进实验装置。
2019-2020年高中化学 第二章 第二节《芳香烃》第一课时导学案新人教版选修5
2019-2020年高中化学第二章第二节《芳香烃》第一课时导学案新人教版选修5【学习目标】1、掌握苯的结构特征；2、掌握苯的主要化学性质。
【自主探究】1、芳香烃：分子里含有一个或多个的，且只含元素的有机化合物。
2、苯的分子结构：分子式；结构简式、；空间结构：苯为形分子，分子中的6个碳原子和6个氢原子都在内，6个碳原子构成一个，碳碳键长完全，而且是介于和之间的的化学键。
由于碳原子是杂化，所以键角为，每个碳原子分别与2个碳原子形成键、与1个氢原子形成键，同时每个碳原子拿出一个未参加杂化的2p轨道上的电子形成一个键。
3、苯的物理性质：苯是色，挥发，带有气味的有液体。
溶于水，密度比水。
易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂，它本身也是一种优良的有机溶剂。
4、苯的化学性质：苯分子中特殊化学键决定了其化学性质的独特性：兼有烃和烃的性质，即能发生_ 反应和反应。
【合作探究】1、你能证明苯分子不是单双键交替的结构吗？如何证明？2、教材P37“思考与交流”，并完成相关问题，写在书上相应位置。
【总结升华】1．苯的化学性质比较，易、难、难，使溴水因反应而褪色，使酸性高锰酸钾溶液褪色。
(1)烧瓶中加入苯，再加纯溴其现象是_______________。
(2)再加入铁屑，烧瓶中现象是_____________，（起催化作用的是），锥形瓶中的现象是，如何检验生成物中有HBr生成。
(3)烧瓶中连接一个长导管，其作用是_______________ 。
(4)插入锥形瓶的导管不伸入液面下，其原因是____________ 。
(5)反应完毕，把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中，现象是________ ___ 。
(6)实验室制得的溴苯中可能含有的杂质是，应怎样除去？。
3．硝基苯的制备实验注意事项：（1）将一定比例的浓硫酸和浓硝酸的混合酸，加入反应容器中。
（2）向室温下的混合酸中滴加一定量的苯，充分振荡，混合均匀。
（3）在55℃-60℃下发生反应，直至反应结束，水浴加热的优点是。
高中化学选修5-导学案-第二节芳香烃
第二节芳香烃第一课时芳香烃【明确学习目标】1.掌握苯的结构特和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制法；2.掌握苯的同系物的结构和性质的关系，了解芳香烃的来源及其应用。
课前预习案【知识回顾】1.苯的分子式是，结构简式是；平面结构，分子中6个碳原子和6个氢原子；6个碳碳键键，是一种介于之间的特殊化学键。
2．苯是色、有气味的有液体，沸点，苯的密度比水，溶于水，很好的。
【新课预习】阅读教材P26---31，思考下列问题1.证明苯的分子结构不存在碳碳间单、双键交替的方法有哪些？2.溴苯、硝基苯的实验室制取的装置，应该注意哪些事项？3．哪些事实说明苯的同系物中，苯环和侧链之间发生了相互影响？4.苯及其同系物的区分可以用什么方法？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】苯的同系物的物理性质⑴概念：苯环上的________被__________的产物。
如甲苯(C7H8)、二甲苯(C8H10)等，苯的同系物的通式为________________。
⑵物理性质：①碳原子数较小的，在常温常压下是无色、有特殊气味的液体，密度小于水，不溶于水，易溶于有机溶剂相同；②碳原子数增多，熔沸点、密度增大；③含相同碳原子数的同分异构体，侧链越短，在苯环上分布越分散，熔沸点越低。
例1.已知碳碳单键可以绕键轴自由旋转，结构简式为如下所示的烃，下列说法中正确的是( )A．分子中至少有9个碳原子处于同一平面内B．分子中至少有10个碳原子处于同一平面内C．分子中至少有11个碳原子处于同一平面内D．该烃属于苯的同系物二、【合作探究2】苯及其同系物的化学性质1.氧化反应①均能燃烧，燃烧的化学方程式通式为现象：。
②苯使酸性高锰酸钾溶液褪色，苯的同系物大多数能使其。
（注：与苯环直接相连的碳原子上有氢原子才能被氧化为羧基，没有的不能被氧化。
）(R，R′表示烷基或氢原子)例2．(1)现有苯的同系物甲、乙，分子式都是C10H14。
甲不能被高锰酸钾酸性溶液氧化为芳香酸，它的结构简式是________；乙能被高锰酸钾酸性溶液氧化为分子式为C8H6O4的芳香酸，则乙可能的结构有________种。
高中化学选修5第二章第二节芳香烃 导学案
化学选修5第二章烃和卤代烃第二节芳香烃导学案【学习目标】1、掌握苯的分子结构特点。
2、掌握苯的物理性质和化学性质。
3、掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。
【学法指导】1、从苯的结构和性质，对比学习苯的同系物的结构和性质。
2、从烷烃的同分异构体的规律和思考方法，联系到苯的同系物的同分异构体问题。
3、通过实验培养分析解题能力。
【自主学习】一、苯的结构与性质2、物理性质3、化学性质【合作探究】一、[实验探究]a.苯的溴代反应原理：装置：（如右图）现象锥形瓶内有白雾，向锥形瓶中加入AgNO3溶液，出现沉淀①直型冷凝管的作用：（HBr和少量溴蒸气能通过）。
②锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下：③碱石灰的作用：。
④纯净的溴苯应为无色，为什么反应制得的溴苯为褐色：⑤NaOH溶液的作用：该反应是放热反应，而苯、液溴均易挥发，为了减少放热对苯及液溴挥发的影响，装置上有什么独特的设计和考虑？_______________________________。
b.苯的硝化反应：原理： 装置：（如右图）①长导管的作用：②为什么要水浴加热：（1） （2）便于控制温度，防止生成副产物（因加热到100～110℃时就会有间二硝基苯生成）③温度计如何放置：二．写出下列不同条件下的反应方程式在光照条件下_______________________________ 甲苯与溴反应在溴化铁的催化下_________________________________三．比较苯和甲苯被高锰酸钾溶液氧化的现象，以及硝化反应的条件，你从中能得到什么启示？四．比较苯和苯的同系物化学性质的相似性和不同点【课堂小结】苯的同系物含有侧链，性质与苯相似又有不同，苯环和侧链相互影响。
（1）侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代 （2）苯环影响侧链，使侧链能被强氧化剂氧化【当堂检测】1、 下列属于苯的同系物的是 （ ）A ． 错误！未找到引用源。
B ．错误！未找到引用源。
2024年高中化学第二章烃和卤代烃第二节芳香烃教案新人教版选修5
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验命名规则的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解芳香烃的命名规则。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出芳香烃的命名规则，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解芳香烃的命名规则，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握命名技巧。
考虑到本节课的主要内容是芳香烃，我们需要分析学生的知识层次、能力、素质以及行为习惯等方面的情况，以便更好地制定教学策略。
1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念，对于碳氢化合物的结构和性质有一定的了解。然而，对于芳香烃的特点、命名规则以及反应机理等，学生可能还没有系统的认识。
2.能力方面：学生在实验操作、观察实验现象、数据分析等方面具备一定的能力。但在设计实验、运用证据进行推理等方面可能还需要进一步的培养和指导。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学பைடு நூலகம்法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的芳香烃知识点和命名技巧。
高中化学 第二章 第2节 第2课时苯的同系物 芳香烃的来源及其应用导学案 新人教版选修5
第二章 烃和卤代烃第二节 芳香烃第2课时 苯的同系物 芳香烃的来源及其应用●新知导学1．苯的同系物的定义苯的同系物是指苯环上的氢原子被烷基取代的产物。
如甲苯(C 7H 8)、二甲苯(C 8H 10)等，故苯的同系物的通式为C n H 2n －6 (n ≥6)。
苯的同系物只有1个苯环，侧链都是烷基。
2．常见的苯的同系物3.苯的同系物的化学性质苯的同系物与苯的化学性质相似，但由于苯环和烷基的相互影响，使苯的同系物的化学性质与苯和烷烃又有些不同。
(1)氧化反应①苯的同系物大多数能被酸性KMnO 4溶液氧化而使其褪色。
②均能燃烧，燃烧的化学方程式通式为：C n H 2n －6＋3n －32O 2――→点燃n CO 2＋(n －3)H 2O 。
(2)取代反应甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合物在一定条件下反应生成三硝基甲苯的化学方程式为：＋3HO －NO 2――→浓硫酸△＋3H 2O 。
产物2,4,6－三硝基甲苯(TNT)是一种烈性炸药。
4．芳香烃的来源及其应用(1)芳香烃：分子里含有一个或多个苯环的烃。
(2)来源：①1845年至20世纪40年代煤是芳香烃的主要来源。
②20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的催化重整获得。
(3)应用：简单的芳香烃，如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药合成材料等。
●自主探究1．比活泼，你知道其中的原因吗？提示：中，苯环和甲基相互影响使得比活泼。
甲基影响苯环，使苯环上的氢活泼，易发生取代反应；苯环影响甲基，使得甲基活泼，能被酸性KMnO 4溶液氧化而褪色，而苯则不能。
2．乙炔使溴水褪色与使酸性KMnO 4溶液褪色的原理是否相同？为什么？3．怎样通过实验来区别苯、甲苯和己烯？提示：在这三种液体中分别滴几滴溴的四氯化碳溶液，振荡，褪色的是己烯；另取剩余两种液体于洁净的试管中，再滴入几滴酸性高锰酸钾溶液，充分振荡，使其褪色的是甲苯，不褪色的是苯。
4．哪些实验事实说明在苯的同系物分子中苯环与侧链之间发生了相互影响？提示：(1)苯环对侧链的影响，使得苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色，而苯不能。
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编号：G2X50202 课时：1 课型：新授课上课时间：2016-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：
②将苯和少量液溴放入烧瓶中，同时加入少量铁屑作催化剂，
，在导管口有白雾
编号：G2X50202 课时：1 课型：新授课上课时间：2016-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：
苯的同系物、芳香烃及其来源
．苯的同系物的组成和结构特点
苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代后的产物，其分子中只有一个
链都是烷基，通式为。
C8H10对应的苯的同系物有4种同分异构体
、。
2．苯的同系物的化学性质
(1)氧化反应
5．对右图所示分子的描述正确的是
编号：G2X50202 课时：1 课型：新授课上课时间：2016-3 主备人：张世德一审：刘红林二审：张航班级：小组：姓名：。