第11课 鸿门宴 学案(含答案)

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第一学期人教版高一语文《鸿门宴》学案含答案

第一学期人教版高一语文《鸿门宴》学案含答案

《鸿门宴》学案【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法、3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。

【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词,能够翻译重点语句2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。

3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。

【学习方法】探究+讨论【学习过程】基础积累一、初读课文,给下面加点的字注音。

飨( )士卒美姬( ) 卮( )酒郤( ) 鲰( )生玉玦( ) 目眦( ) 跽( ) 戮( )力参乘( )( ) 刀俎( ) 啖( ) 樊哙( )二、研读课文,完成下面的练习。

1、指出下列句中的通假字并解释。

(1)私见张良,具告以事(2)距关,毋内诸侯(3)张良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来谢项王2、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。

(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(2)因此遣将守关者(3)备他盗之出入与特别也(4)今将军战河北,臣战河南。

3、指出下列句子的类型、(1)籍何以至此 ( )(2)得复见将军于此( ) (3)亚父者,范增也 ( )(4)若属皆且为所虏( )(5)大王来何操 ( )(6)我持白璧一双 ( )(7)沛公安在( )4、指出下面句子中的活用词并解释。

(1)沛公军霸上(2)此其志不在小(3)素善留侯张良(4)项伯杀人,臣活之(5)吾得兄事之(6)籍吏民,封府库(7)常以身翼蔽沛公5、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三(2)杀人如不能举谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王(2)哙拜谢(3)乃令张良留谢(4)张良入谢辞:(1)大礼不辞小让(2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为因:(1)不如因善遇之(2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐(4)沛公起如厕,因招樊哙出而:(1)哙拜谢,起,立而饮之(2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此(4)而听细说,欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语。

第11课 鸿门宴 学案(含答案)

第11课 鸿门宴 学案(含答案)

第11课鸿门宴学案(含答案)第第11课课鸿门宴鸿门宴学习目标1.了解司马迁与史记,了解“鸿门宴”的时代背景。

2.积累课文中出现的活用词.古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

3.学习作者通过个性化的语言.行动来展示人物个性特征的写作方法。

一.给下列加点的字注音1美姬2鲰生3飨士卒4按剑而跽5樊哙6卮酒7瞋目8目眦尽裂9玉玦10参乘11切而啗之12不胜杯杓13刀俎14彘肩15戮力而攻秦16欲王关中答案1j2zu3xin4j5kui6zh7chn8z9ju10shn11dn12sho13z14zh15l16wn二.识记文中基础知识1解释下列加点词的含义1旦日飨士卒_________________________________________________________ ________2沛公居山东时_________________________________________________________ ______3皆为龙虎_________________________________________________________ __________4项伯乃夜驰之沛公军_________________________________________________________ 5谁为大王为此计者__________________________________________________________6君安与项伯有故_________________________________________________________ ___7孰与君少长_________________________________________________________ _______8公为我献之_________________________________________________________ _______9度我至军中,公乃入________________________________________________________答案1明天,第二天2指崤山以东,即函谷关以东地区3动词,是4动词,去5介词,替;动词,献出6怎么;形容词用作名词,交情7表示比较,就两项的高下进行询问8替9才2写出下列通假字及意义1距关,毋内诸侯_________________________________________________________ _____2要项伯_________________________________________________________ _____________3愿伯具言臣之不敢倍德也_____________________________________________________4旦日不可不蚤自来谢项王_____________________________________________________5令将军与臣有卻_____________________________________________________________6因击沛公于坐_________________________________________________________ ______7秋豪不敢有所近_________________________________________________________ ____答案1“距”通“拒”,据守;“内”通“纳”,使进入,允许进入2“要”通“邀”,邀请3“倍”通“背”,违背4“蚤”通“早”,早些5“卻”通“隙”,嫌隙,隔阂6“坐”通“座”,座位7“豪”通“毫”,毫毛3写出下列加点词的古义1沛公奉卮酒为寿,约为婚姻古义_________________________________________________________ _______________今义结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系。

2018版高中语文必修二语文版学案:第四单元 第11课 鸿

2018版高中语文必修二语文版学案:第四单元 第11课 鸿

这看似只是一场小小的聚会,大家在战场上打累了,暂时抛开血雨腥风,一起坐下来品品美酒、尝尝美味、赏赏歌舞,彼此间交流一下这些年抗秦路上的作战心得。

觥筹交错声、笑语声,声声入耳,刀光剑影被披上了一层和谐的面纱,千年第一宴在友好和平的气氛里进行着。

各种的较量,心智的比拼,最终因刘邦的成功脱逃,很快地进入了尾声。

鸿门宴帷幕的落下,意味着一个历史的拐点正在缓缓走来。

曾有人问哲学家:“一滴水怎样才不会干?”哲学家回答说:“把它放到大海里。

”这句简短的话揭示出一个深刻的道理:个人离不开集体,只有团结互助的集体才会有无穷的力量;反之,如果没有团结,即使有再大的力量也会枯竭。

“众人拾柴火焰高”“团结就是力量”“人心齐,泰山移”,无不说明团结的神力。

团结是淝水之战用八万抵挡一百万大军的神话,团结的兵力是谢安最后的底牌,同时也是苻坚最后的终结者,因为团结一致是实现宏伟目标的源泉。

他主动请缨,为民请命,用十七颗无赖士卒的头颅,使一方百姓得到安宁;又以其大智大勇,使军事统帅郭晞口服心服。

他爱民如子,代民偿租,以其大人大量,让焦令谌惭愧汗颜。

他见财不贪,清正廉洁,远见卓识,察人准确,谦逊和善,是非分明。

在朱泚称帝时,他义薄云天,视死如归,用鲜血为自己的一生画上了一个悲壮的句号。

他,就是高风亮节的段太尉。

史官注重史德,不拘于儒家教义的约束,对史实总是细加考证,秉笔直书,不妄加赞美,也不隐其恶行,这是不容易的。

泛黄的书卷里,有他们为真实而留下的热泪;真实的事件中,有他们为真实而洒下的鲜血。

用生命捍卫史册的尊严,是史官的天性,是史官血管里奔流的精神基因。

崔杼可以杀一个,两个,三个,他能把所有人都杀掉吗?他用死亡来堵住史官的嘴,史官却用自己的坚持让他屈服,他们在历史还没有写就的时刻就已经是中华民族不屈的脊梁。

一、给下列加点的字注音(1)美姬.()(2)鲰.生()(3)飨.士卒() (4)按剑而跽.()(5)樊哙.() (6)卮.酒()(7)瞋.目() (8)目眦.尽裂()(9)玉玦.() (10)参乘.()(11)切而啗.之() (12)不胜杯杓.()(13)刀俎.() (14)彘.肩()(15)戮.力而攻秦() (16)欲王.关中()二、识记文中基础知识1.解释下列加点词的含义(1)旦日..飨士卒:____________________________________________________________(2)沛公居山东..时:_________________________________________________________(3)皆为.龙虎:______________________________________________________________(4)项伯乃夜驰之.沛公军:_____________________________________________________(5)谁为.大王为.此计者:______________________________________________________(6)君安.与项伯有故.:________________________________________________________(7)孰与..君少长:____________________________________________________________(8)公为.我献之:____________________________________________________________(9)度我至军中,公乃.入:_____________________________________________________ 2.写出下列通假字及意义(1)距关,毋内诸侯:_________________________________________________________(2)要项伯:______________________________________________________________(3)愿伯具言臣之不敢倍德也:________________________________________________(4)旦日不可不蚤自来谢项王:________________________________________________(5)令将军与臣有卻:________________________________________________________(6)因击沛公于坐:__________________________________________________________(7)秋豪不敢有所近:________________________________________________________ 3.写出下列加点词的古义(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻..古义:______________________________________________________________________ 今义:结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系。

《鸿门宴》导学案(含答案)

《鸿门宴》导学案(含答案)

《鸿门宴》导学案(含答案)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

(2)、复习文中人物形象。

二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。

三、字音。

飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。

沛公军()霸上,未得()与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

” 项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。

()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。

高中语文统编版必修下册3 《鸿门宴》学案(含答案)

高中语文统编版必修下册3 《鸿门宴》学案(含答案)

高中语文统编版必修下册3 《鸿门宴》学案(含答案)高中语文统编版必修下册3 * 鸿门宴司马迁学案【学习目标】1、学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾斗争中刻画人物,个性化的语言,对法的运用2、继续学习比较阅读法,增强学生读史的兴趣3、了解项羽、刘邦等人的个性特征,认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。

【重点难点】重点:了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律掌握一些重要的文言词。

难点:学习作品中塑造历史人物形象的方法:在矛盾斗争中刻画人物,个性化的语言,对照手法的运用。

【导学基础知识】一.1.交代双方的驻地和兵力。

这部分内容在叙述类型上属于什么?有何作用?这部分内容对上下文有补充说明的作用,表明项羽占有绝对优势,战争的主动权掌握在他的手中,为下文项羽和刘邦的种种表现做了有效的铺垫。

2.在楚军即将来袭、万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,只对刘邦说:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。

”这是为什么?此处行文轻描淡写,有什么作用?“战”必败,逃”必溃,兵力悬殊,士气不同。

张良的过人之处在于其确信项伯可以利用。

他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报,他也了解项伯和项羽的关系,尤其是看准了项羽的致命弱点及敌我双方矛盾的焦点,深信靠“言沛公不敢背项王”一句就能解决问题。

此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警、处变不惊,也与刘邦的大惊失色形成鲜明的对比。

3.张良告诉刘邦本来出于忠心,但是刘邦为什么却先反问“君安与项伯有故”?这说明当时形势比较危急,虽然张良也是自己的谋臣,但刘邦内心的那种多疑是不会变的,这就是刘邦的本性。

此话一则是要张良交代此事缘由,二则考虑项伯是否可靠。

4.项羽在听到项伯为刘邦说好话后反应并不强烈,这是为什么?一是因为说话的是自己的叔父,不好反驳。

二是因为项伯的分析也在理。

最主要的原因是项羽性格自负,即看见别人臣服,便满足了自己的尊严感。

鸿门宴学案学案及答案

鸿门宴学案学案及答案

鸿门宴学案学案及答案一、学案鸿门宴是中国历史上一场著名的事件,发生在公元前206年的秦朝。

这场宴会被称为鸿门宴,是因为它在鸿门举行。

鸿门宴发生在项羽和刘邦之间,二人都是当时战国时期的重要军事家和政治家。

这场宴会被认为是中华民族历史上的转折点,对中国的未来产生了深远的影响。

二、事件背景在战国时期,中国分裂成七个国家,其中包括秦国、赵国、齐国、楚国、燕国、韩国和魏国。

这些国家之间经常发生战争,各国争夺领土和权力。

前秦朝的统一者秦始皇去世后,秦国陷入内部纷争,使得其他国家看到了重建自己国家的机会。

项羽是楚国的将军,他以英勇善战而闻名。

刘邦是代表汉族的将领,控制着关中地区的势力。

项羽和刘邦之间的争斗逐渐升级,最终导致了鸿门宴的举行。

三、鸿门宴的举行鸿门宴发生在公元前206年的冬天,地点就在鸿门。

当时,项羽控制了刘邦困守的鸿门城,而刘邦被困在城内无法逃脱。

刘邦派遣使者向项羽请求会面并提出谈判的要求。

会面的场景如下:会面地点设在宴席上,两人面对面坐着。

刘邦:我愿效犬马之劳,归还诸将将士,让他们返回本国。

只求项将军饶命,让我一条生路吧。

项羽:你说这些话,是不是看不起我楚国人?若是你,你会如何对待我?刘邦:我会尊重你,让你在我的军队中担任重要职位。

会面后,双方再三商议,最终达成以下协议:1.刘邦承认楚国的割据势力,并同意将楚国的领土交还给项羽。

2.刘邦承认项羽为楚国的君主,但需臣服于他的统治。

3.刘邦保证将不再向项羽进攻,并撤军回汉中。

四、事件影响鸿门宴后,刘邦成功逃脱项羽的围困,重新集结军队,并最终推翻了秦朝的统治。

刘邦的胜利标志着秦朝的灭亡和刘邦的崛起。

刘邦建立了汉朝,成为中国历史上最有影响力的帝国之一。

鸿门宴也对项羽产生了深远的影响。

这场宴会暴露了项羽的狂妄和自负,最终导致了他在战争中的失败和自杀。

项羽的失败使得刘邦能够夺取最终的胜利,统一了中国。

五、答案1. 鸿门宴发生在哪个朝代?鸿门宴发生在秦朝。

2. 鸿门宴是谁组织的?鸿门宴是刘邦和项羽之间的会面。

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案及答案解析

(2)卮酒安足辞 (4)张良入谢
(3)我为鱼肉,何辞为
2.指出下面加点词语的意义和用法。
(1)与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 (2)道芷阳间行
(3)沛公已去,间至军中 (4)拔剑撞而破之
3.指出下列句子的类型。
(1)大王来何操 (2)我持白璧一双
(3)沛公安在 (4)如今人为刀俎,我为鱼肉
C.范增起,出,召项庄 D.张良出,要项伯
2.对下列句子中加点词的意义,判断正确的一项是( )
①财物无所取,妇女无所幸②故幸来告良 ③乃令张良留谢④哙拜谢
A.①②相同,③④相同。 B.①②不同,③④相同。
C.①②相同,③④不同。 D.①②不同,③④不同。
3.下列各句中,“为”字按意义归类正确的一项是( )
(五)研读第四自然段,完成下列问题。
1.一词多义
意:(1)然不自意能先入关破秦 因:(1)不如因善遇之
(2)其意常在沛公也 (2)项王即日因留沛公与饮
且:(1)若属皆且为所虏 (3)因击沛公于坐
(2)臣死且不避,卮酒安足辞 (4)沛公起如厕,因招樊哙出
而:(1)哙拜谢,起,立而饮之 与:(1)臣请入,与之同命
2.关于“楚汉之争”
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。

(完整版)鸿门宴学案及其答案超详细

《鸿门宴》学案答案第一课时【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解《鸿门宴》的时代背景。

2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。

【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

掌握“为”、“之”的用法。

【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。

【学法指导】诵读法自主学习法探究讨论法【学习过程】【背景介绍】秦末,反秦武装起义风起云涌,秦王朝濒于灭亡,反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军,并约定“先入咸阳者王之”。

结果,刘邦于公元前206年破武关入秦,抢先占领咸阳,并与民约法三章,废秦苛政严刑,颇得民心。

项羽一路与秦精锐部队苦战,大破秦军之主力,乘胜向咸阳进发。

听说刘邦已破咸阳,想称王关中,勃然大怒,率四十万大军破关直入,屯兵鸿门,准备消灭刘邦。

“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”,当时叫“鸿门”。

鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。

【预习检测】1、司马迁(前145—前90?):字子长,西汉史学家、文学家、思想家。

继承父职任太史令。

因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发奋著书,历尽艰辛,著成《史记》史称“太史令”,后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。

记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝后期,共3000多年的历史。

作者司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),共 130篇,五十二万六千五百余字。

鸿门宴导学案含答案

鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

(2)、复习文中人物形象。

二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。

三、字音。

飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。

沛公军()霸上,未得()与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。

()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。

鸿门宴学案及答案

鸿门宴学案及答案【学案】一、学习目标:1. 理解鸿门宴的历史背景和事件经过;2. 分析鸿门宴对中国历史的重要影响;3. 探讨鸿门宴在文化艺术中的表现。

二、学习重点:1. 鸿门宴的历史背景和事件经过;2. 鸿门宴对中国历史的影响。

三、学习难点:1. 探讨鸿门宴在文化艺术中的表现。

四、学习方法:1. 阅读文字材料,了解鸿门宴的历史背景和事件经过;2. 查阅相关资料,分析鸿门宴对中国历史的影响;3. 搜集鸿门宴在文化艺术中的表现,展开讨论。

五、学习过程:1. 学习鸿门宴的历史背景和事件经过;2. 分析鸿门宴对中国历史的影响;3. 探讨鸿门宴在文化艺术中的表现。

【答案】鸿门宴是中国历史上一次极其重要的事件,发生在公元前206年,对中国历史产生了深远的影响。

鸿门宴的主要人物是秦王政和刘邦,两位当时最具影响力的人物。

下面将逐步介绍鸿门宴的历史背景、事件经过以及对中国历史的重要影响。

鸿门宴发生的背景是秦朝统一六国之后,秦王政采取残忍的政策削弱各国势力,导致了一系列的民族、豪强抵抗运动。

刘邦作为刘家豪族的嫡系后裔,在受到秦朝苛政压迫后,勇敢地发动起义,成为抗秦动乱中的主要领导人。

事件经过是刘邦率领汉军攻破了秦王朝的咸阳城后,秦王政被困在鸿门宴的楼阁之中。

此时刘邦放过了秦王,而选择将秦朝的后方资源全部掌握。

刘邦巧妙地利用了商鞅的郁郁寡欢、担心政权被夺的情绪,提出了合作条件,将秦王政时刻置于压力之中。

鸿门宴对中国历史的影响是多方面的。

首先,成功的鸿门宴使得刘邦获得了秦朝的后方重要资源,为他日后的发展奠定了基础,直接铸就了西汉的建立。

其次,鸿门宴使得秦朝的统治基础进一步削弱,成为各地反秦势力蜂起的标志,为秦朝灭亡埋下伏笔。

最后,鸿门宴凸显了刘邦政治手腕的高明和秦王政的软弱无能,成为历史故事和文化艺术作品中常被描绘和赞颂的题材。

在文化艺术作品中,鸿门宴被广泛描绘,并且成为传世名篇。

例如曹操的《鸿门宴》、王传质的《鸿门宴》等,这些作品通过文字表述、戏剧舞台和绘画艺术等形式,展现了鸿门宴中主要人物的形象和心理活动,将历史事件与艺术相结合,给人以视觉和心理上的冲击。

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第11课鸿门宴学案(含答案)第第11课课鸿门宴鸿门宴学习目标1.了解司马迁与史记,了解“鸿门宴”的时代背景。

2.积累课文中出现的活用词.古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

3.学习作者通过个性化的语言.行动来展示人物个性特征的写作方法。

一.给下列加点的字注音1美姬2鲰生3飨士卒4按剑而跽5樊哙6卮酒7瞋目8目眦尽裂9玉玦10参乘11切而啗之12不胜杯杓13刀俎14彘肩15戮力而攻秦16欲王关中答案1j2zu3xin4j5kui6zh7chn8z9ju10shn11dn12sho13z14zh15l16wn二.识记文中基础知识1解释下列加点词的含义1旦日飨士卒_________________________________________________________ ________2沛公居山东时_________________________________________________________ ______3皆为龙虎_________________________________________________________ __________4项伯乃夜驰之沛公军_________________________________________________________ 5谁为大王为此计者__________________________________________________________6君安与项伯有故_________________________________________________________ ___7孰与君少长_________________________________________________________ _______8公为我献之_________________________________________________________ _______9度我至军中,公乃入________________________________________________________答案1明天,第二天2指崤山以东,即函谷关以东地区3动词,是4动词,去5介词,替;动词,献出6怎么;形容词用作名词,交情7表示比较,就两项的高下进行询问8替9才2写出下列通假字及意义1距关,毋内诸侯_________________________________________________________ _____2要项伯_________________________________________________________ _____________3愿伯具言臣之不敢倍德也_____________________________________________________4旦日不可不蚤自来谢项王_____________________________________________________5令将军与臣有卻_____________________________________________________________6因击沛公于坐_________________________________________________________ ______7秋豪不敢有所近_________________________________________________________ ____答案1“距”通“拒”,据守;“内”通“纳”,使进入,允许进入2“要”通“邀”,邀请3“倍”通“背”,违背4“蚤”通“早”,早些5“卻”通“隙”,嫌隙,隔阂6“坐”通“座”,座位7“豪”通“毫”,毫毛3写出下列加点词的古义1沛公奉卮酒为寿,约为婚姻古义_________________________________________________________ _______________今义结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系。

2备他盗之出入与非常也古义_________________________________________________________ _______________今义形容词,异乎寻常的,特殊的;副词,分,极。

3今人有大功而击之古义_________________________________________________________ _______________今义现代的人;当代的人。

4而听细说古义_________________________________________________________ _______________今义详细地说。

答案1亲家。

2指意外变故。

3现在别人。

4小人之言。

4解释下列加点词的意义1军沛公军霸上从此道至吾军2言曹无伤使人言于项羽曰具以沛公言报项王3幸妇女无所幸故幸来告良4去亡去不义相去四里5当当是时料大王士卒足以当项王乎6故今事有急,故幸来告良君安与项伯有故7如不如因善遇之沛公起如厕8意然不自意能先入关破秦其意常在沛公也9举举所佩玉玦以示之者三南取汉中,西举巴蜀杀人如不能举10置沛公则置车骑,脱身独骑置之坐上乃置酒大会宾客11坐项王.项伯东向坐因击沛公于坐12谢哙拜谢乃令张良留谢旦日不可不蚤自来谢项王13胜刑人如恐不胜沛公不胜杯杓答案1动词,驻军,驻扎/名词,军营2动词,说,告诉/名词,话3动词,亲近,宠爱/副词,幸亏,幸而4动词,离开/动词,距离5介词,在时候/动词,抵挡6所以/交情7及,比得上/往,去8料想/意图9动词,举起/动词,攻占/副词,全,尽10动词,放开,舍弃/动词,安放,安置/动词,摆,设11动词,坐下/名词,座位12动词,感谢/动词,辞别/动词,赔罪13副词,尽/动词,禁得住5掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义1吾得兄事之_________________________________________________________ ________2常以身翼蔽沛公_________________________________________________________ ____3沛公军霸上_________________________________________________________________4道芷阳间行_________________________________________________________ ________5籍吏民_________________________________________________________ ____________6范增数目项王_________________________________________________________ ______7素善留侯张良_________________________________________________________ ______8此其志不在小_________________________________________________________ ______9沛公今事有急_________________________________________________________ ______10秋豪不敢有所近_________________________________________________________ ___11先破秦入咸阳者王之________________________________________________________1 2臣活之_________________________________________________________ ___________13沛公旦日从百余骑来见项王__________________________________________________14交戟之卫士欲止不内_________________________________________________________答案1名词作状语,像侍奉兄长那样2名词作状语,像鸟张开翅膀一样3名词用作动词,驻扎,驻军4名词用作动词,取道5名词用作动词,登记造册6名词用作动词,用眼示意7形容词用作动词,与友善,交好8形容词用作名词,小的地方9形容词用作名词,危急的事10形容词用作动词,接触,沾染11名词的使动用法,使为王12动词的使动用法,使活13动词的使动用法,使跟从.随从14动词的使动用法,使进入6翻译下列文中的句子1旦日飨士卒,为击破沛公军译文_________________________________________________________ _______________2楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。

译文_________________________________________________________ _______________3君安与项伯有故译文_________________________________________________________ _______________答案1明天犒劳士兵,给我去打败沛公的军队2楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向跟留侯张良交好。

3你怎么跟项伯有交情呢三.名言警句课文名句课文名句1秋豪不敢有所近。

2今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。

3杀人如不能举,刑人如恐不胜。

4劳苦而功高如此。

5大行不顾细谨,大礼不辞小让。

如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为课外名句课外名句1前事之不忘,后事之师也。

史记秦始皇本纪2外举不隐仇,内举不隐子。

史记晋世家3小人徒见利,而不顾其害。

史记赵世家4以权利合者,权利尽而交疏。

史记郑世家5一沐三捉发,一饭三吐哺。

史记鲁周公世家6仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。

史记管晏列传一.作者简介司马迁约前145或前135,字子长,西汉史学家.文学家.思想家。

继承父职任太史令。

因替李陵辩护,入狱遭宫刑,后发愤著书,历尽艰辛,著成史记。

后人又称太史公书。

二.背景展示秦末,反秦武装起义风起云涌,秦王朝濒于灭亡,反秦力量中的两大主力项羽.刘邦分别向秦的首都咸阳进军,并约定“先入咸阳者王之”。

结果,刘邦于公元前206年破武关入秦,抢先占领咸阳,并与民约法三章,废秦苛政严刑,颇得民心。

项羽一路与秦精锐部队苦战,大破秦军之主力,乘胜向咸阳进发。

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