幼儿音乐《小蜡笔》教学设计
《小蜡笔》大班语言课程教案
《小蜡笔》大班语言课程教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色的蜡笔，知道它们可以用来画出不同的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“小蜡笔”这首儿歌进行朗诵和唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小蜡笔》这首儿歌的歌词，能够进行朗诵和唱歌。
2. 教学难点：让幼儿学会用蜡笔进行绘画，并能够发挥自己的想象力创作出独特的画作。
三、教学方法1. 直观法：通过展示各种颜色的蜡笔和画作，让幼儿直观地认识和了解蜡笔的使用。
2. 游戏法：通过唱儿歌、绘画游戏等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 启发法：引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的画作。
四、教学准备1. 教具准备：准备各种颜色的蜡笔、画纸、画板等绘画材料。
2. 教学素材：准备《小蜡笔》这首儿歌的音频文件和相关的画作示例。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种颜色的蜡笔，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿对蜡笔的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放《小蜡笔》这首儿歌，引导幼儿跟着唱，并解释歌词的含义。
3. 绘画活动：教师引导幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的画作。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
5. 总结：教师对本次课程进行小结，强调蜡笔的使用方法和绘画的重要性。
六、教学内容1. 蜡笔的特性：介绍蜡笔的软硬度、颜色、用途等基本特性。
2. 绘画技巧：教授幼儿如何正确握笔、如何画直线、曲线、圆形等基本图形。
3. 创意绘画：引导幼儿运用蜡笔进行创意绘画，如绘制自己的家庭成员、喜欢的动物或场景。
七、教学安排1. 第1周：认识蜡笔颜色和基本特性，学习儿歌《小蜡笔》。
2. 第2周：学习绘画基本图形，进行简单的绘画练习。
3. 第3周：运用蜡笔进行创意绘画，展示并分享作品。
4. 第4周：进行蜡笔绘画比赛，评选出最佳创意作品。
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。
2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。
师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。
（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。
（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。
歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。
（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。
请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。
（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。
（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。
你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案
《小蜡笔》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识各种颜色，并能用相应的颜色词汇来表达。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 训练幼儿的口语表达能力，学会用语言描述事物的特征。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 蜡笔、画纸若干。
2. 彩色图片若干，展示各种颜色的事物。
3. 歌曲《小蜡笔》音频文件。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿一起唱歌曲《小蜡笔》。
2. 引入主题：展示彩色图片，让幼儿观察并说出图片上事物的颜色。
3. 主体活动：a. 教师向幼儿介绍各种颜色的蜡笔，并引导幼儿用相应的颜色词汇来表达。
b. 教师出示一幅画有各种颜色事物的画，让幼儿观察并描述画中事物的特征。
c. 幼儿用蜡笔在画纸上进行绘画，尝试用学到的颜色词汇来表达。
4. 总结活动：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起唱歌曲《小蜡笔》。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的颜色，并尝试用语言表达。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置彩色的事物，让幼儿在日常生活中感受颜色，提高审美情趣。
3. 教学活动：开展类似的主题活动，如《小画家》、《彩色世界》等，让幼儿进一步掌握颜色词汇和绘画技巧。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对颜色词汇的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估他们的观察能力、想象力和审美情趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对颜色观察和表达的表现。
4. 通过定期开展类似活动，观察幼儿在颜色认知、语言表达和绘画技能方面的进步。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用蜡笔，避免误食或弄伤手指。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整绘画难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师在与家长沟通时，应传达正确的教育观念，让家长认识到颜色认知和语言表达的重要性。
音乐活动《小蜡笔》教案
音乐活动《小蜡笔》教案
教案标题：音乐活动《小蜡笔》教案
教案目标：
1. 帮助学生通过音乐活动《小蜡笔》培养音乐欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 通过音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教案步骤：
引入：
1. 引入音乐活动《小蜡笔》，介绍活动内容和目标。
2. 向学生展示一支蜡笔，并询问学生对蜡笔的认识和用途。
活动主体：
3. 向学生播放《小蜡笔》的音乐，让学生先闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
4. 向学生展示一段《小蜡笔》的舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作的特点和与音乐的配合。
5. 将学生分成小组，每个小组选择一种颜色的蜡笔，根据音乐的节奏和情感，创作一段舞蹈。
6. 学生进行舞蹈创作时，教师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地理解音乐和舞蹈的关系。
7. 学生完成舞蹈创作后，每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他小组进行观摩和评价。
总结：
8. 教师引导学生回顾整个音乐活动的过程，让学生分享他们的感受和体验。
9. 教师总结本次音乐活动的目标和收获，并鼓励学生继续探索音乐的世界。
教案评估：
10. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，评估学生对音乐的理解和创造力的发展。
11. 收集学生的反馈意见，了解他们对本次音乐活动的喜好和建议，以便今后的教学改进。
教案扩展：
12. 鼓励学生使用其他乐器或身体语言来表达音乐的情感和节奏。
13. 引导学生创作自己的音乐作品，并与其他学生分享。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您的教学工作顺利！。
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》通用
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》通用一、教学内容在本节课中，我们将学习幼儿园小班艺术课程中《小蜡笔》。
该内容主要涉及教材第二章节，详细内容包括认识不同颜色蜡笔，解蜡笔简单使用技巧，以及通过蜡笔进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见颜色名称，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 培养幼儿对蜡笔绘画兴趣，提高幼儿动手操作能力。
3. 引导幼儿发挥想象，创作出具有个性画作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜡笔使用技巧，能够独立完成一幅画作。
教学重点：培养幼儿对颜色认知，激发幼儿绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡笔、画纸、画板、范画、颜色卡片。
2. 学具：蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解颜色名称，让幼儿认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
b) 展示蜡笔使用技巧，如握笔姿势、用力程度等。
c) 演示如何用蜡笔进行绘画，让孩子们观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）a) 让幼儿选择自己喜欢颜色，用蜡笔在画纸上进行涂鸦。
b) 我巡回指导，纠正幼儿握笔姿势和用力程度，引导他们发挥想象进行绘画。
4. 课堂互动（10分钟）a) 让幼儿展示自己作品，并说出所使用颜色。
b) 邀请部分幼儿分享自己绘画心得，鼓励他们表达自己创意。
b) 拓展活动：鼓励幼儿在课后尝试用蜡笔为家人或朋友画一幅画。
六、板书设计1. 板书《小蜡笔》2. 内容：a) 颜色名称：红、橙、黄、绿、蓝、紫b) 蜡笔使用技巧：握笔姿势、用力程度c) 绘画主题：自由发挥七、作业设计1. 作业题目：为家人或朋友画一幅画，使用至少3种不同颜色。
2. 答案：根据幼儿绘画能力，答案不做统一要求，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，我发现部分幼儿对颜色认知还不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用蜡笔进行填充和勾勒，进一步提高幼儿绘画技能。
小蜡笔儿歌教案
小蜡笔儿歌教案小蜡笔儿歌教案一、教学目标：1.了解小蜡笔的特点和用途。
2.练习读唱儿歌《小蜡笔》。
3.培养幼儿对颜色的认知能力。
4.培养幼儿对歌曲的学习兴趣。
5.培养幼儿的音乐表达和合作能力。
二、教学重点：1.颜色的认知。
2.儿歌的学习和演唱。
三、教学准备：1.图画：小蜡笔、各种颜色。
2.声音设备：录音机、播放器。
四、教学过程：1.引入：教师拿着几只小蜡笔，问：“小朋友，你们知道小蜡笔是用来做什么的吗？”请幼儿回答，教师可引导他们说出绘画的功能。
然后，教师介绍小蜡笔的特点，如：便于握拿、颜色丰富等。
接着，教师播放小蜡笔的音乐，引导幼儿倾听。
然后再问：“小朋友，谁想唱这首儿歌呢？”鼓励孩子参与，背景音乐适当调低，唱出小蜡笔这首儿歌。
2.展示：教师拿出各种颜色的蜡笔，并大声读出颜色的名称，要求幼儿跟着重复几次。
然后，教师用一种颜色的蜡笔画在黑板上，并说：“这是红色的小蜡笔。
”接着，教师让幼儿依次说出其他颜色的蜡笔，并用相应颜色的蜡笔在黑板上画出。
教师鼓励幼儿积极参与，带领幼儿以快乐的方式学习。
3.学唱儿歌：教师分段教唱《小蜡笔》的歌词，引导幼儿重复跟读。
然后，教师分成几组，每组指定一个领唱的幼儿，其他幼儿跟唱，体验合唱的乐趣。
适当调整唱诗机的音量，引导孩子跟着音乐节奏唱歌。
4.巩固练习：教师和幼儿一起唱一遍《小蜡笔》，并指导幼儿用手模仿画画的动作。
然后，教师将幼儿分成小组，每组拿一个颜色的蜡笔，每个小组中的一名幼儿模仿教师的动作，用蜡笔在纸上画画。
其他幼儿观看后，组内其他成员模仿前一位幼儿画画。
鼓励幼儿积极参与，展示自己的绘画才华。
五、总结：教师让幼儿再次唱一遍《小蜡笔》，并向幼儿总结本节课的内容。
鼓励幼儿说出学到的知识和经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、拓展活动：教师带领幼儿观看绘画视频，并鼓励幼儿模仿画画。
同时，教师与家长联系，鼓励家长和孩子一起绘制蜡笔画，可以是自由创作，也可以是按照教师指导的样式绘制。
大班语言教案【小蜡笔】
大班语言教案【小蜡笔】一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识多种颜色，了解小蜡笔的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于发现美的情感。
二、教学内容1. 认识多种颜色。
2. 学习儿歌《小蜡笔》。
3. 绘画活动：用小蜡笔描绘自己喜欢的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用小蜡笔描绘画面，发展幼儿的绘画技能。
2. 教学难点：让幼儿能够正确运用颜色，丰富画面。
四、教学准备1. 物质准备：彩色蜡笔、画纸、多媒体设备。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师出示彩色蜡笔，引导幼儿观察并说出蜡笔的颜色。
播放儿歌《小蜡笔》，让幼儿跟随歌曲一起唱。
2. 基本部分（10分钟）1. 教师带领幼儿学习儿歌《小蜡笔》，教幼儿认识多种颜色，并学会用颜色来描绘事物。
2. 教师示范绘画，引导幼儿观察并发现绘画的技巧。
3. 幼儿自主绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 巩固拓展部分（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享绘画的乐趣。
4. 总结与反思部分（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
注意事项：1. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的色彩搭配，引导幼儿正确运用颜色。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分体验绘画的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色认知和绘画技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小蜡笔的兴趣。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
七、教学延伸1. 开展彩色蜡笔主题绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画才能。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》
幼儿园小班艺术优质教案《小蜡笔》一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一节《小蜡笔》。
通过认识小蜡笔，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解小蜡笔的颜色、形状和用途，掌握基本的握笔方法和涂色技巧。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养其独立完成作品的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握握笔方法和涂色技巧，运用小蜡笔进行创作。
2. 教学重点：认识小蜡笔，了解色彩的基本知识，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蜡笔、画纸、画板、彩色图片、PPT等。
2. 学具：小蜡笔、画纸、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅用小蜡笔创作的画作，引导幼儿观察画中的颜色和图案，激发他们对小蜡笔的兴趣。
2. 讲解握笔方法和涂色技巧（10分钟）（1）介绍小蜡笔的颜色、形状和用途。
（2）示范握笔方法和涂色技巧，讲解注意事项。
（3）引导幼儿跟随教师一起握笔，练习涂色。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
示例：这张图片上有什么颜色？它们分别是哪些？4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画板，让幼儿选择自己喜欢的小蜡笔进行创作。
（2）教师巡回指导，纠正握笔姿势和涂色技巧。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小蜡笔2. 内容：（1）小蜡笔的颜色、形状和用途（2）握笔方法和涂色技巧（3）色彩观察与创作七、作业设计1. 作业题目：用小蜡笔创作一幅画作，主题自定。
答案：作品需体现小蜡笔的色彩和技巧，主题鲜明，创意新颖。
2. 作业要求：课后完成，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对小蜡笔的认识和掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
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幼儿音乐《小蜡笔》教学设计幼儿音乐《小蜡笔》教学设计
弹唱：《小蜡笔》
{技能指导｝
【曲目分析】
这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：
1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】
1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
{活动指导｝
小班音乐活动：《小蜡笔》
一、活动目标
1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点
活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识
四、活动过程
(一)实物导入
1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”
“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”
(二)基本部分
1.欣赏儿歌，理解掌握歌词
师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?
师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的'，你记得它们的出场顺序吗?
2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。
3.教授幼儿演唱歌曲
(1)老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱
(2)师幼角色互换演唱歌曲
(3)幼儿分组演唱歌曲
4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。
(1)师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?
例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;
粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。
(2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。
(三)活动结束
游戏：我唱你画
幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。
五、活动延伸
将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。
答辩问题及参考答案
问题：你本次活动的目标是什么?
解析：根据布鲁姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。
《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱简单的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体
验。
而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，并养成正确绘画的姿势。
结构化试题及参考答案
题目：如果在课堂上，有幼儿不遵守游戏规则，你怎么办?
课堂上利用游戏进行教学，本是为了吸引幼儿学习兴趣，寓教于乐，寓乐于学。
如出现不遵守游戏规则的幼儿时，教师应审慎处理。
首先，共同制定游戏规则。
对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。
如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解;如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来;如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。
如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤;调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平;设计可供幼儿选择的游戏(或者材料、操作工具等)等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。
我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。