高中地理必修二教案-2.3 城市化过程对地理环境的影响-湘教版
地理湘教版必修2教案：备课资料 第二章 第三节 城市化过程对地理环境的影响 Word版含解析
备课资料一、我国污染最严重的十大城市全国人大常委会目前公布了我国空气污染最严重的十大城市，依次为：太原、北京、乌鲁木齐、兰州、重庆、济南、石家庄、青岛、广州、沈阳。
二、城市化对大气环境的影响1.城市化改变了下垫面的组成和性质：城市用砖瓦、水泥以及玻璃和金属等人工表面代替了土壤、草地和森林等自然地面，改变了反射和辐射面的性质及近地面层的热交换和地面粗糙度，从而影响大气的物理性状。
2.城市化改变了大气的热量状况：城市化消耗大量能源，并释放出大量热能。
大气环境所接受的这种人工热能，接近、甚至超过它所接受的太阳和天空辐射。
据统计，西德汉堡的自煤燃烧的热能约为40卡／cm2，而它在冬季所接受的太阳和天空辐射能为42卡／cm2。
3.城市化大量排放各种气体和颗粒污染物：这些污染物会改变城市大气环境的组成。
一般说来，在工业时代以前，城市燃料结构以木柴为主，大气主要受烟尘污染，18世纪进入工业时代以来，城市燃料结构逐渐以煤为主，大气受烟尘、二氧化硫及工业排放的多种气体污染较重，进入20世纪后半期以来，城市中工业及交通运输以矿物油作为主要能源，大气受CO、NOx、HC、光化学烟雾和二氧化硫污染日益严重。
因而，相对地说，城市气温、云量、雾量、降雨量、烟尘、碳氧化物、氮氧化物、硫氧化物以及多环芳烃等有害气体含量较高。
伦敦型烟雾和洛杉矶型烟雾等重大污染事件大都发生在城市中。
但相对湿度、能见度、风速、地平面所接受的总辐射和紫外辐射等则较低，而局部湍流则较多。
由于城市气温高于四周，往往形成城市热岛（图11）。
城市市区被污染的暖气流上升，并从高层向四周扩散；郊区较新鲜的冷空气则从低层吹向市区，构成局部环流（图12）。
这样，加强了城区与郊区的气体交换，但也一定程度上使污染物囿于此局部环流之中，而不易向更大范围扩散、稀释，常常在城市上空形成一个污染物幕罩。
三、城市化对水环境的影响1.对水量的影响：城市化增加了房屋和道路等不透水面积和排水工程，特别是暴雨排水工程，从而减少渗透，增加流速，地下水得不到地表水足够的补给，破坏了自然界的水分循环，致使地表总径流量和峰值流量增加，滞后时间（径流量落后于降雨量的时间）缩短，其关系如图13所示。
2.3城市化过程对地理环境的影响
合理
1、近30年来，北京的汉白玉石雕像溶蚀严重， 有些雕像溶蚀程度已超过1厘米，比自然状态下 的溶蚀速度快几十倍，这主要是因为（ D）
1998年，美国西雅图机场的50多名居民不堪 忍受机场100分贝以上的噪音，致使精神错乱。 上万名工人开始罢工，甚至还冲进波音公司总部， 居民手持木棍，铁秋与警察对峙，扬言要砸掉机 场，如在一周内问题不能解决就一天烧掉一架飞 机。当地居民在体检中，大多发现心血管病、神 经系统疾病。
2.3城市化过程对地理环境的影响
7、上海市发展的必然选择是（ D）
A．在原市区扩大规模和经济再生产
B．向高层建筑方向发展
C．向黄浦江西岸的北、西、南三个方向延伸发展
D．建设新城区
8、上海建立卫星城，开发浦东新区的目的
是 （C）
A．扩大城市用地面积 B．将市中心区的污染企业外迁 C．控制市中心区的人口规模 D．建立新的工业和金融中心
大城市的建设，很大程度上改变了原有的自然 地理环境：比如地形地貌、河流水文、森林植 被等，使原来的生态环境发生了很大的变化。
对原来的地形地貌进行 改造，使之趋向平坦
容易造成水土流失、滑 坡、泥石流等地质灾害
强 质烈，改使变城了市下产垫生面“的热原岛有效性应” 形 气 郊成 污 区城 染 大市带气风到污，郊染将区带城，到市也城大将区
1、城市化过程改变了土地利用的方式。农业用地逐步演 化为建设用地，如居住、商业、工业、交通和仓储用地等
湘教版地理必修2《城市化过程对地理环境的影响》word教案
湘教版地理必修2《城市化过程对地理环境的影响》word教案【课标要求】1.说明都市化对自然和人文环境的阻碍。
2.了解都市化过程中产生的问题，学会分析“逆都市化”的成因。
3.了解我国都市化的进展趋势。
【学习目标】1．了解都市化过程对自然和人文地理环境产生的阻碍；2．分析都市化过程中显现的问题和逆都市化的成因；3．了解爱护和改善都市环境的要紧措施和我国都市进展的趋势。
【学习重点】1.都市化对地理环境的阻碍2.都市环境问题3.我国都市进展趋势【学习难点】1.都市化与社会经济进展的关系2.逆都市化【课时打算】1课时【课堂笔记】一、都市化与我们的生活二、都市化对地理环境的阻碍1.对自然地理环境的阻碍：改变的原有性质，产生效应；破坏了原有的系统；都市产生的生产生活污染，专门是，干扰和破坏了所在地区的。
2.对人文地理环境的阻碍：改变；改变了居民的；改变景观；使人口和产业活动由分散到集聚，和信息交流大幅度加强；阻碍和改变着。
三、都市环境问题1.都市环境问题，即“”，要紧包括都市中心区人口密集、、环境、地租房价、就业、社会不太安定。
2.都市居民不断向较好、房租地价廉价的或迁移，这一过程称为，又称。
四、我国都市进展趋势1.有更多的农业人口进入都市或当地的。
2.大型中心都市加速进展，功能显著增强。
3.都市经济逐步成为区域经济增长的。
4.强调以为本，注重构建和谐的人居环境。
5.操纵环境污染和生态破坏，治理各种“”。
6.运用化手段提升都市现代化水平。
【当堂训练·基础题】【】1．现在有些大都市实行“公交优先”的规定，其目的是A．扶持国有企业，突出“以公有制为主” B．抑制私人小汽车C．想让公共汽(电)车等多赚点钱 D．改善都市交通拥挤状况【】2．近30年来，北京的汉白玉石雕像溶蚀严峻，有些雕像溶蚀程度已超过l厘米，比自然状态下的溶蚀速度快几十倍，这要紧是因为A．都市上空尘埃多，作为凝聚核使都市的降水增多B．都市的气温比郊区高C．大量使用煤和石油，都市空气中CO2和碳氢化合物含量增加D．燃烧煤和石油，排放大量粉尘、SO2等有害物质，产生酸雨【】3．人类对自然环境干预最强烈、自然环境变化最大的地点是A．都市 B．乡村 C．自然爱护区 D．旅行胜地【】4．1997年下半年，巴黎、圣地亚哥等大都市先后发生严峻的大气污染事件，其要紧缘故有A．都市绿色植物呼吸作用开释出大量二氧化碳B．汽车尾气、工厂废气的大量排放C．近地面大气显现了温度上下相近，甚至上暖下冷的情形D．近地面大气显现了温度上冷下暖的情形【当堂训练·能力提升题】【】1.都市热岛效应形成的要紧缘故是A．都市绿地面积小 B．都市上空尘埃物质多C．都市产业活动密集，开释大量的人为热 D．都市地区降水少【】2.关于逆都市化的叙述，错误的是A．环境恶化、地价昂贵是导致逆都市化的缘故之一B．都市居民向生态环境较好、地价较廉价的郊区迁移，商业和制造业也随之向外扩散C．逆都市化又叫都市郊区化D逆都市化是都市化进程从扩散到集聚的一个新时期3.分析我国部分大都市人口增长状况数据表，回答有关问题。
湘教版高中地理必修Ⅱ-2.3 城市化过程对地理环境的影响-学案设计
城市化过程对地理环境的影响【学习目标】1．理解城市化的内涵。
2．运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
3．运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响。
【学习重难点】运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
【学习过程】一、城市化与我们的生活1．城市化对自然环境的影响：如城市出现效应和效应等。
2．城市化对人文环境的影响：城市化过程改变了土地方式，改变了居民方式，原先的景观逐步为建筑物密集的景观所取代等。
二、城市环境问题1．郊区城市化：大城市中心区密集，拥挤，趋于恶化，昂贵，加之下降，比较困难，社会不太安定，促使居民向生态环境较好、房租地价便宜的郊区或卫星城迁移。
这是城市化进程从发展到的一个新阶段，又可以将其称为阶段。
2．我国城市发展要强调以为本，注重构建和谐的环境。
3．在城市发展过程中，要控制环境污染和破坏，治理各种“”。
【巩固练习】一、选择题下图为“光化学烟雾形成示意图”及“某地光化学烟雾日变化曲线示意图”，读图完成1～3题。
光化学烟雾形成示意图1．该地光化学污染最严重的时间为一天中的（）A．早晨上班前B．早晨上班高峰期C．中午前后D．傍晚下班高峰期2．光化学污染往往出现在（）①污染源区域②污染源上风向③污染源下风向④与污染源下风向垂直的区域A．①③B．②④C．①④D．②③3．洛杉矶是世界上第一个遭受光化学污染的城市，下面与污染形成无关的是（）A．地形呈盆地状，污染物难以扩散B．地中海气候夏季高温晴朗、光照强C．该城市人口很多，生产生活中释放出大量的二氧化碳D．汽车数量众多，排放出大量的尾气材料一：世界银行和世界货币组织1997年年会发布的《碧水蓝天——展望21世纪的中国环境》的研究报告中称：“从1995年到2020年，最大城市的大气质量总体有所改善……”材料二：2001年7月13日，对亿万中国人来说，是一个特殊的日子——北京申办2008年奥运会获得成功。
北京申办奥运的一句响亮的口号是“绿色奥运”。
2.3城镇化进程及其影响教学设计2024-2025学年高中地理湘教版(2019)必修二
第三节城镇化进程及其影响目标与素养1．结合实例理解城镇化的概念、主要标志及意义，了解推动城镇化发展的主要因素。
培养学生的综合思维能力，达到水平1的要求。
2．根据有关资料，概括城镇化的过程和城镇化的地域差异，理解世界不同国家的城镇化进程，了解我国城镇化的特点。
培养学生区域认知能力，达到水平2的要求。
3．了解智慧城市、田园城市理论和兰斯塔德城市群的建设，能否迁移借鉴到我国城市规划和新型城镇化建设中。
培养学生的综合思维能力和地理实践力，达到水平2的要求。
4．能举例说明城镇化对地理环境的影响，了解不合理的城镇化带来的环境和社会问题；针对问题，能提出如何降低城镇化对地理环境影响的措施，从而培养学生的地理实践力和人地协调观，达到水平2、3的要求。
情境与问题对比长江三江洲地区城市发展图，可以发现，尽管才经过30年，长江三角洲地区的城市分布已经发生了翻天覆地的变化-新的城市不断涌现，城市数量急剧增多，原有的城市规模持续扩大。
你的家乡是不是也有类似的现象出现？为什么会出现这种变化呢？过程与方法运用启发、分析法讲解城镇化的含义及三个主要标志；运用讲练结合法，将课本图像、地图册、投影图片与本课活动有机结合，引导学生分析和理解世界城镇化的进程；运用比较法，以列表归纳的方式让学生区别和理解城市化的地区差异性；运用社会调查法，明确城市化对地理环境的影响。
1．读图绘图法：在学习过程中要紧密联系教材中的插图，将抽象的知识转化成直观图像，弥补感性认知的不足，同时增加理性认知。
2．自主合作探究学习：引导学生通过兴趣小组从互联网、报刊、杂志上收集我国城市化带来的问题，然后阅读、思考、讨论。
以小组为单位，可以充分发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣。
重点难点重点1．城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。
2．城镇化过程中出现的问题以及对应解决措施。
3．能举例说明城镇化对地理环境的影响。
难点城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。
教学设计【课前准备】全班分为污染组（又分空气污染调查小队、水污染调查小队、噪声污染调查小队、固体废弃物污染调查小队、光污染调查小队）、交通组、住房组、就业组、人口组等5个小组，小组成员利用周末时间进行社会调查，了解城镇化对本组负责项目产生的影响，并形成书面报告，课上交流。
地理必修2湘教版2.3城市化过程对地理环境的影响教案(3)
新课推进：组织学生谈自身体会：从生活习惯、劳作方式、交通运输城乡差距等方面讨论城市化对我们生活的积极影响。
一、城市化与我们的生活（板书）案例一分析城市热岛效应产生的原因及影响。
阅读下列材料：绿色奥运公交车成为城市主要污染源：环保部门的一项研究表明，当前我国许多大城市的空气污染，公交车占了很大比重，成为城市空气环境的重要污染源。
公交车上路运行时间长，从凌晨一直到夜晚。
频繁起步停车，怠速时间也长。
去年8月17日至20日，北京试行单双号交通限行4天，机动车减少上路40％，与机动车直接相关的污染物下降15％－20％。
作为“绿色奥运”的措施之一，北京从7月20日实行车辆单双号限行，机动车减少上路50％，但各项主要污染物，仅比去年同期下降20个百分点。
由于公交车不在限行之列，这两组数字充分说明了公交车在环境污染中的作用。
环保部的专家认为，对一些大城市来说，公交车的节能减排比小轿车的节能减排更重要。
目前，包括北京在内的许多城市，都采用了排放标准很高的公交车，但由于公交车的运行特点，对城市空气污染的贡献度依然居高不下。
混合动力公交车有优势：要解决公交车的空气污染问题，最佳办法是发展没有污染的无轨电车。
但是无轨电车必须空中架设电线，一些城市路况不符合要求，空中架线又影响市容，受到一定限制。
其次就是发展新能源公交车。
而在目前的新能源公交车中，电池燃料、氢动力离商业化还有很长一段距离。
而技术比较成熟，成本相对不高的油电混合动力公交车则有很大优势。
此次投放北京、天津的混合动力公交车属于油电混合动力，在起步、低速和怠速状态下用电作为动力，在速度较高时自动转变为以油作为动力。
这种油电混合公交车，起步、低速和怠速阶段不排放废气，克服了传统公交车的缺陷，更加节能和环保。
完成教材第41页的活动。
应该优先发展公共汽车和电车。
①能够解决混合交通问题，提高城市道路利用率。
②减少了交通工具的多元化，能达到合理控制城市总体交通流量，便于管理的效果，从而减少了事故发生的机率和违章率，有效保证道路安全畅通。
2024-2025学年学年高中地理2.3《城市化过程对地理环境的影响》教案湘教版必修2
4.作业完成情况：评价学生对课堂知识的巩固情况，以及他们在作业中的思考深度和问题解决能力。
5.课后自主学习成果：评价学生在课后自主学习中的参与度和成果，以及他们对拓展阅读材料的理解和应用能力。
6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，评价自己在学习过程中的收获和不足，以及自己的学习方法和策略。
2.城市化与生态环境：提供关于城市化对生态环境影响的阅读材料，例如《城市化与生态环境的相互作用》。
3.城市化与社会经济发展：提供关于城市化对社会经济发展影响的阅读材料，例如《城市化进程中的社会经济发展》。
4.城市化与交通拥堵：提供关于城市化与交通拥堵关系的文章，例如《城市化进程中的交通拥堵问题》。
5.城市化与基础设施：提供关于城市化对基础设施影响的阅读材料，例如《城市化与基础设施的协调发展》。
举例：通过分析城市化过程中的正面和负面影响，让学生树立全面、客观的城市化观念。
（4）学生运用地理知识分析实际问题的能力：培养学生运用地理知识分析城市化过程中的实际问题。
举例：引导学生运用地理知识分析城市化过程中的土地利用、水资源、生态环境等问题，提高学生的问题分析能力。
（5）学生进行小组讨论和合作的能力：培养学生在小组讨论中积极参与、提出见解，并与他人合作解决问题。
10.城市化与文化遗产保护：提供关于城市化对文化遗产保护影响的阅读材料，例如《城市化进程中的文化遗产保护问题》。
11.城市化与社区建设：提供关于城市化与社区建设关系的文章，例如《城市化进程中的社区建设问题》。
12.城市化与城市规划：提供关于城市化与城市规划关系的文章，例如《城市化进程中的城市规划问题》。
湘教高中地理必修二2第3节城市化过程对地理环境的影响优质课
教学目标1、知识与技能(1)能够解释城市对自然地理环境的改变,不合理的城市化带来的环境问题。
(2)针对问题,提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
(3)了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势2、过程与方法(1)结合现实生活中的具体事例,分析城市化对自然环境的影响(2)归纳城市环境污染的主要表现3、情感态度与价值观(1)通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。
(2)明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就,增强爱国主义情感。
2学情分析1.学生主要生活在城市中,对非城市地区不了解,需多用乡村与城市的对比图片,来加深学生对“城市化带来的影响”的理解。
2.学生的知识框架构建能力较差,应注重知识的完整性与框架的构建。
3重点难点1、分析城市化过程对地理环境的影响2、城市环境问题的表现和产生原因。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】城市化过程对地理环境的影响以思维导图的形式构建本节主体知识框架,作为本课的导入。
使学生对本节内容先有一个整体了解,便于学生听课时把握重难点。
活动2【讲授】城市化对生活的影响乡村与城市的对比图片,包括衣食住行娱等方面。
感受”城市让生活更美好“活动3【活动】城市化对自然环境的影响1.思维导图形式展示该部分知识框架2.以图片的形式展开知识点,形象性利于加强学生对知识的理解。
3.结合实际现象,引导学生讨论,并深入思考。
活动4【讲授】城市化对人文环境的影响展示该点知识框架结构活动5【活动】城市环境问题1.学生结合生活中的现象,讨论并概括”保定城市的环境问题“。
2.教师展示图片,并进行知识补充。
3.穿插环境情感教育。
活动6【活动】城市环境问题的解决方法1.展示一些城市建设案例,学生分析其解决方法的对错。
2.引导学生说出自己的观点。
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第三节城市化过程对地理环境的影响【课程标准】运用有关资料，解释城市化对地理环境的影响【教材分析】本节课主要包括城市化与我们的生活、城市环境问题及我国城市发展趋势。
本节课仅讲述城市化与我们的生活。
关于“城市与我们的生活”，教材首先简单地从建筑物、交通状况、生活习惯等方面说明城乡差异在城市化过程中明显减小。
随后利用阅读材料，呈现了城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。
这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。
关于“城市与我们的生活”，教材首先简单地从建筑物、交通状况、生活习惯等方面说明城乡差异在城市化过程中明显减小。
随后利用阅读材料，呈现了城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。
这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。
关于“城市环境问题”，首先从城市化的过程入手，说明在大量人口、产业集聚的过程中引发了许多“城市病”，以示意图的形式，展示了城市化过程中出现的各类环境污染；其次点明了“逆城市化”形成的原因。
再次借用活动“移植大树之风为何屡禁不止”，探究优化城市环境的合理措施。
“我国城市发展趋势”：教材首先以示意图的形式，说明了我国城市发展的现状和今后的发展方向。
紧接着用阅读材料提供了“生态春城”——昆明的建设案例（城市、山水、风景、名胜古迹等有机结合在一起），山水园林城市的建设思路吻合了我国古代城市建设的天人合一思想理念。
【教学目标】一、知识与技能1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。
2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。
3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。
二、过程与方法通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。
三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。
【教学重点】1.城市化对地理环境的影响。
2.城市环境问题。
【教学难点】城市化对地理环境的影响。
【教学方法】讨论法、谈话法、讲授法等【教学时间】2课时第一课时【导入新课】上节课我们学习了城市化过程和特点，城市化过程在空间上的表现是什么呢？反应在自然环境中，就是土地利用方式的转变。
而自然地理环境具有整体性特征，而我们国家的城市化正处在快速发展时期，土地利用方式的转变必然会影响到自然地理环境中的其他要素，这些改变对人类社会又会产生哪些影响呢？这节课我们就来学习城市化过程对地理环境的影响。
【板书】第三节城市化过程对地理环境的影响首先，我们来看几张图片，认一下这是什么地方？谈一下，户县城市化过程对我们的生活带来了哪些影响？【板书】一、城市化与我们的生活1．对衣食住行的影响（户县长虹广场、滨河公园余下镇、户太8号、高速公路、东韩村，通过展示同学们的家乡，户县的景观图片，引起学生的学习兴趣和热情。
）【活动1】通过学生们的讨论得出：生活的环境变好了，娱乐休闲地方增多，食物更丰富了，住宅条件更舒适了，交通更为便利，穿的更时尚啦等等。
城市化过程深深影响了我们的衣食住行游，而农村地区的生活习惯、劳动方式也有了变化，城乡差距逐渐缩小。
（我们学校学生有农村的，也有县城的，选取的图片有城市和乡村景观）我们再来看一些大城市景观图片城市化不仅使我们的生活发生了很大变化，对地理环境也产生了深刻影响。
这种影响，既包括对自然地理环境，又包括人文地理环境。
作为省会城市的西安，这座大城市在城市化过程中，对地理环境产生的影响更为显著。
2．对自然地理环境的影响【活动2】阅读P41材料，分组讨论城市化对自然地理环境各要素的影响，选一名同学代表做小组总结发言。
植被：减少，类型、分布的变化土壤：裸露面积减少，质量下降地形：趋于平坦气候：热岛效应、雨岛效应、雾霾天气补充讲解热岛效应：市区为什么气温高？让同学画出热力环流水文：河流水系紊乱，水量减少、水质变差（富营养化），有时地表径流还会增多，看下图学生：地表径流增大，地下径流减少，蒸发减弱，城市路面硬化造成的。
老师：会产生什么问题呢?（启发）学生：城市内涝、（地下）水资源减少户县经常内涝吗？高速路口的桥底下，有积水，车辆行驶不安全。
西安市常会出现吗？展示图片户（县高速桥底下、西安南稍门）网上还流传这样的说法：到武汉大学看海”、“坐北京地铁赏水帘洞景”、“到杭州观水漫金山” “上海变海上”上海2013年10月8日2011年，在我国因为大雨而发生内涝的城市将近有20座。
集中在长江沿线，降水集中，城市规模扩大，土地利用方式的转变、地面硬化。
还有什么原因？地势低平、过度开采地下水，地面塌陷，城市排水设施不完善。
但是有一个城市却未受影响，江西的赣州，位于赣江的起讫点。
排水管道粗细相剂，兴建于北宋年间，900年来保存完好，管网像篆体的福和寿，是罕见的成熟、精密的古代城市排水系统。
在自然地理环境方面，同学们说出了很多城市化过程中带来的影响。
城市是人类活动最集中的地区，城市化过程中能否对人文环境产生影响呢？【活动3】请你从功能区、产业结构、产业布局、景观、地方文化等方面说说城市化可能产生的影响。
试着简单分析这些影响给城市经济发展带来哪些利益？功能区：出现了多种功能区，在空间上形成多种空间结构形式；专业化程度高，利于社会分工。
产业结构：第一产业比重下降，第二、三产业比重增加。
利于物质财富的创造和经济的快速增长，以不断提高人民生活水平。
产业布局：由分散走向集中。
合理共享基础设施，降低生产成本，提高企业经济效益。
景观：耕地、丛林、草原等乡村景观被密集的建筑物等城市景观所替代。
利于发展快速交通方式，增强地区间的联系。
地方文化：文化的融合，促进了文化的多元化发展。
【活动4】2016年西安荣获“国家森林城市”称号，西安城市覆盖率48%请问森林能缓解城市什么问题？缓解城市内涝、热岛效应，美化环境，涵养水源\吸烟滞尘，减弱噪音、抗病除菌等等植被为什么能缓解城市热岛效应？○1等量的太阳辐射使植被覆盖的绿地比水泥面增温慢,温度低地面辐射弱,被大气吸收的热量相对就少,气温较低;○2绿地吸收二氧化碳,大气中二氧化碳减少,大气吸收地面辐射减弱,气温降低;○3土壤水分的蒸发和植被的蒸腾作用吸收周围的热量 ,也起到降温作用。
【活动5】2012年，专家学者提出建设“海绵城市”的概念，解决的什么问题呢？2015年西咸新区成为海绵城市试点单位。
观看图片，它们所表示的内涵?海绵城市是指城市能够像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。
缓解城市内涝和缺水问题。
【活动6】2016年12月31日资讯重点:户县撤县设区更名鄠邑区,西安市行政区划将由原来的10区3县变为11区2县。
这将给鄠邑区的发展，带来千载难逢的发展机遇。
能否借此大肆扩大城市规模？其它城市也这样扩张呢? 大量耕地被占用，威胁国家的粮食安全和农副产品的供应。
鄠邑区的发展，应注重经济实力的提升，挖掘城市的文化内涵，形成自己的特色。
小结：城市化过程改变了自然地理环境的同时，也改变了人文环境。
也更加广泛地影响和改变着人们的生活，为了使我们的生活环境更加优化，我们还需要面对哪些问题，采取什么措施，如何更好的经营城市，下节课接着探讨。
【课堂检测】1、城市化对城市水循环产生了重要影响，下列叙述正确的是（A ）A、不透水面积增加，使地表径流增加B、地表植被减少，使下渗量增加C、城市热岛效应，使降水量减少D、建筑物增加，使地表径流量减少2、有人戏称北京为“首堵”，其交通拥挤的根本原因是（）BA、城市面积的不断扩大B、城市人口的迅猛增加C、城市化水平较低D、城市经济发展水平低下3、城市化对地理环境造成影响不明显的是(BC)A．生物多样性减少B．土地沙化C．水土流失D．“热岛效应”和居民楼采光不足4、城市化对自然地理环境的影响是（C）①温室气体排放多，出现“热岛”现象②改变局部大气环流，使降水减少③城市建筑物面积扩大，增加了生物多样性④城市建设使地面径流汇集速度加快A．①②B．③④C．①④D．②③【板书设计】一城市化与我们的生活1 衣食住行游2自然地理环境的影响植被：减少，类型、分布的变化土壤：裸露面积减少，质量下降地形：趋于平坦气候：热岛效应、雨岛效应、雾霾天气河流水系紊乱，水量减少、水质变差（富营养化），有时地表径流还会增多，3 人文地理环境的影响【教学反思】1、本节课设计了六个活动，城市化过程对我们生活的影响，城市化过程对自然地理环境的影响以及人文环境的影响，森林对城市的作用、海绵城市的涵义、鄠邑区的发展。
整个教学过程，充分发挥学生的主导地位，引发学生深入思考，调动学生的积极性。
2、由于我今年带高三年级，没有带高一年级学生，在师生互动方面，配合不是非常常默契，在讨论城市化与生活时，启发不是很到位，时间有耽搁，导致后面进度有些紧，讨论不是很充分。
3、教学过程通过画图、图片的展示，让学生对问题有了深刻认识，我们国家城市内涝，还与我国城市建设排水系统不完善有关，对比古代和世界，找出差距。
4、本节课能够紧密联系实际，2016年西安获得“国家森林城市”、2012年专家学生提出“海绵城市”，2016年户县撤县设区，让学生将所学知识能够紧密联系实际，感觉生活处处有地理。
5 感觉还有些紧张，语言不是很精练，还有很多瑕疵，比如讲解海绵城市，没有讲解如何增加城市下渗，渗水砖的铺设，绿化带低于路基，停车场采用草坪。
6 本节课能立足于课本内容的基础上，挖掘教材的深刻内涵，补充资料，与时俱进，拓宽学生视野，挖掘了教材的深度。
7 能够将多媒体和板书有机的结合，将重点和识记内容写在黑板上，有助于学生记忆，提高课堂教学效果。