幼儿园小班语言教案《小蜡笔》
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解颜色可以用来画出各种不同的物体。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，体验创作的快乐。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张2. 彩色蜡笔若干支3. 故事课件《小蜡笔》三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜡笔》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小蜡笔有什么颜色？它们可以画出什么？”2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示彩色蜡笔，引导幼儿说出蜡笔的颜色，并尝试用蜡笔在画纸上进行简单涂鸦。
（2）教师示范用蜡笔绘画出不同的物体，如太阳、花朵、小鸟等，并引导幼儿模仿。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，用蜡笔自由创作，画出自己喜欢的图案。
3. 结束部分：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，体验创作的快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的创作过程，与幼儿一起用蜡笔绘画出家庭生活的场景。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室墙面，形成一道美丽的风景线。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出对绘画的兴趣？3. 活动难度是否适中，能否满足幼儿的成就感？4. 下次活动可以如何改进，以提高教学效果？六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多颜色，了解颜色可以用来画出各种不同的物体。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，体验创作的快乐。
七、活动准备：1. 白色画纸若干张2. 彩色蜡笔若干支3. 故事课件《小蜡笔》4. 实物模型如太阳、花朵、小鸟等八、活动过程：1. 复习导入：教师播放故事课件《小蜡笔》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里的小蜡笔有什么颜色？它们可以画出什么？”2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示彩色蜡笔，引导幼儿说出蜡笔的颜色，并尝试用蜡笔在画纸上进行简单涂鸦。
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣教学目标•能熟练朗读童谣《小蜡笔》。
•能理解童谣中的意思，并简单表达出来。
•培养幼儿的语言表达能力和音感。
教学重点与难点教学重点•理解童谣中的意思，并表达出来。
•学习朗读的技巧和节奏。
教学难点•学会如何有节奏地朗读童谣。
教学准备•童谣《小蜡笔》的音频或视频。
•画板或幻灯片展示童谣的文字。
教学流程教师引导•引导幼儿读一遍《小蜡笔》，然后了解到大家的读音存在问题，并尽快进行指导。
了解童谣•在展示出童谣文字后，请老师朗读，然后让幼儿自己理解。
学习节奏•听音乐，学习音乐中各种节奏。
•尝试模仿音乐节奏，学习句子节奏。
制定练习方案•初步掌握童谣的音乐节奏和意思。
•在幼儿带头朗读童谣后，逐渐在零点、背景音乐等更多音效的帮助下，熟练掌握童谣读反映的情感。
实践活动设计朗读练习•带领幼儿依次读童谣每分段。
•通过师生互动，并请学生熟读，最终达到发音清晰，有节奏感的朗读效果。
小组互动•将幼儿分成三组，对三段童谣各自进行朗读练习。
•每次完成朗读后，在指导老师的帮助下互评，验证其朗读效果。
家庭作业•请家长帮助孩子练习童谣。
•建议陪伴孩子多听去朗读。
教学反思•通过此次教学，幼儿开启了对童谣朗读的了解，并能正确理解童谣的意思以及正确朗读童谣。
•期望孩子们在家长的陪伴下，可以继续掌握技巧，特别是有关声音抑扬顿挫的部分，让孩子们明白朗读童谣不仅仅是“话”，更是“歌”！。
小班语言小蜡笔教案
小班语言小蜡笔教案小班语言小蜡笔教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班语言小蜡笔教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言小蜡笔教案 1活动目标：1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌；2、感知小蜡笔的特征和用途；3、体验集体合作的乐趣。
活动准备：苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
活动过程：一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？2、它长得是什么样子的？3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢？红色的可以画什么？绿色的可以画什么？黄色的可以画什么呢？4、小蜡笔有什么用呢？二、播放多媒体课件，学说儿歌1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）4、小蜡笔有画出了谁啊？（星星）星星们在干嘛呢？我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的？5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？3、再次欣赏儿歌。
4、小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
三、幼儿共同作画。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的.颜色吧！2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！活动反思：兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。
留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》通用
2024年幼儿园小班语言教案《小蜡笔》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过学习，让幼儿认识和了解不同颜色的蜡笔，以及用蜡笔进行绘画的乐趣。
二、教学目标1. 认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，了解颜色的名称和特点。
2. 学会用蜡笔进行简单的绘画，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的认知和蜡笔的使用。
教学重点：培养幼儿对色彩的喜爱和绘画兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔、画纸、画板、挂图等。
2. 学具：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色的名称和特点，让幼儿认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
同时，演示如何使用蜡笔进行绘画，让幼儿了解蜡笔的使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张画纸和六种颜色的蜡笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图案。
4. 色彩认知游戏（10分钟）组织一个“找颜色”的游戏，让幼儿在教室内寻找与蜡笔颜色相同的事物，增强幼儿对颜色的认知。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的蜡笔，并标注颜色名称。
2. 画出简单的图案，展示蜡笔绘画的方法。
七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔画出自己喜欢的图案，要求至少使用三种颜色。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对颜色的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行绘画活动，提高幼儿的绘画兴趣和动手操作能力。
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识各种颜色，并能用相应的颜色词汇来表达。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 训练幼儿的口语表达能力，学会用语言描述事物的特征。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 蜡笔、画纸若干。
2. 彩色图片若干，展示各种颜色的事物。
3. 歌曲《小蜡笔》音频文件。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起唱歌曲《小蜡笔》。
2. 引入主题：展示彩色图片，让幼儿观察并说出图片上事物的颜色。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿介绍各种颜色的蜡笔，并引导幼儿用相应的颜色词汇来表达。
b. 教师出示一幅画有各种颜色事物的画，让幼儿观察并描述画中事物的特征。
c. 幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，尝试用学到的颜色词汇来表达。
4. 总结活动：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起唱歌曲《小蜡笔》。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的颜色，并尝试用语言表达。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置彩色的事物，让幼儿在日常生活中感受颜色，提高审美情趣。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《小画家》、《彩色世界》等，让幼儿进一步掌握颜色词汇和绘画技巧。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的观察能力、想象力和审美情趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对颜色观察和表达的表现。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在颜色认知、语言表达和绘画技能方面的进步。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用蜡笔，避免误食或弄伤手指。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整绘画难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师在与家长沟通时，应传达正确的教育观念，让家长认识到颜色认知和语言表达的重要性。
幼儿园小班语言优质课教案《小蜡笔》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小蜡笔》含反思一、教学内容《小蜡笔》选自幼儿园小班语言教材第四章《我会说》，详细内容包括：认识颜色、学习用简单的语言描述事物、培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 培养幼儿用简单的语言描述事物，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的名称和表达方式。
教学重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、颜色卡片、挂图。
2. 学具：小蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿上台指出画中的颜色，并说出颜色名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出小蜡笔，逐一展示并说出颜色名称，让幼儿跟读。
针对每个颜色，给出一个简单的描述，如红色的苹果、橙色的橘子等，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和小蜡笔，让幼儿根据教师给出的颜色提示，画出相应的事物。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用颜色和表达方式。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，讨论并创作一幅以该颜色为主题的画。
每个小组展示作品，并说出颜色名称和画中的事物。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿用简单的语言表达。
展示优秀作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《小蜡笔》2. 内容：颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫例子：红色的苹果、橙色的橘子、黄色的香蕉、绿色的树叶、蓝色的天空、紫色的葡萄七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔画一幅自己喜欢的画，并说出颜色和画中的事物。
2. 答案示例：我画了一个红色的太阳，绿色的草地，蓝色的天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色的名称和表达方式，提高了观察力和表达能力。
小蜡笔幼儿园小班语言教案
小蜡笔幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小蜡笔，了解小蜡笔的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用小蜡笔进行绘画。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用小蜡笔进行绘画。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿敢于创造。
三、教学准备：1. 小蜡笔若干支，颜色各异。
2. 画纸若干张。
3. 故事课件《小蜡笔的故事》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蜡笔，引导幼儿观察蜡笔的颜色和形状，激发幼儿对小蜡笔的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述《小蜡笔的故事》，引导幼儿了解小蜡笔的用途。
（2）教师示范用小蜡笔进行绘画，让幼儿观察并学习。
（3）幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
五、作业：1. 请幼儿回家后，用小蜡笔给爸爸妈妈画一幅画。
2. 家长协助幼儿记录绘画过程中的有趣事情，与老师交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对小蜡笔的喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画中的想象力及创作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的绘画表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小蜡笔绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展小蜡笔主题的绘画展览，让幼儿感受绘画的魅力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和鼓励，提高他们的自信心。
教师应不断调整教学方法，使课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
九、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现。
2. 向家长介绍小蜡笔绘画的相关知识，鼓励家长在家中支持幼儿的绘画活动。
3. 邀请家长参加幼儿的绘画活动，让家长共同见证幼儿的成长。
十、教学计划：1. 下一节课将继续进行小蜡笔绘画活动，让幼儿进一步发挥想象力，创作出更丰富的作品。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小蜡笔》精选
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小蜡笔》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为第三节《小蜡笔》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解各种颜色的蜡笔，学会用简单的语言描述蜡笔的形状和颜色，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
二、教学目标1. 认识各种颜色的蜡笔，能够正确说出蜡笔的颜色和形状。
2. 学会用简单的语言描述蜡笔的特点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的感知能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种颜色的蜡笔，学会用语言描述蜡笔的特点。
难点：培养幼儿对色彩的感知能力，激发幼儿的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种颜色的蜡笔、画纸、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅用蜡笔创作的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己带来的蜡笔，让幼儿相互交流认识各种颜色的蜡笔。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用挂图展示各种颜色的蜡笔，让幼儿认识并说出蜡笔的颜色。
（2）教师示范如何用语言描述蜡笔的形状和颜色，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和蜡笔，让幼儿自己动手画出自己喜欢的颜色。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己画的颜色，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互合作完成一幅画作。
（2）小组间进行分享，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。
六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 板书内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫形状：长、短、粗、细语言描述：红色的蜡笔像小棍子，绿色的蜡笔像小草，……七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一支蓝色的蜡笔，它像天空一样蓝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
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幼儿园小班语言教案《小蜡笔》
小班语言教案《小蜡笔》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现，理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。
在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词，快来看看幼儿园小班语言《小蜡笔》教案吧。
目标：
1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。
在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。
2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
过程：
1、通过提问的方式，感知蜡笔的用途和特征。
今天，小蜡笔想请小朋友去玩，你们想去吗？（在音乐声中入场，入座）。
看幻灯片，并提问：这些是什么？它们是什么样子的？小蜡笔有什么用？
2、看幻灯片，学儿歌。
（1）师：原来小蜡笔可以画这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？
（2）在儿歌里，小蜡笔画了什么？还画了什么？是怎么样的？小蜡笔说自己有多长？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容）。
（3）“我们再来听小蜡笔说一遍。
”
（4）小朋友喜欢这些小蜡笔吗？那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧，一边读还可以一边表演。
3、启发幼儿想一想，小蜡笔还会画什么？鼓励幼儿大胆仿编儿歌。
（1）幼儿大胆想象，老师帮助幼儿，学习仿编儿歌，并让大家一起学念同伴仿编儿歌。
（2）小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西，也想再多画一点东西，现在听
小蜡笔自己来说说看，它后来又画了什么？（看幻灯片，根据图片仿编儿歌，鼓励幼儿一边读一边表演）。
（3）小蜡笔已经画了这么多了，现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。
（4）小蜡笔一定还会画许多许多东西，一会儿我们回去后把它画在纸上好吗？
4、刚才，我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的，现在我们站起来跟小蜡笔玩吧
小百科：用压缩粉笔、颜料粉末和黏合剂制成的蜡笔。
用这种蜡笔创作的绘画称作彩色蜡笔画。
传统的黏合材料是黄芪胶。
当黏合材料是亚麻仔油的时候，这种蜡笔就被称为油粉笔。
彩色蜡笔用在糙纸、纸板或特别预备的帆布上作画。
彩色蜡笔画很容易损坏，因为一碰触就模糊。
定色剂可以保护画面，但是并不可取，因为定色剂会使画色变暗。
保护彩色蜡笔画的最佳方法是用玻璃装裱。