新译林牛津小学英语四年级上册 Unit8 Dolls全单元教案
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
Unit8Dolls(Storytime)(教案)译林版英语四年级上册(1)
Unit 8 Dolls (Story time)【教学目标】1.能在语境中准确朗读、感知理解五官类词汇：hair, eye, ear,nose, mouth并区分其单复数,可数与不可数。
2.能在情境中理解并初步运用以下形容词：big, small, long, short。
3.能理解、区分并在情境中正确使用人称his和her，能感知、理解人称与物主代词的区别。
4.能听懂、理解并在语境中初步运用句型He’s/She’s...His / Her ... is / are...描述文中娃娃的五官及外貌特征。
5.能发现文中连词and,too的使用方法，并能够将句型进行变式转换，培养学生总结概括能力，学会迁移。
6.能理解文本的对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话，并初步复述、表演对话，提升语言表达能力，培养逻辑思维。
7.能学会在他人向自己展示物品时，直接、真诚地赞美；能发现他人的优点，擅于并乐于赞美他人。
【教学设计】Step 1 Prereading1.Enjoy the songT:What do you hear in the song?S: nose mouth eye ear2.Play the gameT:Let’s play the game with these words.A:I say, you doT:Please touch your organs with your hand or hands.Touch your...B:I say, you sayT:Let’s play another game.I say “big”, you say “small”T:I say“long”,you say “short”Step 2 While reading1.Let’s enjoy the storyT:Look, our friends are in the classroom too, they’re talking about the dolls.How many dolls do they have?Yes,a girl doll and a boy doll.Task 1Watch and answer.T:When can we talk about the girl doll,we use...when we talk about the boy doll, we use...Teach:His and her.Task 2 Look and sayT:Can you try to introduce the girl doll?S1:Her hair is long.S2:Her eyes are big.S3:Her nose is small.S4:Her mouth is small.T:How do they introduce the doll?Let’s listen.Task 3 Listen and findT:What’s the difference between the two description?Tips:We can use “and” when we talk about the organs.(2组练习训练and)T：How can we introduce a doll?Beginning+body+endingT:That’s the girl doll.What about the boy doll?Task 4 Discuss and describeT:Try to describe the boy doll with your desk mate.S:Work in groups.(introduce one by one/together)T:This time ,how do they introduce?Let’s open your books and read it.Task 5 Read and pareT:How do they introduce?What can you find?Tips:We can use “too、but ”to talk about the dolls. (23组练习，联系学生生活实际)2.Let’s read and imitate3.Let’s think and introduceT:Which doll do you like better?Why?Can you introduce it?Ss:I like the boy/girl doll.This is...His/Her...He/She is...Step 3 PostreadingT:So,what do you learn from the story? How can we introduce our dolls?Here are the tips. You know the rules well.Let’s finish the exercise.反思：本节课活动丰富，难度层层递进，紧扣重难点和教学目标，但仍然存在以下几点问题：1.活动实施不够扎实，浮于表面，学生还没有掌握就急于进行下一环节，有点走课件得感觉；2.应多鼓励学生进行表达，并及时进行反馈。
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四上《Unit8Dolls》教案一、教学目标1.知识目标：–掌握生词：doll, teddy bear, robot, trn, musical box等；–掌握询问物品所属者的句型：“Whose ___ is this/that?” 和回答的句型：“It’s ___’s.”；2.能力目标：–能听懂、理解并简要复述有关玩具的对话；–能用简单的英语描述和询问自己所拥有和他人所拥有的物品。
3.情感目标：–培养学生的独立思考和自我表达能力；–通过学习英语课文，培养学生的英语语感和语言环境适应能力；–培养学生尊重珍惜物品的意识。
二、教学重难点1.教学重点：–询问物品所属者的句型和回答的句型；–生词的学习。
2.教学难点：–美式英语中的缩略语“it’s” 和“that’s”的运用；–学生在口语中的语音、语调和语速等问题。
三、教学过程1. Warming-up:•在黑板上展示不同的玩具图片，呈现玩具的贴纸；•学生发言介绍自己最喜爱的玩具，并复述他们的颜色和形状。
2. Pre-reading•共读课文《Unit 8 Dolls》，通过展示音频和视频的方式引入新单词；•让学生写下新单词并进行单词拼读。
3. While-reading•播放录音，让学生仔细听对话；•要求学生回答有关对话的问题,确保学生了解对话的重点。
4. Post-reading•让学生练习口语表达，询问物品所属的问题；•学生自己带来自己的玩具，练习对话。
5. Consolidation•分组活动，组织学生做造句比赛，巩固所学内容；•让学生自己设计口语对话，并展示给全班同学。
四、教学评价1.评价方式：–班内互评；–教师评价。
2.评价标准：–是否达到教学目标；–口语表达的流利程度；–学生参与度和表现。
五、课后作业•对话练习：每个学生从家里带来一件自己最喜欢的玩具，并练习用所学语句描述自己的玩具并询问他人的玩具。
•单词记忆：复习本单元所学单词，并在书本上涂上颜色标记。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。
5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。
（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。
组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。
2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。
3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。
2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。
Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。
2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。
Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。
2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。
3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。
Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。
2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。
3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。
Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。
2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。
3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。
1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。
2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。
Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。
2.背诵本课对话。
3.编写一个关于dolls的短故事。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。
3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。
译林小学英英语四年级上册unit 8Dolls教案
译林小学英语四年级上册Unit 8 Dolls (Story time) Teaching aims:By the end of the class, the Ss should be able to:1.Listen, say, read and write the words: eyes, ears, mouth, nose, hair, king2.Know the opposites: big, small, long, shorte his and her, is and are, and and but correctly4.Listen, say and read the sentence: Her… is/are… and His… is/are…5.Understand the story and read the story.6.Describe people’s appearance.Teaching importance:Listen, say and read the new words and sentences.Read and understand the story.Describe people’s appearance correctly.Teaching difficulties:Use his and her, is and are, and and but correctlyTeaching tools:Pictures, word cards, PPTTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.Tell the students, try to be an English King.Step 2. Pre-reading.1. Review and teach the words: eyes, ears, mouth, noseT: Do you like playing games?S: Yes.T: Let’s play a game: Magic ears.Listen to the song and try to catch: What do they touch?Ss enjoy a song: Touch your eyesAfter the song, try to answer: eyes, ears, mouth, nose.Show the words and read the words.Listen and touch, T: Touch your eyes/ears…Ss listen and touch.2. Show the title: Unit 8 Dolls.T: Now let’s p lay a game: Magic eyes. Look, what can you see?Ss: Eyes, ears, mouth, nose.T: You can see eyes, ears, a mouth, a nose.Now what can you see? ---- a doll.S: A doll.T: Look at the doll, is she beautiful?S: Yes.T: How about this doll?S: Cool….T: Let’s enjoy the dolls.When flash the dolls, Ss can say: How beautiful! She’s nice. He’s cool!...T: Today we’re going to learn Unit 8 Dolls.Read the title. Unit 8 DollsWhile playing the game, teach the words: eyes, ears, mouth, nose, hair.T: Look, my hair is long. 请女生回答：What about you?预设回答： My hair is long. 请多名女生说：My hair is long.Teach: long.请男生回答： Is your hair long?预设回答：No.T: Your hair is short.Teach: short.请多名男生说: My hair is short.Tip: opposites.Learn some opposites: big-small, fat- thin, tall- short.Say sth about ourselves，先老师示范，出示is，are的使用tip，然后学生示范，最后小组活动。
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课题Unit 8 Dolls 课型Storytime日期教学目标1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….教学重点难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….自能试学准备 1. 通过自主阅读，了解课文梗概。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
板书设计Unit8 Dollshair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small smallBoy doll short small small Big big作业分层设计1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to recite the dialogue.3. Copy the new words.4. Draw a doll（为下节课做准备）5. Write down the words near the doll.doll 1 doll 2随堂教学反思教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step1 Warm upStep2 Presentatio n 1. FreeHow are you?How old are you?2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action together3. Play a game ‘Touch your…’T: Touch your nose / mouth…Ss: Do the action1.Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress?Ss: It’s yellow.T: Is it cute?Ss: Yes.T: (手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等) Look, this is hereyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes.2.Draw two different dolls on theblackboard. Then ask the students to compareT: Here are two dolls. This is a girl doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are big, too.3.Teacher acts, the students guess老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form Girl doll：Hair LongEyes bigNose smallMouth smallBoy doll：Hair short Mouth BigEyes small Ears big Nose small教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step3 Consolidati onStep4 Practice 5.According to the form to say the sentences G1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.1.Read the text after the tape2. Read the text in groups3. Act in role4. Say a rhymeI have two eyes to see with,I have two feet to run,I have two hands to wave with,And nose I have but one.1.Describe and guess教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。
如：S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small.His ears are small. His nose is big. His mouthis big… Who is he?S2：Is he …?…2.Show a picture of friends学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1: Look! This is my friend. She’s tall. Hereyes are big. Her ears are big. Her nose issmall.课题Unit 8 Dolls 课Fun time & 日型Cartoontime期教学目标1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学重点难点1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
自能试学准备1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。
2. 勾画出生词，查字典理解含义。
3. 试着写下购物需要运用的句子。
板书设计Unit 8 DollsHe is …She is…His … is….Her … are….作业分层设计1. Recite the dialogue and try to write it after class.2. Draw your best friend and describe him/herbigsmalllongshortfatthintallshort随堂教学反思教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step1WarmupStep2. Presentation 1.Greeting2.Introduce yourselfT: I’m Miss Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.Can you introduce yourself?Ss: I’m …再让其他学生转述Ss: She’s … She’s tall….3.Review story timeG1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.1.出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片T：Look at these animals. Can you say something about them?(Point to the elephant) His nose is long. Ss: Her tail is shortHe is fat.She is thin.His mouth is big.Her mouth is small.Teach ‘big, small, fat, thin, long, short, tall, short’2. Show two people’s photoT: Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢？（PPT,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
）（鼓励学生用英语描述这些特点。
）T: Right. Mr Black is tall, and Mrs Black is short.T：Any other differencT: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.教学过程师生“自能课堂”活动二次备注Step3 ConsolidationStep4 Cartoontime 3．T: Let’s make a quick review . Please listen to the tape carefully and try to repeat the words loudly.T: Ok! Let’s play this game now. 在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词1.Show their pictures and try to describe T: This is …. His … is …. His … are ….2.Say and draw老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。