价值与价值观(一)
价值与价值观ppt课件

物的价值是一事物对主体的积极意义,而事物 本身是没有需求的;
满足① 人的价值: 人的属性
满足②
他人、社会的 需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以
自己的创造来满足社会和他人的需要的同时,
自身也有需要。
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(3)、对人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价主要是看他
的贡献,看他为社会、为人民贡献了 什么
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材料一:长期以来片面追求经济增长,森林仅被看作 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够 合理,乱砍滥伐,使森林生态系统呈现衰退的趋势。
价值观(片面注重经济价值观)---认识和评价(森林 仅被看作是食品、原料和资本的源泉)
材料二:近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环 境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看 作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、 蓄水、净化空气,是重要的旅游资源。因此颁布了《中 华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管 理.
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3、价值观及其导向作用 (1)、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基上, 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识,是由社会存在 决定的,同时,它也对社会存在具有重大的 反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制 约和导向作用。
请问:这些作用具体表现在哪些方面呢? 我们一起来看几个材料。
价值观(科学生态价值观)--认识和评价(还认识到它 可以防风固沙、蓄水、净化空气,旅游资源)
结论:价值观影响着人们对事物的认识和评价 9
材料三:过去我们发展经济:为了追求经济效 益,社会效益和生态效益受些损害无所谓,因此 在经济发展中片面追求经济速度,乱砍乱伐,造 成生态破坏,资源浪费,环境污染。
价值与价值观ppt课件

养良好的道德品质和社会责任感。
提高青少年的文化素养和审美情趣
02
通过文化教育、艺术教育等途径提高青少年的文化素养和审美
情趣,培养其高尚的精神追求。
培养青少年的创新能力和实践能力
03
通过创新教育、实践教育等途径培养青少年的创新能力和实践
能力,提高其适应社会和解决问题的能力。
青少年价值观教育方法和途径
社会环境是价值观形成的重要条件,包括家庭、 学校、社区等。
02 个人经验的积累
个人在成长过程中通过不断尝试和反思,逐渐形 成自己的价值观。
03 理性思考和选择
在面临价值冲突时,个人需要进行理性思考和选 择,明确自己的价值取向。
02
中西方价值观念比较
中西方价值观念差异
01 个人与集体
中方强调集体主义,注重家庭、社会和国家的利 益;西方则更重视个人主义,追求个人自由、独 立和权利。
当代社会价值观发展趋势
多元化趋势
随着全球化进程的加速,不同文化、 不同价值观的交流和融合成为不可逆
转的趋势。
和谐化趋势
人们越来越意识到人与自然、人与社 会、人与人之间的关系需要和谐共处
,追求可持续发展和社会和谐。
人本化趋势
人们越来越关注自身的发展和幸福, 强调人的尊严和价值,追求自由、平 等和公正。
倡导诚信、友善等核心价值观念
诚信是社会交往的基石,友善是人际关系的润滑剂。这些核心价值观念对于构建和谐社会 具有重要意义。
弘扬爱国主义、集体主义精神
爱国主义和集体主义是中华民族精神的核心内容,是推动社会进步发展的重要力量。
展望:倡导和谐理念,共筑美好未来
倡导人与自然和谐相处的理念
01
人类应该尊重自然、保护自然,与自然和谐相处,实
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个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时,也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响,父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径,通过课程、教师、同学之间 的互动等,塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
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02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重,促进文化价值观的整合
。
道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点,化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上,吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观, 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁,传统价值观与现代价值观 可能发生冲突,影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下,个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾,导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容,强调社会共同利益和可 持续发展。
《价值和价值观》课件

社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展,使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显,从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式,帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观,减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神,以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义,反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展,提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益,促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响,是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程,受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中,可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异,从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式,帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观,减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通,鼓励孩子表达自己的想法 和感受,促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
2024年价值与价值观课件

价值与价值观课件引言价值与价值观是人们行为和思想的重要指导原则,对于个体和社会的发展具有重要意义。
本课件旨在探讨价值与价值观的概念、特点、形成过程以及其在现实生活中的应用,以帮助读者更好地理解和运用价值与价值观。
第一部分:价值与价值观的概念与特点1.1价值的概念价值是指人们对于某种事物或行为所赋予的重要性和意义。
它是主观与客观的统一,既包括物质价值也包括精神价值。
价值的存在和实现需要人们的主观认识和实践活动的支持。
1.2价值观的概念价值观是人们对于价值的总体看法和评价标准,是人们对于什么是有价值和重要的所形成的观念和信念体系。
它反映了人们对于美好生活的追求和理想。
1.3价值与价值观的特点(1)主观性:价值与价值观是人们主观的认识和评价,不同人可能会有不同的价值观。
(2)相对性:价值与价值观是相对的,随着社会的发展和个体的成长,人们的价值观可能会发生变化。
(3)指导性:价值与价值观对于人们的行为和思想具有指导作用,能够引导人们做出决策和选择。
(4)多样性:价值与价值观具有多样性,不同文化、不同社会和不同个体之间存在差异。
第二部分:价值与价值观的形成过程2.1个体价值观的形成(1)价值观的传承:个体从家庭、文化传统中接受价值观的传承。
(2)价值观的塑造:个体通过教育、社会交往等途径,塑造自己的价值观。
(3)价值观的内化:个体将外部的价值观转化为自身的内在信念和行动准则。
2.2社会价值观的形成(1)社会共识的形成:社会成员通过交流、讨论等方式,形成共同的价值观念。
(2)社会价值观的传播:社会价值观通过教育、媒体等途径传播给社会成员。
(3)社会价值观的维护与变革:社会价值观需要不断地维护和更新,以适应社会的发展和变化。
第三部分:价值与价值观在现实生活中的应用3.1价值与价值观在个人生活中的应用价值与价值观在个人生活中起着重要的指导作用。
它们帮助个体树立正确的人生观、价值观和世界观,引导个体做出正确的决策和选择,促进个体的全面发展。
《价值与价值观》课件

根据主体不同,价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值,而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同,价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值,而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如,关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时,个人价值观 会影响决策过程,决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如,环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性,客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提,而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提,不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的,不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则,例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时,会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时,个人的价值观 会影响解决方式。例如,重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础,它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
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价值与价值观-课件(共24张)

价值的主观性是指价值评价是主观的,因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同,因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
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遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应,从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用,人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
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社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用,人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
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个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现,对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序,减少冲突和矛盾,促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展,推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分,它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益,实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘,追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观,实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步,实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
《价值与价值观正稿》课件

社会历史性
相对性
价值会随着社会历史的发展而变化,不同 的社会历史条件下,人们对同一客体可能 会有不同的价值判断。
同一客体对于不同的主体可能会有不同的 价值,甚至同一主体在不同的情境下对同 一客体的价值判断也可能不同。
价值的分类
物质价值
指客体所具有的对主体 物质需要的满足能力, 如食物、水、住房等。
目标
社会价值教育旨在培养公民的良 好品德和行为习惯,促进社会和 谐稳定发展。
途径
通过学校教育、社区教育、媒体 宣传等多种途径,传播社会主流 价值观,引导公民树立正确的道 德观念和社会责任感。
价值教育的挑战与前景
挑战
价值教育面临诸多挑战,如多元化价值观的冲击、家庭教育缺失、网络环境的不良影响等。
前景
人际关系与社会和谐
共同的价值观有助于建立和谐 的人际关系,维护社会稳定。
社会进步与发展
积极的价值观推动社会进步, 促进创新和变革。
道德判断与伦理选择
价值观影响个体的道德判断和 伦理选择,决定什么是可接受
的、不可接受的。
价值观的冲突与调和
不同价值观之间的冲突
不同个体或群体可能持有不同的价值 观,导致价值观冲突。
学校教育引导
学校通过课程和活动,引导学 生形成正确的价值观,理解社
会规范和道德准则。
社会文化熏陶
社会文化背景、媒体信息、同 龄人群体等都影响着个体价值
观的形成。
个人经历与反思
个人经历和反思在价值观形成 中起重要作用,促使人们思考 什么是重要的、有价值的。
价值观对个人和社会的影响
个人行为准则
价值观指导个体的行为选择, 影响个体的决策和行动。
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价值与价值观的教 育与培养
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第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观编写人:姜炎炎审核人:王中印班级_______ 姓名_______ 组名_______【明确目标有的放矢】1.识记价值、价值观的含义2.理解人的价值及评价标准3.理解价值观的导向作用【按图索骥自主学习】(具体要求:先通读一遍课本,找出问题,再研究预习案,在课本上规范的勾划并标注以下知识;用红笔标注不明白的问题)一、人生价值1.哲学意义上的价值(1)内涵:指一事物对于主体的,即一事物能满足主体需要的和。
(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的和。
注意:价值是主体和客体之间的一种特定关系,即客体以自身属性满足主体需要的关系。
它涉及两个方面,一是人即主体的需要,而是客体即事物的某种性质、结构和属性,二者缺一不可。
2.人的价值(1)人的价值就在于,就在于对社会的和,即通过自己的活动满足自己所属的、以及的需要。
(2)人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
①人在社会中用自己的劳动创造物质财富和精神财富,回报社会,满足他人的需要。
②人在满足社会和他人需要的同时,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对的满足。
(3)对一个人价值的评价主要看他的。
评价一个人价值的大小,就是看他为、为贡献了什么。
注意:实现人生价值并不否认个人利益,人生价值两个方面的要求:既要强调个人对社会的责任和贡献,也不能否认社会对个人的尊重和满足。
人生价值的实现,必须从这两个方面的关系中体现出来,缺少任何一个方面都是片面的。
二、价值观的导向作用1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的和。
注意:价值观是世界观的重要组成部分和表现。
幸福观、义利观、生死观、家庭观、恋爱观等都属于价值观的重要部分。
2.价值观与社会存在:价值观作为一种,对社会存在具有重大的,对人们的行为具有重要的、制约和作用。
3.价值观的导向作用:(1)价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
(2)价值观是的重要向导。
【深入思考生成问题】(请你将预习中未解决的问题和疑问写下来,等待课堂上与同学们和老师探究,讨论解决)【合作探究解决问题】1.任何事物都具有哲学意义上的价值。
()2.哲学意义上的价值与具体领域事物的价值之间是一般与个别的关系。
()3.人的价值和物的价值没有区别。
()4.价值是一种关系,这种关系具有客观性。
()5.人的价值既包括物质贡献,也包括精神贡献。
()6.人生价值的两个方面分别是社会价值和自我价值。
()7.人生价值的两个方面是对等的。
()8人生价值是社会价值和自我价值的统一。
()9.价值观和世界观是部分与整体的关系。
()10.集体主义价值观是一种正确的价值观。
()【巩固基础提升能力】1.哲学上讲的价值是()A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.阳光、空气等满足人需要的属性C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D.一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性2.西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能用来观赏和食用,它才具有价值。
这说明()①价值是主体需要和事物属性之间的特定关系②价值来源于人们的“慧眼发现”③只要客观事物的属性存在,就一定有其价值④价值是一事物对于主体的积极意义A.①②B.②③C.③④D.①④3.粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性;衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性;书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。
可见()①事物间的价值存在差异②不同事物间的价值没有共同性③价值是一事物能够满足主体需要的属性和功能④所有的事物都具有价值A.②③B.②④C.①③D.①③④4.有个人想要自尽,来到悬崖顶。
悬崖遍地岩石,只有一株树,树说:“我的命苦,食无土壤,渴无水源,我想死。
但我头上有个喜鹊巢,要是我不在,那两个喜鹊可咋办呢?”人听罢,就从悬崖边退了回去。
这则寓言告诉我们,人的价值是()①掌握社会基本矛盾运动②对社会的责任和贡献③实现对自我的满足④对事物价值的根本观点和看法A.②B.②③C.①④D.③④5.人生价值的两个方面是()A.个人的社会价值和集体价值B.个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足C.人的需要和客观事物的有用性D.个人的物质需要和精神需要6.“天下兴亡,匹夫有责”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等名言的共同主张是()A.价值观对人生选择和人生道路有重要的导向作用B.倡导把个人对国家和社会的责任和贡献放在首位C.倡导把个人利益放在首位D.个人活动对历史发展起着积极的推动作用7.为表彰景海鹏、刘旺、刘洋同志作出的卓越贡献,2012年10月,中共中央、国务院、中央军委决定,给景海鹏同志颁发“二级航天功勋奖章”,授予刘旺、刘洋同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。
这说明()A.人既是价值的创造者,又是价值的享受者B.人生价值是通过获得荣誉体现出来的C.得到社会的普遍承认,才能拥有幸福人生D.在特殊的环境中,才能实现人生价值8.“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”,光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声,激发了全民族的抗战热情。
他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是()A.人生价值的实现取决于人们的价值选择B.优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C.要在个人和社会的统一中实现人生价值D.任何事物的发展都是量变和质变的统一9.“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,林则徐的这一诗句是留给我们的宝贵精神财富,表明()A.人生的价值就在于对社会的索取B.有价值的人生就不应该考虑个人利益C.人生的价值亦可表现为精神贡献D.个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础10.近两年发生的食品安全事件中,部分涉事企业在问题出现后不是及时处理问题,改正错误,而是出于利益的需要对产品问题采取回避的态度。
对此,有人指出,企业经营要权衡利弊,要明白“利”是什么,对谁有利,“弊”是什么,对谁有弊。
从哲学上讲,这表明()A.企业要坚持经济效益和社会效益的统一B.人们认识世界和改造世界的活动受价值观的影响C.任何事物都是利与弊的统一D.价值观对企业正当经营具有指导作用11.温家宝在与网民在线交流中多次谈到重视“道德力量”,重申“企业家身上应流淌着道德的血液”,强调诚信和道德是现代社会应该解决的紧迫问题。
他谈到青年人和医生群体时也分别发出了重视“道德力量”的号召。
从哲学上看,这符合()①正确的社会意识对人们认识世界和改造世界具有促进作用②正确发挥主观能动性要发挥价值观的决定作用③改造主观世界能够增强改造客观世界的能力④正确的价值观对人的实践活动具有积极的推动作用A.①③B.①②③C.①④D.①③④12.改革开放前,人们普遍推崇的是“工作着是美丽的”,而把追求生活品味的行为斥之为“小资产阶级情调”。
现在,人们普遍推崇“美丽地工作着”,开始追求“小资情调”了。
这主要说明了()A.立场不同,人们的认识必然不同B.价值观随着时代的变化而变化C.一些人步入了享乐主义误区D.价值观对社会存在具有反作用13.2012年9月1日,是新修订的《个人所得税法》正式实施一周年。
个税征收,意在提醒富人的社会责任,财富不能成为私欲。
只有承担社会公共责任,让财富体现社会价值才是享受财富的最高境界。
材料体现了( )①个人和社会辩证统一的关系 ②自我价值和社会价值是统一的③贡献和索取是统一的 ④社会存在和社会意识的辩证统一A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④14.漫画《一水多用》说明以下那些哲理()①价值观对人的活动具有导向作用②事物是由各个部分构成的整体 ③事物是一个前后相继的过程④不能孤立地去想问题、办事情A.③④B.②③C.①③D.①④15.《求是》载文指出:近年来,假新闻日益猖獗。
这些假新闻大言欺世,藏污纳垢,误导社会舆论,破坏党和政府的形象,干扰社会的健康发展,已成为一大公害。
这说明( )A.错误的社会意识不是社会存在的反映B.错误的价值观对社会的发展具有阻碍作用C.价值观随着社会存在的变化而变化D.世界观决定价值观16.漫画反映的哲学道理是( )A.人的价值与金钱没有联系B.经济基础决定上层建筑C.价值观影响人们的认识和实践D.对人们有利的事物才有价值 17.择业观是职业价值观的重要组成部分,对人们的择业行为有重要影响。
有些人在择业时只是一味追求“我想干什么”,而不考虑“我能干什么”,以至于在求职时四处碰壁。
这说明( )①价值观对人生道路的选择具有导向作用 ②价值观不同,人们对客观事物的评价就不同 ③想问题、办事情要从实际出发,实事求是 ④有了正确的择业观就能实现就业A.①②③B.①③④C.①③D.②③18.有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辩,技艺炉火纯青。
一天,他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐,对之感叹不已。
这个故事表达的哲学道理是( )①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同的价值观念决定了不同的人生态度A.①②B.②③C.③④D.①④19.2007年7月20日人民网报道,在一次采访落水少女的报道现场,河南电视台23岁的记者曹爱文不是先去采访,而是挺身而出,为女孩做人工呼吸,但女孩最终没能醒来。
曹爱文哭了。
曹爱文流泪的照片上网后,立刻引来众多网友跟贴,绝大多数人都对曹爱文的行为表示由衷的赞美,更有人称她是“当今中国最美丽的记者”,但也有人认为她放弃采访救人是不务正业。
网友对曹爱文的评价表明()A.人生的价值在于创造价值B.不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映C.价值观不同,人们对事物的认识和评价不同D.价值观对人生道路的选择具有重要导向作用20.作为一种价值观,功利的实用主义者们往往因私忘公,只讲索取,不讲责任。
他们会把社会、他人都当成达到目的的工具,不择手段、背离道义。
作为一种发展观,功利的实用主义者们则只顾眼前,不顾长远,与科学发展背道而驰,跟实事求是有着本质区别。
拒绝功利的实用主义需要()①个人放弃追求个人利益②企业追求利润时“取之有道”③媒体追求效应时应讲求社会责任④做官履职坚持对自己的良心负责A.③④B.①②C.②③D.①④21.企业应该加强自身的安全体系和道德体系建设,诚实守信,依法经营,通过抓管理、抓质量来提高产品竞争力、赢得消费者的信赖。
而道德缺失、投机取巧,其结果只能是自掘坟墓。
结合材料,用价值观的相关知识,谈谈你对上述材料的认识。
第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观判断:1、3、7错,其余全对1-5 DDCBB6-10 BACCB11-15 CBADB16-20 CCCCC21.(1)价值观对于人们认识世界和改造世界具有导向作用。