音乐人教版三年级《红星歌》教案
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教学设计
课题：《红星歌》课时：一课时授课年级：三年级一、教材分析歌曲《红星歌》是人教版三年级上册第六单元第二课时的内容。
该歌曲是故事片《闪闪的红星》中的主题曲，歌曲是进行曲风格、雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
民族七声宫调式，坚定有力的旋律唱出了对红星的赞美，充分体现了对革命胜利的向往与追求。
二、教学目标分析（1）知识与能力1.学唱歌曲《红星歌》。
2.进行曲的特点和重音记号。
（2）过程与方法1.听录音、教师示范。
2.学生起立原地踏步感受进行曲的风格。
（3）情感、态度、价值观目标1.让学生从小树立共产主义接班人的远大理想。
2.培养学生热爱解放军的感情。
三、教学重点与难点重点：完整的有感情的演唱该歌曲，了解什么是重音记号。
难点：感受进行曲的风格。
四、教具录音机、电子琴五、板书六、教学过程（师生问好！）导入：师：同学们，上课之前先来听首歌曲，听音乐的同时思考这是什么时期的歌曲？讲述的什么故事？----播放音乐《小兵张嘎》生：答……师：今天我们再去了解另外一个像小兵张嘎一样的孩子，他叫潘冬子。
今天我们就来学习这首歌曲《红星歌》。
教学环节：1. 教师带领学生有感情朗诵歌词。
2. 教师示范歌曲，学生体会感情。
3. 讲解重音记号，并让学生听录音体会，回答重音记号的作用。
4. 分句教唱该歌曲，并启发学生。
5. 教师弹琴，学生分组唱。
6. 学生自由唱。
7. 教师弹琴，学生个人自信的演唱。
8. 教师弹琴，学生齐唱。
七、小结今天我们学习了《红星歌》这首歌曲，我们又认识了一位像小兵张嘎一样勇敢的孩子，他就是潘冬子。
他的故事告诉我们要珍惜今天来之不易的生活，要从此刻好好学习，将来为自己的家乡和国家贡献自己的一份力。
八、作业会准确有感情的演唱歌曲《红星歌》。
课后反思：这节课轻松的完成该教学内容，学生对于反复演唱的地方不太熟练，对重音记号能熟练理解，还需要多加练习。
音乐教案-红星歌
音乐教案－红星歌一、教学目标1.让学生掌握《红星歌》的旋律和歌词，理解歌曲的内涵和意义。
2.培养学生热爱祖国、热爱共产党的情感，激发学生的爱国热情。
3.提高学生的音乐素养，增强学生的音乐审美能力。
二、教学重点1.学会《红星歌》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的内涵和意义。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《红星歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.邀请学生谈谈对歌曲的初步印象。
二、教学歌曲1.教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意节奏和音准。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的准确表达。
3.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
三、分析歌曲1.教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的起承转合、高潮等。
2.学生讨论歌曲的情感表达，理解歌曲的内涵和意义。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲欣赏1.教师播放《红星歌》的经典演唱版本，让学生欣赏。
2.学生谈谈欣赏过程中的感受，分享自己的观点。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）进行《红星歌》的表演。
2.各组展示表演，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《红星歌》，巩固所学内容。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱方法。
二、歌曲背景介绍1.教师介绍《红星歌》的创作背景，让学生了解歌曲的历史背景。
2.学生讨论歌曲所表达的情感，理解歌曲的内涵。
三、歌曲创作体验1.教师引导学生进行歌曲创作，以《红星歌》为主题，创作一首新的歌曲。
2.学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词、情感表达等。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2024年度人教版小学音乐三年级上册《红星歌》教案
THANKS
[ 感谢观看 ]
2024/2/2
27
2024/2/2
8
歌曲风格与特点分析
《红星歌》采用了进行曲的风格，节 奏明快，旋律激昂，具有鲜明的时代 特征。
歌曲的旋律优美动听，易于传唱，适 合儿童学习和演唱。
歌曲运用了丰富的音乐元素，如附点 节奏、切分音等，增强了歌曲的动感 和表现力。
2024/2/2
9Hale Waihona Puke 歌词意境及情感表达歌词通过描绘红星闪闪、放光彩 等形象，表达了革命战士英勇无
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的集体荣誉感和团结协作精神。
2024/2/2
通过音乐教学，提高学生的审美能力和艺术修养，培养他们的创新意识和实践能力 。
5
教学重点与难点
2024/2/2
教学重点
学生能够准确演唱《红星歌》的 旋律，理解歌词的含义，并掌握 一些基本的音乐知识和技能。
教学难点
如何引导学生深入理解歌曲的背 景和历史意义，激发他们的爱国 热情，并培养他们的创新意识和 实践能力。
引导学生思考歌曲的 主题和意义，为后续 的学习打下基础。
2024/2/2
简要介绍歌曲的背景 和创作故事，激发学 生的学习兴趣。
16
分组合作，探究学习
将学生分成若干小组，每组选定一个段 落进行合作学习。
小组成员共同讨论歌曲的节奏、旋律和 歌词特点，探究歌曲的表达方式和技巧
。
各小组练习演唱所选段落，并互相交流 学习成果和心得体会。
25
社会实践活动体验
2024/2/2
组织学生参观革命历史纪念馆或红军长征路线 ，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，加深 对歌曲历史背景的理解。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第三节，详细内容为《红星歌》的学习与实践。
通过对歌曲的学习，让学生了解我国红色革命历史，感受革命先烈的英勇精神，同时提升音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的红色精神。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：发放歌词单，引导学生跟唱《红星歌》，讲解歌曲的创作背景和歌词含义，分析歌曲的旋律特点。
3. 歌曲学唱：分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4. 随堂练习：组织学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
5. 情感体验：让学生分享学习《红星歌》的感悟，引导他们体会红色精神。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景3. 歌词：展示歌曲歌词4. 旋律：展示歌曲旋律简谱5. 重点难点：标注高音部分和情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红星歌》，并分享歌曲背后的红色故事。
2. 答案：学生在作业中需描述演唱过程和家人的反应，以及自己分享红色故事的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加红色歌曲比赛，鼓励他们进一步了解红色文化，传承红色精神。
同时，推荐其他红色经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学目标中爱国主义情感的培养。
2. 教学难点中的歌曲高音部分演唱技巧。
3. 教学过程中的情感体验分享。
4. 作业设计中的家庭实践与分享。
2024年度-精选红星歌音乐教案
第四课时
进行红星歌的合唱排练，培养 学生的团队合作精神和音乐协 调能力。
第一课时
介绍红星歌的背景及意义，欣 赏红星歌的经典演唱版本。
第三课时
深入学习和演唱红星歌，加强 歌曲的表现力和感染力。
课程时间
每周一次，每次45分钟，共4 次课。
6
02
歌曲分析与欣赏
7
歌曲结构与旋律特点
歌曲结构
红星歌通常采用ABA或ABAB的曲 式结构，其中A段为主歌，B段为 副歌。这种结构使得歌曲既有对 比又有统一，易于传唱和记忆。
旋律特点
红星歌的旋律优美激昂，常采用 大调式，音域宽广。旋律中常包 含跳音、切分音等节奏元素，使 得歌曲更具动感和力量。
8
歌词解读与情感表达
歌词内容
红星歌的歌词通常表达对革命先烈的怀念和敬仰，以及对革命事业的坚定信念 和追求。歌词中常出现红星、革命、英雄等词汇，具有鲜明的时代特征和政治 色彩。情感表达 Nhomakorabea16
钢琴弹奏方法及注意事项
正确的弹奏姿势
保持身体放松，坐姿端正，手臂 自然下垂，手腕平稳，手指弯曲
自然。
触键与音色控制
掌握不同触键方式产生的音色变化 ，如连奏、断奏、跳音等。通过调 整触键力度和速度，控制音色的明 暗、强弱。
节奏与速度的把握
严格遵守乐谱中的节奏和速度标记 ，保持稳定的节拍感和流畅的速度 感。
讲解歌词的咬字吐字技巧，包括声母、韵母和声调的准确发 音，以及字与字之间的连贯和转换。
归韵收音
教授学生如何正确归韵和收音，使演唱更加清晰、准确和富 有感染力。
13
情感投入及表现力提升
情感投入
引导学生深入理解歌曲的主题和情感内涵，激发他们的情感共鸣，使演唱更加真 挚、动人。
红星歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会演唱《红星歌》，理解歌曲中表达的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、讨论等方式，提高学生的音乐素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜生活的情感。
教学重点：1. 学唱《红星歌》。
2. 理解歌曲中表达的情感。
教学难点：1. 正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲中的爱国情感。
教学准备：1. 教学课件：《红星歌》歌词及旋律。
2. 多媒体设备。
3. 音响设备。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌曲《红星歌》的背景和创作意义。
2. 学生分享自己对歌曲的了解和感受。
二、歌曲学习1. 教师播放《红星歌》的音频，引导学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 教师引导学生学习歌曲中的歌词，理解歌词的含义。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲表现1. 学生分组，每组选择一种表演形式，如舞蹈、朗诵等，将歌曲表现出来。
2. 教师组织学生进行表演展示，评选出最佳表演奖。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红星歌》所表达的情感。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
五、课后作业1. 复习《红星歌》的歌词和旋律。
2. 课后与家人分享歌曲，感受歌曲中的爱国情感。
教学评价：1. 学生是否能正确演唱《红星歌》。
2. 学生对歌曲中表达的情感是否理解。
3. 学生在课堂上的参与度和表现力。
教学反思：本节课通过学习《红星歌》，让学生了解了歌曲的背景和创作意义，提高了学生的音乐素养和表达能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，教师还要关注学生的情感态度，培养学生的爱国情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《红星歌》教学设计
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时
教学过程：
一、多媒体导入
（播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室）
师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？
（学生举手回答）
哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！很帅气！很有气质！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。
好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）
师：有没有同学看过这部电影？
（有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们）
师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）
师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段）
我们跟他比一比好不好？
二、同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。
好，同学们敬个军礼给老师看看（师鼓励并纠正做的不正确的）
听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作）
1、原地向左向右转
2、火车似的走路多跳几遍
3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了~~）
二、师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？
同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。
小！红!星!。
对，它是一颗小红星。
三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》
1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题
：本首歌的题材是什么？（听完出示课件）
第二遍：老师又要考考大家了，这首歌用什么情绪演唱？（出示课件）
2、重音记号的介绍（出示课件）
3、（师富有表情的清唱歌曲）
师：下面听老师唱一遍，注意老师的速度节奏和重音记号的运用
同学们把小手伸出来给老师打节奏
4、好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍
（师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上）
①跟钢琴来第一段
②跟钢琴来第二段（指出不足，师示范唱）
③纠正后整体来一遍（提醒用自然的声音唱，不要喊唱）
④唱得好的同学上台唱（表扬要具体）
⑤师伴奏（错误及时纠正）
5、师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。
同学出来模仿红军战士走路。
但是老师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。
（三段音乐）
第一段速度快。
第二段速度特慢，第三段速度适中。
师：同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？（生回答，教师给与鼓励）
对这就证明了（课件）
好，我们就用这个正确的速度，唱一遍
（跟音乐唱教师给与鼓励）
四、课堂小结
师：同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习天天向上！
好，今天的课我们就上到这里。
《红星歌》教学反思：
本节课的教学设计非常精心，修改过多次，学生课堂表现活跃。
但教师在教唱歌曲的环节层次不够清晰，应梳理并改进。
教学过程中避免口语过多，比如“呀”“啊”等字眼。
语言要简练、生动，环节要新颖，每个环节的连接过渡要自然，所以，在以后的教学中教师要更加细心、用心！。