2018年福建高等职业教育入学考试
2018福建高等职业教育入学考试数学考试大纲
2018年福建省高等职业教育入学考试数学考试大纲（面向中职学校）Ⅰ考试性质高等职业教育入学考试（面向中等职业学校考生）是针对合格的中职毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高职院校根据考生的成绩按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优入取。
因此，高职招考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据高职院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程，确定高职招考的考试内容。
数学科的考试，应注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能的掌握程度，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等课程培养目标。
一、考核目标和要求（一）知识要求知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
以教育部公布的规划教材为主要参考教材。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1.了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
3.掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。
（二）能力要求能力是指运算求解能力、空间想象能力、抽象概括能力、分析与解决问题的能力。
1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找简捷的运算途径。
2.空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出简单的几何图形。
3. 抽象概括能力：依据所学的数学知识，运用抽象、类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的数学知识与数学模型求解。
2018福建高等职业教育入学考试数学考试大纲
2018年福建省高等职业教育入学考试数学考试大纲（面向中职学校）Ⅰ考试性质高等职业教育入学考试（面向中等职业学校考生）是针对合格的中职毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高职院校根据考生的成绩按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优入取。
因此，高职招考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据高职院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程，确定高职招考的考试内容。
数学科的考试，应注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能的掌握程度，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等课程培养目标。
一、考核目标和要求（一）知识要求知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
以教育部公布的规划教材为主要参考教材。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1.了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
3.掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。
（二）能力要求能力是指运算求解能力、空间想象能力、抽象概括能力、分析与解决问题的能力。
1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找简捷的运算途径。
2.空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出简单的几何图形。
3. 抽象概括能力：依据所学的数学知识，运用抽象、类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的数学知识与数学模型求解。
2018福建高等职业教育入学考试数学考试大纲
2018年福建省高等职业教育入学考试数学考试大纲（面向中职学校）Ⅰ考试性质高等职业教育入学考试（面向中等职业学校考生）是针对合格的中职毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高职院校根据考生的成绩按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优入取。
因此，高职招考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据高职院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程，确定高职招考的考试内容。
数学科的考试，应注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能的掌握程度，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等课程培养目标。
一、考核目标和要求（一）知识要求知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
以教育部公布的规划教材为主要参考教材。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1.了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
3.掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。
（二）能力要求能力是指运算求解能力、空间想象能力、抽象概括能力、分析与解决问题的能力。
1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找简捷的运算途径。
2.空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出简单的几何图形。
3. 抽象概括能力：依据所学的数学知识，运用抽象、类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的数学知识与数学模型求解。
2018年福建高等职业教育入学考试
2018年福建省高等职业教育入学考试电子信息类职业技能测试考试大纲本技能测试大纲以教育部2014年颁布的《中等职业学校专业教学标准》电子信息类《电工技术基础与技能》和《电子技术基础与技能》课程教学标准为指导，按《2018年福建省高等职业教育入学考试大纲》的要求，主要测试考生理解和掌握有关基本技能、基本实践操作的水平，以及综合运用理论和技能，解决技能操作基本实际问题的能力。
Ⅰ测试内容与测试要求一、项目1（元器件识别与检测）1.元器件识读：能正确识读穿孔式电阻（含固定电阻和可变电阻）、电容的主要参数，能正确识读双列直插式集成电路的引脚排列，能识别常用二极管、三极管、三端稳压器件、开关、按键、声光器件、数码管和接插件;2.能利用万用表检测电阻的阻值（含固定电阻和可变电阻）、电容的质量，能利用万用表检测有关开关、按键、数码管和接插件的质量；能利用万用表检测二极管、三极管的电极、导电类型和质量；3.能按要求完成元器件识读和检测结果的数据记录和处理。
二、项目2（电子线路装配）1.能识读电子信息类专业基础课程常见的基本组成电路。
会根据提供的电路图正确筛选元器件并在万能板上完成布局设计和安装，做到操作规范、布局合理美观；2.掌握手工焊接工艺基本技能，做到焊点牢固、光亮、清洁、焊料适量；无错焊、漏焊、虚焊、溅锡等现象；焊接后元器件引脚剪脚留头长度应符合工艺要求。
三、项目3（电子线路功能测试）1.能根据电路图正确分析电路，能正确使用万用表测试电路并完成相应数据记录；2.能根据要求完成电路的功能测试并完成相应数据记录；3.能根据电路图和电路的功能要求完成规定试题的解答（此项只适用于本科院校的测试批次）。
四、项目4（安全文明生产操作规范）1.安全操作，确保人身和设备安全；2.工具使用正确、规范，操作步骤规范合理；3.保持操作台面及操作区域清洁卫生，工具摆放规范有序；4.文明考试，不喧哗，有问题举手向监考老师提示。
五、技能测试时间和分值1.测试时间：90分钟2.试卷分值：100分六、分值比例Ⅱ测试形式与环境一、测试形式1.项目1（元器件识读与检测）考生根据题目要求识读与检测所要求的元器件，能按要求完成元器件识读和检测结果的数据记录和处理。
福建高等职业教育入学考试
2018年福建省高等职业教育入学考试数学考试大纲（面向普通高中）Ⅰ考试性质高等职业教育入学考试（面向普通高中考生）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高职院校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高职招考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据高职院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列1的部分内容（详见考查内容）,确定高职招考的考试内容。
数学科的考试，以能力立意命题为指导思想，将知识、能力和素质融为一体，在考查基础知识的同时，关注数学的简单应用。
数学科考试，要发挥数学作为基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进入高职院校继续学习的潜能。
一、考核目标与要求（一）知识要求知识是指《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称新课程标准）中所规定的必修课程、选修课程系列1中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能（或会）在有关的问题中识别和认识它。
这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等。
2.理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明，用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。
这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想象，比较、判别，初步应用等。
2018年福建省高等职业教育入学考试 财经类职业技能测试考试大纲
2018年福建省高等职业教育入学考试
财经类职业技能测试考试大纲
本技能测试大纲以教育部2014年颁布的《中等职业学校专业教学标准》为指导，按《2018年福建省高等职业教育入学考试大纲》的要求，以教育部中等职业学校财经商贸类会计专业教学指导方案为依据，以教育部公布的中等职业学校教学用书目录中本专业有关教材为主要参考教材。
本考试大纲以中等职业学校财经商贸类专业开设的《基础会计》课程为主要内容，考核考生对会计基本技能的理解和掌握以及综合运用会计基本理论和基本知识解决会计实际问题的能力。
本大纲所涉及的会计技能操作以财政部最新修订并颁布的《企业会计准则》及会计工作规范等为依据，所涉及的税收法律规范是以2017年12月31日前颁布并实施的税收法律法规为准。
Ⅰ测试内容与技能测试要求
一、测试内容
（一）项目1（凭证部分）
1.填制和审核原始凭证；
2.填制和审核记账凭证；
3.编制记账凭证汇总表。
（二）项目2（账簿部分）
账簿部分包括日记账、明细账、总分类账簿，具体内容如下：
1.期初建账；
1。
2018福建高等职业教育入学考试数学考试大纲
2018年福建省高等职业教育入学考试数学考试大纲（面向中职学校）Ⅰ考试性质高等职业教育入学考试（面向中等职业学校考生）是针对合格的中职毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高职院校根据考生的成绩按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优入取。
因此，高职招考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据高职院校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程，确定高职招考的考试内容。
数学科的考试，应注重考查考生对所学相关的基础知识、基本技能的掌握程度，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等课程培养目标。
一、考核目标和要求（一）知识要求知识是指《中等职业学校数学教学大纲》的基础模块必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。
以教育部公布的规划教材为主要参考教材。
对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
1.了解：初步知道知识的含义及其简单应用。
2.理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。
3.掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。
（二）能力要求能力是指运算求解能力、空间想象能力、抽象概括能力、分析与解决问题的能力。
1.运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找简捷的运算途径。
2.空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出简单的几何图形。
3. 抽象概括能力：依据所学的数学知识，运用抽象、类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的数学知识与数学模型求解。
2018 年福建省高等职业教育入学考试职业技能测试 计算机类 试题 A
机密★启用前2018年福建省高等职业教育入学考试职业技能测试计算机类试题A（满分100分考试时间75分钟）操作注意事项：1．在考试机器的最后一个磁盘建立以考生技能测试号命名的考生文件夹。
2．将试题文件夹下的所有文件及文件夹都复制到考生文件夹下。
3．本场考试所有结果文件均需存放在考生自建的考生文件夹内，保存在其他地方视为未提交结果文件。
4． VB程序无须生成exe文件，评判以VB源文件为准。
项目一、WORD 操作（20 分）打开考生文件夹下的“Word 操作.doc”文档，完成以下操作，结果如【样文】所示。
1．设置页面纸张为16开大小，上下边距为2.5厘米，左右边距为2厘米。
2．将文档标题（第一行“互联网+”）设置为艺术字，艺术字样式为第 2 行第 3 列；仿宋_GB2312，44 号；艺术字形状为“波形1”；文字环绕为“上下型环绕”，水平居中对齐。
3．将第一段至第三段（“互联网+”……行动计划）设置为隶书，小四号，首行缩进 2 字符，段后间距 1 行，1.5 倍行距。
4．将正文第二段分为等宽两栏，栏间距为 3 字符，并加分隔线。
5．为正文第三段文字添加天蓝色底纹。
6．在文档中插入3行4列表格，表格自动套用格式为“精巧型1”，所有列的列宽为2厘米，单元格内容水平垂直居中。
7．为文档添加页脚，页脚文字为“互联网+”，文字居中。
8．完成后以原文件名保存文档，并关闭 Word 2003。
【样文】项目二、EXCEL 操作（15 分）打开考生文件夹下“Excel 操作.xls”文件，在 Sheet1 工作表中按下列要求完成操作，结果如【样文】所示。
1.将单元格区域“A1:E20”的字体设置为楷体_GB2312，字号设置为12号，水平居中，并设置粗实线外边框线，细实线内边框线。
将各列设置为最适合的列宽。
2.为表格标题（A1:E1）添加黄色底纹。
3.将销售额一列数据设置为一位小数，并添加货币符号。
4.分别使用SUM和SUMIF函数计算图书销售总额和第1分部图书销售总额，结果分别放在E22和E23单元格中。
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2018年福建省高等职业教育入学考试
语文考试大纲（面向中职学校）
本考试大纲以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，结合我省中等职业学校语文教学的实际情况而制定。
在考查考生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上，重在测试理解和运用祖国语言文字的能力。
内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面，以现代文阅读和写作能力的测试为重点。
一、考核目标要求
语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用（包括评价、探究和实践）、写作五种能力。
（一）识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
（二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
（三）分析：指对文本进行深入剖析，揭示各部分间的内在联系，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
（四）应用：指对语文知识和能力的综合运用，包括评价、探究和实践能力，是以识记、理解和分析为基础，在阅读和表达方面发展了的能力层级。
1.评价: 指对阅读材料能有独到的见解、观点、意见、
感想、感悟、体会等，是在识记、理解、分析的基础上进一步提高了的能力层级。
2.探究: 指对某些问题进行探讨，有发现、有见解、有创新，是在识记、理解、分析、评价的基础上进一步提高了的能力层级。
3.实践：指能根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。
（五）写作:对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，并以书面文字的形式表达出来，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。
二、考试内容
（一）语文基础知识及运用
1．识记常用汉字的音、形、义。
2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。
3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。
4．正确使用标点符号。
5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。
6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。
7．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识。
8．默写本大纲所列篇目中的名句名篇。
要求背诵的篇目（段落）如下：
(1)《劝学》（荀况）全文
(2)《邹忌讽齐王纳谏》全文
(3)《师说》（韩愈）第1段
(4)《将进酒》（李白）
(5)《登高》（杜甫）
(6)《赠别（二）》（杜牧）
(7)《雨霖铃•寒蝉凄切》（柳永）
(8)《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）
(9)《青玉案•元夕》（辛弃疾）
(10)《雨巷》（戴望舒）
(11)《沁园春•长沙》（毛泽东）
(12)《致橡树》（舒婷）
(13)《匆匆》（朱自清）第4段
(14)《荷塘月色》（朱自清）第4-5段
（二）现代文阅读
1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。
2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。
3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
4．辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。
（三）文言文阅读
1．了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法，了解常用的文言句式。
2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语。
（四）口语交际及语文综合实践活动
l.口语交际
掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。
2．语文综合实践活动
了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、专业、职场、环保、文化（传统文化、企业文化）等为主题进行综合运用。
（五）写作
1.应用文写作：掌握便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文的写作，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。
2．文体写作：能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。
（1）掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。
（2）能写出一般的记叙文、说明文、议论文。
（3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。
（4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。
（5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。
（六）重点篇目
三、考试形式与试卷分值比例
(一)考试形式：笔试，考试时间：120分钟，试卷满分：100分。
(二)试卷结构
1．试题难度比例
试题易中难比例为7︰2︰1。
容易题占70%，中难题占20%，稍难题占10%。
２．题型分值
客观题约40%
主观题约60%
3．内容分值比例
语文基础知识及运用约20%
现代文阅读约20%
文言文阅读约8%
口语交际、语文综合实践活动约12%
写作（包括应用文写作和文体写作）约40%（其中应用文写作10%，文体写作30%）。