幼儿小班礼仪问好教案
幼儿园小班问候礼仪艺术教案
幼儿园小班问候礼仪艺术教案幼儿园小班的问候礼仪艺术教案，是帮助学生学习基本的礼仪和交往技巧的重要教学内容。
在这个阶段，学生正处于接触社交规范和学习基本礼貌的关键时期，因此问候礼仪教育的重要性不言而喻。
本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨幼儿园小班问候礼仪艺术教案。
一、理解问候的意义问候是人与人之间最基本的交往方式，也是尊重他人和展现自己礼貌的重要方式。
在幼儿园小班，问候礼仪的教育应该从培养学生尊重他人的意识开始，引导他们学会主动和礼貌地与他人打招呼。
二、基本的问候礼仪1. 目光交流：学生应该学会与对方进行目光交流，传递出自信和尊重的信息。
2. 主动打招呼：教师可以通过角色扮演等方式，示范给学生如何主动打招呼，比如“老师好”、“同学们好”等。
3. 握手礼仪：学生应该学会正确的握手方式，要有力但不要过于用力，同时要注意手心相对，传递出友好和尊重的信息。
三、细节的问候礼仪1. 使用称呼：学生应该学会在问候时使用合适的称呼，比如向老师问好时应该称呼“老师”，向同学问好时应该称呼“同学”。
2. 微笑和表情：学生应该学会用微笑和友好的面部表情展现出自己的善意和尊重。
3. 问候语言：教师可以教导学生使用礼貌的语言进行问候，比如“你好”、“请问”等，让他们学会用温和友好的语言与他人交流。
四、综合实践在日常生活中，教师可以通过角色扮演、游戏活动等方式，让学生在实际操作中学习问候礼仪艺术，从而提高他们的实际交往能力和社交技巧。
通过以上的教学内容和实践活动，幼儿园小班的学生可以逐渐理解和掌握基本的问候礼仪艺术，培养出尊重他人、友善交往的良好习惯。
这将对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
在我的观点和理解中，幼儿园小班问候礼仪艺术教案是非常重要的教学内容。
通过这样的教育，不仅可以培养学生良好的社交习惯，还可以帮助他们建立自信和尊重他人的意识。
教师应该在日常教学中充分重视并精心设计相应的教学活动，以促进学生良好的成长和发展。
幼儿园小班礼仪教案7篇
幼儿园小班礼仪教案7篇幼儿园小班礼仪教案精选篇1活动设计背景小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。
故此设计了本节课。
期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，多谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点重点、难点：幼儿会说、会用多谢，同时会说不客气。
活动过程：一、创设情境，学习礼貌用语：1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：多谢鸡：不客气小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。
你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：多谢和不客气。
宝宝你们学会了吗3、学习礼仪儿歌：人帮我多谢你我帮人不客气多谢你不客气常用起更知礼3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？小结：对了，别人送给你东西时，也要说多谢和不客气。
二、创设情境：1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。
并会说多谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习多谢，不客气。
三、送礼物；小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用多谢，不客气。
幼儿园小班礼仪教案精选篇2活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。
活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）3、音乐：小猪请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。
（1）有礼貌会主动打招呼。
（2）末经主人同意不可随意拿取别人的东西。
幼儿园小班日常礼仪教案
幼儿园小班日常礼仪教案教案目标：培养幼儿园小班学生良好的日常礼仪习惯。
教学内容：1. 互相问候2. 饭前洗手3. 咀嚼食物4. 用餐礼仪5. 悄声说话6. 尊敬老师教学步骤：一、互相问候1. 教师向幼儿展示问候的动作和表情，例如微笑、摆手等。
2. 重复问候的过程，让幼儿模仿。
3. 学唱问候歌曲，激发幼儿的兴趣。
二、饭前洗手1. 教师向幼儿解释饭前洗手的重要性。
2. 演示正确的洗手动作和步骤，包括打开水龙头、涂肥皂、揉搓双手、冲洗干净等。
3. 让幼儿按照教师的示范洗手。
4. 导入小游戏，让幼儿在洗手过程中唱洗手歌曲。
三、咀嚼食物1. 介绍咀嚼食物的好处，例如帮助消化、保护牙齿等。
2. 跟幼儿讨论咀嚼食物的方法，如将食物咬碎、慢慢咀嚼等。
3. 配合实践，让幼儿在吃零食或者正餐时注意咀嚼食物的过程。
4. 进行课堂游戏，例如猜猜食物的咀嚼次数。
四、用餐礼仪1. 教师向幼儿介绍用餐礼仪的重要性和意义。
2. 演示正确的用餐姿势和动作，如坐直、双手放在桌面上、用餐工具使用方法等。
3. 让幼儿模仿教师的用餐礼仪，进行实践训练。
4. 分配小组活动，让幼儿在小组内互相观察和评价对方的用餐礼仪。
五、悄声说话1. 介绍悄声说话的重要性，如不打扰他人、保持安静等。
2. 练习悄声说话的方法，比如轻声细语、避免叫喊等。
3. 在幼儿园课堂和活动中强调悄声说话的规范。
4. 进行角色扮演，让幼儿模仿各种场景下的悄声说话。
六、尊敬老师1. 向幼儿介绍尊敬老师的重要性和原因。
2. 通过实践和讨论，让幼儿理解尊敬老师的具体表现，如不迟到、不打扰等。
3. 引导幼儿在与老师交流时使用尊敬的语言和姿态。
4. 进行角色扮演，让幼儿模仿尊敬老师的行为。
教学评估：1. 观察幼儿日常行为，评估他们是否掌握了教学内容。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的学习心得和体会。
3. 家长参与评估，了解幼儿在家中是否能够遵守日常礼仪。
教学延伸：1. 建立日常礼仪的奖惩制度，激励幼儿养成好习惯。
礼仪小班教案问好
礼仪小班教案问好礼仪小班教案问好（精选8篇）为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，今天店铺为大家整理的礼仪小班教案问好，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!礼仪小班教案问好篇1活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2.学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3.形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
重点、难点建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备1、少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。
离别时要说：再见!会用：晚安。
等等2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。
对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。
教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。
现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。
但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
礼仪小班教案问好篇2活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：出示宣传画“问好”，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
小班礼仪问好教案18篇
小班礼仪问好教案18篇《小班礼仪问好教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会详案教案《甜甜的招呼》含反思活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。
只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:早上好!或是摆摆手，鞠个躬。
通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。
因此我开展了此活动。
活动目标1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.活动准备1.电视机电脑lt;lt;天线宝宝碟片录音机lt;lt;找朋友音乐图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.邀请部分家长和园内老师活动过程实录一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!本文来源:屈,老;师教案.网你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.1.播放动画片lt;lt;天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?(2)播放动画片lt;lt;天线宝宝.(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......教学反思：本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。
2024年小班语言教案《早上好》5篇(通用
2024年小班语言教案《早上好》5篇(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用“早上好”这一基本问候语，增强语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交礼仪意识，使其养成见面问候的好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、想象力以及合作意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中熟练运用“早上好”进行问候。
教学重点：培养幼儿的社交礼仪意识，使问候语成为日常生活中的自觉行为。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩偶、场景布置等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示一个早晨的场景，邀请幼儿观察并描述场景中的人物和事物。
引导幼儿关注场景中的问候行为，引出本节课的主题“早上好”。
2. 例题讲解（10分钟）教师用玩偶示范“早上好”的问候场景，让幼儿跟读并模仿。
同时，讲解在不同场合使用“早上好”的情境，如家庭、学校、公园等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用“早上好”进行问候练习。
教师巡回指导，纠正发音和礼仪。
4. 小组讨论与展示（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“早上好”在日常生活中的重要性。
引导幼儿思考如何在其他时间使用问候语，如“中午好”、“晚上好”等。
六、板书设计1. 主题：早上好2. 内容：挂图展示、问候场景、礼仪要点七、作业设计1. 作业题目：用“早上好”向家人、老师和同学问候，记录问候的过程和感受。
作业示例：我早上起床后，对妈妈说：“早上好！”妈妈笑着回答：“早上好，宝贝！”然后我去幼儿园，对老师和同学说：“早上好！”大家都笑着回应我。
2. 答案：见作业示例。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的场景和角色互动，让幼儿掌握了“早上好”的问候语。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的运用情况，及时给予鼓励和指导。
同时，引导幼儿尝试在其他时间使用问候语，拓展其语言表达能力。
在今后的教学中，可以增加其他社交礼仪的内容，帮助幼儿全面发展。
幼儿小班礼仪问好教案
幼儿小班礼仪问好教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的礼仪问好方式。
难点：培养学生文明礼貌、尊重他人的良好习惯。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教学卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：2. 教学内容：（1）教师通过PPT展示基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
3. 实践环节：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学礼仪问好。
（2）学生互相练习，教师巡回指导，纠正不规范的礼仪动作。
4. 巩固环节：（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。
5. 总结与奖励：（2）为表现优秀的学生颁发小奖品，激励学生继续努力。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，以提高后续教学效果。
六、教学评价：2. 通过角色扮演等实践活动，评估学生运用礼仪问好与他人沟通的能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，观察和学习他人的礼仪问好行为。
2. 开展“礼仪小明星”评选活动，激励学生在生活中积极践行礼仪问好。
3. 与家长沟通，鼓励家长在家辅导孩子学习礼仪问好，形成家校共育的良好氛围。
八、教学注意事项：1. 针对小学生的认知特点，教学内容要简明易懂，富有童趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 创设生动活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习礼仪问好。
九、教学资源：3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
十、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的礼仪问好方式，如打招呼、问候、道谢等。
2. 第二周：练习在实际情境中运用礼仪问好，与他人进行良好沟通。
小班礼仪早晚问好故事教案
小班礼仪早晚问好故事教案故事一：早晨问候早晨，小班的孩子们陆续进入教室，老师见到每个孩子都会微笑着和他们打招呼：“早上好，小明！”“早上好，小红！”“早上好，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师早上好！”“老师早上好！”“老师早上好！”这样的场景每天都在小班里上演，孩子们养成了早晨问候的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们早晨问候的重要性，她告诉孩子们，早晨问候不仅是一种礼貌，更是一种关心和尊重。
每个人都希望在开始一天的工作或学习之前得到一份温暖的问候，所以我们要学会用真诚的笑容和友好的语言来问候身边的人，这样不仅可以拉近人与人之间的距离，还能让人的心情变得更加愉快。
故事二：晚上告别下午，小班的孩子们在老师的带领下结束了一天的学习，准备回家。
老师会在孩子们离开之前和他们道别：“再见，小明！”“再见，小红！”“再见，小李！”孩子们也会礼貌地回应：“老师再见！”“老师再见！”“老师再见！”每天下午，这样的场景也在小班里上演，孩子们养成了晚上告别的良好习惯。
老师在这个过程中也会教育孩子们晚上告别的重要性，她告诉孩子们，每天的告别是一天的结束，也是新一天的开始。
我们要学会用真诚的祝福和友好的语言来告别身边的人，这样不仅可以让人感受到温暖和关怀，还能让人的心情变得更加愉快。
同时，告别也是一种礼貌和尊重，让人感受到被重视和被关心。
故事三：小班礼仪教育除了在日常生活中引导孩子们养成早晚问候的良好习惯，老师还会在课堂上进行相关的礼仪教育。
她会和孩子们一起学习如何正确地问候他人，如何礼貌地回应问候，如何用友好的语言和表情来和他人交流。
老师还会通过故事、游戏和角色扮演等形式，让孩子们感受到礼仪的重要性，激发他们学习礼仪的兴趣。
在小班的课堂上，孩子们会学习到很多关于礼仪的知识，他们会明白礼仪不仅是一种形式，更是一种态度和习惯。
通过老师的引导和教育，孩子们慢慢地养成了早晚问候的良好习惯，他们学会了用友好的态度和语言来和他人交流，这不仅让他们在日常生活中更加得体，也为他们将来的成长打下了良好的基础。
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幼儿小班礼仪问好教案
让幼儿通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节，通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
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篇一
问好的礼节
活动目标：1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。
通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。
在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
活动准备："问好"PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程：一、出示宣传画"问好"，导入激趣。
小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。
提问：1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的?
教师小结：这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。
幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。
1、"问好"除了说："你好"外，还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。
(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
三、展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。
篇二
做个有礼貌的小朋友
案例一：游戏开始，我走进娃娃家做客，娃娃家的妈妈婷婷对我说："老师，我们去吃蛋糕吧!"我答应了，于是和她一起走进了蛋糕店坐了下来，可是过了很久都没人招待我们，婷婷就开始大喊，"我们要蛋糕!"喊了好几声，终于服务员凡凡听见了，她端了块蛋糕过来给我们，什么话都没说就走了，婷婷又开始喊："我还要一杯奶茶!"边上的其他顾客也学她开始大声喊，一时间，蛋糕店充斥着喊叫声。
我说："你们想吃什么可以告诉服务员的。
"结果我说完，大家又开始大声喊："服务员!服务员!"吃完东西后，我们离开时，服务员看到我们什么都没说，继续拨弄手上的端盘。
分析策略：
中班幼儿随着自我意识及语言能力的发展逐渐脱离小班的独立倾向，形成与周围人交往的需要，游戏是培养幼儿交往能力的有效途径，在今天的游戏中我们可以发现，本班幼儿的交往能力还是比较差的，大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料，角色语言的交流比较少。
像蛋糕店的服务员，应该是一个比较考验幼儿交流能力的角色，但是凡凡明显没有做好，她与顾客没有交流。
在讲评时，我向幼儿提问，你们有没有看见过服务员?在哪里
看见过?她们会说什么?会做什么?通过讨论了解服务员的一些职责，同时，我还和孩子们讨论了一些日常礼貌用语，比如："你好""谢谢"等及其用法，希望丰富幼儿在游戏中的日常礼貌交往用语。
案例二：
今天游戏开始后，我再次走进了蛋糕店，这次大家很热情，不管是服务员还是厨师都和我说"欢迎光临"，大家说的很大声。
我对服务员说："你好，我要一杯奶茶、一个汉堡。
"凡凡点了下头，说："我去帮你拿!"不一会儿，她端来了汉堡、奶茶，我对她说："谢谢你!"她很开心的笑了起来，说："不用谢!"吃完东西，我站起身，对蛋糕店的厨师和服务员说："我吃完了，谢谢你们，你们做的东西真好吃，再见!"大家都很开心的和我说再见。
我又在边上观察了一会儿，发现有几个小顾客也学我在和服务员说"你好""谢谢""再见"之类的礼貌用语了，而服务员也明显能自然的招待顾客了。
分析策略：
幼儿的交往能力到了应该发展的时期，但是由于现在的孩子都是独生子女，平时出去也是爸爸妈妈、爷爷奶奶包办，孩子们与人交往的经验非常贫瘠，因此语言交往能力也发展的较慢，但孩子特别喜欢模仿他人的语言和行为，特别是老师的。
在上次讨论了一些礼貌用语后，这次我特意在孩子们面前演示了一遍，结果效果非常好，孩子们都模仿我在使用一些礼貌用语，而且他们觉得很好玩。
使用简单的礼貌用语是第一步，接下来应该提更高的要求，在讲评中，我表扬了今天蛋糕店的厨师们和服务员还有一些小顾客的表现，表扬他们很有礼貌，继续提问，还有哪些场合可以使用
礼貌用语呢?孩子们说"做客时""买菜时""买药时"等等，希望孩子们能通过游戏更熟悉的掌握这些礼貌用语。
篇三
在公共场所如何说话
【活动目标】
1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2、培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
【活动准备】
八哥鸟图片;故事材料《多嘴的八哥鸟》。
【活动过程】
一、开始部分：
教师有声有色地讲述故事"多嘴的八哥鸟"。
二、基本部分：
1、幼儿思考讨论。
师：宝贝们，你喜欢八哥鸟吗?
幼：不喜欢。
师：为什么不喜欢八哥鸟呢?
幼：八哥鸟没礼貌，随便打断别人讲话。
师：嗯，八哥鸟没有礼貌，那小朋友说说小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?
幼：安安静静不说话。
师：在音乐会上八哥鸟应该怎样做?
幼：安安静静听音乐
师：在捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?
幼：安安静静不说话。
师：八哥鸟没礼貌，大家都不喜欢他。
那小朋友们要不要做没礼貌的孩子呀?
幼：不要，我们要做有礼貌的孩子。
师：那我们来看看有礼貌的孩子在公共场合应该怎么说话。
2、教师示范读儿歌。
公共场有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时声要小，对他人无打扰。
3、师逐句带读儿歌。
4、巩固朗读儿歌。
三、结束部分：
1、教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。
2、在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时声要小、对他人无打扰。
活动延伸：要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。