专四阅读技巧(阅读篇)
英语专业四级阅读技巧
英语专业四级阅读技巧选词填空：300词左右的文章，空10个空格，15个词中选出10个填入，使得文章在意思和结构上完整，生词较少。
之所以失分就是对单词的其他释义和词性没有掌握。
例如很多人知道maintain的意思是保养，修理;其实还有坚持，维持的意思。
解题思路：背单词时记住词形，词义，还要静下心来从固定搭配方面全面掌握一个单词。
只有对单词掌握的准确到位。
选词填空首句一般不留空，考生可以通过把握首句而迅速掌握全文大意，对文章大意明白，进而做出合理的推测，基本上可以拿到75%成的分数。
信息匹配题：关于这个长篇阅读，10个句子，每句一题，必须要考生找到相匹配的段落，有的段落可能匹配2题句子所含的信息都出自篇章的某一段落。
必须要很快的反应能力和耐心。
解题思路：首先考生可以试着找一下关键词，例如专有名词，时间，数字。
当然有的时候即使找到关键词，该词也起不到定位作用，因为这些词都被同义替换掉了，或是正话反说，不好推断，但最起码找关键词发在10个题中，在4，5，6，7问题中可以用。
因为这里面包涵了对你的心理能力的考验，一般都是按难--简单--难的出题顺序来的。
必须要我们熟悉这一出题思路，再去应对它。
2如何准备英语专业四级考试英语专业四级考试主要考听写、听力理解、完形填空、语法及词汇、阅读理解和写作这六类。
针对自己在平常的测试中发现自己的哪一类属于弱项的就去更加的学习和做题目，因为把自己不够的一项提升是很重要的，这在考试得分中占很大的比重。
第一类就是听写，听写的时间有15分钟，总共有15个句子，这15个句子就是一段正文，一条句子没有错误的单词、错误的语法和错误的标点符号就可以得一分，如果有一处错误就会扣0.5分或者1分。
听写的方法：要多去找文章听，特别是连读的句子一定要清楚，要仔细的去听，通过多加的去学习听写就一定会慢慢的提升自己的听写能力。
第二类是听力理解，这是有关于日常生活中和社会生活中的交谈或者演讲所涉及到得听力理解，做听力理解主要是抓住题意的中心大意，先把听力问题看懂，然后再仔细去听内容。
专四应试技巧(阅读篇：提高英语阅读能力的四大妙招)
阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。
提高英语阅读能力，对于广大英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。
尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。
近来，由国际阅读协会资深专家Diane和James教授合著，华东师范大学英语教学专家吕良环编注的《成功英语阅读策略》丛书在国内出版，在汇聚中外英语教学专家多年研究成果的基础上，为广大英语学习者提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的新途径。
这套丛书通过对英语阅读策略的逐一揭示，使读者能够较快地打破英语阅读的神秘感，轻松地发现丰富多彩的英语阅读技巧，进而可以更加容易地运用自己的思维去分析隐含在英语文字中的本质思想，并可逐步善于从语篇的角度去把握文章的脉络。
2001年，教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》。
与以前的英语教学大纲相比，这个英语课程标准的一个突出特点是将学习策略和文化意识列为英语课程目标的重要组成部分。
其中学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，而提倡自主学习是英语课程改革的一个重点。
自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩，而且是学生终身学习和终身发展的基础。
英语阅读策略是学习策略的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心。
这套《成功英语阅读策略》正是以阅读策略为核心，为具有初级和中级英语阅读水平的学生全面系统地掌握英语阅读策略，进一步提高阅读水平而编写的。
同时，语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。
英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响着对英语的学习和使用。
专业四级英语阅读的应试技巧
专业四级英语阅读的应试技巧2018年专业四级英语阅读的应试技巧学生在平时阅读中要有意识地进行自我训练，学习阅读方法和技巧，提高阅读能力，专业四级英语阅读的应试技巧。
另外也要认识到过分依赖技巧而忽略阅读实践是不可取的。
只有坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养发展思维能力，才一定能够提高阅读理解水平。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读能力是英语自学能力的基础，它的提高可促进英语听、说、写能力的提高。
学生通过阅读所接触到的丰富的语言现象，是一般口语活动达不到的。
接触的语言现象越多，英语的语感也会相应增强。
把阅读作为提高学习英语兴趣和提高学习英语效率相统一的最佳手段，在当前英语教学中是十分必要的。
一、阅读能力的培养及正确的阅读方法阅读能力的提高基于三大点：一是词汇量。
词汇量不足会影响阅读速度、抑制阅读兴趣，使学生望词兴叹，对阅读的热情逐渐减退。
二是背景知识。
这是影响学生阅读能力的一个重要因素，文化背景知识对于顺畅阅读大有帮助。
三是阅读方法。
有些学生掌握了足够的词汇量，尽量克服不良的阅读习惯，但阅读能力仍然无法提高。
主要的阅读方法包括：(一)扫读(Skimming)。
即通过阅读文章标题和首尾句，对文章内容结构从整体上了解，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
(二)跳读(Scanning)。
为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程，让学生很快能抓住中心句，并猜测生词意思。
(三)细读。
指学生在对全文整体了解后深入细致地阅读，需要了解各段落的主要意思和文章细节，并提出新的问题或观点发展学生的思维能力。
(四)评读(critical reading)。
通过评读，形成自己对所读文章的观点。
二、英语专业四级阅读特点英语专业四级考试中阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，侧重考查学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。
从历年考题中可以看出，阅读理解的题材广泛(如社会科学、人文科学、自然科学等)，内容包罗万象。
英语专业四级考试阅读技巧PPT课件
Ⅴ. 阅读理解(Part Ⅴ: Reading Comprehension)
1、测试要求: （a）能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材
料。 （b）能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新
闻报道。 （c）能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学
原著。
6
（d）能掌握所读材料的主旨大意，了解说明 主旨大意的事实和细节;既理解字面意思， 又能根据所读材料进行判断和推理;既能理 解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关 系。
16
2. 词性猜词法：
就算一个但此不认识，至少可以根据构词法 知识判断其词性。
比如，-ance，-tion,-ment等后缀结尾的 单词为名词，-ible,-able,-ful结尾的单词为 形容词。
判断了词性后，可以借助该词与前后单词的 搭配使用，再联系整体语言环境猜测含义。
17
3. 构词法分析：
另外，破折号、冒号等也有同样功能，这些 标点符号之后往往就是难词的解释。
15
[例] A person or thing beyond comparison, a model of excellence, is known as a paragon.
在此句中,"paragon"一词的词义由句子的主语给提供出来了. 一个人或物是无与伦比的,即优秀的典范, 这不就是“模范、优秀的人或物”吗?很明显“be known as”前面 的主语给出了后面"paragon"的词义.
A. 正式阅读前的预读 B. 词汇问题: 五大猜词法 C. 快速阅读：跳读(skimming)和寻读
(scanning) D. 实战做题技巧 E. 影响阅读速度的不良习惯
英语专四考试阅读理解解题技巧
英语专四考试阅读理解解题技巧英语专四考试阅读项目是对考生在英语阅读能力方面的检验，要求学生在考试中充分展示自己真实的阅读水平。
所以要想取得好成绩，就需要我们平时勤学苦练，从掌握阅读技巧的基本方法着手，逐步、有效地提高阅读能力。
以下是店铺为大家搜索整理的英语专四考试阅读理解解题技巧，希望对正在关注的您有所帮助!正式阅读前的预读要进行英语阅读，必须首先具有一定的词汇量(包括固定词组)和语法积累。
但是这并不等于阅读就过了关;我们还必须掌握一定的阅读方法或技巧，才能对原文有更准确和深刻的理解。
特别在阅读一些不大熟悉的材料时，阅读技巧就显得尤为重要，正式阅读前的预读就是首先应该掌握的技巧。
有些学生不管在平时还是在考试时，一拿到文章后，马上就开始仔细阅读文章中的每个句子。
因此往往一段读下来，还不知该文章的主题。
这样既费时，理解效果也不好。
比较可取的方法是: 在正式阅读前，先预读一遍，然后再细读每个句子。
如果不习惯通读全文，或者在考试中时间不允许，那么至少也应该读其中一段或几个句子，然后再逐句细读。
这样做的目的是为了了解全文或某一段的大致内容，既有利于读者根据上下文选择合适的词义，分析词和词、句和句之间的关系，也有利于读者根据文章内容涉及的领域、人物、地理等背景情况，从自己的头脑里调用相关的背景知识来帮助理解文章的内容，提高阅读效率。
事实上，通读和细读相结合本身就是基本阅读技巧之一。
在正式阅读一篇文章(尤其是较长篇幅的文章)之前，以下的步骤能帮助读者更有效地组织思路、理解原文: 仔细阅读文章的标题(如果有的话);阅读诸如副标题、斜体字、黑体字等内容，快速浏览图表、数字，以便了解主题内容和写作目的;阅读文章的第一段和以后各段的第一和最后一个句子，因为许多作者常常把他们要表达的中心大意放在段落的第一句或最后一句里;如果存在一个结论性的段落，也应仔细阅读。
通过预读方式，读者能基本了解文章的`中心大意，语言的难度，以及细读时可能会遇到的问题。
专四应试技巧(阅读篇4：五大阅读猜词法)
专四应试技巧(阅读篇 4：五大阅读猜词法)1. 上下文猜词法：在上下文中找找看，有没有对于该难词的解释说明。
比如，以下英语表达法都代表解释说明，值得考生重点关注：I mean, that’s is to say, or..., in other words, which equals to...,等等。
另外，破折号、冒号等也有同样功能，这些标点符号之后往往就是难词的解释。
2. 词性猜词法：就算一个但此不认识，至少可以根据构词法知识判断其词性。
比如，- ance，-tion,-ment 等后缀结尾的单词为名词，-ible,-able,-ful 结尾的单词为形容词。
判断了词性后，可以借助该词与前后单词的搭配使用，再联系整体语言环境猜测含义。
3. 构词法分析：着眼于长难词的前缀、后缀、词根等部分，根据各部分在英语中的含义，组合推断出完整但此的含义。
比如，mistreatment 这个单词，treat 可以表示" 对待"，而 mis-前缀表示"错误的"，像 mistake ("错误") 这个但此就是用这个前缀，因此结合在一起，mistreat 表示"错误地对待"即"虐待"之意，最后再加上-ment后缀，就使它变成一个名词性质的单词。
所以，英语中的长难词并不可怕，因为单词越长，构成越清楚，也越有利于利用构词法知识来猜词。
4. 对比猜词法：如果同一个难词在文中不止一次出现，则可以把与这个词相关的语境作对比，从而揣摩词义。
5. 联想生活尝试猜词：比如在一篇探讨当今美国经济形式的文章中出现mortgage meltdown 这个词组。
考生一下子可能反映不过来，但其实词组中的两个单词都是专四纲中词，分别表示"贷款"和"垮台"，考生应该了解这两个单词各自的字面意思，再联想到目前美国的实际状况，不能猜到这个词组指的是"次贷危机"。
英语专业四级阅读答题技巧
英语专业四级阅读答题技巧在英语专业四级考试中，阅读部分是一大难点。
如何高效地答题成为许多考生关注的焦点。
本文将介绍一些英语专业四级阅读答题的技巧，希望能对考生在备考中有所帮助。
一、了解题型在开始阅读之前，首先要了解各种题型及其要求。
英语专业四级阅读题型主要包括主旨大意题、细节题、推理判断题和作者观点题等。
针对不同的题型，我们需要采取不同的答题策略。
二、全面阅读在答题之前，我们需要全面阅读文章，了解文章的大意和主题。
可以先阅读题目，然后带着问题阅读文章，快速获取信息。
通过全面阅读，可以对文章有个大致的了解，为答题提供依据。
三、细致阅读细致阅读是针对特定问题或者题目细节进行阅读。
在答题过程中，我们需要对文章进行仔细的查找和分析。
可以通过划线、圈出关键词等方式，帮助我们更好地理解文章，找出问题的答案。
四、单词的重要性在阅读过程中，遇到不认识的单词是很常见的。
因此，对于英语专业四级考试，我们需要将词汇的积累放在重要位置。
平时多积累单词，增加词汇量，对阅读理解有很大的帮助。
五、利用上下文推测当我们遇到不认识的单词时，可以通过上下文中的其他词语和信息来推测其含义。
上下文推测可以帮助我们更好地理解文章，并解答相关问题。
六、注意排除法在解答题目时，我们可以采用排除法来选择正确答案。
通常，有些选项是明显错误的，可以先将其排除，然后再从剩余的选项中选择最合适的答案。
七、练习真题最后，多做真题练习是提高阅读答题能力的有效方式。
通过不断的练习，我们可以熟悉不同类型题目的出题规律，掌握解题技巧。
总结：在英语专业四级阅读答题中，我们需要了解题型，全面阅读和细致阅读文章，注重单词积累，善于利用上下文推测，注意排除法以及多做真题练习。
通过这些技巧的运用，我们可以提高答题的准确性和效率，取得好成绩。
以上是关于英语专业四级阅读答题技巧的一些建议。
希望能对考生们在备考中有所帮助，争取取得好成绩。
祝各位考生考试顺利！。
专四阅读技巧(阅读篇)
专四应试技巧（阅读篇1：提高英语阅读能力的关键所在）阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。
提高英语阅读能力，对于广大英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。
尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。
近来，由国际阅读协会资深专家Diane和James教授合著，华东师范大学英语教学专家吕良环编注的《成功英语阅读策略》丛书在国内出版，在汇聚中外英语教学专家多年研究成果的基础上，为广大英语学习者提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的新途径。
这套丛书通过对英语阅读策略的逐一揭示，使读者能够较快地打破英语阅读的神秘感，轻松地发现丰富多彩的英语阅读技巧，进而可以更加容易地运用自己的思维去分析隐含在英语文字中的本质思想，并可逐步善于从语篇的角度去把握文章的脉络。
2001年，教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》。
与以前的英语教学大纲相比，这个英语课程标准的一个突出特点是将学习策略和文化意识列为英语课程目标的重要组成部分。
其中学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，而提倡自主学习是英语课程改革的一个重点。
自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩，而且是学生终身学习和终身发展的基础。
英语阅读策略是学习策略的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心。
这套《成功英语阅读策略》正是以阅读策略为核心，为具有初级和中级英语阅读水平的学生全面系统地掌握英语阅读策略，进一步提高阅读水平而编写的。
同时，语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专四应试技巧（阅读篇1：提高英语阅读能力的关键所在）阅读能力既是英语考试的重要容，也是运用英语的主要能力之一。
提高英语阅读能力，对于广大英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。
尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。
近来，由国际阅读协会资深专家Diane和James教授合著，华东师大学英语教学专家吕良环编注的《成功英语阅读策略》丛书在国出版，在汇聚中外英语教学专家多年研究成果的基础上，为广大英语学习者提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的新途径。
这套丛书通过对英语阅读策略的逐一揭示，使读者能够较快地打破英语阅读的神秘感，轻松地发现丰富多彩的英语阅读技巧，进而可以更加容易地运用自己的思维去分析隐含在英语文字中的本质思想，并可逐步善于从语篇的角度去把握文章的脉络。
2001年，教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》。
与以前的英语教学大纲相比，这个英语课程标准的一个突出特点是将学习策略和文化意识列为英语课程目标的重要组成部分。
其中学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，而提倡自主学习是英语课程改革的一个重点。
自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩，而且是学生终身学习和终身发展的基础。
英语阅读策略是学习策略的组成部分，有利于提高学生的英语阅读效率和阅读水平，增强学生学习英语的自信心。
这套《成功英语阅读策略》正是以阅读策略为核心，为具有初级和中级英语阅读水平的学生全面系统地掌握英语阅读策略，进一步提高阅读水平而编写的。
同时，语言与文化密不可分，语言有丰富的文化涵，文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分。
英语学习中有许多跨文化交际的因素，这些因素在很大程度上影响着对英语的学习和使用。
这套来自美国的教材蕴涵着浓厚的英语文化色彩。
学习这套教材，不仅可以提高英语阅读能力，更可领略丰富多彩的异域文化，以加深对英语文化的了解与理解，培养文化意识。
英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用某些所谓技巧应试的能力。
如果只关注所谓的应试技巧，应试能力可能会有提高，但是，阅读理解能力并不见得有质的提高。
而如果具备了较高的、真正的阅读理解能力，能够真正读懂文章，同时能够运用某些应试技巧，则肯定可以考出好成绩。
英文阅读理解涉及到语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。
词汇是构成语言的基本元素。
如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。
英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。
词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。
读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。
要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及到三个层次的问题。
一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系。
其中，理解词法和句法结构则是句子水平阅读理解的关键。
词汇是构成语言的基本元素，而语法则是词汇构成语言的规则。
掌握英语语法，并能把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读实践中去，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。
要真正快速地提高英语阅读理解能力，关键还在于多读，尤其是多读一些难度较大的文章。
利用语法知识解决阅读中的困难，通过阅读加深对语法知识的理解。
只有在阅读实践中，有意识地学习、积累，应用阅读过程中所需要的英文词汇、语法知识，才能奠定提高英文阅读理解能力的基础。
阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，关键在于坚持。
英文有一句话说得好：“One cannot succeed without perseverance．”。
只要目标明确，坚持不懈，并运用成功的阅读策略，英文阅读理解能力就会不断提高。
而具备了真实的阅读理解能力，再掌握一些实用的应试技巧，任何考试中的阅读理解题目又怎么能不得高分呢？专四应试技巧（阅读篇2：提高英语阅读能力的四大妙招）一、分析文章的结构规律一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。
文章体裁不同，其结构特点就会各异。
因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的英语阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。
下面我们结合2000年12月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。
但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。
所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。
这类文章的基本结构模式是：1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现4) 做出总结或结论2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。
我们可以将其结构简化为：1) 总括性的话：Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.2) 先前的经历或想法In high school I wanted to be ……，but I didn’t chose a college with a large engineering department.3) 往后的经历I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education4) 接下来的经历I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.5) 再下来的经历Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.6) 结论I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.只要理解了这类文章的结构特点解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的容先后顺序一致的细节题。
2、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- （专家）发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
2000年12月四级考试阅读理解第三篇就是这样的一篇文章。
1) Priscilla Ouchuida’s "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （事例）2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深层原因）4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出结论）知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。
比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主---反主模式。
在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主或观点，然后进行澄清，说明自己的主或观点，或者说提出反主或真实情况。
1996年1月大学英语四级考试阅读理解第四篇就是这样的结构。
文章的开始提出某college teacher认为:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因为His students has a bad command of English.作者的反观点是：1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.最后的结论是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday’s young people.议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。
只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落找答案，基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。
对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。