师生交流谈心制度
学校谈心谈话工作制度
学校谈心谈话工作制度一、背景和意义学校谈心谈话工作是学校思想政治工作的重要组成部分，是加强师生沟通、促进学生健康成长的重要途径。
在新时期，面对教育改革的深入发展和青少年学生日益凸显的个性特点，学校谈心谈话工作显得尤为重要。
通过开展谈心谈话，可以及时了解学生的思想动态、学习生活状况，帮助学生解决实际问题，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展。
二、目标和原则（一）目标1. 提高师生之间的沟通质量，增进彼此的了解和信任。
2. 增强学生的自我认知、自我调节能力，促进学生健康成长。
3. 营造关爱学生、关注学生全面发展的良好氛围。
（二）原则1. 针对性：针对不同学生、不同问题，采取个性化的谈心谈话方式。
2. 平等性：谈心谈话过程中，师生双方地位平等，尊重对方的人格尊严。
3. 保密性：对学生的个人信息和谈话内容严格保密，确保学生无后顾之忧。
4. 有效性：谈心谈话要注重实效，解决问题，促进学生全面发展。
三、对象和内容（一）对象1. 全体学生：关注每一个学生的成长，尤其关注学习成绩优秀、学习成绩较差、单亲家庭、特殊性格等特殊群体的学生。
2. 教职工：关注教职工的思想动态和工作状态，解决教职工在工作和生活中遇到的问题。
（二）内容1. 学生方面：学习压力、心理健康、人际关系、家庭教育、兴趣爱好、职业规划等。
2. 教职工方面：教育教学理念、工作压力、职业发展、家庭状况等。
四、方式和程序（一）方式1. 定期谈话：固定时间、地点，进行面对面的谈心谈话。
2. 随机谈话：根据学生表现和实际情况，随时进行谈心谈话。
3. 书面谈话：通过信件、电子邮件等方式进行沟通。
4. 集体谈话：针对某一特定问题，组织相关学生进行集体谈心。
（二）程序1. 准备：明确谈话对象、内容、目的，收集相关资料。
2. 实施：按照预定计划进行谈心谈话，注意谈话氛围的营造，确保谈话效果。
3. 记录：详细记录谈话过程和内容，为学生建立谈心谈话档案。
4. 反馈：对谈心谈话效果进行评估，及时反馈给学生，必要时进行后续谈话。
xx小学师生沟通谈心制度
xx小学师生沟通谈心制度背景在xx小学，我们非常重视师生之间的沟通，我们希望建立一个良好的谈心制度，以便教师和学生之间能够更好地相互了解、交流和解决问题。
目标通过引入师生沟通谈心制度，我们的目标是促进教师和学生之间的信任和理解，帮助学生更好地适应学校的研究和生活环境，以及解决可能存在的问题和困惑。
实施步骤1. 建立谈心制度的目标和原则：明确制度的目标，例如增进师生之间的沟通和理解，倾听学生的需求和关切等。
同时，制定谈心的原则，如保密性、尊重和公平等。
2. 师生谈心安排：每学期安排一定数量的师生谈心时间。
教师可以预约和安排与学生的谈心会议，以确保每个学生都有机会与教师进行交流。
3. 学生问题表达渠道：为学生提供多种表达问题和关切的渠道，例如匿名信箱、建议箱、在线平台等。
确保学生可以自由地表达自己的想法和问题。
4. 谈心会议的进行：在谈心会议中，教师应倾听学生的问题和困惑，并给予耐心和理解。
同时，教师也可以指导学生解决问题、面对挑战，并提供相关的帮助和支持。
5. 谈心记录和跟进：在每次谈心会议后，教师应记录谈话的要点，并制定后续的跟进计划。
教师和学校管理人员可以根据谈心记录中的问题和建议，采取相应的措施和改进措施。
6. 定期评估和改进：定期评估师生沟通谈心制度的效果，并根据评估结果进行必要的改进和调整。
通过不断改进，我们可以更好地满足师生的需求，并提高教育教学质量。
结论通过建立师生沟通谈心制度，我们相信学生能够更好地适应学校环境，解决问题和困惑，并提高他们的学习和生活质量。
同时，教师和学生之间的信任和理解也将得到增强。
我们希望这个谈心制度能够为xx小学创造一个积极和融洽的教育环境。
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度1. 介绍本制度是为了加强中学领导团队与师生之间的沟通和联系，提供一个良好的平台，使领导团队能够更好地了解师生的需求和问题，并及时采取行动解决。
2. 联系点中学领导团队将设立固定的联系点，以便师生能够随时与领导团队进行沟通和咨询。
具体安排如下：- 时间：每周三下午2点至4点- 地点：校长办公室- 参与人员：中学领导团队成员轮流坐班，每次至少有一名成员坐班- 内容：师生可以前来咨询学校事务、提出建议或反馈问题等3. 谈心为了增进中学领导团队与师生之间的了解和信任，中学将定期组织谈心活动，通过面对面的交流，解决师生心中的困惑和问题。
具体安排如下：- 时间：每学期至少进行一次谈心活动- 参与人员：中学领导团队成员与学校所有师生- 形式：小组讨论、个人交流等方式，根据实际情况灵活安排- 内容：开放式的交流，师生可以自由提出问题或分享感受，领导团队将认真倾听并提供解答和帮助4. 接待日中学将每月安排一天作为接待日，提供给师生进行集体或个别咨询、反馈问题或申请事务办理等。
具体安排如下：- 时间：每月第二个周五- 地点：中学办公室楼- 参与人员：中学领导团队成员、教务处、德育处、心理咨询师等相关人员- 内容：师生可以预约时间，在规定的时间内咨询学校事务、提出问题或申请办理事务等。
中学领导团队成员及相关人员将提供专业的意见和帮助5. 监督与改进为了确保该制度的有效运行和持续改进，中学将设立一个监督与改进机制：- 学生代表：每学期选举产生学生代表，定期召开学生代表会议，向学校反馈问题和建议，推动制度的完善和改进- 定期评估：中学领导团队将定期评估该制度的有效性和需要改进的地方，根据评估结果进行相应调整和改善结论中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度的实施将为领导团队与师生之间的有效沟通提供一个平台，促进师生之间的深入交流和理解，同时也能及时解决师生所面临的问题和困惑，提高学校管理和教学质量。
学校谈心谈话制度（精选3篇）
学校谈心谈话制度（精选3篇）学校谈心谈话制度篇1为进一步加强教师的思想政治工作，及时掌握教职员工的思想、工作动态，切实做到关心人、理解人和爱护人，调动群众的.积极性，增强学校的凝聚力、战斗力，经研究决定，建立学校谈心谈话制度，具体规定如下：一、谈话内容及重点1、了解谈话对象的思想、工作、作风、学习及家庭等方面情况。
2、听取谈话对象的意见、建议和要求。
3、谈心谈话工作在下列情况下要及时开展：⑴群众对班子成员和干部职工在思想作风、工作作风、道德品质、廉洁自律等方面有反映时，要及时谈话提醒、教育引导、防微杜渐。
⑵干部之间、班子内部之间、班级组之间出现不团结苗头，要及时谈话指出，化解矛盾，把问题消除在萌芽状态。
⑶教师职工在工作、生活中遇到困难和挫折时，要及时谈话鼓励，帮助他们提高克服困难的信心和勇气。
⑷对教师重大奖励、处分以及考核、考察、民主评议等，要及时进行谈话，肯定成绩，指出问题，提出希望和要求。
二、谈话方法及要求1、谈话采用集体谈话与个别谈话相结合的方法。
谈话一般每月不少于二次。
2、学校领导必要时应随时与教职工谈心，主动征求意见。
3、党员干部可以主动向学校领导反映情况，汇报思想。
4、领导班子成员之间，党员教师之间也要互相谈心，沟通思想，融洽关系，形成团结实干的良好氛围。
5、主动了解谈话对象的思想、工作情况，注重谈话的思想性和原则性，要讲究谈话艺术，增强谈话的针对性，努力提高谈话效果。
学校谈心谈话制度篇2xx中学控烟制度为贯彻执行省教育厅、市教育局在中学控烟、禁烟、创无烟学校的有关规定，巩固创建成果，确保全校教职工的身体健康，经研究决定，制订控烟制度如下：一、提倡不吸烟、不相互敬烟。
二、教室、办公室禁止吸烟，禁止校园内游动吸烟。
三、吸烟请到吸烟室（教师休息室），烟蒂不得乱抛。
四、学校由工会不定时对各办公室进行抽查，发现烟蒂的，取消文明卫生办公室评选资格。
学校谈心谈话制度篇3一、从业人员要努力提高自生素质，树立安全意识，关心师生的身心健康，热情服务，礼貌待人，具有良好的思想道德品质。
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度一、引言为了促进师生之间的有效沟通，增强教育教学的互动性，提升教育质量，特制定本师生交流谈心制度。
二、目的与意义增进理解：通过师生交流谈心，增进彼此的理解，建立互信关系。
促进成长：帮助学生解决学习和生活中的问题，促进其全面发展。
提升教学：教师通过与学生的交流，了解学生需求，调整教学策略。
三、基本原则平等尊重：师生交流应建立在平等和尊重的基础上，尊重学生的意见和隐私。
真诚倾听：教师应真诚倾听学生的想法和问题，给予耐心和理解。
有效沟通：师生双方应通过清晰、准确的语言表达思想，确保信息的有效传递。
四、实施方式定期谈心：教师应每学期至少与每位学生进行一次个别谈心。
随机交流：鼓励师生在课堂之外的时间进行非正式的交流和谈心。
集体座谈：定期组织师生座谈会，提供一个开放的交流平台。
五、谈心内容学习情况：了解学生的学习进度、方法和遇到的困难。
生活状况：关心学生的生活适应、心理健康和人际关系。
职业规划：指导学生进行未来学习和职业的规划。
意见反馈：鼓励学生对教学内容和方法提出建议和反馈。
六、操作流程预约安排：学生可以通过教师的办公时间或预约系统安排谈心时间。
谈心记录：教师应在每次谈心后做好记录，包括学生的基本情况、问题和建议等。
后续跟进：对于谈心中提出的问题和建议，教师应进行后续的跟进和处理。
七、保障措施时间保障：学校应为教师提供足够的时间进行师生交流谈心。
培训支持：学校应定期为教师提供交流技巧和心理学等方面的培训。
环境营造：学校应创造一个宽松、舒适的交流环境，鼓励师生之间的交流。
八、监督与评估监督机制：学校应建立师生交流谈心的监督机制，确保制度的实施。
效果评估：定期对师生交流谈心的成效进行评估，及时调整和完善制度。
九、附则制度解释：本制度由学校教务部门负责解释。
制度修订：根据实施情况和教育发展需要，适时对本制度进行修订和更新。
学校组织谈心谈话制度
一、制度背景为了进一步加强学校与学生的沟通交流，了解学生的思想动态、学习状况和心理健康状况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面发展，我校特制定本谈心谈话制度。
二、制度目标1. 建立健全学校与学生之间的沟通渠道，增进彼此了解，形成良好的师生关系。
2. 及时掌握学生思想动态，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 关注学生心理健康，预防和解决心理问题，提高学生心理素质。
4. 了解学生学习状况，帮助学生解决学习困难，提高学习效果。
三、制度内容1. 谈心谈话对象（1）全校学生。
（2）班级、年级、学校领导及教师。
2. 谈心谈话时间（1）每周一次，由班主任组织，针对班级学生进行谈心谈话。
（2）每月一次，由年级组长组织，针对年级学生进行谈心谈话。
（3）每学期一次，由学校领导组织，针对全校学生进行谈心谈话。
3. 谈心谈话内容（1）学生的思想动态、价值观、人生观等方面。
（2）学生的学习状况、学习方法、学习目标等。
（3）学生的心理健康状况，如心理压力、人际关系、情绪调节等。
（4）学生在学习和生活中遇到的问题及解决方法。
4. 谈心谈话方式（1）面对面谈话：教师与学生一对一进行谈心谈话。
（2）小组谈话：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨问题。
（3）问卷调查：通过问卷调查了解学生的思想动态、学习状况和心理健康状况。
5. 谈心谈话记录（1）班主任需做好谈心谈话记录，包括谈话时间、谈话内容、学生反映的问题及解决方案等。
（2）年级组长需对班级谈心谈话记录进行汇总，形成年级谈心谈话报告。
（3）学校领导需对年级谈心谈话报告进行审核，对存在的问题进行整改。
四、制度保障1. 学校领导高度重视谈心谈话工作，将其纳入学校工作计划，确保制度落实。
2. 各级教师要充分认识谈心谈话工作的重要性，积极参与，认真开展谈心谈话活动。
3. 学校定期对谈心谈话工作进行总结、分析和评估，不断改进工作方法，提高谈心谈话效果。
4. 学校为谈心谈话工作提供必要的条件和支持，如场地、时间、资料等。
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度
师生交流谈心制度是指学校教育管理中的一种机制，旨在加强师生之间的沟通和交流，以促进学生全面发展、解决学生问题和疑虑、改善师生关系。
师生交流谈心制度的目的之一是为了更好地了解学生的学习和生活情况，关心他们的
成长和发展。
通过定期或不定时的师生交流谈心，学生可以向老师表达自己的疑问、
困扰和需求，老师也可以向学生传递指导和关心。
这样可以帮助学生解决学习上的问题，提高成绩，同时也有助于了解学生的家庭背景、兴趣爱好等方面，增进师生之间
的相互理解和尊重。
师生交流谈心制度还可以建立学生的自信心和自尊心。
通过和老师的交流，学生可以
感受到老师对自己的关注和重视，增强自己的学习动力和积极性。
同时，老师的关心
也可以让学生感到被需要和被尊重，提高自信心和自尊心。
此外，师生交流谈心制度也可以提供学生的心理健康支持。
学生在成长过程中可能会
遇到各种心理问题，如焦虑、压力、情绪波动等，通过与老师的交流，他们可以得到
相应的帮助和支持。
老师可以向学生提供一些建议和指导，或者引导他们寻求专业的
心理咨询。
总之，师生交流谈心制度对于促进学生的全面发展、改善师生关系和提高教育质量都
具有重要意义。
学校应该建立健全这一制度，为学生提供更好的教育环境和支持。
同时，师生双方也要积极参与和落实这一制度，共同努力促进教育的发展和进步。
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排的规定
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待
日安排的规定
1. 师生联系点规定
- 领导班子应积极与师生保持联系，建立良好的师生关系。
- 每位领导班子成员应定期与一定数量的学生进行交流和谈心。
- 联系点可以是学校内的办公室、教室或其他适当的场所。
- 领导班子成员应尊重学生的意见和建议，并及时回复他们的
问题和反馈。
2. 谈心规定
- 谈心是指领导班子成员与学生进行私人对话，了解他们的学习、生活和心理状况。
- 谈心应注重保密，领导班子成员应尊重学生的隐私权。
- 学生可以主动请求谈心，也可以由领导班子成员发起。
- 谈心时间应合理安排，不影响学生的正常学习和活动。
3. 接待日安排规定
- 学校应设立定期的接待日，供家长、学生和其他访客与领导
班子成员进行沟通和交流。
- 接待日可安排在学校的办公室、会议室或其他适当的场所。
- 接待日的具体时间和地点应提前通知学生、家长和其他相关
人员。
- 领导班子成员应做好接待工作，耐心倾听并解答来访者的问
题和关注点。
- 接待日应提供舒适的环境和良好的氛围，以促进有效的沟通
和交流。
以上规定旨在加强高中领导班子与师生之间的联系和沟通，建
立良好的师生关系，从而更好地满足学生的需求和促进学校的发展。
希望全体领导班子成员能够严格遵守上述规定，并根据实际情况进
行适当调整和改进。
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高密四中
师生交流谈心制度
一、指导思想
为进一步加强作风建设，提高服务师生の能力和水平，了解学生学习、生
活状况，关注学生成长中の喜忧，做学生成长の领路人和知心朋友，增强师生间の心理沟通和交流，进一步融洽师生关系，为师生创造更加和谐の工作和学习环境，更好地提高办学质量与水平，特制订本制度。
二、谈心原则
根据我校学生现状の特殊性，应注重如下几项原则：
1、准备性原则。
谈话前一定要做好准备，对学生要做充分の了解和调查研究工作，并结合谈话对象の心理特点和个性，考虑好适当の语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听。
2、情感相融原则。
教育就是追求教育者和受教育者情感融合の过程。
教师必须以宽厚の师爱赢得学生真挚地爱师，以深沉の师爱激起学生对生活の热爱，以高尚の师爱教会学生怎样去爱。
只有这样，师生の心才会贴近、融合，谈话才能有好の效果。
3、反馈性原则。
谈话之前，教师の心理、想法可能跟实际情况有偏差，因此，在谈话过程中，教师要根据学生の心理、爱好以及对实际情况の了解及时调整自己の心理、情感和语言，灵活多变，具体问题具体分析，让学生の“摩擦力”减到最小。
三、谈心内容
谈心内容包括多方面，可以是学生心理、生活、学习、安全、思想、控流、身体健康状况等多方面，教师发现学生の思想等方面の动态，就要及时和学生交流，并反馈给班主任，共同帮助学生解决。
四、谈心要求
1、按照联系名单安排，每位教师每周必须和学1名学生进行专题谈心，时间不少于10分钟，并作好详细记录。
2、对“八类特殊学生”，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。
3、除了规定谈话外，应利用课余时间等一切可以利用の时间和机会主动和学生谈心交友，走进学生の内心世界倾听学生の心声，交流思想、密切感情，并及时记录谈话要点，及时进行反思。
4、每月进行一次与学生交流谈心反思，并形成小结，上交德工处，用于经验交流和存档。
五、定期检查，强化考核
德工处将定期组织检查谈话情况和相关纪录，了解与考核教师与学生谈心工作。
基本做到周查、月统计、学期考核。
结果记入教师绩效考核。
德工处
２０１１.９.１。