27《陶罐和铁罐》ppt实用
《陶罐和铁罐》ppt课件
《陶罐和铁罐》ppt课件捧pěng捧起吹捧部首:扌结构:左右笔画:11字型解释值zhí价值值日部首:亻结构:左右笔画:10字型解释受shòu难受接受部首:爫结构:上下笔画:8字型解释词语关句子关兴奋陶罐羞耻流逝骄傲傲慢谦虚懦弱神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶捧起光洁朴素价值住嘴宫殿掘开接受感到找一找铁罐长处（）坚固陶罐短处（）易碎奚落自读要求：陶罐与铁罐之间发生了一件什么事，结果怎么样了?骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
许多年以后，陶罐仍完整无损，而铁罐连影子也找不到了。
推荐好书《伊索寓言》《蚊子和狮子》《农夫和蛇》在国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
骄傲的（）看不起（），常常（）它。
奚落铁罐陶罐奚落是什么意思？用尖刻的话讽刺别人，使人难堪.默读2—9自然段，边读边思考：1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。
2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。
3、把他们的不同感受读出来。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐说的话:“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”（蛮不讲理地）(陶罐不再理会铁罐。
)陶罐说的话：“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
27 《陶罐和铁罐》ppt课件
说到盛东西，我不见得比你差。再
说……”
陶罐抓住问题的实质，
摆事实，讲道理。
铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相
提并论。
铁罐越来越无视陶罐，
蛮横无理，充分暴露了铁罐只看
到自己的长处而看不到别人的长
处的缺点。
精品课件
它，不知道在什么年代完 全氧化，早已无踪无影了。
课文的最后这句话指出了找 不到铁罐的原因，交代了铁罐的下场。 “早已”说明铁罐经不住腐蚀，早就毁 坏了。“氧化”，化学专用术语，指物 质跟氧化合，铁与氧化合使铁生锈以至 于腐烂。在这里铁罐的可悲下场和陶罐 不朽的文物价值形成了鲜明的对比。
精品课件
御厨：给国王做饭的厨房。御，封 建社会指与皇帝有关的事物。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处， 使人难堪。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
精品课件
懦弱：软弱无能，不坚强。 轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。 和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。
精品课件
羞耻：不光彩，不体面。
相提并论：把不同的人或不同的事物混 在一起来看待。
精品课件
这则寓言告诉我们什么道理？
要学会全面地看问 题，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别人要知礼懂理，懂 得要多发现别人的长处，要 正视自己的短处。
精品课件
氧化：物质跟氧化合。如金属生锈、煤 燃烧等，都是氧化。
精品课件
精品课件
“你敢碰我吗？ 陶罐子！”铁罐傲慢地问。
铁罐自恃坚硬，瞧不起 怕碰易碎的陶罐，它开始对陶罐 寻衅了。
精品课件
“和你在一起，我 感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐无视陶罐，蛮横 无理，充分暴露了铁罐只看到 自己的长处而看不到别人的长 处的缺点。
精品课件
“我就知道你不敢，懦 弱的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑的神气。
陶罐和铁罐PPT课件完整版(2023版ppt)
分析故事中蕴含的道理和启 示
结合自己的生活经历，撰写读 后感，表达自己的感悟和思考
制作故事手抄报
主题：陶罐和铁罐的故事
内容：根据课文内容，绘制手抄报， 包括故事梗概、人物形象、寓意等 形式：可以采用文字、图画、剪贴 等多种形式 要求：手抄报内容丰富，形式多样， 主题鲜明，具有创意
演讲人
01
02
03
04
05
06
1
故事简介
01 故事背景：古代波斯王 国
02 主要角色：陶罐、铁罐、 国王、大臣
03 故事情节：陶罐和铁罐 因各自的优点和缺点而 发生争执，最后被国王 和大臣发现并解决
04 故事寓意：每个人都有 自己的优点和缺点，要 学会尊重和包容他人， 共同进步
作者介绍
作者：伊索
5
提问环节
提问：陶罐和铁罐的故事中，陶
01
罐和铁罐分别有什么特点？ 提问：陶罐和铁罐在故事中发生
02
了哪些冲突？ 提问：陶罐和铁罐的结局分别是
03
什么？ 提问：这个故事告诉我们什么道
04
理？
讨论环节
01
问题设置：设 置与陶罐和铁 罐相关的问题， 如：陶罐和铁 罐的优缺点是
什么？
02
学生分组： 将学生分成 小组，每个 小组讨论一
陶罐和铁罐的争吵
04
陶罐和铁罐的结局
铁罐的傲慢与陶罐的谦逊
01
铁罐：傲慢自 大，看不起陶 罐
04
陶罐：始终保 持谦逊，不与 铁罐争论
02
陶罐：谦逊有 礼，不与铁罐 计较
05
铁罐：最终被 埋在地下，消 失不见
03
铁罐：经常嘲 笑陶罐，认为 陶罐不如自己
《陶罐和铁罐》ppt课件
1、下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。 （1）凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效 （2）比让行人脱下衣服，太阳的本领大；比让行人穿上 衣服，北风的本领大。任何事物，都有各自的优点和长处。
活动二：还原吵架感悟性格
你从它 们身上 感受到 了怎样 的性格 特点。
活动二：还原吵架感悟性格 感受性格特点
傲慢 无礼
谦动三：细品结局明道理
填一填
活动三：细品结局明道理
每个人都有自己的长处和短处， 要善于看到别人的长处，正视 自己的短处，相互尊重，和睦 相处。
陶
罐和
铁人
罐
间 有 味
是
清
欢
寓言是生活的一面镜子，能照出最真实的模 样，能照出最微小的细节。寓言是一个魔袋， 袋子很小却能从里面取出很多东西来，今天我 们走近奇妙的寓言王国，来一次智慧的碰撞吧。
任务一：神奇宝盒助我穿越到宋国
任务二：穿越时空见智慧
活动一：把握场景理脉络
场景一
场景二
把握两个场景，说说发 生了什么故事。
我选择的角色是（
），其中最令我印
象深刻的是描写它的这一句：
（
）
抓取关键词（
），我应该读出（
）
的语气。
活动二：还原吵架感悟性格
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
提示语
称呼
标点
活动二：还原吵架感悟性格
《陶罐和铁罐》PPT
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笑眯眯 竖眉瞪眼 怒发冲冠
恶狠狠 大吃一惊 喜笑眉开
盛气凌人 哈哈大笑 得意洋洋
目瞪口呆 泪流成河 咬牙切齿
暴跳如雷
火冒三丈
痛苦流涕
心平气和
chǔ 杵
陶 陶
fù
阜：表示土山
小学语文（人教版）三年级上册
27 陶 罐 和 铁 罐
南沙区金洲小学
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！ ”铁罐 说， “走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是
和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么 东西！”铁罐 说， “走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
“你敢碰我吗？陶罐子！
“不敢，铁罐兄弟。”
谦 虚
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神气。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁 罐说，带着更加轻蔑的神气。
陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了 许多事情。
王朝覆灭了
宫廷倒塌了
家庭作业： 1、把故事讲给家长听。 2、如果你是御厨里的其它厨具， 看到此情景，你会对陶罐和铁罐说 什么？
miè
nǎo nù
傲慢 相提并论
nuò
轻蔑 翻来覆去
《陶罐和铁罐》课件(共25张PPT)
光洁
朴素
美观
无影无踪
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视别人的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐和铁罐
板书设计
国王橱柜
铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒
陶罐：谦虚、友善、宽容、大度
荒凉场地
陶罐：光洁朴素、成为文物
铁罐：无影无踪、化为泥土
正视自己尊重他人
作业：
1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
分角色练读对话：
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥，清理干净,它还是那样光洁，朴素,美观。
体现了人们对陶罐的爱惜。
这里写出了许多年后人们发现了陶罐及发现陶罐后的惊喜的心情。
你知道铁罐去哪里了吗？
氧化 生锈 消失
“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。
走进作者
主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。
骄傲
谦虚
恼怒
古代
价值
陶罐
骄傲
谦虚
恼
古代
价值
陶罐
《陶罐和铁罐》PPT课件
《陶罐和铁罐》PPT课件6陶罐和铁罐RJ三年级下课文导入国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
铁罐自恃坚硬，看不起陶罐。
可是许多年后，陶罐出土成为珍贵的文物，而铁罐却连影子也找不到了。
这则寓言蕴含了怎样的哲理呢？快走进课文读一读，从中找出答案吧！学习目标1.会认10个生字，会写11个字。
正确读写由生字组成的词语。
2.默读课文，明白这则寓言讲了一件什么事。
（重点）3.结合描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚，再分角色朗读课文。
（难点）4.明白要正确对待自己和他人的道理。
（重点）字词学习jiāoàoqi ānxūnuòruòchén骄傲谦虚懦弱尘土字词学习pěngdàijiàtí提及捧起代价chéng盛饭火红的凤凰花盛（shèng）开了，傣族人民端着盛（chéng）满清水的银碗，互相泼水祝福。
盛shèng盛开chǔ相处我们要与同学友好相处（chǔ），相互学习各自的长处（chù）。
处长处chù谦骄谦让虚骄傲谦虚娇娇嫩廉廉价虎老虎尘懦尘土价懦弱代价需需要尖尖端介介绍【奚（xī）落】用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
造句：我们不能随便奚落别人。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
造句：傲慢的人很难成功，因为他听不进切实的忠告。
【谦（qiān）虚（xū）】虚心，不自满，肯接受批评。
【懦（nuò）弱（ruò）】软弱，不坚强。
【轻蔑（miè）】轻视；不放在眼里。
【争辩（biàn）】争论；辩论。
【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。
【和睦（mù）】相处融洽友爱；不争吵。
【羞耻（chǐ）】不光彩；不体面。
造句：同学们之间要和睦相处，不要斤斤计较。
【流逝（shì）】像流水一样消逝。
27《陶罐和铁罐》ppt公开课完整课件
分析陶罐和铁罐的性格特征，比 如陶罐的谦虚、友善和铁罐的傲
慢、无礼。
讨论故事中的角色塑造如何影响 情节发展和主题表达。
角色扮演：情景再现，深入理解故事内涵
学生分组，分别扮演陶罐、铁 罐以及其他角色，通过表演再 现故事情节。
在角色扮演中，引导学生体会 陶罐和铁罐的情感变化，深入 理解故事所传递的价值观。
地点背景
故事中的陶罐和铁罐生活 在同一个屋檐下，代表了 不同阶层、不同性格的人 物形象。
人物背景
陶罐谦虚、宽容；铁罐傲 慢、无礼。两者性格迥异， 形成了鲜明的对比。
课程内容与结构
故事讲解
详细讲述《陶罐和铁罐》的故 事情节，引导学生理解故事内 涵。
主题探讨
引导学生探讨故事所蕴含的道 理，如“谦虚使人进步，骄傲 使人落后”等。
拟人
将陶罐和铁罐赋予人的性 格和情感，使其形象更加 鲜明。
对比
运用对比手法，突出陶罐 的谦逊、宽容与铁罐的傲 慢、无礼。
创意表现形式及技巧
角色扮演
让学生分别扮演陶罐和铁罐，通 过表演展现故事情节和角色性格。
创意绘画
引导学生运用绘画技巧，创作陶 罐和铁罐的卡通形象或故事场景。
故事续写
鼓励学生发挥想象力，续写陶罐 和铁罐的故事，培养创意写作能
课程导入
通过谜语或图片等方式引入课 程主题，激发学生兴趣。
角色分析
对陶罐和铁罐的性格特点进行 深入剖析，帮助学生理解人物 形象。
创意表达
鼓励学生发挥想象，对故事进 行改编或续写，培养学生的创 新思维和表达能力。
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
开场
介绍陶罐和铁罐的相 遇，以及它们的初次 对话。
27陶罐和铁罐(最新完美版)ppt课件
•陶罐与铁罐概述•陶罐的制作工艺•铁罐的制作工艺•陶罐与铁罐的优缺点分析目录•陶罐与铁罐的应用领域•陶罐与铁罐的未来发展趋势01陶罐与铁罐概述起源特点起源特点铁罐具有优异的密封性、耐压性和耐腐蚀性，多呈银白色或黑色，表面光滑，质地坚硬。
陶罐与铁罐的对比01020304材质物理性质化学性质用途02陶罐的制作工艺原料选择与准备陶土原料处理成型工艺手拉坯成型在转动的轮盘上，用手将泥料拉成所需形状的坯体。
模具成型利用石膏模具或金属模具，将泥料压入模具内，形成所需形状的坯体。
装饰与上釉雕刻上釉装窑烧制出窑030201烧制过程03铁罐的制作工艺原料选择与准备选用优质冷轧钢板钢板清洗剪切切割与成型激光切割利用高精度激光切割机对钢板进行切割，确保尺寸精确。
冲压成型通过冲压机将钢板冲压成所需形状，如圆形、方形等。
卷边对铁罐的边缘进行卷边处理，增加强度和美观度。
焊接与组装焊接质量检测焊接方式对焊接部位进行质量检测，确保无缺陷。
组装表面处理与涂装对铁罐表面进行除锈、去油等预处理，确保表面干净。
喷涂底漆，增加铁罐的防腐性能和附着力。
喷涂面漆，使铁罐具有美观的外观和色泽。
将涂装后的铁罐进行烘干和固化处理，确保涂层牢固。
表面预处理底漆涂装面漆涂装烘干与固化04陶罐与铁罐的优缺点分析透气性好陶罐具有良好的透气性，有利于茶叶的陈化和保存。
保温性佳陶罐能很好地保持温度，使茶叶在适宜的温度下保存。
易碎不适合存放潮湿物品坚固耐用密封性好导热性强铁罐导热性好，容易受到外界温度的影响，不利于物品的保存。
要点一要点二易生锈铁罐在潮湿环境下容易生锈，影响使用寿命和物品安全。
安全性从安全角度来看，铁罐相对更安全一些，因为陶罐易碎且吸水性强，容易导致物品发霉或变质。
而铁罐则不易破损且密封性好，能更好地保护物品。
适用场景陶罐更适合存放需要透气的物品，如茶叶等；而铁罐则更适合存放需要密封保存的物品，如食品、化妆品等。
美观性陶罐造型多样、美观大方，具有很高的观赏价值；而铁罐则相对单一一些。
《陶罐和铁罐》PPT教学课件【完美版课件】
字词积累
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找一找
初读感受
朗读课文，想一想，陶罐和 铁罐有哪些不同点。
铁罐 课 文 讲 解 陶罐
长处（坚固 ） 短处（易被氧化）
长处（抗氧化） 短处（么意思？ 用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
第二单元 · 第6课
陶罐和铁罐
古代双耳陶罐
课堂导入
战国陶罐三件
课堂导入
课堂导入
古代铁罐
现代生锈的铁罐
现代铁罐
现代陶罐
课堂导入
课堂导入
今天，老师给大家请来了两 位朋友，瞧，它们是谁呢？你 们可别小看这两只罐子，他们 还会说话呢?听，它们在说些什 么呢？
字词积累
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 捧起 光洁 陶罐 羞耻 流逝 宫殿 掘开
( 陶罐不再理会铁罐。)
课文讲解
时间在流逝，世界上发生了许多事情……。有一天， 人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”
拓展知识
小知识：氧化
铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久 远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就 是铁罐最后无踪无影的原因。
思考探究
课文讲解
默读2—9自然段，边读边思考： 1.用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。 2.铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词 句读一读。 3.把他们的不同感受读出来。
课文讲解
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻 蔑的神气。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这时，国王御厨里的锅、碗、筷子听到铁罐这样地 奚落陶罐，它们都忍不住了，纷纷要发表自己的意 见……（选择其中的一个说说） 铁锅大哥第一个站起来说……
筷子也站起来说……
盘子小妹有点着急了，它说道……
盘子妹妹还没有说完，站一旁的小叉子也跟着 说…… 角落里的胡椒粉也要说两句…… 身旁的油瓶抢过来说……
亲爱的陶罐兄弟：
真对不起，想起我以前那样瞧不起 你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有
很多的优点，你不但长得漂亮，而且心
地善良，对人宽容。每个人都有自己的
长处，也有自己的不足，要学习别人的
长处，改正自己的不足，那样才能永远
进步。
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东
火冒三丈 暴跳如雷 恼羞成怒 大发雷霆 怒气冲天 怒发冲冠
心平气和 平心静气 和和气气
1、取人之长，补己之短。
2、寸有所长，尺有所短。
3、谦虚使人进步，骄傲使人 落后。 毛泽东
陶 罐
铁 罐
• 推荐好书《伊索寓言》 • 《蚊子和狮子》 形近字: • 《农夫和蛇》
葡萄 淘气
放声读课文，注意读准字 音、读通句子，并思考课文讲 • 推荐好书《伊索寓言》 了一个什么故事？
• 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
骄傲 神气 理会
光洁 兴奋
傲慢 恼怒 荒凉
朴素
谦虚 相提并论 惊讶
价值 闭嘴 流逝
陶罐 羞耻
放声读课文，注意读准字 音、读通句子，并思考课文讲 • 推荐好书《伊索寓言》 了一个什么故事？
• 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
这篇童话故事主要写了在 国王的御厨里，骄傲的（铁罐） • 推荐好书《伊索寓言》 看不起（陶罐 ），常常（奚落） • 《蚊子和狮子》 它。许多年过去了，陶罐 • 《农夫和蛇》 （ 光洁如新），铁罐却 （不见了 ）。
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦 弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，不是来互相碰撞 的。说到盛东西，我不见得比你 差。再说……”
陶罐和铁罐的对话：
(铁罐)
“你敢碰我吗？陶罐子！”
(陶罐)
(铁罐)
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
(陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见 得比你差。再说……” (铁罐) “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不 怕。” (陶罐) “何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！” (铁罐) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
读了这个故事,你想到了……
每个人都有自 己的长处和 短处，要互 相尊重，什 么时候都不 能骄傲自大
时间在流逝，世界上发生了许 多事情……。
“谢谢你们！”陶罐兴奋 地说，“我的兄弟铁罐 就在我旁边，请你们把 它也掘出来吧，它一定 闷得够受了。”
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话 时，它又会怎样想，怎样说呢？
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
• 推荐好书《伊索寓言》 • 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
谦 虚
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”铁罐说，带着更 加轻蔑的神气。
• 推荐好书《伊索寓言》 shèng • 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
盛开
盛饭
盛
chéng
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
• 推荐好书《伊索寓言》 • 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
嘴
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎 么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会变成碎片，我却 永 远在这里，什么也不怕。”
1我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下 来。 2假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他 们之间又会发生什么事呢?写一篇童话故事吧!
奚落
默读课文２——９段，想 想铁罐是怎样一次次奚落陶罐 • 推荐好书《伊索寓言》 的？把它画出来。
• 《蚊ห้องสมุดไป่ตู้和狮子》 • 《农夫和蛇》
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“你敢碰我吗？陶罐 子！”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
• 推荐好书《伊索寓言》 • 《蚊子和狮子》 • 《农夫和蛇》
恼 怒
铁罐太骄傲了，它自认为 ______,认为陶罐_______.
“何必这样说呢？”陶罐 ( ) 说，“我们还是 和睦相处吧，有什么可 吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！”铁罐 ( )说，“走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎 片！”