高中语文学案5：第7课 记念刘和珍君

记念刘和珍君基础梳理 1．字音(1)给下列加点的字注音①徘徊．．( ) ②菲．薄( ) ③黯．然( ) ④惩创．( ) ⑤屠戮．( ) ⑥愤懑．( ) ⑦尸骸．( ) ⑧攒．射( ) ⑨桀骜．．( ) ⑩殒．身不恤( ) ⑪长歌当．哭( ) (2)给多音字注音①仆⎩⎪⎨⎪⎧立仆 女仆②当⎩⎪⎨⎪⎧长歌当哭理当如此③干⎩⎪⎨⎪⎧ 干练 毫不相干④菲⎩⎪⎨⎪⎧芳菲 菲薄⑤血⎩⎪⎨⎪⎧血痕血淋淋⑥薄⎩⎪⎨⎪⎧ 薄弱 薄荷薄饼2．辨形组词 ①⎩⎪⎨⎪⎧ 翼 冀 骥 ②⎩⎪⎨⎪⎧ 黯 谙喑 ③⎩⎪⎨⎪⎧惮 禅 掸④⎩⎪⎨⎪⎧喋 堞谍3．词语释义①寥落：__________________________________________________________________ ②洋溢：__________________________________________________________________ ③微漠：__________________________________________________________________ ④桀骜：__________________________________________________________________ ⑤黯然：___________________________________________________________________ ⑥尸骸：___________________________________________________________________ ⑦惩创：___________________________________________________________________⑧出离愤怒：_______________________________________________________________⑨长歌当哭：_______________________________________________________________⑩广有羽翼：_______________________________________________________________ ⑪殒身不恤：_______________________________________________________________ ⑫百折不回：_______________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)干练·熟练都是形容词，都有从事某项工作有经验的意思。

“干练”指又有才能又有经验，侧重于“有才能”；“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，侧重于“做得纯熟”。

例句：市场里人声喧闹，却一眼就能看出谁是行情的主导者——那些精明的外地客商，抓起核桃仁看一眼，就能______地报出一个价位。

(2)爆发·暴发暴发：a.指突然发财或得势，多含有贬义；b.指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。

爆发：a.指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物；b.指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。

例句：①1937年，______了抗日战争。

②大雨下了两天，山洪______，给村民带来了深重的灾难。

(3)竟然·居然两者都表示出乎意料之外，但程度不同，使用的语境不同。

居然：副词，表示出乎意料，语气比“竟然”重。

竟然：表示出乎意料，多用于口语中。

例句：①但是中外的杀人者却______昂起头来，不知道个个脸上有着血污……②这样宏伟的建筑，______只用十个月的时间就完成了。

文本互动一、整体感知1．全文七个部分是有机联系的整体。

请理清文章的思路，概括各部分内容。

二、深层探究2．文章第一句为什么不写成“一九二六年三月二十五日”而写成“中华民国十五年三月二十五日”？3．作者为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点来纪念“三一八”惨案？4．作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我说不出话”呢？5．刘和珍的形象既模糊又清楚，根据具体内容概括刘和珍的形象。

6．这篇文章语言深沉而富有内涵，作者多用修辞，试归纳本文所用的修辞手法。

三、技法迁移反复文本回顾本文语言的一大特点，就是大量运用了反复的修辞手法：①文中三次强调“写一点东西”的“必要”。

这个反复手法强调了写作此文的重要性。

②文中第三部分两次出现对刘和珍的描写：“但她却常常微笑着，态度很温和”，“也还是始终微笑着，态度很温和”。

作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”，有两个目的：一是表明对年轻美丽的生命消殒的无比痛惜，二是揭露执政府的残暴和流言家的无耻。

技法点拨反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。

反复分两种：①连续反复。

连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。

②间隔反复。

同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。

反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够增强节奏感，增强语气和语势。

写作练习在作文中，运用反复，可起到醒目和强调的作用。

【参考答案】基础梳理1．(1)①páihuái②fěi③àn④chuānɡ⑤lù⑥mèn⑦hái⑧cuán⑨jiéào ⑩yǔn⑪dànɡ(2)①pūpú②dànɡdānɡ③ɡànɡān④fēi fěi⑤xuèxiě⑥bóbòbáo2．①羽翼希冀骐骥黯然谙熟万马齐喑③不惮禅让掸去④喋血雉堞谍报3．①稀少。

②(情绪、气氛等)充分流露。

③依稀，淡薄。

④形容性情倔强。

⑤忧伤的样子。

⑥尸骨。

骸，指身体。

⑦惩罚，惩治。

⑧超过一般的愤怒。

⑨用写文章来代替哭泣。

长歌，引吭高歌，文中指写文章。

当，当做。

⑩到处都有帮凶。

羽翼，鸟的翅膀，文中指帮凶。

⑪牺牲生命也在所不惜。

殒，死亡。

恤，顾虑。

⑫无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。

也说“百折不挠”。

4．(1)干练熟练(2)爆发暴发(3)居然竟然文本互动1.一、二文章缘起→纪念逝者牢记血债三、四、五“记念”的主体→交往始末惨遭杀害六、七总结“三一八”惨案→经验教训死难意义2．这样写表明了作者对屠杀爱国青年的当局的无比愤慨和讽刺。

“中华民国”应是人民民主的国家，而人民却在“中华民国”的“执政府”门前遭到血腥的屠杀，那么，这个“国家”还存在吗？如果存在，它是“民国”吗？它只是帝国主义统治中国的代理人而已。

3．刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面表明请愿群众的身份、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。

段祺瑞执政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，所谓“暴徒”“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。

写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞历历在目，在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。

这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段祺瑞执政府门前的惨案的全景。

写刘和珍、北京女子师范大学的追悼会、程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。

4．鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和革命家，“三一八”事件发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”奋然前行，自然有“写一点东西的必要了”。

但因为“三一八”事件的发生出人意料，他为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“无话可说”。

“无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。

5．文章没有详细介绍刘和珍的事迹，只是记叙了作者的几次印象。

我们可以从这些具体的事件中分析刘和珍的形象。

①“然而在这样……就有她。

”“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。

“毅然”则进一步强调她的勇气。

生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。

②“能够不为……反抗……。

”不屈于势力，反抗校长——富有斗争精神。

③女师大复校，她“虑及……”。

虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。

④始终微笑，态度温和——和蔼善良。

⑤欣然请愿——敢于斗争，是一位爱国的热血青年。

6.示例我有一双隐形的翅膀春天因为披上柳绿桃红，而芳香四溢，生机勃勃；天空因为蓝天白云的交相辉映，而明媚无限，晴空万里；我，因为有一双隐形的翅膀，在蓝天下，在大地上，才可以自由自在地飞翔。

我有一双隐形的翅膀，它伴我走过十几年的风风雨雨，它带我走向精神的殿堂。

从《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”到《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，再到《自嘲》中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

它带着我从古游到今，从无知到有知，从懵懂到知事。

这双隐形的翅膀一直在带领我飞翔，指引我奋斗，让我的人生愈发精彩。

我有一双隐形的翅膀，当我跌倒时，它拍打着坚强的羽翼，把我从困难中拉出来，给我坚强与勇敢，给我再次高飞的勇气。

当我沮丧时，耳边仿佛响起翅膀拍打的声音，犹如那首歌中的唱词“每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算是很受伤也不闪泪光”那样给我鼓励。

每当此时，我好像一个天真的小孩，在它的抚慰下，忘却伤痛。

不知从何时起，我好像已离不开它了，离不开它的陪伴，离不开它的鼓励，也离不开它的指引。

我有一双隐形的翅膀，在它的指引下，我渐渐长大，我渐渐读懂了生活给予我的许多考验，我渐渐爱上了读书。

虽然我没有张良那份“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的自信，也没有苏轼那种“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的自得，但我有无形的力量给予我坚强，给予我动力。

我有一双隐形的翅膀，它让我得以在同龄人中与众不同，让我得以用丰富的知识装扮自己，让我踏上不寻常的路。

每每放假回家，我总能听到爸妈在谈论我的哪个同学在外面挣了多少钱，又有哪个同学已结婚生子，而我却还窝在书堆里，年复一年地为我的梦想而奋斗。

正是这对翅膀，让我和我的朋友走上了不同的道路，让我拥有了一个充满奋斗与期待的未来，让我总能在每一次收获中得到喜悦，让我明白了“书是人类进步的阶梯”的真谛。

是它在无形中为我指明方向，给我前进的动力。

回首过去，十几年的学海生涯，虽然失去了几许闲情与玩乐，但我却收获了一份坚强与从容。