《分饼》导学案
大班《分饼》教案与反思
大班《分饼》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解分享的重要性，知道如何平均分配物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿愿意与他人分享，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会平均分配物品。
难点：让幼儿在实际操作中学会如何解决分物品不均的问题。
三、教学准备：1. 物质准备：饼、刀、盘子、玩具猴、小鸟等。
2. 经验准备：幼儿有分享的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《分饼》的故事，引导幼儿了解故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 展开：a. 教师与幼儿一起讨论故事中猴哥和小鸟的问题，引导幼儿思考如何解决分饼不均的问题。
b. 教师引导幼儿观察分饼的过程，让幼儿自己尝试解决分饼不均的问题。
c. 教师组织幼儿进行分饼操作活动，引导幼儿动手实践，培养幼儿的动手操作能力。
3. 总结：教师引导幼儿总结分享的重要性，让幼儿懂得珍惜食物，不浪费。
五、作业：1. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《分饼》，并讨论分享的意义。
2. 教师让幼儿观察日常生活中是否存在分物品不均的现象，并尝试解决。
3. 教师让幼儿画一幅关于分享的画面，培养幼儿的观察力和想象力。
教案反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能理解分享的意义，愿意与他人分享物品。
但在实际操作中，部分幼儿分物品时仍然存在分得不均的现象。
针对这一问题，我应在课后继续加强对幼儿的引导，让他们在实际操作中学会如何解决分物品不均的问题。
我还应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，使他们更好地适应社会需求。
六、教学延伸活动1. 开展“分享日”活动，让幼儿带来家里多余的玩具、书籍等物品，与其他小朋友一起分享，培养幼儿的分享意识。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同制作美食，将美食分给社区里的老人和邻居，让幼儿体验分享的快乐。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于分享的理解和掌握程度。
大班数学教案《分饼》
大班数学教案《分饼》教学目标1.学生能够认识到分之一和分之二的概念；2.学生能够用饼干、水果等代替分数进行初步的分数概念的体验；3.学生能够简单地计算分子和分母；4.学生能够掌握最基本的分数表示法。
教学内容一、问题引入教师将会取出一些饼干并问同学们：假如你会将一块饼干平分给你的两个朋友，如何分配才能使三个人各得一份呢？二、认识分之一和分之二在引入问题后，教师将会提出分之一和分之二两个概念，并向同学们解释这两个概念的含义。
之后，教师将会在黑板上画出一个不平均的饼图，让同学们观察并思考如何将它分成三等份，同时引导他们看到了分之一和分之二的概念。
三、体验分数概念在认识到分之一和分之二的概念后，教师会将一些水果拿出来，如苹果、橘子等，并将它们切成等份。
每位同学都可以接受一份水果，并告诉他们这么做就是在体验分数概念。
四、学习最基本的分数表示法在完成体验后，教师将会向同学们展示最基本的分数表示法，要求他们理解分子表示的是分到自己手中的部分，而分母则表示总共分成了多少份。
五、计算分子和分母在上一节完成后，教师将会让同学们进行计算分子和分母的练习，并告诉他们分母表示的是分成的份数，分子表示的是自己得到的份数。
六、小结在学习完最基本的分数表示法后，教师将会介绍分数的进一步应用，并对本堂课的内容进行总结，之后鼓励同学们在课后积极思考分数的实际应用。
教学方法本堂课程采用了以问题为引入的教学方法，并在完成问题引入之后，让同学们在体验中深入理解分数的概念。
之后，教师又在黑板上画出了不平均的饼图，并用此加深同学们对分之一和分之二的理解。
在讲解分数的表示法时，教师运用了生动的语言和数学图形，让同学们轻松地掌握了这个技能。
最后，教师进行了小结，让同学们回顾了本次教学的重点。
教学评价本课程所采用的以问题为引入的教学方法，很好地向同学们展示了分数的概念，尤其是在分子和分母的计算上，同学们都能够自如地解答问题。
此外，教学中也注重了对同学们生动教材的运用，在使同学们轻易掌握数学技巧的同时，也让他们感受到了知识的乐趣。
五年级上册数学导学案-第3课时 分饼-北师大版
五年级上册数学导学案-第3课时分饼-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过“分饼”的学习，使学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质，并能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，使学生体会到数学与生活的紧密联系。
教学重点- 分数的意义和基本性质- 分数的实际应用教学难点- 分数的理解和运用教学准备- 教师准备：分饼教具、课件- 学生准备：学习用品教学过程一、导入1. 图片导入：教师展示一张分饼的图片，引导学生观察并提出问题：“如何将一个饼平均分给4个小朋友？”2. 学生回答：引导学生思考并回答问题，引出分数的概念。
二、新课讲解1. 分数的概念：教师讲解分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体被平均分成的份数。
2. 分数的表示：教师介绍分数的表示方法，讲解分子、分母的含义。
3. 分数的性质：教师讲解分数的基本性质，如分子、分母同时乘以或除以同一个数，分数的值不变。
三、实例讲解1. 实例演示：教师通过分饼教具，演示如何将一个饼平均分给4个小朋友，让学生直观理解分数的概念。
2. 实例讲解：教师通过课件，展示更多的实例，讲解分数在实际生活中的应用。
四、小组讨论1. 分组讨论：学生分成小组，讨论分数的意义和基本性质，以及分数在实际生活中的应用。
2. 小组分享：每组选一名代表，分享讨论成果。
五、课堂练习1. 练习题：教师发放练习题，学生独立完成。
2. 解答讲解：教师选取部分题目，进行解答讲解。
六、总结1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和基本性质。
2. 学生总结：学生分享本节课的收获。
七、作业布置1. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生运用分数解决实际问题。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在理解分数的概念和性质方面存在一定的困难，需要在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握分数的知识。
《分饼》教案(通用12篇)
《分饼》教案（通用12篇）《分饼》教案篇1活动目标：1、尝试对圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、探索了解图形不同等分的方法，发展思维的灵活性。
活动重难点：探索图形不同等分的方法。
活动准备：1、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。
2、材料准备：圓形、三角形、正方形、长方形、五角星、梯形、平行四边形图片（每组不同的图形）、剪刀活动过程：一、经验回顾1、回忆故事提问：（出示圆形的饼）原来两只笨狗熊不会分饼，才会上狐狸的当，如果是你，你有什么办法把饼分成一样大小的两块？请你上来试一试（幼儿对折）小结：每个人都有自己的办法，但是折好后有时不能完全重叠，那有什么好办法说清楚吗？2、经验提升提问：你怎么证明这两块是一样大小的？（眼睛看出来的、两张叠在一起，重叠）过渡语：那我们一起来看一看是不是一样大小的两块（教师重叠验证）提问：分出来的两块饼和原来的相比，有什么不同？小结：我们把形状分成两块大小相同的方法叫做二等分。
二、幼儿操作过渡语：现在就请你们选择一块你喜欢的饼，帮小熊分一分。
要求：1）要分成一样大小的两块饼。
2）探索不同的分法2、集体交流提问：你分了什么形状的饼？你是用什么办法把它二等分的？怎么证明两块是一样大小的？等分出来的两份比原来大还是比原来小？想想还有没有别的分法？（教师可拿幼儿分好的饼进行重叠验证）小结：原来三角形的二等分方法是变成2个小的三角形。
正方形的二等分方法是变成2个长方形或者2个小三角形。
长方形的二等分方法是变成2个长长的长方形、2个小长方形或者2小三角形。
梯形的二等分方法是变成2个小梯形。
分出来的饼都比原来的小。
三、活动延伸过渡语：今天，我们把蛋糕分成了一样大小的两份，如果狗熊妈妈有3个宝宝的，只有一块饼，改怎么办呢？老师把材料放在区角里，我们在个别化学习的时候也能帮狗熊妈妈分一分。
《分饼》教案篇2【活动目标】1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。
第五单元《分饼》教案
一、教学内容
《分饼》教案属于小学数学五年级第五单元，主要内容包括：分数的意义和性质，分数的简单计算，以及分数在实际问题中的应用。具体涉及以下几部分：
1.分数的意义：通过分饼的情境，引导学生理解分数表示的是整体的一部分，掌握分子、分母的含义。
2.分数的性质：学习分数的基本性质，如分子、分母的互换，分数的简化等。
（3）分数在实际问题中的应用：运用分数解决生活中的实际问题，如分配问题、比较问题等。
举例：小明的书桌上，有3本书是数学书，5本书是科普书，数学书占书桌上的比例是多少？
2.教学难点
（1）分数的简化：理解分数的基本性质，能够对分数进行简化。
难点解析：学生需要理解分子和分母的公因数，以及如何找到最大的公因数来简化分数。
在今后的教学中，我会根据这次教学反思的经验，不断调整和改进教学方法，努力提高学生的学习效果。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们更好地掌握分数知识。
在新课讲授环节，我对分数的概念和计算方法进行了详细的讲解，并通过案例分析让学生对分数在实际生活中的应用有了更直观的认识。然而，我也注意到，在重点难点解析部分，仍有部分学生表现出迷茫。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，采用更直观、生动的教学方式，如实物演示、动画等，帮助学生更好地理解分数的简化等难点内容。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体表现活跃。但在小组讨论过程中，我发现有些小组在问题分析上存在困难，需要我在一旁给予更多引导。因此，我认识到在以后的教学中，除了注重学生的主体地位，还要加强对学生的引导，提高他们分析问题和解决问题的能力。
学生小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的理解不够深刻。针对这一问题，我打算在以后的教学中，加强学生的口头表达训练，提高他们的表达能力和自信心。
大班《分饼》教案与反思
大班《分饼》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解平均分配的概念，知道公平的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养幼儿的公平意识，让他们学会尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解平均分配的意义，学会用数学方法解决问题。
难点：让幼儿在实际操作中，学会如何将物品公平地分给其他人。
三、教学准备：1. 教具准备：饼、刀、盘子、数学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于分饼的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a. 教师出示饼，引导幼儿思考如何将饼分给多人。
b. 教师演示如何将饼平均切成几份，让幼儿理解平均分配的概念。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让他们思考在实际生活中如何运用平均分配。
d. 幼儿进行实践操作，将饼分给其他同伴。
3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的心得体会，让幼儿明白公平的重要性。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达到，幼儿是否掌握了平均分配的概念。
2. 教师反思教学过程中是否有引导幼儿充分参与，是否激发了他们的学习兴趣。
3. 教师反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否超过了他们的认知范围。
4. 教师反思教学方法是否有效，是否需要改进。
5. 教师反思教学环境是否舒适，是否有利于幼儿的学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿实践平均分配。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关游戏，如“分配食物”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和表现。
2. 结果性评价：评估幼儿在课后实践中的表现，了解他们是否掌握了平均分配的方法。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学难度，给予个别指导。
2. 教师在教学中要注重启发式提问，激发幼儿的思考能力。
大班数学教案：分饼(通用11篇)
大班数学教案：分饼〔通用11篇〕大班数学教案：分饼篇1活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。
活动重点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。
活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形假设干。
活动过程：1、分组活动〔1〕、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。
〔2〕、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么方法知道两根是一样长的？〔3〕、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？2、幼儿操作〔1〕、老师出示圆形、正方形、长方形，老师示范做圆形的等分活动。
〔2〕、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动〔3〕、请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。
〔4〕、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？3、使用幼儿用书。
大班数学教案：分饼篇2活动目的：1、尝试运用二等分、四等分的方法进展平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感受探究的乐趣，开展思维才能。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1.PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形假设干、记录纸、笔、剪刀。
活动过程：一、回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”二、幼儿操作，进一步理解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，老师操作课件)问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。
大班《分饼》教案与反思
教案：大班《分饼》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解分数的含义，能够正确地进行简单的分数比较。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会如何将一个整体分成若干等份。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识，懂得与他人分享食物的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握分数的基本含义，能够用语言表达分数的意义。
难点：让幼儿学会将一个整体分成若干等份，并进行分数比较。
三、教学准备：1. 教具准备：饼状图、卡片、实物饼、分数模具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《分饼》引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示实物饼，引导幼儿观察并提问：“这个饼看起来怎么样？”“如果我们把它分成几份，每份会是什么形状？”b. 教师演示如何将饼分成若干等份，并解释分数的含义。
例如：“把饼分成四份，每份就是四分之一。
”c. 教师与幼儿一起用卡片和模具进行分数操作，让幼儿亲身体验和理解分数的意义。
d. 教师组织幼儿进行分数比较活动，让幼儿学会比较大小的方法。
3. 拓展部分：邀请幼儿分享自己带来的饼，让大家一起品尝，培养分享意识。
1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达分数的含义，提高他们的语言能力。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，使他们在教学中都能得到提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对分数概念的理解和掌握程度。
2. 通过操作活动和分享环节，评价幼儿的动手操作能力、分享意识和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，分析他们的表现，为今后的教学提供参考。
七、家园共育：1. 鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，提高家长对分数概念的认识。
2. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
大班数学分饼教案（精选9篇）
大班数学分饼教案大班数学分饼教案（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班数学分饼教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学分饼教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程：1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。
(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。
(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？3、使用幼儿用书。
活动反思：《新课程标准》强调：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”培养学生能力是新课程改革的核心和灵魂，探究性学习方式愈来愈被广大教师所采用，越来越成为培养学生能力的有效途径。
在设计“分饼”这一教学时，我把本节课预设成探究课，让学生小组合作，自主控究，在探究中学习新知识、发展能力。
本课时内容是北师大新教材第三单元第二课时，这节课首先以学生喜闻乐见的“西游记”（八戒分3张饼）故事引入,很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题乐意、自觉地以主人翁的态度参与到学习的全过程之中。
故事讲完后教师提问：“三张饼平均分给四个人，怎么分？”教师的提问把专心听故事的学生的注意力集中到这个问题上来，唤起学生探求新知的欲望。
大班数学活动教案《分饼》
大班数学活动教案《分饼》活动名称：分饼活动目标：通过分饼活动，使学生能够理解分数的概念及分数的表示方法，培养学生的观察力和合作意识。
活动对象：小学三年级学生活动时间：30分钟活动准备：1. 准备一块适量的饼或者饼干，切分成若干块，每块标有相应的分数。
2. 准备一个大型分数线条和相应分数的图片，以供学生参考。
活动过程：引入部分：1. 提问引入活动：“同学们，你们平时吃过饼干吗？如果你把一块饼干要分给你的朋友，你会怎么分呢？”2. 引导学生思考，在黑板上绘制一个分数线条，与学生一起讨论分数的含义和作用。
主要活动：1. 将一块饼放在台上，让学生观察饼的形状，然后询问学生一共有多少块饼。
2. 将饼切分成若干块，并标上相应的分数，例如：1/2, 1/4, 1/8等。
3. 分发给学生一些小贴纸，让他们贴在饼的分块上，以表示自己认为的分数。
鼓励学生互相讨论和比较自己的分数选择。
4. 让学生根据已贴的小贴纸，将饼分成不同的部分，并读出各个部分的分数。
5. 让学生观察分数线条和相应分数的图片，帮助他们理解饼的分数表示方法。
总结部分：1. 引导学生总结活动中所学到的内容，例如：分数的概念、分数的表示方法等。
2. 让学生提出自己的疑问或困惑，并进行解答。
拓展活动：让学生分组进行讨论，给出一些图形和相应的分数挑战学生，让他们尝试将图形分成相应的部分，并表示出分数。
活动评估：观察学生在活动中的表现，包括观察学生贴小贴纸的分数选择是否正确，观察学生在分割饼的过程中的操作是否正确等。
注意事项：1. 确保学生在活动中得到充分的参与机会，激发学生的学习兴趣。
2. 活动过程中注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流和讨论。
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学法指导
1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。
2.完成书中的问题，结合课本完成训练自测及“我的疑惑”。
教学用具
课件
学案
导案
个案
预
习
案
1.用15分钟左右的时间，阅读探究书本的基础知识。
2.完成书中的问题，结合课本完成练一练及“我的疑惑”。
温馨提示：自主完成会的题，不会的和同学交流。
适时指导，全班交流。
学习反思
作业布置
练一练2、3题
预习：分数与除法。
板书设计
分饼
像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数。
像3/2、3/3、5/4、9/4……这样的分数叫作假分数。
教学反思
3、我的疑惑：
检查自学情况。
探
究
案
1.猪八戒把3张一样的饼分给4个人，他该怎么分呢才能让大家都没有意见呢？谈谈你的看法。
2.如果现在有9张一样的饼，师徒又该怎样分呢？每人得到多少张饼呢？
3.分数
（）叫真分数。
（）叫假分数。
（）叫带分数。
讨论：
引导交流，并启发思考。
训
练
案
4、填空。
（1）米表示（）米的，也表示（）米的。
（2）5个是（）2里有（）个13个是（）。
（3）分子是5的假分数有（ ）。
（4）分母是9的最大真分数是（），最小假分数是（）。
（5）要使为假分数，为真分数，（）应填（）
5、判断。
（1）分数可分为真分数、假分数和带分数。（）
（2）真分数都小于1，假分数都大于1。（）
（3）3千克的和1千克的相等。（）
6、下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？
课题
分饼
课型
学案导学课
课时
1
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第37－38页“分饼”。
学习目标
1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。
2.能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。
3.培养理解能力，发展数感。
重点
重点：结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。