日本历史课程教学大纲
日本近现代文学史及选读课程教学大纲
日本近现代文学史及选读课程教学大纲一、性质与目的本课程是为日语专业本科生开设的日语语言文化方向的必修课。
它是以日本近现代文学发展史为线索，介绍每一发展时期占主流的文学思潮和日本文学中具有代表意义的作家及其代表作品。
它在日语语言专业的课程中占有举足轻重的地位。
本课程的教学目的在于，使学生在完成专业基础课之后，系统把握日本文学发展的历史和现状，了解作者思想性和艺术性，提高日语语言知识和能力；清理日本文学流变的脉络，培养对日本文化层次的理解；通过对文学名篇及选段的分析，加深对各文学流派的创作特点、主要作家及风格的理解，培养学生阅读文学作品的兴趣，欣赏日本文学原著的能力，加深对日语语言表现力的认识，同时提高学生的人文素质，增强学生对整个日本文学及文化的感悟，具备初步的鉴赏日本文学作品的能力。
二、基本要求要求学生初步了解日本近现代文学发展的脉络，了解各时期的代表作家及其主要作品。
能熟练地使用各种工具书独立解决学习中遇到的语言和背景知识方面的问题；能读懂有一定难度的文学原著和历史传记，要求在理解的基础上能简单分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格；能写读书报告。
学生课前要阅读指定作品、思考相关问题，课堂上积极回答教师提出的问题并积极参与课堂讨论。
三、教学内容与学时本课程总学时：48学时。
教学安排在第五、六学期。
选用教材：《日本文学作品选读》，周平，上海外语教育出版社。
（文学史部分以谭晶华编著上外教育出版的《日本近代文学史》为辅助教材）该课程共分五个部分进行讲解：文学史概述：文学史的时代划分、研究对象与方法、日本文学的特征等日本近代文学的诞生与成长：启蒙思想家的活动、坪内逍遥的《小说神髓》、二叶亭四迷的《浮云》、森鸥外的早期活动、北村透谷和“文学界”、岛崎藤村的《嫩叶集》等日本近代文学的确立与发展：自然主义文学、反自然主义文学流派等现代文学（昭和前期文学）：普罗文学、新感觉派、战争文学等战后文学：民主主义文学、无赖派、战后派、第三新人、经济高度成长下的文学等四、教学原则与方法教学中采取学生预习和课堂讲授相结合的方法。
日本文学史教学大纲
日本文学史教学大纲一、简介本教学大纲旨在系统地介绍日本文学史的演进过程，使学生全面了解日本文学的发展脉络，培养学生对日本文学的认知和理解，并提供相关文学作品的分析与评论。
二、教学目标1. 了解日本文学的起源及其与历史、社会的关系；2. 熟悉重要的日本文学作品及其作者，并能进行综合分析；3. 掌握日本文学史上的重大文学派别和流派；4. 能够运用批判性思维，对不同文学作品进行评论和分析；5. 培养学生的学术研究能力和创新思维。
三、课程内容1. 古代日本文学- 奈良时代文学（7世纪-8世纪）- 平安时代文学（794年-1185年）2. 近世日本文学- 镰仓时代文学（1185年-1333年）- 室町时代文学（1333年-1603年）- 江户时代文学（1603年-1868年）3. 现代日本文学- 明治维新以前的文学（1868年-1912年）- 大正时代文学（1912年-1926年）- 昭和时代文学（1926年-1989年）- 平成时代以后的文学（1989年至今）四、教学方法1. 讲授通过教师主讲的形式，向学生传授日本文学史的重点内容和相关知识。
2. 分组讨论将学生分为小组，进行文学作品的分析和讨论，提高学生的批判性思维和分析能力。
3. 文学作品阅读与写作要求学生独立阅读经典的日本文学作品，并编写读后感、评论或分析文章。
4. 辅助资料与多媒体利用利用多种辅助资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受日本文学的魅力。
五、考核方式1. 平时成绩包括课堂参与、小组讨论参与、作业完成情况等。
2. 期中考试考察学生对课程知识的掌握情况，包括选择题、填空题、简答题等。
3. 期末论文要求学生撰写一篇关于日本文学史某一时期或某一文学派别的论文，展示综合分析和批判思维能力。
4. 学校或班级活动参与鼓励学生积极参与学校或班级组织的相关文学活动，并结合所学知识进行展示。
六、教学参考资料1.《日本文学史》 - 陈述日本文学发展的经典教材2.《日本文学导读》 - 对日本文学经典作品的解读和分析3.《日本文学鉴赏辞典》 - 提供关于日本文学作品和作者的详细资料4. 网络资源 - 搜集日本文学相关的电子文献、音频和视频七、教学进度安排第一周：古代日本文学第二周：平安时代文学第三周：镰仓时代文学第四周：室町时代文学第五周：江户时代文学第六周：明治维新以前的文学第七周：大正时代文学第八周：昭和时代文学第九周：平成时代以后的文学八、教学评价与反馈学生的课堂表现、小组讨论和期末论文的成绩将作为教学评价的主要依据，教师将及时给予学生反馈，并针对学生的不足提供指导和帮助。
初中历史世纪前的日本教案
初中历史世纪前的日本教案教学目标：1. 了解日本古代历史的基本概况；2. 了解日本古代社会的特点和发展；3. 了解日本古代文化的特点。
教学重点：1. 日本古代历史的发展；2. 日本古代社会的特点；3. 日本古代文化的特点。
教学难点：1. 各个历史时期的具体事件和人物；2. 各个社会阶层的生活和文化表现。
教学准备：1. 教材：历史教科书；2. 多媒体设备；3. 地图、图片等教学辅助工具。
教学过程：一、导入通过展示日本古代的地理位置和地图，引导学生了解日本的位置和周边环境。
二、讲授1. 日本古代历史的概况：介绍日本古代历史的主要时期和事件，如弥生时代、古墳时代、飞鸟时代等；2. 日本古代社会的特点：介绍日本古代社会的阶层划分、政治制度、经济发展等；3. 日本古代文化的特点：介绍日本古代的文学、艺术、宗教等方面的发展和特点。
三、讨论1. 小组讨论：让学生分组讨论日本古代社会的特点和发展；2. 整体讨论：组织全班学生就日本古代历史的重要事件和文化现象展开讨论。
四、展示通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生更加直观地了解日本古代历史和文化。
五、总结总结日本古代历史的主要内容，让学生对日本古代历史有一个整体的认识。
教学延伸：1. 组织学生进行手工制作，制作日本古代文物模型或展板；2. 鼓励学生进行自主阅读，了解更多日本古代历史的内容。
教学反馈：1. 让学生完成一份相关的练习题，检验他们对日本古代历史的理解程度；2. 收集学生的学习反馈，了解他们对本课内容的理解和收获。
教学板书设计：主题：日本的古代历史内容：日本古代时期的主要事件、社会特点、文化现象等。
教学心得：通过本节历史课的教学，学生对日本古代历史有了初步的了解，对日本古代社会和文化有了更深入的认识，激发了学生对历史的兴趣和学习欲望。
日本高中历史教学大纲
日本高中历史教学大纲日本的高中历史教学大纲是由文部科学省（Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology）制定和颁布的，旨在为日本高中历史教学提供一个统一的教学内容和标准。
这个教学大纲分为两个主要部分：第一部分是历史学科的共同必修课程，第二部分是各地区和各学校自行安排的选修课程。
历史学科的共同必修课程分为三个阶段：古代史、中世史和近代现代史。
每个阶段都有具体的教学目标和内容。
古代史阶段主要包括从远古时代到公元1571年的历史，涉及日本弥生时代、古坟时代、飞鸟时代、奈良时代、平安时代等时期的文化、政治、经济和社会发展。
中世史则涵盖了从1571年到1600年的历史，主要涉及安土桃山时代和江户时代的政治、经济、文化等方面的内容。
近代现代史则包括了从1600年到现在的内容，主要涉及日本在近代的变革和发展，例如江户时代的商品经济、明治维新后的政治和社会变革，以及二战后的经济和社会发展等。
除了共同必修课程外，各地区和各学校还根据自身实际情况开设了一些选修课程。
这些课程主要包括一些专题性的历史研究，例如地方历史、文化历史、经济历史等。
还有一些与历史相关的课程，例如地理、文化人类学等。
日本高中历史教学大纲比较全面地涵盖了日本的历史发展过程，同时也为各地区和各学校提供了灵活的教学空间，有助于提高学生对日本历史和文化素养的掌握。
日本文部科学省于2021年8月发布了最新的高中历史教学大纲。
与以往的历史教学大纲相比，新大纲有几个显著的变化和特点，对日本高中历史教学产生了深远的影响。
新大纲突出了历史教育的重要性。
历史教育是培养学生爱国精神和国家意识的重要手段之一。
新大纲明确提出了“通过历史学习培养对国家和国民的理解和热爱”的目标，强调了历史教育在培养学生国家意识方面的重要作用。
新大纲注重历史教育的整体性和综合性。
以前的大纲按照时间顺序分章节讲解历史，而新大纲则以主题的方式组织历史内容，注重历史事件之间的和比较。
《日本概况》课程教学大纲
《日本概况》课程教学大纲一．课程性质与任务课程《日本概况》是选修课，通过本课程的学习，使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史和社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）等状况有一个基本的了解。
本课程的学习有助于学生今后从事中日政治、经济、文化教育等交流工作。
学生学通过该课程学习之后，能够比较全面地了解日本社会，为学生拓宽学术研究的领域，增强涉外活动中的适应性。
同时，使学生能将所学的语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中因文化差异所产生的摩擦与冲突。
二、课程教学理念与教学设计思路本课程是实用性较强的课程，老师在授课过程中应鼓励学生开动脑筋，上课中多争取时间多举例子，使学生能够正确理解课文的内容。
还应该采用对比和讨论的形式使学生在掌握课文内容的同时，能够进一步拓宽学生的知识面，理性地看待日本社会各个领域的特点和存在的问题。
三．课程的教学目标与基本要求了解并掌握日本国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及人民的思想、态度和生活方式等知识，能理解日本文化。
四．本课程对学生的要求在教与学的关系中，应对学生的学为主，积极调动学生学习的兴趣，培养学生的自主查找资料的能力，正确引导学生学习。
因此教师在授课时要鼓励学生独立思考，要求学生在上课前做好预习工作，查询相关的资料，调动学生参加课堂讨论的积极性。
在课外应鼓励学生多途径多渠道地搜集和课程相关的资料进行研究和调研，使学生真正地理解日本社会深层次的内容，培养学生成为正确理解日本风俗文化。
五．教学模式与实施过程本课程教导学生在学好日语语言基础知识的同时，要加强文化方面的学习。
指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解和重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。
充分利用现代化教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。
以学生阅读文字教材为主，同时鼓励学生广泛猎取课外有关文字和音像材料，从而巩固和扩大本课程涉及的知识。
《日本概况》课程教学大纲
《日本概况》课程教学大纲课程基本信息一．课程性质与任务课程《日本概况》是商务日语专业的专业基础必修课，是以学生在校所学各门课程的综合知识为基础，培养学生实际工作能力为目标的主干课程。
通过本课程的学习，使学生掌握日本文化的主要特点，对日本历史和社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）等状况有一个基本的了解。
本课程的学习有助于学生今后从事中日政治、经济、文化教育等交流工作。
学生学通过该课程学习之后，能够比较全面地了解日本社会，为学生拓宽学术研究的领域，增强涉外活动中的适应性。
同时，使学生能将所学的语言知识与日本文化相结合，逐步减少与日本人交往中因文化差异所产生的摩擦与冲突。
本课程是一门实用性很强的文化知识课。
一方面通过日语阅读中日两国的背景资料，扩大知识面和词汇量，另一方面通过学习文化知识，进行语言基本功的训练，巩固和提高日语水平。
二、课程教学理念与教学设计思路本课程是实用性较强的课程，老师在授课过程中应鼓励学生开动脑筋，上课中多争取时间多举例子，使学生能够正确理解课文的内容和日本的专有名词。
还应该采用对比和讨论的形式使学生在掌握课文内容的同时，能够进一步拓宽学生的知识面，理性地看待日本社会各个领域的特点和存在的问题。
三．课程的教学目标与基本要求了解并掌握日本国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及人民的思想、态度和生活方式等知识，培养既具有一定的语言水平，并能理解日本文化的外语人才。
四．本课程对学生的要求在教与学的关系中，应对学生的学为主，积极调动学生学习的兴趣，培养学生的自主查找资料的能力，正确引导学生学习。
因此教师在授课时要鼓励学生独立思考，要求学生在上课前做好预习工作，查询相关的资料，调动学生参加课堂讨论的积极性。
在课外应鼓励学生多途径多渠道地搜集和课程相关的资料进行研究和调研，使学生真正地理解日本社会深层次的内容，培养学生成为正确理解日本风俗文化，又掌握外语知识的人才。
五．教学模式与实施过程本课程虽然不是日语学习的基础部分，但是课程的实用性却很强，教师在教学过程中应正确引导学生理解日本社会的深层次内容，引导学生正确看待中日关系和日本社会存在的问题。
日本社会与文化课程教学大纲
日本社会与文化课程教学大纲一、性质与目的本课程是日本语言文学专业的一门专业课程。
该课程由浅入深，详细解说了日本社会各个方面的历史及现状，是了解日本社会和日本人时，必不可少的一门学科。
日本社会与文化课程是为了全面了解日本社会、经济、文化、历史、文学五方面的情况，并通过本课程的学习，使学生获取学习日本语言时必需的文化背景。
尤其注重现象和理论的结合，为以后撰写论文和学术研究开启启蒙之门，同时避免与日本人交往时产生文化冲突。
二、基本要求通过学习教材，了解日本社会文化的诸现象。
怎样让学生在理论中寻求文化的缩影，在相关感兴趣的材料搜集中感受日本文化的特质，教会学生们用心灵的眼睛来看待“异质”文化。
作为教师的主要任务应在于让简单的日本文化富于启发性，使高深的日本文化带有现实性和可视性。
并在此基础上，把握各现象间的联系，进而抽象出日本人的心理特点和文化的特质，并能够在科研、工作和生活中灵活运用。
三、教学内容及学时本课程总学时：32学时，教学安排在第七学期，周学时2节。
1.通过学习日本政治章节，了解日本的政治制度，日本宪法的地位以及国会和内阁分别的作用等掌握日本政治发展的进程。
2.通过学习日本经济章节，了解二战后日本经济的发展史，日本的产业以及目前日本所面临的经济问题。
3.学习日本的教育章节，了解教育近代化的发展过程及起到的作用，二战后教育的特点以及日本教育所面临的问题，以及对中国的借鉴之处。
4.学习日本的文化章节，掌握日本社会的风俗习惯、日本的诸节日的时间以及相应风俗。
对于日本人的社会意识做到理解纵式社会、耻辱文化、中流意识、年功序列等理论，并能够综合应用上述理论解释一些日本的社会现象。
了解日本的宗教信仰理解日本的神道、佛教、基督教的特征。
5.熟知日本的各种传统文化传统艺术形式。
识记个艺术的名称，包括能乐、狂言、歌舞伎、茶道、插花，并理解其精神内涵。
关于日本的体育运动识记两种传统体育，既相扑和柔道。
6.熟知日本文学古典名著的成立和内容以及日本近代几位知名作家的代表作品，把握日本文学的特征日本文学的古典名著。
初中历史日本教案
初中历史日本教案教学内容：日本历史概述教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解日本历史的基本发展概况，掌握重要的历史事件和人物，能够初步分析日本历史对日本社会和文化的影响。
教学重点：日本古代史、平安时代、日本战国时代、江户时代、明治维新等重要历史时期的概述及其影响。
教学难点：理解不同历史时期对日本社会和文化的影响，并进行比较分析。
教学准备：教科书、图片、视频、幻灯片等多媒体教学资料。
教学过程：一、导入1. 利用图片或视频展示日本著名的历史古迹或文物，引发学生对日本历史的兴趣。
2. 提出问题：你知道日本的历史发展是怎样的吗？二、讲解1. 日本古代史：介绍日本古代时期的政治、经济、文化等方面的发展情况。
2. 平安时代：讲解平安时代的政治制度、文化风貌及其对后世的影响。
3. 日本战国时代：介绍战国时代的战争、统一进程及其开启的新时代。
4. 江户时代：讲解江户时代的文化繁荣、幕府体制及对日本的影响。
5. 明治维新：介绍明治维新的历史背景、改革措施及对日本现代化的推动作用。
三、讨论1. 学生就各个历史时期展开讨论，分析其影响和意义。
2. 学生讨论在日本历史中哪个时期对日本的影响最大，为什么？四、总结1. 总结本节课学习的内容，强调对日本历史的认识和理解。
2. 引导学生思考日本历史对日本社会和文化的影响，并展望日本的未来发展。
五、作业布置作业：要求学生选择一个历史时期，写一篇文章或制作一份展板展示该时期的重要事件和人物。
六、反思1. 教师对本节课的教学进行总结和反思，查漏补缺，为下一节课教学做准备。
2. 学生也可以对本节课学习情况进行自我反思，思考需要进一步了解和深入的问题。
教学延伸：学生可根据本节课学习内容，深入阅读相关文献或视频，拓展对日本历史的认识。
注：本教案适用于初中历史教学，根据实际教学情况可适当增减内容和时间安排。
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《日本历史》课程教学大纲
课程编号：D30768B0
课程属性：限选
学时：30 学分：1.5
先修课程：高级日语、日本学概况
考核方式：考查
使用教材：
刘建强主编，《新编日本史》，外语教学与研究出版，2002年
主要参考书：
贺静彬主编，《日本历史与文化》，大连理工大学出版社，2004年
井上清主编，《日本历史》，陕西人民出版社，2011年
坂本太郎主编，《日本史》，中国社会科学出版社，2008年
一、课程的性质和任务
本课程是通过对日本史的学习，让学生掌握日本历史发展、变迁的基础知识。
学生在学习过程中应注意与所学专业的相辅相成，及时补充相应的日文词汇。
同时注意结合日本各个历史时期的社会组成结构、习俗、文化等内容，结合各个时期历史的若干课题，加强学生独立搜集、整理资料、独立思考和判断的能力，加深对日本民族的理解和认识。
二、教学目的与要求
本课程为三年级第一学期专业选修课。
本课程旨在通过课堂讲授、讨论和观看相关影像资料等方式，有系统地介绍日本如何从先史时代走向近现代，让学生对近代日本的国家属性和文明发展有正确的认识。
一方面掌握日本语周遭国家关系的互动，另一方面，对于日本以中国为文化母国又保有自己特征的文明吸收方式有所认
识。
通过本课程的学习，促使学生去主动搜索资讯，考察资料，培养阅读日文的历史资料的语言能力。
四、教学中应注意的问题
1、采用生动活泼的教学方式为佳
各种教学方法都是一定历史背景和环境下的产物。
本课程作为日语专业学生全面了解日本历史的一种有效途径，应在任课教师高度的事业心和责任心的基础上，充分发挥的主动性和创造性，用生动性较强的教学方式来传授知识。
2、充分利用现代化教学手段
录音、录像、电视、电影、计算机等现代化教学手段对于上好这门课程、提高历史教学质量，作用显著，应充分利用，大力推广。
3、积极开展日语第二课堂教学
应积极创造能让学生在日常生活中便能了解日本民族特性的环境和条件。
除了多鼓励学生与外籍教师交流外，通过举办日本文化节、日语映画放映等途径也是行之有效的。
五、教学内容
第一章日本原始社会的基本情况
1．基本内容：
旧石器时代、绳文时代、弥生时代（初期）
2．教学基本要求
了解日本原始社会的基本情况。
3．教学重点及难点
了解日本文化的黎明
4．教学建议
让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问
第二章日本古代社会的基本情况
1．基本内容：
弥生时代（中后期）邪马台国、古坟时代、大陆文化的传入
2．教学基本要求
了解日本古代社会的基本情况。
3．教学重点及难点
国家的形成和与大陆文化的交流
4．教学建议
让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问
第三章律令国家形成的基本内容
1．基本内容：
飞鸟时代、大化改新、律令制度
2．教学基本要求
掌握律令国家的形成的基本内容。
3．教学重点及难点
古代国家的制度的建立过程，以及大陆文化的影响
4．教学建议
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第四章古代国家的形成和发展
1．基本内容：
奈良时代、天平文化与遣唐使
平安时代、平安京与国风文化
2．教学基本要求
了解古代国家的形成和发展。
3．教学重点及难点
随着国家形态的变化，文化也呈现不同的特色。
这一时期是日本独特的国风文化最繁盛时期，是历史文化的学习重点。
4．教学建议
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第五章中世的日本社会概况
1．基本内容：
平氏政权、镰仓时代、建武新政、镰仓幕府的政治与文化
2．教学基本要求
掌握中世的日本社会概况。
3．教学重点及难点
着重强调武家社会的形成与发展，对后世的政治形态具有很大影响
4．教学建议
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第六章中世幕府社会概况
1．基本内容：
室町幕府、南北朝、战国时代
2．教学基本要求
了解中世幕府社会概况。
3．教学重点及难点
着重强调武家社会的武家社会的奠定，让学生了解日本的中世纪。
4．教学建议
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第七章近世日本社会概况
1．基本内容：
安土桃山时代、织田信长、丰臣秀吉、德川家康
2．教学基本要求
掌握近世日本社会概况。
3．教学重点及难点
着重强调人物的学习和理解，让学生了解日本的近世。
4．教学建议
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第八章近世江户幕府的社会政治特征
1．基本内容：
江户时代、元禄文化、朱印船与锁国
2．教学基本要求
掌握近世江户幕府的社会政治特征。
3．教学重点及难点
着重强调这一时期统一政权的树立和庶民文化的繁荣
4．教学建议
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第九章明治维新时期的改革内容
1．基本内容：
攘夷与倒幕（明治前）
明治维新：地租改正、殖产兴业、富国强兵
2．教学基本要求
掌握日本近代社会初期特别是明治维新时期的改革内容
3．教学重点及难点
着重强调明治维新的起因，意义与作用
4．教学建议
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第十章明治维新后日本资本主义的发展情况1．基本内容：
立宪政治与条约改正、日清战争、日露战争、产业革命
2．教学基本要求
掌握明治维新后日本资本主义的发展情况。
3．教学重点及难点
日本国家地位的提高与对外战争
4．教学建议
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第十一章第一次世界大战与日本的社会概况1．基本内容：
第一次世界大战与日本、大正政变
2．教学基本要求
掌握第一次世界大战与日本的社会概况。
3．教学重点及难点
要让学生了解一战时期的世界格局，以及日本的参战经过。
4．教学建议
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第十二章第一次世界大战后的日本社会1．基本内容：
经济恐慌与米骚动、凡尔赛体制
2．教学基本要求
了解第一次世界大战后的日本社会。
3．教学重点及难点
要让学生了解战后的国际环境与军备竞争情况
4．教学建议
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第十三章中日战争的过程和影响
1．基本内容：
九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀
2．教学基本要求
掌握中日战争的过程和影响。
3．教学重点及难点
要让学生了解军国主义侵略的危害和东亚各国对日军的抵抗4．教学建议
让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问
第十四章第二次世界大战后的日本社会1．基本内容：
雅尔塔体制与东京裁判、战后占领时期、高速经济发展时期。
2．教学基本要求
了解第二次世界大战后日本社会的重建过程。
3．教学重点及难点
要让学生了解战后的经济恢复，与周边国家建交情况。
4．教学建议
让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问。