课时导航九年级历史与社会答案
九年级上册历史与社会配套练习册答案人教版
三一文库（）/初中三年级〔九年级上册历史与社会配套练习册答案人教版〕第18课1—7BBDCABD8. 末期—中期封建制—奴隶制1860—1861根本原因—直接原因民族解放战争—资产阶级革命9.①拍卖黑人奴隶的广告②说明独立后的美国买卖奴隶仍很盛行；南方种植园农奴制严重阻碍了美国资本主义的进一步发展③美国进行了南北内战，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，为美国资本主义进一步发展开辟了道路10.①“房子”指的是美国。
“一半奴役一半自由”指的是美国北部的资本主义工商业和南部的奴隶主种植园经济②南北分裂问题。
通过南北战争，镇压了叛乱，维护了国家的统一；废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍；为美国成为世界强国奠定了基础③都强调维护国家领土的第1页共2页统一完整④前两次是外来民族的侵略所致，第三次是中国内政问题⑤立法和军事手段都是维护国家统一的有效手段；对分裂国家的行为，必要时要利用军事手段坚决镇压；分裂不得人心，注定要失败（3分）（只要意思相近也可得分）第19课1—8CADDADBC9. 第二次—第一次革命—改革奴隶制—封建制彼得二世—亚历山大二世资产阶级—地主阶级10.①大化改新。
唐。
日本由奴隶社会过渡到封建社会②明治维新。
结果失败。
日本成功的前提是推翻了封建幕府统治。
中国封建势力过于强大③抵御外来侵略，脱亚入欧，成为资本主义强国11.①美国南北战争，日本明治维新，俄国农奴制改革②第一次工业革命完成，资本主义实力大增，最终战胜封建主义，确立对世界的统治③洋务运动。
没有触及封建制度的根基22。
九上历史与社会作业本答案
九上历史与社会作业本答案第一章：古代文明的起源与辉煌1.文明是什么？古代文明主要有哪些？–答：文明是人类社会发展到一定阶段的产物，包括文化、社会制度、经济活动等方面的发展。
古代文明主要有埃及文明、美索不达米亚文明、中华文明等。
2.埃及文明的特点有哪些？–答：埃及文明的特点有：•河流文明：埃及位于尼罗河流域，依赖尼罗河的周期性洪水灌溉，形成了独特的农业发展模式。
•神权制度：埃及国王被认为是神的化身，拥有至高无上的权力。
•神秘的金字塔：埃及出现了金字塔，是为了供埃及法老死后作为墓葬地使用。
3.美索不达米亚文明的特点有哪些？–答：美索不达米亚文明的特点有：•河流文明：美索不达米亚位于幼发拉底河和底格里斯河流域，农业发展依赖于这两条河流的灌溉。
•城邦制度：城邦是美索不达米亚的城市国家，由君主统治，实行中央集权。
•轮廓文字：美索不达米亚创造了世界上最早的文字——轮廓文字。
4.中华文明的特点有哪些？–答：中华文明的特点有：•农业文明：中国是有悠久农业历史的国家，农业的发展促进了各个方面的发展。
•儒家思想：儒家思想是中国古代的核心思想之一，强调道德伦理和社会秩序。
•五千年文明史：中国有悠久的文明历史，据考古学家研究，中国文明历史可以追溯到五千年前的新石器时代。
第二章：古代的帝国和文化交往1.帝国是什么？古代有哪些重要的帝国？–答：帝国是由一个或多个国家或民族建立的庞大国家，由皇帝统治。
古代的重要帝国有：•汉朝：中国历史上的第一个统一多民族政权，统一了中国大部分地区。
•罗马帝国：古代罗马帝国是欧洲历史上最具影响力的一个帝国，统治着广大的疆域。
•阿契美尼德帝国：波斯帝国的第一个伊朗王朝，曾统治过西亚广大地区。
2.汉朝的特点有哪些？–答：汉朝的特点有：•文化繁荣：汉朝是中国文化的黄金时期，出现了许多伟大的文化成就，如纸张的发明、汉字的标准化等。
•耕读传家：汉朝提倡耕读传家，注重农业生产和教育，推动了社会的稳定和发展。
导学历史与社会9年级(全)-答案
参考答案第一单元充滿机遇与挑战的年代第一课战后世界新格局第1课时“两极”与“冷战”【课后巩固】1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.（1）杜鲁门；“杜鲁门主义”。
（2）实质：以美国为首的西方国家要对苏联等社会主义国家采取除军事进攻以外的一切手段和敌对行动，遏制共产主义，即“冷战”政策。
（3）影响：标志着国际关系进入“冷战”时期，在冷战政策主导下，形成了以美国为首的“北约”和以苏联为首的“华约”两大军事集团的对峙即东西方对峙的世界格局，成为世界长期不得安宁的主要根源。
第2课时殖民体系的瓦解与各国的现代化追求【课后巩固】1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.（1）亚非会议（万隆会议）（2）亚非拉国家（第三世界国家）（3）“求同存异”方针，和平共处五项原则。
第二课共和国的风雨历程第1课时巩固新生政权【课后巩固】1.B 2.B 3. C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.（1）抗美援朝战争 1950年彭德怀中国人民志愿军“最可爱的人”（2）有必要。
因为朝鲜的存亡是与中国安全密切相关的，若不出兵，中国将难以安定地从事经济建设，这对新生的社会主义政权的巩固和发展是不利的。
抗美援朝就是保家卫国。
（3）1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝军队取得胜利。
原因：党的英明决策和正确指挥；全国人民的大力支持；中朝军民的英勇战斗；抗美援朝是一场正义的反侵略战争（根本原因）。
第2课时进入社会主义【课后巩固】1.B 2.D 3.B 4.D 5.C 6.A 7.A 8.（1）所有制结构（经济制度）（2）社会主义三大改造（3）标志着中国建立起了以生产资料公有制为基础的社会主义制度。
第3课时失误与挫折【课后巩固】1.D 2.B 3.D 4. D 5.B 6.D 7.C 8.（1）浮夸风（2）造成人们急于求成、急躁冒进，浮躁、浮夸风、假话盛行。
（3）要遵循经济发展的客观规律，实事求是，一切从实际出发。
九年级上册历史与社会作业本答案 (4)
九年级上册历史与社会作业本答案1. 第一课人类文明的发展与演进1.1 选择题1.A2.B3.C4.A5.C1.2 填空题1.农业革命2.文明3.石器时代4.写字1.3 解答题1.人类文明的发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等不同历史阶段。
原始社会是人类最早的社会形态，人类在这个阶段还处于原始采集社会和简单的狩猎社会。
奴隶社会是指奴隶主阶级对奴隶的剥削统治的社会形态。
封建社会是在中世纪形成和发展起来的以封建地主阶级对农民的剥削统治为基础的社会形态。
资本主义社会是马克思主义理论发展的时代，也是商业资本和工业资本的统治时代。
社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，以无产阶级专政为基础。
2.人类文明的发展离不开各种重大发明和技术突破。
比如石器时代的石器工具的制作和使用，为人类的繁衍提供了更多的支持；农业革命的出现，使人类可以定居下来种植粮食，提高了生产力；写字的发明和使用，使得人类可以更好地记录和传播知识，促进了文化的传承和发展；工业革命的兴起，带动了经济的快速发展，推动了社会进步。
这些发明和技术的出现，改变了人类的生活方式和社会结构，推动了人类文明的进步。
2. 第二课古代历史文明2.1 选择题1.D2.A3.C4.B5.D2.2 填空题1.周朝2.商朝3.春秋战国时期4.秦朝2.3 解答题1.商朝是中国历史上的第一个有文字记载的大一统国家，商朝的统治中心在黄河流域的中游，主要活动在今天的河南、陕西、山西等地。
商朝的统治者是商汤，他建立了商朝，开创了中国历史上的封建制度。
商朝的社会经济发展相对较快，建立了一套完整的农业经济体系，并且发展出早期的商业和手工业，对后来的中国历史产生了深远的影响。
2.周朝是中国历史上的第一个帝国，也是中国封建社会的鼻祖。
周朝的统治中心在黄河流域的中游，周朝的统治者以封建制度来统治人民。
周朝的社会经济发展较为复杂，由于周朝政权的削弱，各个诸侯国的势力逐渐扩大，最终导致了春秋战国时期的出现。
九年级下册历史与社会课时特训答案浙教版
九年级下册历史与社会课时特训答案浙教版第一单元苏联社会主义道路的探索第课俄国十月革命知识要点布尔什维克武装起义工人士兵苏维埃人民委员会无产阶级土地法令莫斯科社会主义国际社会主义基础训练一、选择题1. A解析：十月革命发生于1917年11月（俄历10月）。
2. B解析：1917年3月，俄国爆发二月革命，*了沙皇专制统治。
3. B解析：十月革命的性质是无产阶级革命，任务是*资产阶级临时政府。
4. A解析：1917年11月，在俄国首都彼得格勒附近，伴随着“阿芙乐尔”号上的炮声，俄国十月革命中起义的工人、士兵向临时政府所在地冬宫发起猛攻。
5. C解析：战时共产主义政策又称“军事共产主义”，是俄国十月革命后，苏俄在1918～1920年国内战争时期采取的经济政策。
6. A解析：注意“及时”一词。
苏联的成立时间是1922年，十月革命发生在1917年。
7. C解析：经过3年（1917～1920）的艰苦战争，粉碎了来自国内外的反革命武装干涉。
8. C解析：十月革命后，俄国国内反革命势力猖獗，被*的资产阶级政权组织各种武装力量破坏新生政权；国际上，帝国主义集团一方面出兵直接侵犯俄国，一方面扶植俄国国内反革命力量。
9. B解析：十月革命是人类历第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家。
十月革命向全世界宣告崭新的社会制度由理想变为现实。
10. C解析：十月革命的性质是无产阶级革命。
11. D解析：４幅图从左至右分别是马克思、恩格斯、斯大林、列宁。
12. C解析：第一次世界大战是俄国十月革命的直接原因，是十月革命发生的催化剂。
13. D解析：二月革命*了沙皇专制统治，取得了资产阶级民主革命的胜利。
革命后，出现了两个政权并存的局面：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
14. C解析：A、B、D三项均属于十月革命和二月革命的相同点，而*资产阶级统治是十月革命的特点。
15. C解析：十月革命的胜利，标志着社会主义由理想成为现实，人类从此进入社会主义革命的新时期，开始了人类历史的新纪元。
【九年级下册历史与社会配套作业本答案】九年级上册历史与社会作业本答案(共3页)
【九年级下册历史与社会配套作业本答案】九年级上册历史与社会作业本答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]权威发布九年级下册历史与社会配套作业本答案，更多九年级下册历史与社会配套作业本答案相关信息请访问初中三年级网。
一选择题序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 A C D B C A B A B D C C D序号 14 15 16 17 18 19 20 2 1 22 23 24 25答案 D C A A D B B C A B C B二、非选择题26 达•芬奇;《最后的晚餐》。
《人权宣言》或者《独立宣言》标志：《共产党宣言》的发表。
理由：马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。
文艺复兴：为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
马克思主义诞生：为无产阶级推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政提供了思想武器。
27巩固资产阶级政治制度和推动资本主义发展。
《拿破仑法典》。
拿破仑的对外战争前期是正义的民族解放战争，后期是军事侵略战争。
维护资产阶级的利益。
28 根本原因：腐朽的封建统治严重阻碍了资本主义经济的发展特殊性：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展都宣称人生来自由，权利平等，体现了资产阶级要求平等的思想。
《解放黑奴宣言》《宅地法》作用：这是一次自上而下的资产阶级改革，它使日本走上了资本主义道路，使日本逐渐强大起来。
维护国家民族独立;勇于创新;坚持改革开放，学习先进技术;发展科技教育;注重国家间的台作与交流;立足国情，制定适当政策;避免战争，维护和平局面。
29法国的“革命风暴”是指法国大革命。
英国的“变革”是指工业革命。
影响：极大地提高了社会生产力;促进资本主义经济的发展。
相关新成果：内燃机、电报、电话、无线电通信。
主要标志：电力的广泛使用答案示例：轮船的发明使得远洋运输更加广泛、便捷。
言之成理的答案均可得分。
九年级上册历史与社会作业本答案 (3)
九年级上册历史与社会作业本答案第一章：古人类与古文明1. 选择题1.B2.A3.C4.D5.B2. 填空题1.旧石器时代2.农业文明3.黄河、长江4.皇帝5.文字3. 解答题1.旧石器时代旧石器时代是人类历史上最早的时期之一，大约从300万年前开始，到约1万年前结束。
旧石器时代的人类生活方式主要以狩猎、采集为主，他们使用石器工具生产生活。
2.农业文明的特点农业文明的主要特点包括：•农业的发展：农业文明的兴起是人类社会进化的一个重要标志，人们开始种植作物和饲养牲畜来生产食物。
•定居生活：农业的发展促使人们在一定地点定居，形成了较为稳定的社会组织。
•社会分工：由于农业生产的发展，人们开始出现分工，有的人从事农耕、有的人从事手工业、有的人从事商业等。
•文明的进步：农业文明为人类社会提供了丰富的物质财富，促进了人类社会的进步和发展。
3.中国的两大母亲河是指什么？中国的两大母亲河是指黄河和长江。
黄河是中国第二长河，也是中国的母亲河之一，流经中国境内多个省份，对中国的农业和文明发展起到了重要的作用。
长江是中国最长的河流，也是中国的母亲河之一，流经中国多个省份，是中国的经济和文化中心。
4.古代中国的君主称号是什么？古代中国的君主称号是皇帝。
皇帝是古代中国的最高统治者，代表了天地万物的至高无上的权力。
皇帝在中国历史上拥有极高的地位和威望，对国家的政治、经济、文化等方面起到了至关重要的作用。
5.什么是文字的作用？文字是一种用于记录和表示语言的符号系统，它具有以下作用：•传递信息：文字可以通过书写和阅读，传递和记录大量的信息和知识。
•交流思想：文字可以帮助人们表达和交流自己的思想和观点。
•保存文化：文字可以将文化传承下来，保存和传播各个时代的文化成果和智慧。
•推动进步：文字的出现和使用促进了人类社会的进步和发展，使人们能够记录和积累知识，进行科学研究和技术创新。
第二章：古代中国1. 选择题1.C2.A3.B4.D5.A2. 填空题1.夏朝2.都城3.社会等级4.春秋战国时期5.孔子、孟子3. 解答题1.夏朝的特点和历史地位夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，大约存在于公元前21世纪至公元前17世纪。
九年级历史与社会导学案参考答案
九年级历史与社会导学案参考答案说明：1、非全部答案，仅供教师参考，2、严禁整体下载给学生第一单元充滿机遇与挑战的年代“两极”与“冷战”第一课第一课时（预习练习）1、为了共同对付法西斯侵略。
2、美苏势力均势，世界格局。
学习思考（新课学习）一、社会主义阵营的产生1、资本主义国家：西欧；社会主义国家：中欧、东欧。
2、社会主义阵营。
二、“冷战”政策形成1、资本主义、社会主义、中欧和东欧社会主义国家。
2、社会主义国家、资本主义国家3、两大阵营、苏联、遏止苏联及共产主义、美苏战时同盟。
4、答案要点：①②5、欧洲是资本主义发源地和中心，虽在战争中遭到严重破坏，单经济基础好，具有很大的发展潜力。
可以说在当时谁掌握了欧洲，谁就掌握了压倒对手的绝对优势。
6、美国对苏联等社会主义国家采取的除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，人们称之为“冷战”。
三、“北约”“华约”建立1、“集体防御”2、2、既用来同美国和西欧抗衡，也可进一步控制欧洲。
四、“冷战”和美苏争霸的表现 1、反映冷战：1-3、1-6；反映美苏争霸：1-4、1-5 2、①两国军事实力相当，都拥有核武器，双方相互威慑，彼此牵制，谁也不敢轻举妄动②苏联军事实力稍逊，赫鲁晓夫妥协，最终未发生直接的军事冲突。
3、由于侵越战争时间长，损失大，美国越战越惨。
随着美国不断吧战争升级，国内民众的反对越来越强烈。
说明人民不想再遭受战争之苦，体现了祈盼和平的愿望。
[小结] 本节课主要讲战后世界政治格局的演变：二战结束至50年代中期，东西方两大阵营的对峙；50年代中期至80年代末90年代初，美苏争霸。
学以致用（课后巩固）1、B 2、C 3、B殖民体系的瓦解与各国的现代化追求第一课第二课时[预习导学]：1、新航路开辟，亚洲、非洲、拉丁美洲。
2、⑴殖民体系的瓦解；⑵各国的现代化追求。
一、帝国主义殖民体系的瓦解1、亚洲，越南北部、朝鲜、中国、印度。
2、⑴埃及、埃塞俄比亚、利比里亚⑵五六十，1960，17，“非洲独立年”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元充满机遇与挑战的时代第一课战后世界新格局第l课时“两极”与“冷战”1．B 2．A 3．A 4．D 5．A 6．D 7．C8.C9．(1)苏联和东欧人民民主国家。
国家社会制度的性质。
(2)‘‘铁幕演说”拉开了“冷战”的序幕．“杜鲁门主义”出台是“冷战”开始的重要标志．(3)古巴导弹危机。
美国。
第2课时殖民体系的瓦解与各国的观代化追求1．A 2．A 3．B 4、C 5．B 6．B 7．A8．C9．(1)日本。
新科技革命的推动。
(2)摆脱了殖民枷锁，实现了民族独立．走上了发展民族经济的道路。
(3)发展科技，重视教育，维护民族独立。
第二课共和国的风雨历程第l课时巩固新生政权1.A 2．C 3．A 4．C 5．C 6．B 7．A8．D9．(1)封建土地制度。
(2)土地改革。
彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度。
地主阶级被消灭了；农民翻了身，得到了土地．成为土地的主人：人民政权更加巩固．大大解放了农村生产力．为国家的工业化建设准备了条件．第2课时进入社会主义1．A 2．C 3．C 4．C 5．A 6，A 7．D8．C9。
(1)我国在建国初期，重工业的基础极为薄弱。
(2)1953年至1957年。
l一武汉长江大桥建成：2一试制成功第一批喷气式飞机：3一中国第一辆国产汽车诞生；4一鞍山钢铁企业恢复并扩建。
(3)工业、交通。
中国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
(4)经济迅速发展，工业化的程度在提高(工业发展速度比农业快)。
原因：1952年土地改革的完成．消灭了中国几千年的封建土地制度：1956年完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造．建立起了社会主义的基本制度：第一个五年计划的超额完成，取得了举世瞩目的成就．第3课时失误与挫折1．A 2．B 3．C 4．A 5．C 6．B 7。
D8．B 9．(1)“大跃进”。
破坏了自然；造成了国民经济比例严重失调等等。
(2)损害了农民利益，挫伤了农民的生产积极性。
(3)要从我国的国情出发：要尊重经济发展规律和社会发展规律等等第4课时成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻1．D 2．C 3．D 4．A 5．D 6．A 7．C8．A9．(1)热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦创业、团结协作、勇于登峰。
科技创新精神。
(2)不仅使我国的国防实力发生了质的飞跃．而且广泛带动了我国科技事业的发展．促进了我国的社会主义事业建设，造就了～支能吃苦、能攻关、能创新．能协作的科技队伍．极大地增强了全国人民开拓前进、奋发图强的信心和力量。
(3)结合学生自身实际谈即可。
第三课现代化建设的新时期第l课时改革开放年代1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．A 8．C9．(1)安徽省凤阳小岗村。
农村实行家庭联产承包责任制(或：大包干)。
它极大地激发了广大农民的生产积极性．促进了农业生产迅速发展，使中国很快解决了十多亿人口的温饱问题．(2）厦门、珠海。
有利于吸收外国资本．学习国外的先进技术和经营管理，扩大对外贸易。
第2课时“一国两制”与统一大业1．B 2。
A 3．A 4．C 5．C 6．C 7．D8、A9．(1)甲：香港；乙：澳门。
(2)一国两制。
就是在一个中国的原则下．祖国大陆实行社会主义穰重．台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
(3）从长期隔绝到频繁交流。
原因：①中国社会主义建设事业迅速发展。
国际地位与威望不断提高．大大增强了人们对祖国的向心力；②中国政府的对台湾政策和措施，得到了越来越多的台湾同胞．港澳同胞和海外侨胞、华人的理解和支持；③中华民族有着数千年悠久的历史．有着共同的文化传统、语言文字、伦理道德、思维方式和生活习惯。
由此构成了中国人民强烈的认同心理和强大的凝聚力；④台湾同胞求和平、求安定、求发展的意愿日益增强。
他们渴望了解祖国，渴望以祖国大陆为腹地．从而获得经济上更广阔的发展空间；⑤香港和澳门的顺利回归并保持繁荣稳定为两岸的交流和发展提供了范例：⑥两岸直接“三通”的开启。
第3课时独立自主，和平共处 1．A 2．C 3．A 4．A 5．C 6．C 7．A 8．C 9．(1)图2、图3、图l 、图4、图5。
(2)1971年10月，中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位。
(3)中美签署了《联合公报》。
结束了两国长达20多年敌对、隔绝状态。
(4)1979年中美正式建立外交关系。
美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。
(5)50年代美国在外交上遏制中国．中美关系紧张、敌对；1971年美国代表团访问中国．中美关系出现转机；1972年尼克松总统访问中国．中国关系开始正常化；1979年中美建立外交关系．中美两国20多年的对抗结束。
第四课 时代主题与当代中国 第l 课时 “冷战”后的和平主题 1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C 7．D 8．D 9．(1)材料共同反映了当今世界还不太平。
(2)恐怖主义、领土争端、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺、霸权主义、强权主义。
(3)维护和平，任重道远等等。
第2课时 “南北”关系与“发展”主题 1．A 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A 7．B 8．A 9．(1)当代国际社会仍是一个贫富差距悬殊的世界，发展问题还没有解决．南北差距进一步扩大。
(2)大多数发达国家位于北半球，大多数发展中国家位于南半球。
中国。
(3)历史上长期的殖民掠夺和统治：国际贸易中长期存在不等价交换：独立后长期的不稳定和战乱等等。
(4)从国际方面看．不断推进南北对话和南南合作，建立公正、合理的国际经济新秩序；从国内方面看，发展中国家要以经济建设为中心，保持安定团结的稳定局面等等。
第一单元单元评估 1．C 2．B 3．C 4．B 5．D 6．B 7．C 8．C 9．D 10．D 11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．A 17．A 18．B 19．A 20。
D 21．(1)美国、苏联。
(2)资本主义制度。
苏联和东欧。
(3)目的：对付北大西洋公约组织；影响：标志着东西方对峙格局的形成。
22．(1)土地改革。
彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度．地主阶级被消灭了；农民翻了身．得到了土地，成为土地的主人；人民政权更加巩固．大大解放了农村生产力，为国家的工业化建设准备了条件。
(2)对农业的社会主义改造(三大改造中对农业的改造、农业生产合作化。
生产资料私有制转变成为社会主义的公有制。
(3)“大跃进”和人民公社化运动。
这使得“左”的错误在全国各地严重泛滥。
(4)家庭联产承包责任制。
(安徽凤阳)小岗村。
23．(1)周恩来。
提出和平共处五项原则，提出“求同存异”方针。
(2)我国第一颗原子弹爆炸成功：我国自行设计的中近程对地导弹飞行试验获得成功：我国成功发射第一颗人造卫星——东方红l 号．(3)鞍山钢铁公司恢复并扩建；中国第一辆国产汽车诞生；中国试制成功第一批喷气式飞机，中国开始改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进。
24．(1)说明香港保持了繁荣稳定。
原因：坚持了“一国两制”基本方针和“港人治港、高度自治”的原则．中央政府和内地对香港的大力支持，香港人民奋力拼搏等。
(2)“一国两制”基本方针。
(3）“一个国家”是指中国主权和领土必须完整，不容分裂．中国是一个统一的国家；“两种制度” 是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度．香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
25．(1)和平问题和发展问题。
根本途径：建立公正合理的国际政治经济新秩序。
(2)世界格局走向多极化。
中国：独立自主的和平外交政策； 美国：霸权主义、强权政治。
(3)中美之间既有分歧又有合作。
第二单元建设可持续发展的社会第一课人类只有一个地球第1课时一道难解的题1．C 2．C 3．C 4．A 5．D 6．A 7．C 8．D9．(1)人类社会的可持续发展。
(2)人口、资源、环境与发展是一个相互作用、相互依赖的整体。
举例略。
第2课时行进中的世界人口列车1．A 2．C 3．C 4．A 5．B 6．B 7．A 8．B9．(1)人口增长的速度越来越快。
1990--2009年。
(2)政治上的独立、民族经济的发展、医疗卫生事业的进步．人口出生率高而死亡率下降，人口自然增长率很高。
(3)如：粮食供应不足、就业问题严重、人民生活贫困等。
第3课时资源出现短缺1．D 2．C 3．C 4。
A 5．A 6。
A 7．A 8．A9．(1)水资源短缺。
(2)人类对自然资源的过度索取(或：人类对自然资源的获取速度，超过了自然资源的补给、再生和增殖速度)。
第4课时失去平衡的环境1．D 2．A 3．A 4．A 5．D 6．D 7．A 8．D9，(1)全球气候变暖。
原因：①大量燃烧矿物燃料(或：大量排放温室气体)；②滥伐森林等。
(2)如：干旱、雪灾、洪灾等等。
(3)如：①宣传节能减排的重要性；②倡导绿色消费；③从小事做起；④爱护花草树木；⑤与破坏环境的行为作斗争等等。
第二课直面中国的人口、资源与环境问题第1课时人口警钟须长鸣1．C 2．D 3．C 4．D 5．C 6．A 7．A 8．C9．(1)资源问题、环境问题、发展问题。
(2)我支持正方观点。
例如：人口多了，对汽车的需求大，汽车产业飞速发展。
或：我支持反方观点。
例如：人口多了，汽车也多，造成交通拥堵，尾气污染环境。
(3)①教育是培养人的社会活动，能提高人口素质；②只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国。
化人口压力为人才优势。
第2课时资源“大国”还是资源“小国”?1．A 2．D 3．D 4．A 5．A 6．D 7．D 8．A9．(1)南多北少，东多西少或东南多，西北少。
(2)自然原因：北方属温带季风气候，年降水量少5~800毫米．水资源总量少；雨季短，降水集中，水资源季节差异大。
人为原因：人口多，生活用水多：工农业发达，生产用水多；水资源利用率较低．浪费严重。
(3)建议：①强化节水意识，提倡循环用水．实现水资源的可持续利用；③跨区域调水．继续实行南水北调工程；④依靠科技．推广节水技术等。
第3课时环境亮起“黄牌”1．A 2．C 3．A 4．C 5．A 6．C 7，A7．D9．(1)~2010年同期相比，我l~2011年上半年化学需氧量、氨氮、二氧化硫等主要污染物排放量有所减少．但氮氧化物排放量有所增加，环境形势依然严峻。
(2)废水、废气及固体废弃物污染3)环境污染已成为制约我国经济发展，影响丰兰会安定．危害人民健康的一个重要因素，成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。
第三课可持续发展——我们的选择第1课时控制人口数量提高人口素质1．C 2．A 3．D 4．A 5．D 6．A 7．A 8．D9．f1)1965年至1980年，我国人口出生率显著下降：1980年至1990年．人口出生率略有上升；1990年后人口出生率又明显下降。