孔雀东南飞教案首页、板书
语文教案《孔雀东南飞》
一、教案基本信息《孔雀东南飞》教学科目：语文年级：高中课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔雀东南飞》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想；（3）分析诗中的意象、修辞手法和表现手法；2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感，提高学生的文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释和翻译；（2）诗歌的主题思想和艺术特色；2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解；（2）诗歌中的意象和修辞手法的分析。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，解决字词解释和翻译的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的字词解释和翻译；（2）分析诗歌的主题思想和艺术特色；（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表现手法。
4. 合作探讨：让学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑惑。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 背诵《孔雀东南飞》；2. 写一篇关于《孔雀东南飞》的读后感，不少于800字；3. 选择一首古典诗歌，进行分析，包括意象、修辞手法和表现手法等。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示孔雀舞的视频，让学生感受孔雀的优美舞姿，从而引发对诗歌的兴趣。
2. 启发式教学：在讲解诗歌时，教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 比较教学：将《孔雀东南飞》与其他古典诗歌进行比较，让学生了解其独特之处。
七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
2. 讲解诗歌的第一、二句，引导学生分析诗句的意义和意象。
3. 分组讨论：让学生分组讨论第三、四句诗句的意义和修辞手法。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》教案在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的《孔雀东南飞》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孔雀东南飞》教案篇1教学目标：一、理清故事线索，把握人物性格特点。
二、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
三、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。
教学重点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。
教学过程：一、导入新课导语一：中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。
这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。
导语二：在标题下面写下两行字：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。
其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活”，大家熟悉的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的延续，而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着……投影：陆游《钗头凤》，师生齐读，教师简介陆游与唐婉的爱情悲剧。
“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。
然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。
几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。
不久，唐婉抑郁而亡。
”（幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文——（悲剧的魅力，在于它毁灭的美。
《孔雀东南飞》教学设计
《孔雀东南飞》教学设计课程内容：《孔雀东南飞》是一首经典的古诗，描绘了孔雀的美丽和高贵，同时展现了中国古代文人的情感以及对自然景物的喜爱。
本课程旨在通过教授这首古诗，让学生了解孔雀的形象、理解自然景物的描写及感受，提高学生的诗歌鉴赏能力。
适用对象：该课程适用于初中阶段的语文课程。
教学目标：1.学生能够正确理解并背诵《孔雀东南飞》这首古诗；2.学生能够通过课文理解孔雀的美丽和高贵；3.学生能够理解古人对自然景物的描写方法，并理解其中蕴含的情感；4.学生能够提高诗歌鉴赏能力，进一步培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 课文：《孔雀东南飞》；2. 板书：课文标题、关键词、描写方法；3. 彩色笔或彩色纸。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师和学生共同回顾和讨论孔雀的特点和形象。
通过引导问题，让学生了解孔雀的美丽和高贵。
例如，孔雀的羽毛颜色、孔雀开屏等。
第二步：学习（15分钟）1. 教师让学生小组合作阅读课文《孔雀东南飞》，理解古诗的基本内容和情感。
2. 学生阅读后，教师进行诗词解读，让学生更好地理解古人的描写方法，并解释古人描写孔雀的情感。
第三步：分析和讨论（15分钟）1. 教师与学生一起分析古诗中的描写方法，例如比喻、拟人等。
2. 学生小组自由讨论孔雀的形象及古人的情感。
第四步：朗诵和背诵（10分钟）教师进行齐读和背诵实践，让学生跟读，并逐渐达到独立背诵的程度。
第五步：创造和展示（15分钟）学生按照自己的理解和想法，使用彩色纸或彩色笔，画出孔雀的形象，并展示给全班。
学生可以选择用图片、颜色或文字来表达。
第六步：总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定和评价，总结本课学习的收获和体会，并鼓励学生在课后多欣赏、理解和背诵优秀的古诗。
教学延伸：1. 学生可以选择一个自己喜欢的自然景物或动物，用古诗的形式进行描写，展示给全班。
2. 学生可以在家中寻找古诗，了解更多优秀的古诗作品。
教学评价和反思：1. 学生能否正确理解和背诵这首古诗；2. 学生能否正确理解古人对孔雀的描写方法和情感；3. 学生的发言积极性和创造性；4. 教学过程是否清晰明了，学生是否参与度高。
《孔雀东南飞》教案首页、板书
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2.了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
教 学 难 点
引导学生准确把握主人公的性格特点，品味诗句的的民歌气息和抒情意味。
教学方法及手段
1.运用诵读法。
2.运用讨论法。
3.探究法。
学 法 指 导
1.通过诵读，让学生体味人物的思想感情及性格。
2.通过探讨刘兰芝为什么回家，深刻理解人物。
年 月 日
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板书设计：
孔雀东南飞
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2～5自然段）——故事的开端
第二部分：夫妻誓别（6～12自然段）——故事的发展
第三部分：兰芝抗婚（13～21自然段）——故事的再发展
第四部分：双双殉情（22～31自然段）——故事的高潮
第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声
大 同 一 中 教 案
单元（章、节）
第二单元第三课
课 题
《孔雀东南飞》
第 周第 课时
授 课 班 级
高中 班
教
学目的ຫໍສະໝຸດ 知识与能力1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
2.理解铺陈、排比、起兴的手法及表达效果。
3.培养学生运用任务对话分析人物性格的能力。
渗透教育
让学生充分认识封建家长制及封建礼教摧残男女幸福的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于斗争情操。
刘兰芝：悲苦、悲凉、无奈、不舍、坚强
焦仲卿：不满、无奈、不舍、愤怒
焦 母：强硬、气愤
刘 母：疼爱
刘 兄：强迫、凶狠
媒 人：谄媚
作业布置：
课后小结及体会：
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生了解《孔雀东南飞》的背景、作者以及诗歌的基本内容，提高学生的文学素养。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的美，激发学生对古典文学的热爱，提高学生的文化素养。
1.2 教学内容1.2.1 诗歌背景及作者介绍：《孔雀东南飞》是唐代诗人李白创作的一首长篇叙事诗，描绘了孔雀飞翔的壮丽场景，表现了诗人对自由、理想的向往。
1.2.2 诗歌基本内容：解析诗歌的结构、意象、意境等，引导学生深入理解诗歌的内涵。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 朗读法：让学生反复朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2.1.2 讨论法：分组讨论，引导学生深入剖析诗歌的主题、意象等。
2.1.3 分析法：教师对诗歌进行详细解析，帮助学生把握诗歌的精髓。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：展示诗歌相关的图片、音乐等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 板书：在课堂上进行板书，帮助学生梳理诗歌的结构和内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：简要介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
3.1.2 朗读：让学生朗读诗歌，感受其韵律美。
3.1.3 解析：分析诗歌的意象、意境等，深入理解诗歌内涵。
3.1.4 讨论：分组讨论，引导学生剖析诗歌的主题。
3.1.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
3.2 时间安排3.2.1 导入：5分钟3.2.2 朗读：10分钟3.2.3 解析：15分钟3.2.4 讨论：10分钟3.2.5 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈4.1 课堂问答：通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。
4.2 小组讨论：观察学生在讨论过程中的表现，评价其文学鉴赏能力和批判性思维。
4.3 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的文学素养。
《孔雀东南飞》教案
《孔雀东南飞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《孔雀东南飞》的背景、作者及诗歌的基本内容；（2）能够分析诗歌中的意象、意境和表现手法；（3）能够欣赏古典诗歌，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）运用比较、分析等方法，探讨诗歌的艺术特色；（3）学会欣赏古典诗歌，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的爱情、亲情、友情等美好情感；（2）理解诗歌对社会、人生、自然的关注和思考；（3）树立正确的价值观，珍惜美好生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的基本内容及其背景；（2）诗歌中的意象、意境和表现手法；（3）诗歌的审美价值及欣赏方法。
2. 教学难点：（1）诗歌中的生僻字词的解释；（2）诗歌意境的深入理解；（3）诗歌鉴赏能力的培养。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立思考，自主学习，提高解读诗歌的能力；2. 合作探讨法：分组讨论，共同探讨诗歌中的意象、意境等问题，增进交流与合作；3. 比较分析法：通过对比其他诗歌，分析《孔雀东南飞》的艺术特色；4. 欣赏教学法：引导学生感受诗歌的美，培养审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景、作者及诗歌的基本内容；2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗情；3. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的意象、意境等问题；4. 比较分析：与其他诗歌进行对比，探讨《孔雀东南飞》的艺术特色；5. 欣赏教学：引导学生感受诗歌的美，培养审美情趣；五、课后作业1. 翻译并背诵《孔雀东南飞》；2. 分析《孔雀东南飞》中的意象、意境和表现手法，写一篇短文；3. 搜集其他关于孔雀的诗歌，进行比较阅读，体会诗歌的审美价值。
六、教学评价1. 学生能够熟练地背诵并翻译《孔雀东南飞》；2. 能够分析诗歌中的意象、意境和表现手法，对诗歌有深入的理解；3. 学会欣赏古典诗歌，提高文学素养和审美能力；4. 能够在日常生活中运用所学的诗歌知识，提升自身的文化素养。
高中语文《孔雀东南飞》公开课教案
高中语文《孔雀东南飞》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《孔雀东南飞》的背景及作者；2. 激发学生对古诗文的兴趣，培养审美情趣。
教学内容：1. 介绍东晋时期的社会背景；2. 介绍作者李白及其诗歌创作特点；3. 引导学生欣赏《孔雀东南飞》的韵律美。
教学活动：1. 播放《孔雀东南飞》朗诵视频，让学生初步感受诗歌韵律；2. 教师简要介绍东晋时期的社会背景；3. 教师介绍李白及其诗歌创作特点；4. 学生自读《孔雀东南飞》，感受诗歌意境；5. 教师提问，引导学生深入理解诗歌内容。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 分析《孔雀东南飞》的意象和意境；2. 品味诗歌中的修辞手法和语言美。
教学内容：1. 分析诗歌中的意象，如孔雀、东南飞等；2. 品味诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等；3. 欣赏诗歌中的语言美，如韵律、对仗等。
教学活动：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象；2. 学生分组讨论，总结诗歌中的修辞手法；3. 教师举例讲解修辞手法的运用；4. 学生朗读诗歌，品味语言美；5. 教师提问，检查学生对诗歌解析的掌握程度。
第三章：诗歌鉴赏教学目标：1. 培养学生的诗歌鉴赏能力；2. 引导学生理解诗歌中的情感和哲理。
教学内容：1. 分析诗歌中的情感变化；2. 探讨诗歌中的哲理思想；3. 欣赏诗歌的艺术魅力。
教学活动：1. 教师引导学生感受诗歌中的情感变化；2. 学生分组讨论，总结诗歌中的哲理思想；3. 教师举例讲解诗歌中的艺术魅力；4. 学生朗读诗歌，进行鉴赏练习；5. 教师提问，检查学生对诗歌鉴赏的掌握程度。
第四章：课堂小结与作业布置教学目标：1. 总结本节课的学习内容；2. 布置作业，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容；2. 学生分享自己的学习收获；3. 教师布置作业，要求学生完成《孔雀东南飞》的背诵和鉴赏练习；4. 强调作业完成的时间和质量要求。
第五章：课后反思与评价教学目标：1. 学生自我反思本节课的学习过程；2. 教师对学生的学习情况进行评价。
孔雀东南飞(教案)
孔雀东南飞（教案）章节一：诗歌背景与作者介绍教学目标：1. 了解《孔雀东南飞》的诗歌背景及作者刘禹锡的生平和创作风格。
2. 分析诗歌的主题和情感表达。
3. 掌握诗歌的基本韵律和节奏。
教学内容：1. 介绍《孔雀东南飞》的诗歌背景，如时代背景、创作动机等。
2. 介绍作者刘禹锡的生平及其文学成就。
3. 分析诗歌的主题，探讨诗人对美好生活的向往和对现实的无奈。
4. 分析诗歌的情感表达，如喜悦、忧伤、豪迈等。
5. 讲解诗歌的基本韵律和节奏，让学生能够正确朗读和欣赏。
教学方法：1. 讲座式教学，教师讲解诗歌背景、作者生平及其创作风格。
2. 互动式教学，学生提问，教师解答。
3. 案例分析，教师引导学生分析诗歌主题和情感表达。
4. 朗读练习，学生跟读，教师指导发音和节奏。
章节二：诗歌结构与意象分析教学目标：1. 掌握《孔雀东南飞》的诗歌结构，包括诗的组成部分、诗句的排列等。
2. 分析诗歌中的意象，理解诗人通过意象表达的思想和情感。
3. 培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 讲解《孔雀东南飞》的诗歌结构，如诗的组成部分、诗句的排列等。
2. 分析诗歌中的主要意象，如孔雀、东南飞等，理解其象征意义。
3. 探讨诗人通过意象表达的思想和情感，如对美好生活的向往、对现实的无奈等。
教学方法：1. 讲座式教学，教师讲解诗歌结构和意象分析方法。
2. 互动式教学，学生提问，教师解答。
3. 案例分析，教师引导学生分析诗歌中的意象和思想情感。
4. 小组讨论，学生分组讨论诗歌的意象和思想情感，分享心得。
章节三：诗歌语言与修辞手法教学目标：1. 掌握《孔雀东南飞》的诗歌语言特点，如词汇、语法等。
2. 分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学内容：1. 分析《孔雀东南飞》的诗歌语言特点，如词汇、语法等。
2. 讲解诗歌中的主要修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其效果。
3. 探讨修辞手法在诗歌中的作用，如增强表现力、形象生动等。
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单元（章、节）
第二单元第三课
课 题
《孔雀东南飞》
第 周第 课时
授 课 班 级
高中 班
教
学
目
的
知识与能力
1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
2.理解铺陈、排比、起兴的手法及表达效果。
3.培养学生运用任务对话分析人物性格的能力。
渗透教育பைடு நூலகம்
让学生充分认识封建家长制及封建礼教摧残男女幸福的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于斗争情操。
教 学 重 点
1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。
2.了解诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。
教 学 难 点
引导学生准确把握主人公的性格特点，品味诗句的的民歌气息和抒情意味。
教学方法及手段
1.运用诵读法。
2.运用讨论法。
3.探究法。
学 法 指 导
1.通过诵读，让学生体味人物的思想感情及性格。
2.通过探讨刘兰芝为什么回家，深刻理解人物。
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板书设计：
孔雀东南飞
开头两句：托物起兴，引出故事。
第一部分：兰芝被遣（2～5自然段）——故事的开端
第二部分：夫妻誓别（6～12自然段）——故事的发展
第三部分：兰芝抗婚（13～21自然段）——故事的再发展
第四部分：双双殉情（22～31自然段）——故事的高潮
第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声
刘兰芝：悲苦、悲凉、无奈、不舍、坚强
焦仲卿：不满、无奈、不舍、愤怒
焦 母：强硬、气愤
刘 母：疼爱
刘 兄：强迫、凶狠
媒 人：谄媚
作业布置：
课后小结及体会：