用真情呼唤至文
母亲的呼唤作文(10篇)
Powerful reasons lead to powerful actions.精品模板助您成功！（页眉可删）母亲的呼唤作文(10篇)母亲的呼唤作文1但丁曾说过：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”。
是的，从我们一出生，母亲的呼唤就在耳边萦绕。
每每听到这深情的呼唤，做儿女的都要心怀一种感恩，去深深体会母爱的无私博大！我的母亲中等身材，经常穿一件款式新颖的黑色运动服，有一双明亮的大眼睛，从眼睛里可以看出她是一位慈爱的母亲！在我小时候有一次玩耍时，不小心额头磕坏了，妈妈知道后，非常的自责，怨自己怎么没看好孩子，就更加认真地看护我了，让我一走也离不开她的视线，如果“消失”了，母亲就会大声的呼唤我，生怕有什么闪失。
一天，我和妈妈出去逛街，我们正走在路上，有一辆出租车飞快的向我们驶来，随即眼明手快，连忙将我抱起，一股强大的力量就挡在我的面前。
在这危急时刻，司机连忙踩住刹车，刚撞上我们车也就停住了，我和妈妈倒在了地上，妈妈不顾自己的疼痛，大声地呼唤我，连忙问我：“怎么样，有没有伤着？”我看见妈妈的手被擦伤了，妈妈好像都不知道手擦伤似的，还一个劲儿的说：“没事，不疼，你没事就好！”其实，我是妈妈抱着，躺在她的身上才没有伤到，反而是她上面是我压着，后面被车撞着和磕着，她反而却不在意，我的眼泪止不住的流下来，不是为了惊吓而是为了妈妈。
母亲是平凡而伟大的，默默的为了我，做着许多不平凡的事，为了我甘愿付出一切！她的声声呼唤，就像一股强大的力量永远支撑着我……铭记母爱，学会感恩，是儿女必须应有的义务和即将承担起的责任！母亲的呼唤作文2母亲的呼唤，像甘甜的乳汁，滋润我的肌肤；母亲的呼唤，似晶莹的甘露，浇灌我的心田……我用钥匙打开记忆大门，一件呼唤着我的往事，让我对她赞不尽，道不完。
那夜，下雪了。
我用暖气洗澡后，就上床，一会儿糊涂地睡着了，昏沉的看见一个人影，一会儿听见有人呼唤：“哲哲！醒一醒！”我睁开睡意朦胧的双眼，原来是母亲。
有关我心中的呼唤作文600字
有关我心中的呼唤作文600字有关我心中的呼唤作文600字1世界是人和爱构成的直角坐标，而自由是圆心，以爱为半径的轨迹，在圆内人是自由的，因为有爱，出了圆就会受孤独感的禁锢。
因此，我呼唤真情，呼唤爱!每一个夜晚只要我没有睡，妈妈也不会休息。
多少个夜晚独自奋战，却仍然会感受到爱的温度。
一杯热茶、一句问候、一句鼓励、一个笑容，都会使我的内心注入爱的暖流。
母亲就坐在我身后，默默的支持我。
每当自己失去方向感时，他就像罗盘一样指引我、陪伴我。
我的呼唤因为爱得到了回应!多少个清晨，外边还是一片漆黑，而我们家的灯却早亮了，母亲蹑手蹑脚为我准备早餐怕吵醒了我的美梦。
当我吃时，母亲坐在旁边一声不响的看着我，望着望着却睡了。
我笑，却猛地想起昨夜陪我熬到下半夜。
忽然内心充满了感激。
我的呼唤因为真情得到了回应!多少个早上，我么母女二人伴着露与霜、雷与雨，风与雪赶路了。
母亲载着我将我送到车站，因为她想让我多睡一会儿，不要太累;更重要的是她知道我怕黑，我也不小，母亲载着我那是相1/ 7当的不容易。
趴在她的后背上，是何等的温暖。
我的呼唤因为爱与真情得到了回应!爱，无边，无沿，无际;真情，溶于生活，溶于细节，溶于感动!田野里的麦苗需要雨水的浇灌，大地上的小草需要阳光的沐浴，初春的柳芽需要春风的抚育，我们的心灵需要爱的温暖!你难道不呼唤爱与真情吗?有关我心中的呼唤作文600字2我曾抱怨过时钟，因为我发现它总是在正转，它带走了我那如梦的童年，又将我推入一个迷茫的世界。
在前进的道路上，我的思想，我的渴望又凝结成了我发自内心的真诚的呼唤。
我呼唤童真。
也许时间只带走了我的童年梦，却未带走我的童心。
当我从梦中眨开双眼，才发觉这个世界早已变样。
是谁曾对你说：“我们要做一生的朋友。
”在路上遇见时，却一笑而过?是谁曾说过：“我们互帮互助，共同进步!”却在你面前，成为知识的私有?“童心未泯被人笑为单纯，难道这是我的错?我呼唤童真，呼唤真情。
我呼唤坚强。
以呼唤为话题的作文600字4篇
天已全部黑下来，伸手不见五指，的确，夜晚，湖边的空气很是清香，令我陶醉于其中。
脑海中依然没有忘记刚刚思念的春燕，趁着茫茫夜色，我轻轻地向着湖对面喊去，远处传荡着我的声音，不只彼岸的人是否听见。
夜风吹拂，我感觉到了冷，起身在岸上踯躅，恰巧来到了菏塘之地，荷花的清幽另人神往。荷花是迷人的，菏的精神是有傲骨之气，记得曾经学过周敦颐《爱莲说》一文“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，正是对菏的写真，菏的这种精神也正是我神州之子的学习之处，公正廉洁，洁身自好。
时间过得真快，不知不觉就到了中午吃饭时间，我和爸爸、妈妈到奶奶家吃饭，在去奶奶家的路上我又碰见了那两个小姑娘，她们在快速往小卖部走，不一会就买了一堆零食，我惊呆了：原来她们不是残疾人，她们在骗人!爸爸看出了我的心思，说：“不要冤枉人家。”可等我从奶奶家吃完饭回自己家时，在路上，我又碰见了她们，发现她们正和爸爸妈妈有说有笑，衣服也和早上不一样了。看到此情此景，我想：她们这种损人利己的行为是不对的，她们欺骗了那么多关心她们，爱护她们的人，实在是太自私了……
走着走着，不觉两腿发麻，想是累了，在湖边闭目片刻，脑海之中又印出一片辽阔的原野，青青原野有两个孩童在奔跑，活泼可爱，顷刻，奔跑的已不在是小孩，而是步入花季的青春少男少女，此时，两人已不在一起，一个天南，一个地北，相思的情结让少男学会逃避。遥望苍穹碧海，少男孤身漫步于湖边，去追忆孩时的童趣。
已至深夜，两眼皮正在打架，想是看不到更加秀美的夜景了，不得不返宿地。
记得当春季到来的第一天，我开始与南归的春燕有了不结之缘，喜欢听她的声音，喜欢看她飞翔，喜欢与她共舞。随料，秋风瑟瑟，燕儿要离开朔国，要离开我，那夜，我彻夜未眠，孤望天上宫阙。燕儿还是离开了，相思之情缠绕我身，我开始迷惘，开始痴傻，变的与众不同。
中考作文模拟写作：就是那一声呼唤
中考作文模拟写作：就是那一声呼唤【模拟文题】我们的记忆中，肯定有一声呼唤，听着简简单单，却让我们铭记于心。
这呼唤声或许是父母发出的，朋友发出的，师长发出的，甚至是陌生人发出的，呼唤声背后，定有一个让人难忘的故事。
请你以"就是那一声呼唤"为题，写一篇作文。
要求：（1）以叙事、描写为主，可适当运用抒情、议论的方式。
（2 ）内容具体，有真情实感，不要套作，不得抄袭。
（3 ）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；（4 ）不得透露真实的校名、人名等相关信息。
写作指导♦精准审题这个作文题目是一个有导语的命题作文，导语给了我们一些写作方向，这声呼唤是铭记于心的，其背后有一个让人难忘的故事；这声呼唤或是父母，或是朋友、师长、陌生人等说出来的，这告诉我们呼唤的发出者范围很广广简简单单〃给我们的启示是言辞很简单，但是内涵可以很深刻。
围绕着导语给我们的信息，我们可以构思这篇考场作文。
先确定呼唤的内容，可以笼统地认为谁说的一句话。
然后再发掘说话背后的故事，再塑造说话人的形象，这样，文章的大体框架已经出来了，再构思加入细节部分。
♦仔细选材大体可以从以下几类进行选材：①写主流和热点话题的：抗日、长征、新冠疫情、袁隆平爷爷的呼唤等等。
这些掷地有声的话语，具有正能量，精神品质折射出来的光辉点亮读者的眼睛。
②写少年成长经历方面的：母亲对儿的呼唤，是眷眷的爱子之心；祖辈对孙子的呼唤，是老人对孩童的宠溺；陌生人的呼唤是向你寻求帮助，同学的呼唤是见你的欣喜，别离的感伤……这些呼唤背后的故事值得我们大抒特抒。
③写哲理感悟类的：自然界动物植物的呼唤，也可以写写自己内心的呼唤。
♦善用提纲如何能快速上手写成文章，列提纲是一个很好的方式。
先把题目写在草稿纸上，然后用思维导图的形式，将文题具体化。
可以通过自问几个问题来加深对题目的思考。
如谁发出的呼唤？呼唤了什么？呼唤背后蕴含着怎样的情愫？呼唤给了我什么力量或者启迪？这究竟是一个怎样的故事？诸如此类。
呼唤真情的作文
呼唤真情的作文篇一：关于呼唤真情的作文一位历经风雨磨练，连走路都颤巍巍的老人，独自一人生活在世界的某个角落。
若干年后，她被一位生疏的拆房工人发现了，倒在自家的地板上，可已是一堆白骨。
这件事在网络上惹起了巨大反响，在社会上也形成了惊动效应。
当记者风尘仆仆地赶到事发的那个社区时，遭遇地却是一个个冷漠的眼神，听到的是一番番不堪的话语：“我根本不知道有这样一个人。
”“我从来没有见过她的儿女。
”“这件事和我没有关系。
”“是媒体报错了，我们社区根本没有这种事情发生。
”之后便是一个又一个急速离去的身影。
值得一提的是，老人的儿女或亲戚自始至终都没有半点音讯。
我宁愿置信老太的确是一个孤寡老人。
可又有一个成绩从天而降，斩断了我安慰的思绪。
若没有亲人，那邻居呢？这对一个日益垂暮的老人，真实是太残酷了！社会经济正在迅速发展，可人心并没有与此同步。
越来越多的人为了追求内在的经济表现，常年不归，可却忽视了更重要更珍贵的东西。
中华民族脊梁中已被注入千年的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”渐行渐远。
陈旧的中华民族啊，跪倒在老太的坟上哭泣。
在过去那个经济不发达的年代，尚有柏拉图带着一股朦胧的仙气从思想史的光辉宝座渐渐行来，熏开了多少人的心向往之。
可是如今，我们连向往都不曾了，美妙的国度，在一些人心沉沦入泥淖时，曾经砰然碎裂。
悲哉！叹哉！当我们的身体被一格格并排林立的“火柴盒”所约束时，我们的心灵不能被约束。
人与人之间从未存在过所谓的隔阂与障壁。
只是如此想时，特地就牢牢蒙蔽住了本人的眼睛。
不是不能，而是不想。
呼唤真情，是我们永久的主题。
篇二：关于呼唤真情的作文2011年，中国发生了一件说大不大，说小也不小的事情：一个老太太摔倒在路上，路人好心扶起，却被老太太反咬一口诬害路人推倒她在地上。
结果，一个出于好心扶老人的举动，使路人被告上法庭，赔了20多万！这件事惹起了一系列事情：一个老爷爷在路边摔倒，过往行人视若无睹；一个女大先生在扶起摔倒老人前，找了十多个证人为他作证，来证明不是她害老人摔倒……这些事不得不让我们开始反思：中国人怎样了？尊老爱幼是中华民族的传统美德，可是不知从什么时分开始，人与人之间的关系开始变得疏远起来。
关于呼唤的初中作文600字（精选35篇）
呼唤的初中作文关于呼唤的初中作文600字（精选35篇）在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的关于呼唤的初中作文600字（精选35篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
月考考完了，我静静的坐在小区后的小土坡上。
周围的一切事物仿佛在下沉，沉进一个无底洞，怎么办，那么点分。
身边的小草早已枯黄，湖水平静如镜。
仰头望了望天空，我想到了翱翔的鹰。
听说当一只幼鹰出生没多久就要经受母亲残酷的训练。
第一次，母鹰会让幼鹰成百上千次的训练学会爬行飞翔。
第二次，母鹰会把幼鹰从高出摔下去。
第三次则充满着残酷和恐怖，母鹰会把幼鹰的大部分骨骼折断，然后再次从悬崖上推下去。
这是，有些幼鹰会因为胆怯和疼痛被母亲活活摔死。
也许在学习面前我也是初学飞翔的小鹰，胆怯让我迷失方向，疼痛让我失去勇气。
我们都知道小鹰被折断翅膀后如果依然可以忍者剧痛不停地振翅飞翔，那么它就可以想神话般的起死回生。
而胆怯失去自信的小鹰就会坠落深谷，失去翱翔蓝天的最终机会。
初三（5）班的蓝天已经有太多令人羡慕的小鹰，他们在呼唤我飞向蓝天，飞翔梦想。
我跟他们一样也有飞上蓝天的渴望，也有一双被折断的翅膀。
来吧，再试一次就成功，让我们站在高处，再次展开梦想的翅膀！每当我看见路边草坪上的小草越来越少，我都会心痛；每当我看见公园里的鲜花越来越少，我都会伤心；每当我看见家旁的小河逐渐被污染成黑色，我都会无力……绿色，你为什么越来越少，我呼唤你！绿叶，你知道么？当你逐渐减少时，红花失去了往日的色彩，因为它们曾经之所以那么娇艳，是因为有着你的衬托，不然，怎会有“红花还需绿叶衬”这一说法？绿叶啊，你怎会越来越少，你知不知道你这样让多少人多少花感到无力么？绿叶啊，我呼唤你！小草，你为何如此之脆弱？若我记得没错，唐代诗人白居易曾赞美过：“野火烧不尽，春风吹又生。
”可在你们身上，我为何认为这位大诗人是在骗我？因为实在是你们不争气啊，瞧瞧，你们刚出世就毁灭了，这样下去，没说野火吹了，我估计春风吹过你们就得枯萎了。
“______的呼唤”写作指导及优秀范文
“的呼唤”写作指导及优秀范文阅读下面的材料，按要求作文。
一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当……请以“的呼唤”为题，写一篇文章，除诗歌外题材不限。
要求：依据材料的整体语意作文，不少于600字。
文中如果出现真实的人名或校名，请用化名代替。
【写作指导】这是一篇半命题作文，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。
该作文题目已给出的部分为“呼唤”，我们要紧紧围绕“呼唤”来立意和选材。
在确定立意后，要根据主题和文体来选取素材。
若立意为亲情，最好选取自己亲身经历的事例，这样更能写出真情实感，更能打动阅卷老师；若立意为环保问题，确定写议论文，要先举关于环保的相关事例，以此事例来引出中心论点，然后通过道理论证和举例论证来阐述。
写法上，如果立意为亲情，则可以采用欲扬先抑的手法，先表达对所描写的对象的不满之情。
然后在一两件小事中突然转变了看法。
这样能够很自然地表达出自己的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易给阅卷老师留下深刻的印象。
如果立意为环保，则可以运用联想与想象，写成童话故事或寓言故事，借此来警示世人要保护环境。
不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。
思路一：补题为“母亲的呼唤”，通过儿时的一件小事，写出自己最后终于懂得了母爱就在身边的点滴小事中，就是那一声回家的呼唤，抒发对母亲的愧疚之情。
思路二：补题为“大海的呼唤”，采用书信的方式，以大海的口吻，给人类写一份信，叙说自己遭遇的种种，以及推断将来自己和人类的命运，呼吁大家要保护海洋，保护自然。
思路三：补题为“诚信的呼唤”，写成议论文，先举出生活中遇到的一些不诚信的事例，引出论点，接着深刻剖析不诚信给自己、给对方、给社会带来的危害，然后列举历史上诚信和不诚信的事例，通过正反对比论证来进一步强调观点，文章结尾重申观点，呼吁大家做一个诚信的人。
关于呼唤的作文怎么写5篇
关于呼唤的作文怎么写5篇每到那个季节，到了那个季节的某一日，或者是一年的岁尾，一年的光阴将近尾声的时候，都有一个声音在呼唤着。
下面是小编为大家整理的关于呼唤的作文怎么写，希望能够帮助到大家!关于呼唤的作文怎么写1我呼唤着，呼唤着真诚。
真诚是一缕阳光，可以直射进你的心胸，照亮你的心灵;真诚似一泓清泉，可以流入你的心田，滋润你的心灵;真诚是一阵仙乐，可以飘入你的脑海，抚慰你的心灵，呼唤着真诚。
我在人生路中，疾步前行，泥泞挡不住我的脚步，崎岖拦不了我的呼唤。
我呼唤着，呼唤着微笑，拥有微笑对每天的朝阳夕日来来往往，笑对夜里星辰变幻如常。
笑对成功，失对失败，笑对大海，笑对高山。
因为有了我可以拥有微笑，它让我在这一切炭疽并不卑微，并不惊慌。
我只是一如既往地微笑着呼唤。
我呼唤着，呼唤着宽容，宽容带给我幸福，带给我快乐。
宽容是一把铁锹，可以平人生路上的愤恨;宽容是一双魔鞋，引领着我们走向未来的美好生活……呼唤，呼唤，我轻启朱唇，用呼唤声来唤出我们所需要的一切财富，我们知道，生活的路，因为有了宽容才会更加宽广。
呼唤，其实就这样简单，不幸的是，有许多人并不想拥有它。
看着面前的一堆堆厚厚的作业，看看电视中那假模假样的小大人，我不禁发出一声呼唤：童心，我们的童心哪儿去了?门口的寻人启示告诉我们，童心已像飞逝的蝴蝶，风筝一样走远。
呼唤起来，我大声地呼唤，童心意真因有了呼唤才会重返。
门前的小燕翅膀已经硬了，它张开了双翅，轻盈地在天空中飞翔着。
春去秋来，燕子振翅向南方飞去。
我冲出门，一声呼唤忍不住冲出口：燕子，回来!猛然间，我惊醒了，燕子总会飞回，但那时的我，还会是现在的我吗?正如小燕明天会带会一群新的小燕一样，明天总会与今天有所不同，不是吗?收住呼唤，我走回房中，捡起地上的《科学》。
呼唤着，我大声地呼唤着，母亲的一声呼唤荡漾着爱的涟漪。
朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。
社会呼唤我们进步，朝代呼唤我们前进。
关于呼唤的作文怎么写2多想回到从的前日子，至少那时还有你，温暖的你。
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用真情呼唤至文
【摘要】当前作文评价的相对滞后，已经成为制约作文教学的瓶颈。
标准过于共性，评价模式单一，忽视了个性差异和个性化发展的价值。
新一轮课程教学改革，倡导发展性评价，评价个性化，突出评价促进发展的功能。
这需要我们老师用充满真情的评价去赏识学生，肯定学生，让他们充分体验成功的喜悦。
这样，情真意切的作文才会遍地开花。
主要对策如下：①用真情去激励。
②用温情去交际。
③用激情去演绎。
【关键词】作文；教学；评价
一位作家曾说：“如果您的孩子不喜欢语文和作文，真的，这不是孩子的错，这是他的学校干了揠苗助长的坏事，毁掉了他对文字的自信和兴趣。
”这对我们的作文教学无疑是当头棒喝。
我们老师到底怎么在教作文，又教出了怎样的作文？为什么每次一提到写作文，课堂上就一片哀嚎？这些都是值得我们深思的问题。
写作，一要生活，这是源泉；二要激情，这是表达的欲望。
教师写作指导的第一意义是培养学生要写的愿望，即首先要激发学生的写作热情，而要制造产生激情的酵母，我认为作文评价就是其中一条尤为有效的途径。
作文评价是教师和学生就一篇作文所进行的心灵沟通，也是教师对学生写作激情的呼唤。
当我们的老师不辞劳苦地研究写作技巧的指导，教给学生36计、72招的时候，我们不妨换个角度思考，从细微处入手，用你的真心、真情去感受、去发现学生作文中的亮点，寻找文中个性张扬的文字，然后用充满真情
的评价去赏识学生，肯定学生，让他们充分体验成功的喜悦。
当前作文评价的相对滞后，已经成为制约作文教学的瓶颈。
在教学过程中，我们会发现，有的学生偶有佳作，但是不受老师的重视，得不到激励性评价，作文评价没有发挥它的真正作用。
有时评价标准过于共性，忽视了个性差异和个性化发展的价值。
“主题鲜明”、“结构完整”、“语言生动流畅”等等几乎成了作文评语的常用语，鲜有精彩独到的点评。
新一轮课程教学改革，把作文评价提上了教学改革的高度，倡导发展性评价，评价个性化，突出评价促进发展的功能。
我从教十余年来，在作文教学改革的实践与反思中不断摸索，现谈谈自己的一点粗浅的看法和做法。
一、用真情去激励
幽默大师马克·吐温曾说：“凭一句赞语，我足以活上两个月。
”若是我们在方格纸上艰难爬行的学生们能经常得到老师的几句赞语，定能让他们时刻处在亢奋的写作冲动中，不断获得信心和力量。
所以我们要以每次作文评语为平台，注重鼓励性评语和个性化评语。
每个学生，作为一篇作文的作者，他们的内心都极其渴望得到老师的认可和鼓励。
老师应具有一双慧眼，要善于发现学生作文的闪光之处。
对学生的作文大到全篇的审题立意、构思和过渡，小到开头结尾，一句话，甚至一个词，去寻找值得表扬的点点滴滴。
如，学生在作文《心中的天堂》中，用朴素的文笔展现了一家三口非常温馨甜蜜的幸福生活。
我给她写了这样的评语：“心有多美，生活就有多美！我想这就是你将来的幸福生活！”对于文笔优美的
作文，我在评语里说：“你驾驭语言文字的能力非常强！在别人眼里十分平常的景物，在你的笔下却充满了诗情画意。
愿你多彩的笔写出更多的佳作来！”或者“读你的文章如品一杯香茗！娟秀的字迹、鲜活的语言、细腻的描写，读来真是一种美的享受！”对于作文中写得特别精彩的妙词佳句，我会写：“你这句话蕴含了深刻的人生哲理，给了我许多思考。
我一定会牢牢记住这句话以及它的作者的。
”我仍清楚地记得学生们看到这些评语时眼睛里闪烁着的幸福光芒，可以想象他们当时内心的激动和兴奋，相信他们会更加珍惜这份荣誉，努力维护这份尊严，写作的热情也会高涨。
老师的个性化评语是热爱学生、欣赏学生、乐于和学生交流内心世界的必然产物，所以请千万不要吝啬你的表扬，赏识比修改更重要！
二、用温情去交际
临海市特级教师包建新提出“交际写作”这一新概念。
他认为：不知道写给谁看的写作是乏味的写作，领略不到成就感，感受不到心灵的沟通。
交际写作就是通过明确写作的倾诉对象、交往目标，让学生的文章拥有真正的读者。
学生的文章拥有不同的读者，就形成了写作交际场，写作教学应该通过建设写作交际场，促进写作主体能量的形成，促进语言的自觉生成，提高学生写作水平。
所以构建师生之间及学生与学生之间的交际场就显得尤为重要。
1.师生之间形成交际空间
面对学生作文中的种种问题和不足，老师不该给学生泼冷水，而应该以朋友的身份，商量的语气与学生进行交际。
如：我不直接指
出学生的文章写得不具体，语言不生动，而是说：“你一定还记得妈妈那天冒雨给你送书本时的动作、语言和神情吧，如果写进文中，你的文章将更感人，试试看，好吗？”对于语句不通顺的作文，我在评语里说：“我写好文章后，总是要大声朗读一下，这样可以发现语言上的问题，这种做法适合你吗？”对于错别字现象严重的作文，我则说：“你的文章犹如一碗香喷喷的米饭，可是文中的错别字就像饭里面的小沙粒，叫人难以下咽。
以后可千万别再让它和米一起下锅哦。
”这些温情脉脉的评语既委婉地指出了学生作文的缺点，又充分维护了学生的自尊，不会让他感觉有丝毫不快，反而会欣然接受。
当然，对于问题作文，面批的效果会更佳。
那些后进生会在老师的鼓励和赏识下慢慢树立起自信心，从而激发写作的热情。
2.同学之间形成交际空间
每次当堂作文后，我将学生的习作收上来，然后再按学生的不同层次有针对性地分发下去，以小组为单位，让他们互改。
我在幻灯片上展示评价的标准和等级，要求学生要充分尊重他人的劳动成果，抱着对同学高度负责的态度认真批改。
要有眉批、有评语，多褒扬闪光点，委婉地指出不足，大力提倡个性化评语，并在文末署上批改者姓名，最后交由组长审核把关。
全部批改好后交还给对方。
对方可以就批改意见发表不同的看法，两人可以一起探讨。
每次互改，每人只批一本，负担不重，比老师单个的“精批细改”还要认真，还要仔细。
在整个过程中，每个学生始终兴致勃勃，非常投入。
在老师的指导及引领下，学生的评语也幽默诙谐，精彩纷呈。
最后，我将学生推荐的优秀作文及经典评语放在课堂上展示，在一片欢声笑语中让学生得到一种满足感，从而产生自豪感。
此外，还可以以循环日记的方式在同学之间形成交际场。
将全班学生分成若干小组，每组合用一个日记本，依次轮流写作。
至于写什么内容、什么题材都由自己决定。
轮到的学生先对上一篇日记作评价，然后再写。
因为日记是整组同学一起合作完成的，有了上面同学写的基础，轮到的同学也不好意思写得太差，定会认真对待。
一轮下来以后，老师把各组写的日记互相调换进行交流，最后评选出优秀日记和创意评语放在班级的图书角展出。
这种方式学生会觉得特别有意思，参与的积极性很高。
我想同学之间的温情传递会大大地激发学生的写作热情。
三、用激情去演绎
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
激励不仅是微笑，更多地要触及孩子的精神世界，在孩子的心灵深处种上幸福自信的庄稼，从而排挤掉自卑、失败的杂草……”在作文教学中，好的作文评价正是起到了这样的作用。
比如我们可以开设个性作文展示课，老师饱含深情地朗诵学生的优秀习作或作品中的精彩语段，请其他学生作评价，一起来赏析妙处。
或者以抓阄的方式让学生朗读自己的作品，介绍自己的写作体会，为自己的作文喝彩！我们也可以通过作文竞赛，选出优秀作文，
打印成讲义，学生人手一份，进行现场点评，这种带有高度原创性、原生态作文对学生的写作有着重要的指导意义。
老师还可以从学生的习作中选出几篇来，让大家进行改写，改写成诗歌、小说、戏剧等等，然后让学生分组演绎。
我想这样富有激情的作文评价定能让学生终生难忘，他们对写作还会缺少激情吗？
作文评价的空间其实十分广阔，把握得好，它可以承载老师对学生的鼓励，可以创造老师与学生心灵沟通的契机。
肯定学生的每一次尝试，每一份努力，每一点成功，小心翼翼地呵护着他们的每一丝热情，每一点积极性，最大限度地激发起每个学生对文学的喜爱和创作的冲动，让我们的学生沐浴着“赞美的阳光，关爱的雨露”幸福地写作，我想：到那时候，情真意切，独抒性情的作文就会遍地开花。
参考文献：
[1]《实施素质教育的思考与抉择》.中国未来研究会教育分会编
[2]《新世纪教育的曙光》.湖北省教育委员会督导办公室编
[3]《叶圣陶语文教育论集》.教育科学出版社
[4]《走进新课程》.教育部基础教育司组织编写.北京师范大学出版社。