高中美术公开课教案
高中高一美术鉴赏公开课获奖教案设计最新5篇
高中高一美术鉴赏公开课获奖教案设计最新5篇在实际教学活动中, 教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容, 准确把握教材的重点与难点, 进而选择科学、恰当的教学方法, 的小编精心为您带来了高中高一美术鉴赏教案最新5篇, 您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
高中高一美术鉴赏教案篇一教学目的：1、使学生了解美术范畴, 建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法, 并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术, 你最喜欢哪幅美术作品, 请说说原因。
美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历中外有大耳朵英语首页哪些的流派及代表人物？⑵这些的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述, 结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程, 进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏, 强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力, 在鉴赏中陶冶情操, 提升素质, 为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识, 它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习高中高一美术鉴赏教案篇二教学目的1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就, 包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。
2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。
教学重点和难点1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体, 历朝修建的石窟寺艺术遗存, 反映了中国美术发展的阶段性变化, 有重要的文化价值和艺术史价值。
2、寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质, 以泥塑居多, 泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。
高中美术鉴赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：高中美术鉴赏教案引言：美术鉴赏是美术教育中不可或缺的重要内容，能够培养学生的审美能力，提高他们对艺术作品的理解和欣赏水平。
本教案旨在通过精心设计的教学活动，帮助高中学生全面了解美术鉴赏的基本知识和技巧，培养他们欣赏艺术作品的能力。
一、教学目标：1.了解美术鉴赏的定义，意义和重要性；2.熟悉常见的艺术形式和主题，如绘画、雕塑、建筑等；3.学习使用艺术语言和艺术批评来描述和评价艺术作品；4.培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对艺术作品的理解和表达能力。
二、教学重点与难点：1.理解美术鉴赏的概念和意义；2.学习使用艺术语言和艺术批评对艺术作品进行描述和评价；3.培养学生的艺术欣赏能力。
三、教学过程与方法：1.导入：通过展示一幅艺术作品，引导学生谈论自己对作品的感受和看法，并提出了解艺术作品的需求；2.讲解：介绍美术鉴赏的定义、意义和重要性，让学生了解美术鉴赏的基本概念；3.演示：向学生展示不同艺术形式和主题的作品，如绘画、雕塑、建筑等，并教授使用艺术语言和艺术批评进行描述和评价；4.练习：组织学生进行小组讨论，共同分析和评价一幅指定的艺术作品，并进行展示和讨论；5.拓展：组织学生参观美术馆或艺术展览，亲身体验美术鉴赏的过程，并撰写观展感受与评价；6.总结：对本节课的学习内容进行总结，并向学生提供相关阅读材料以进一步扩展他们的美术鉴赏知识。
四、教学评估方法：1.观察学生在讨论和展示中的表现，评价他们对艺术作品的理解和表达能力；2.评估学生在观展活动中的写作素材和评价表达是否到位；3.定期组织学生进行小测验，测试他们对美术鉴赏知识的掌握程度。
五、教学资源准备：1.多媒体设备和投影仪；2.精选的艺术作品图片或幻灯片；3.美术馆或艺术展览的信息，如地点、时间等；4.相关的美术鉴赏读物和阅读材料。
六、教学延伸：1.鼓励学生自主参观美术馆或艺术展览，并写下观后感和评价；2.组织学生参加美术比赛或艺术展示活动，展示他们的艺术作品；3.邀请专业美术家或艺术教育工作者进行专题讲座或工作坊。
高中美术鉴赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案湘教版
高中美术鉴赏教案湘教版一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 对不同类型的艺术作品有基本的鉴赏能力。
2. 了解中国传统美术与西方艺术的特点和发展历程。
3. 掌握一定的美术表达技巧和方法。
4. 培养学生的审美情感和艺术创造力。
5. 培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学重点1. 掌握艺术作品的鉴赏方法和技巧。
2. 了解中国传统美术和西方艺术的特点和发展历程。
三、教学难点1. 提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生的审美情感和艺术创造力。
四、教学内容与方法1. 教学内容：本节课主要包括以下内容：(1) 艺术作品的鉴赏方法和技巧。
(2) 中国传统美术与西方艺术的特点和发展历程。
2. 教学方法：本课采用讲授与实践相结合的教学方法，通过多媒体展示、课堂讲解和小组合作等方式，引导学生主动参与，积极探索和学习。
五、教学过程与设计1. 热身导入（5分钟）通过一组艺术作品的轮播展示，激发学生的兴趣，并引发他们对艺术作品的感受和想法。
2. 提出问题（10分钟）通过展示一幅中国传统绘画作品和一幅西方油画作品，提出以下问题：(1) 你认为这两幅作品有什么相同之处和不同之处？(2) 你对这两幅作品的第一印象是什么？(3) 你觉得这两幅作品有何深意？3. 讲解艺术鉴赏方法和技巧（20分钟）通过课堂讲解，介绍艺术鉴赏的基本方法和技巧，包括：观察、分析、比较、评价和借鉴。
4. 团队合作探究（30分钟）将学生分为小组，每组选择一幅艺术作品进行深入鉴赏，并填写鉴赏表格，包括：作品的作者、创作时间、题材、表现手法等。
然后，每组派代表进行展示和分享。
5. 教师点评与总结（15分钟）教师对学生展示的作品进行点评和总结，引导学生对鉴赏方法和技巧的运用进行反思和提升。
六、教学评估与反思1. 评估方式：(1) 通过小组展示和分享，评估学生对艺术作品的鉴赏能力。
(2) 教师观察学生在小组合作中的表现，并进行评价。
2. 反思：本节课通过多种方式培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，但是时间安排上可能稍显紧张，可以适当调整和延长教学时间。
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高中教案美术摘要：本文旨在为高中美术课程提供一个教案，以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动。
教案涵盖了高中美术课程中的关键点和教学目标，并提供了一系列教学策略和活动建议，以促进学生的艺术创造力和表达能力的发展。
本教案适用于高中各个年级和不同能力水平的学生。
关键词：高中美术课程，教案，教学目标，教学策略，艺术创造力，表达能力1. 引言高中美术课程旨在培养学生的艺术创造力和表达能力，同时帮助他们了解并欣赏艺术作品。
一个好的教案对于实现这些目标至关重要。
本教案为高中美术教师提供了一个完整的教学指南，旨在帮助他们有序地组织教学内容和教学活动。
2. 教学目标本教案的教学目标旨在培养学生的艺术创造力和表达能力，具体包括：2.1 培养学生的观察力和感知能力，提高他们对形式、颜色、材料和技巧的理解。
2.2 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的思想和情感。
2.3 培养学生对艺术作品的欣赏能力，帮助他们理解艺术作品的内涵和意义。
2.4 培养学生的合作能力和批判思维能力，通过小组项目和艺术评论的活动来促进学生之间的交流和互动。
3. 教学策略3.1 鼓励学生观察和感知通过观察和感知训练，学生可以提高对形式、颜色、材料和技巧的理解。
教师可以通过展示艺术作品、示范和练习等方式来促进学生的观察和感知能力的发展。
3.2 提倡创造力和想象力创造力和想象力是艺术创作的核心能力。
教师可以通过启发性问题、创造性绘画和雕塑等活动来激发学生的创造力和想象力。
3.3 培养艺术欣赏能力通过欣赏艺术作品，学生可以培养对艺术作品的欣赏能力。
教师可以通过分析艺术作品的构图、色彩运用、主题和表现手法等方面来引导学生理解艺术作品的内涵和意义。
3.4 促进学生之间的交流和互动通过小组项目和艺术评论的活动，学生可以培养合作能力和批判思维能力。
教师可以鼓励学生在小组项目中分享想法和意见，并通过艺术评论的活动来培养学生对艺术作品的批判思维能力。
4. 教学活动建议4.1 观察与感知活动教师可以通过展示不同的艺术作品，并指导学生对其进行观察和感知，讨论作品中的形式、颜色、材料和技巧等要素。
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.在艺术设计中培养学生的艺术想象和表现能力。
2.针对中央美院近年设计基础考题进行课堂训练
2学情分析
创新是中国发展的核心驱动力,艺术设计教学要以紧紧围绕学生创新意识及其能力的培养为中心,本课以高中美术《设计》模块教材为基础自行编写,结合中央美院设计考题的转变,引导学生达到美术高等院校的设计人才考察要求,为学生进一步深造提供知识基础。
教学方法以在多年教学实践并结合学科特点总结出的“四动一落实”教学模式进行。
本课注重培育学生的智力活动习惯、独立思考的能力以及与生物学、物理学等的融合
3重点难点
重点是结合“未来转基因鱼”对学生艺术想象与创新能力的培养。
教学难点:利用点、线、面、黑、白、灰等构成要素对创意构思与想象内容的现场表现。
4教学过程
4.1第一学时艺术设计与创新思维的培养
4.1.1教学活动
活动1【导入】趣味问题
1有谁不会骑自行车?为什么?你想过改进自行车吗?能让他自动行走还不会倒、智能躲让吗? (播放google最新创意自行车视频) 2.汽车停车难、倒库难,你想过怎么设计让他变得很容易吗?(展示汽车球形轮胎设计图) 这些都需要艺术设计和创新思维,本节我们就谈谈艺术设计和创新能力的培养
活动2【讲授】目标引入
1你知道中央美院吗?(播放中央美院视频)
2.有信心考入中央美院吗?。
高中美术美术鉴赏市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中美术美术鉴赏教案一、教学目标：1.使学生了解美术鉴赏的基本概念和意义；2.培养学生对艺术作品进行感知、分析和评价的能力；3.引导学生欣赏和理解绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的美。
二、教学重点：1.美术鉴赏的基本概念和意义；2.艺术作品的感知、分析和评价。
三、教学难点：1.培养学生对艺术作品进行感知、分析和评价的能力；2.引导学生欣赏和理解不同艺术形式的美。
四、教学准备：1.课件、教学工具等教学辅助材料；2.经典艺术作品的图片或描述文字。
五、教学过程：第一节：美术鉴赏的基本概念和意义1.引入：通过向学生展示一幅经典艺术作品的图片或描述文字来引起学生的兴趣和思考，启发学生对美术鉴赏的重要性和意义的思考。
2.概念解释：对美术鉴赏的定义进行解释，并举例说明。
让学生了解鉴赏是一种主观的审美活动，可以使人产生美的感受和审美体验。
3.意义分析：与学生一起探讨美术鉴赏的意义，如对个人审美能力的培养、丰富文化生活、提升综合素质等。
第二节：艺术作品的感知、分析和评价1.感知艺术作品：让学生通过观察和感受艺术作品来获得直观印象，培养直觉和感官的敏感性。
可以通过展示多种艺术作品的图片或实物，引导学生进行感性的认识。
2.分析艺术作品：教师进行详细分析和解读艺术作品的构图、色彩运用、表现手法等艺术要素，引导学生从形式和意义两方面去理解作品。
3.评价艺术作品：教师引导学生从审美角度出发，对作品的艺术性、创新性、表达力等进行评价，鼓励学生发表自己的意见，并尊重每个学生的独特见解。
第三节：欣赏和理解不同艺术形式的美1.介绍不同艺术形式：通过展示绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的经典作品，向学生介绍不同艺术形式的特点和美感，增加学生对艺术的多样性的认知。
2.分析不同艺术形式的美：引导学生从不同的角度和方法去理解和分析绘画、雕塑、建筑等艺术作品所传达的美，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
3.开展创作活动：鼓励学生通过模仿和创造的方式，运用所学的艺术鉴赏知识，进行个人作品的创作和展示，增强学生的艺术表达能力。
高中美术公开课教案
高中美术公开课教案第一部分：引言美术是一门培养学生审美情操、培养创造力和想象力的重要学科。
本教案旨在设计一堂高中美术公开课，通过多样的教学活动和材料，帮助学生提高艺术技巧和审美能力，激发他们的创造潜力。
第二部分：教学目标1. 帮助学生了解艺术的历史和发展，培养对不同艺术风格和流派的鉴赏能力。
2. 提高学生的绘画技巧，包括线条运用、色彩运用和构图能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们用艺术的方式表达自己的想法和情感。
第三部分：教学内容1. 艺术历史概览：介绍不同艺术流派和风格，如印象派、立体主义、抽象表现主义等。
通过展示经典作品和艺术家的生平事迹，激发学生对艺术的兴趣。
2. 绘画技巧讲解：教授学生一些基本的绘画技巧，包括线条运用、色彩运用和构图方法。
通过示范和实践，让学生熟练掌握这些技巧。
3. 创作实践：引导学生选择一个主题或题材，进行个人或小组创作。
鼓励他们在绘画作品中表达自己的想法和情感。
教师可以提供一些参考材料和指导，同时给予学生充分的自由度。
4. 学生作品展示和讨论：学生可以展示自己的作品并进行互动讨论。
教师和同学们可以就作品的表现形式、创意和艺术效果进行评价和交流，提供建设性的意见和反馈。
5. 艺术欣赏活动：组织学生参观当地艺术展览或博物馆，与艺术家进行交流，进一步拓展学生的视野和审美经验。
第四部分：教学步骤1. 引入：介绍本次公开课的主题和目标，激发学生对美术的兴趣和期待。
2. 艺术历史概览：通过投影仪或幻灯片展示不同艺术流派和艺术家的作品，引导学生了解艺术发展的脉络和特点。
3. 绘画技巧讲解：用实际案例和示范来讲解绘画技巧，鼓励学生尝试并巩固所学知识。
4. 创作实践：学生选择一个主题或题材，进行创作。
教师可以提供一些启发性的问题或细节，帮助学生展开自己的创意。
5. 学生作品展示和讨论：学生展示自己的作品，并与同学们和教师进行讨论和交流。
可以组织小组分享和互动活动，促进彼此的学习和成长。
高中美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中美术教案引言：美术教育作为一门重要的艺术教育学科，在高中阶段扮演着不可或缺的角色。
高中美术教案的设计应该既注重知识与技能的传授，又要兼顾学生的审美情操和创造力的培养。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来探讨高中美术教案的设计。
一、教学目标：1. 培养学生对美术基本概念与技能的理解和运用能力；2. 培养学生的创造性思维和审美情操；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的批判性思维和艺术鉴赏能力。
二、教学内容：根据国家课程标准和学科年度教学计划，高中美术课程可以包括以下内容：1. 色彩学和色彩运用；2. 线条和质感；3. 音乐、舞蹈和戏剧与绘画的创作结合；4. 人物画与静物画；5. 美术史与艺术家的教育。
三、教学方法：1. 讲授和示范：教师通过讲授和示范，向学生传授美术基本概念和技巧，并展示作品创作的过程和技巧；2. 实践和创作：学生通过实际操作和创作，巩固和运用所学的知识和技能；3. 对话和讨论：教师引导学生进行对话和讨论，使学生能够更深入地理解和分析美术作品；4. 观摩和评价：教师带领学生参观美术展览，进行作品评价，培养学生的艺术鉴赏能力和批判性思维。
四、评价方式：1. 作品评价：学生的作品可以通过展览和评选的方式进行评价，以激励学生的创作热情和价值观的培养；2. 知识和技能评价：定期进行笔试和实际操作的测试，以评估学生对美术基本知识和技能的掌握情况；3. 考察与讨论评价：通过小组讨论、个人陈述和展示等方式，评价学生对于美术作品和艺术家的理解和分析能力。
结论：高中美术教案的设计需要充分考虑到学生的知识与技能的培养，同时也要注重培养学生的审美情操和创造力。
教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的合理搭配，能够有效提高高中美术教学的质量和学生的综合素质。
通过科学的教案设计，可以激发学生对美术的兴趣和热爱，培养出更多的美术人才。
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追寻美术家的视线
教材版本普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》，湖南美术出版社出版
教学模块美术鉴赏
教学对象高一学生
课业类型鉴赏与绘画
课时安排1课时。
教学目标
①．理解美术家独特的审美眼光和表达方式；认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响。
②．鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。
③．了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映；学会从形式入手深入领会美术作品的意义；培养自己的审美眼光和探索、创造精神。
④．正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现情感，展现个人的艺术个性、风格和流派，以及对人生炎凉的态度。
教学重点
美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，以及这种差异的文化含义。
教学难点
难点在于图片之间的比较仅仅是手段，最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来。
教学策略
直观演示、比较、讨论与课堂讲解相结合
教学对象分析
我校高一学生大部分来自农村中学，基础比较薄弱，对中西方传统美术作品的了解不是很深，对视觉艺术作品的特点和内在规律也不一定有深入把握，所以要引导他们仔细观察作品，尽可能获得多的信息，养成良好的读解美术作品的习惯和形式感悟能力，并能够用语言文字将自己的理解用较为专业的美术术语表达出来。
教学过程
教学设计
一、导入
二、讲授新课
（一）、请同学们欣赏画家的作品：《月华图》和《星空》并对这两件作品进行比较。
(播放课件)
1．讨论
2．画面的形式分析
两幅作品在形式语言上各自有什么特点？
相同点：表现夜晚的景象，透露出艺术家的主观情感
不同点：材质：水墨；油画
构图：空虚；饱满
笔触：轻松；急促、运动感
色彩：单纯；丰富
意境：孤寂、冷漠；狂躁不安……
3．师总结
4．从音乐中感受
5．从文学中感受
（二）、引导学生分析作品《阿诺芬尼夫妇像》和《高士图》；(播放课件) 1．提问：这两幅以婚姻家庭生活为话题的作品，在不同时代不同社会文化中的艺术家是如何表现的呢？他们的视线在哪里呢？
这组作品反映的是文化、社会方面的差异，也即对婚姻的不同看法。
从构图上看，阿诺芬尼夫妇是画面的绝对主体，而梁鸿、孟光只是山水环境的一部分；后者在表现婚姻和谐的同时，也反映了一种隐逸山林的理想。
在卫贤的眼里，看到的是和谐，而在扬·凡·爱克眼里，看到的则是神圣。
这种差别，从某种程度来说，其实也正是基督教与中国儒家文化的差别。
2．分组讨论
3．师总结
三、鉴赏
四、朗诵
五、作业。