济南版七年级上册第三节动物的运动1
济南版七年级上册生物 第二单元 第二章第三节--动物的运动-教案
课题：第二章第三节动物的运动 1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点，列举动物多种多样的运动方式；②观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础；（重点）③通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
（难点）2.能力目标①通过实验观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。
②通过屈肘和伸肘动作的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。
3．情感、态度与价值观目标①能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。
②从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学方法及学法指导：本节课通过学生自主、小组合作探究的学习方式，加强师生互动，注意对学生探究方法的指导，创设问题情景激发学生兴趣，从而引导学生讨论、思考、操作、得出问题的本质。
课堂教学中通过多媒体展示及亲身体验，使学生认识运动产生过程及肌肉间相互配合，进一步认识功能与结构的统一性。
引导学生明确运动的产生要由系统间的共同配合完成，阐明运动对生物生存的意义。
对于骨、关节和肌肉的协调配合，配合挂图认识骨骼肌组成及让学生了解骨骼肌收缩特性，再用大屏幕展示运动产生的过程和屈伸肘动作，然后学生观察课本插图亲自做屈伸肘动作，体验肌肉间的协调配合。
通过屏幕展示体育运动场面，让学生回忆自身运动感受，引导学生理解需要能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的协调。
再通过举例引出运动的意义，树立功能结构的统一性。
课前准备：教师准备：①多媒体课件；②新鲜的猪前肘关节（最好带些骨骼肌），解剖刀、解剖盘，关节结构挂图。
学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。
、活动的连结（又叫关节）关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。
济南版生物七上第三节《动物的运动》教案一
第二节《动物的运动》教学设计奚仲中学邱老师1.教材分析《动物的运动》是《生物学》七年级上册第二单元第二章《生物圈中的动物》的第二节内容。
对于这部分内容学生拥有丰富的生活经验和感性认识，学习时所遇到的困难不会太多，另外，学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
●教学目标：【知识目标】列举动物多种多样的运动方式;观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明运动依赖于一定的结构。
【能力目标】通过实验观察，培养学生的观察能力和乐于探索生命奥秘的兴趣。
【情感目标】认同动物结构与功能的统一性。
●教学重点：动物的运动依赖于一定的基础●教学难点：骨骼肌受到刺激时的收缩特性2.教学准备：多媒体课件新鲜羊的关节，解剖刀，解剖盘关节结构挂图3.教学程序①情境创设【多媒体演示稿】图片：动物的运动会结合“动物运动会”的有趣图片，教师提出问题：“为什么植物不能参加运动会？”，“能运动是动物和植物最大的区别”，“动物是如何运动的呢？”，从而导入新课。
设计意图：采用设疑、激趣法创设情景，有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使学生在轻松愉悦的情境中进入探究新知识阶段。
【板书】第二节动物的运动②学习过程【多媒体演示稿】视频：动物的运动方式【板书】一.运动的方式学生结合视频资料，自主学习，说出动物主要的运动方式和运动的意义。
【多媒体演示稿】图片：鱼、鸟、马的运动器官师生分析不同动物的运动方式，从而引出师：可见，任何一种运动方式都是以一定的结构为基础的，动物运动的基础是什么呢？让我们进行第二个问题的探究。
师：动物的种类很多，我们以哺乳动物中的人为例进行探究。
学生通过做“屈肘和伸肘”的动作，感知人运动系统的组成。
自主完成生物助学83页合作探究1，然后，学生交流总结。
动物的运动课件济南版生物七年级上册
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
拉动
骨骼肌
骨骼肌
刺激
关节腔
1、同一块骨骼肌的肌腱分别固定在（ D ）
A．同一块骨
B．两块骨
C．多块骨
D．至少相邻的两块骨
2、（2015•莱芜）某同学在学习完运动系
统的组成后，决定利用圆规和弹力布制作骨
骼肌牵动骨运动的模型，在他设计的四种模
①两同学扳手 肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程 肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③提一桶水 都收缩
16
概括骨、关节、肌肉在运动中的作用？
肌肉 动力 骨 支架 关节 支点
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
三、说教学目标
(一)知识与技能目标 1．说出动物的主要运动方式，了解运动对动物生存的意义。 2．说明动物运动的结构基础。 3．认识关节和骨骼肌各部分的结构名称及功能。 4. 通过屈肘和伸肘运动理解运动的实现。 (二)过程与方法目标 通过视察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学 生的视察能力、分析能力和逻辑推理能力。 (三)情感态度和价值观目标 关注健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的习惯。
任何一个动作的完成，不只靠运动系统， 都是由 骨骼肌 、 骨 和 关节三者协调配合， 在 神经系统 安排和其他系统的辅助下完成的。
归纳总结
骨
关节面
方式
动物的 运动
基础 骨连结 关节 关节囊
实现
骨
关节
绕
七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 动物的运动课
再见
44
蚯蚓蠕动
火焰天使鱼
狮子猎捕斑马 斑马奔逃
3
大雁迁徙
2020/6/17
4
蜻 蜓 点 水
2020/6/17
5
2020/6/17
蜜 蜂 采 蜜
6
动物的运动方式多种多样
尝试说出几种动物的运动方式：
•蚯蚓 蠕动
•鱼
游泳
•鸟和昆虫飞行
•哺乳动物行走、奔跑、跳跃
7
•动物的运 动
8
动物的运动
•运动系统的组成 •骨、关节和肌肉的协调配合 •运动受神经系统的控制和调 节 •动物运动的意义
29
运动的完成过程：
神经刺激
骨骼肌 收缩
舒张
（
骨
绕 关
节
运
动
）
小结：当骨骼肌受神经传来的刺激
收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于
是躯体就会产生运动。
30
骨、关节和肌肉的协 调配合
•但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而 不能推开骨，因此与骨相连的肌 肉总是由两组肌肉相互配合活动 的。
31
运动受神经系统的控 制和调节
具有行发走达、的奔运跑动、能跳力跃等，。有利于
觅食 和 避敌 ，以适应
复杂多变的环境。
2020/6/17
33
小结
34
动物的运知动识总结
运动系统 的组成
骨骼
骨骼肌
骨、关节和 运动系统 肌肉的协调 及其它系统
运动的 生物学意义
35
（动动脑）分析以下几个动作中，肱二头肌、 肱三头肌是怎样协调配合的？
20
骨连结
● 不活动的连结
● 半活动的连结
颅骨
脊柱
第三节动物的运动课件济南版生物七年级上册
A.动力作用 B.杠杆作用 C.支点作用 D.调节作用
人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系
统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（A ）
1骨骼肌收缩 2肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 3骨骼肌接收神经传来的兴奋 A. 312 B. 231 C. 123 D. 213
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤导致高位截瘫，
三、运动的实现
总结：运动产生的过程
骨骼肌具有受刺激收缩的特性， 不能拉伸。
运动的产生仅靠运动系统来完成吗？
神经刺激
骨骼肌 收缩产生 拉力
相应的骨 受到牵引
骨绕关节 运动
运动的产生还需要神经系统的控制和调节。
三、运动的实现
请大家做 一个伸肘 或屈肘的 动作，思 考这个动 作是怎样 完成的？
3、鱼类用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳，体表覆盖 鳞片 。
4、鸟类的用 肺 呼吸， 气囊 辅助呼吸，称为 双重呼吸 。前 肢变成 翼 ，体表被覆 羽毛 。 5、家兔体表被 毛 ，体内有 膈 ，生殖发育特点是 胎生哺乳 。 用 肺 呼吸，体温 恒定 。
济南出版社初中生物七年级上册第二单元
一、运动的方式
阅读课本92页 第二段,辨认图 中骨骼肌的结 构并有何特点。
肌2 腱
（白色）
属于结缔 组织,附着 在骨上。
肌1腱
肌腹3
主要由肌细胞组成， 外包结缔组织膜， 内有血管和神经。
二、运动的基础——骨骼肌
1.一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，为什么？
骨骼肌一般要跨越至少一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
肱二头 肌
肱三头肌 屈肘
屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 。 伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌__收__缩__
济南版生物七年级上册2.2.3动物的运动(教学设计)
第三节动物的运动一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、教学重难点重点：运动系统组成、关节与骨骼肌的结构与功能。
难点：运动的实现过程。
教学过程:学习活动1:运动的方式情境问题“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”所有的动物都能进行自由的运动。
在长期的进化过程中，他们有哪些与环境相适应的运动方式呢？动物的运动有什么意义呢？学习活动1.学生先观看动物运动相关视频，再仔细阅读课本第90页的内容；根据导学问题，边读边思考边记忆。
2.观看视频后，阅读教材内容，回答以下问题：(1)动物的运动方式有哪些？(2)动物运动的意义是什么？3.学生积极交流展示学习成果。
概念建构生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
学习活动2：运动的基础情境问题下课铃响了，同学们纷纷涌向操场，在老师的组织下，做着不同的运动动作。
大家想过没有，完成不同运动动作的结构基础是什么呢？这些结构在运动中各自起什么作用呢？学习活动1.学生阅读课本91-92页内容后，以小组为单位，仔细观察新鲜鸡翅的各部分结构。
根据导学问题，独立思考、小组讨论，回答提出的问题。
2.结合课本91-92页内容，观察鸡翅的各部分结构，思考并回答下列问题：（1）运动系统由哪些结构组成？（2）骨骼肌的主要结构有哪些？各部分结构有什么功能？（3）在运动中，骨骼肌起什么作用？3.学生根据自学内容，结合新鲜鸡翅的观察，用思维导图的形式，将所学的内容进行梳理，积极交流并展示学习成果。
概念建构（1）动物的各种运动都是以一定的结构为基础的，生物体的结构与功能是相统一的。
（2）骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在运动中起动力作用。
学习活动3：观察关节的结构情境问题我们在平时的运动中，如果准备运动不充分或者在运动的时候没有集中注意力等，经常会出现脚踝不慎扭伤的情况。
脚踝扭伤的是哪些结构？又会对运动造成什么样的影响呢？学习活动1.以小组为单位，解剖并观察新鲜的猪腿骨关节；结合课本知识，认识关节的各部分结构；通过触摸，感受关节囊（韧带）、滑液、关节软骨的特点，解释关节既牢固又灵活的原因。
七年级生物上册22_3动物的运动教案新版济南版
第三节动物的运动一．激趣导入目标导航(一).爱好导入同窗们在动物园里会看到很多你们喜爱的动物吧。
你能说出这些动物的名字吗？你能告知我它们的运动方式吗？它们怎么完成这些运动的呢？今天就让咱们进入新课来揭开其中的隐秘。
(二).学习目标1.列举动物多种多样的运动形式，学会搜集、整理资料的方式。
2.说明动物运动依托于必然的结构，通过实验、动手制作模型等方式培育自己分析、观看、解决问题的能力。
3.明白得动物的运动系统的组成。
(重点)4.总结运动的完成情形。
(难点)二．学案导学自主学习1.观看讲义各类动物运动方式的图片，说出它们的运动方式。
除此之外，你还能再举出其他的运动方式吗？2.阅读讲义P93—P94运动的基础部份，完成以下内容。
哺乳动物的运动系 ___________________________ 合称骨骼______________________骨连结包括 ________________ 关节 ________________________________ ________________ ________________________ ________________3.阅读讲义P95运动的实验部份，寻觅下面几个题的最正确答案，相信你必然行！(1) 骨骼肌有什么特性？(2) 归纳屈肘、伸肘运动是如何完成的：屈肘时: _________________ 收缩_________________舒张________________伸肘时：_________________ 收缩_________________舒张_________________（3）任何一个动作的完成进程是如何的？三合作探讨交流展现利用小组的力量，通过交流与合作，解决下例问题。
1 试探关节各部份结构有什么作用？关节头关节面：_____________ 关节腔：_________________关节窝关节囊：_____________ 关节软骨：__________________2 什么缘故关节能够既牢固又灵活？3 一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？四精讲点拨释疑解难1 与关节灵活性和牢固性有关的结构灵活性：关节软骨、关节腔内的滑液。
济南版生物七上第二单元第二章第三节动物的运动课件
关节面：分关
节头、关节窝 ，一凸一凹， 增加坚固性
关节软骨：具有 弹性，能减少摩 擦和缓冲震荡， 使关节灵活
关节囊：是一种致 密的结缔组织囊， 将相邻的两骨坚固 的连接起来，内外 的韧带，能加强关 节的稳固性
关节腔：内有 关节囊内壁分 泌的滑液，减 少骨之间的摩 擦，使关 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞 3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是
（ B）
A 骨自身运动的结果 B 骨骼肌收缩和舒张的结果 C 关节位置变化的结果 D 骨骼肌位置变化的结果
4、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
动 物 的 运 动
奔跑 跳跃
爬行
翱翔
蠕动
游泳
动物的运动方式（举例）
蠕动 游泳 跳跃 飞行 行走 奔跑
北极熊 家鸽 马 蚯蚓 鱼
动物的这些运动是怎样完成的呢？
骨
骨 骼
运动 骨连结 系统
骨骼肌
不活动的连结
骨连结 半活动的连结
活动的连结 （又叫关节）
人 体 中 主 要 的 关 节
关节的结构：
2、关节腔
C．3和5共同围成2 D．2内的滑液由1分泌
4.下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（ ）
A.运动系统由骨骼和骨骼肌组成
B.关节是能活动的骨连结
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节头、关节囊和关节腔三部分构成
5如图中能正确表示骨骼肌附着在骨上的模式图的是（ ）
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一、运动系统的组成： 骨
运动系统： 骨连结 骨骼肌
观察骨骼肌的结构和附着的骨：
肌腹
肌腱
能牵拉相邻的骨 产生运动
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
一、运动系统的组成： 骨
运动系统： 骨连结 骨骼肌
二、运动的实现
骨、骨连结和骨骼肌的协调配合
4、关节软骨的作用是（ D ）
A、提供营养
B、使骨生长
C、使骨结实
D、减少磨擦和震动
关节囊
是一种致密的结缔组织囊， 将相邻的两骨牢固的连接 起来
关节囊内外的韧带，能加强
关节腔
关节的稳固性 关节腔内有关节
囊内壁分泌的滑
｝ 关节头
关节窝 关节面
液，减少骨之间 的摩擦，使关节 灵活。
关节软骨
具有弹性，能减少摩擦和
1、关节是怎样构成的？ 缓冲震荡，使关节灵活 2、为什么关节能够既牢固又灵活？ 3、关节在运动中起什么作用？ 支点
A、活动的连结
B、不活动的连结
C、半活动的连结
D、以上都是
2、屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别（ A ）
A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
Байду номын сангаас
B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、二者均收缩
D、二者均舒张
3、一块骨骼肌，至少要跨越个关节，附着在块骨上。 （ ）C
A、2，3 B、2，1 C、1，2 D、2，4
运动意义
飞行
爬行
动
运动方式 行走
游泳
骨 （杠杆） 不活动的
脑颅骨之间的连接
物
半活动的 椎骨之间的连接
运 动
运动结构
骨连接 运动系统
活动的
关
关节面 关节囊
节 关节腔
上有关节 软骨
分泌滑液、 韧带
（支点）
内有滑液
呼吸系统
辅助
循环系统等
骨骼肌
组成
肌腱 肌腹
神经系统 调节
（动力） 特性 收缩
课堂检测
1、骨连结包括（ D ）
第三节 动物的运动
动物——顾名思义就是能“ 动”的物。
运动的方式有哪些呢？
奔跑
游泳
飞行
跳跃
爬 行
请观察一组动画：
思考：运动系统是由哪几部分组成的？
骨 骨骼肌 骨连结
一、运动系统的组成： 骨
运动系统： 骨连结 骨骼肌
不活动的连结
骨连结 半活动的连结
活动的连结 （又叫关节）
节关要主的体人
构结的节关
提示:运动并不是仅靠运动系统就能完成的,还需要 神经系统的控制和调节,同时也需要能量的供应,它还需 要消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合才能完成。
思考: 动物的运动对动物的生存有什么 意义?
提示: 哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉 牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种 动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅 食和避敌，以适应复杂多变的环境。
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊 ,做一下屈肘和伸肘 动作,体会分别是哪块肌肉在 用力?
屈肘
屈肘时，肱二头肌＿收＿缩，肱三头肌＿舒＿张。
伸肘
伸肘时，肱三头肌＿收缩＿，肱二头肌＿舒＿张。
肌肉的特性： 受到刺激就收缩。
归纳：骨在肌肉的牵引下围绕着关节 进行运动。
思考：只有运动器官， 运动就能完成动作吗？ 请说明你的理由。