北京林业大学727心理学考试大纲
北林考研复试班-北京林业大学心理学考研复试经验分享
北林考研复试班-北京林业大学心理学考研复试经验分享北京林业大学（Beijing Forestry University）简称”北林“，教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学，国家首批“211工程”重点建设高校、”双一流“世界一流学科建设高校，入选“985工程优势学科创新平台”、“卓越农林人才教育培养计划”、“2011计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”，北京高科大学联盟成员，中国政府奖学金来华留学生接收院校，商务部援外学历项目奖学金、北京市政府奖学金、北京市“一带一路”专项奖学金以及亚太森林组织奖学金项目院校，丝绸之路林业教育科技创新联盟成员院校，全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校，国务院学位委员会、教育部授权可自行审定教授任职资格的高校，国务院学位委员会授权一级学科内可自主设置博士、硕士二级学科及交叉学科的高校，设有研究生院和国家大学科技园，具备本科自主选拔录取资格。
学校以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林学、林业工程、农林经济管理为特色，农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展。
专业介绍心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。
应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。
这些目标构成了心理学事业的基础。
招生人数与考试科目复试时间地点所有复试工作在4月6日前完成，具体由学院自行安排，具体请查看各院公布的复试办法。
2024心理学大纲
2024心理学大纲
2024年心理学考研大纲发生了重大变化，涉及题型、试卷结构、考查内容等多方面。
具体来说，考试科目分为四个部分：心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学和心理统计与测量。
每个部分所占分值不同，分别为约70分、约70分、约60分和约70分。
试卷题型结构包括单项选择题、多项选择题、简答题和综合题。
其中，心理学导论主要考查心理学的学科性质、研究方法、基本事实和基本概念等方面，而发展与教育心理学则主要考查个体心理发展、教育心理学的概念、学习理论和学习方法等方面。
实验心理学主要考查实验设计和实验分析方法，以及实验心理学的发展趋势和最新研究方法。
心理统计与测量则主要考查心理统计学的基本概念、描述统计和推论统计、各种测量方法等内容。
需要注意的是，以上仅是大纲的主要内容，具体的考点和考题形式可能会有所不同，考生需要及时关注考试大纲的最新变化，并根据大纲要求进行备考。
北京林业大学727心理学基础综合考研真题及答案
北京林业大学727心理学基础综合考研真题及答案2021年北京林业大学人文学院《727心理学基础综合（自命题）》考研全套目录•全国名校社会心理学考研真题及详解（含西南、央财等）•全国名校普通心理学考研真题汇编•全国名校发展心理学考研真题汇编说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，部分真题提供了答案详解。
•彭聃龄《普通心理学》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•彭聃龄《普通心理学》（第5版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目普通心理学部分参考教材配套的辅导资料。
•张厚粲《现代心理与教育统计学》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•张厚粲《现代心理与教育统计学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目心理统计学部分参考教材配套的辅导资料。
•朱滢《实验心理学》（第4版）笔记和习题（含考研真题）详解•朱滢《实验心理学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目实验心理学部分参考教材配套的辅导资料。
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6．社会心理学•侯玉波《社会心理学》（第4版）笔记和课后习题详解•侯玉波《社会心理学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目社会心理学部分参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1人们认为自己深藏的东西被泄露出来，并被其他人轻易读懂，属于（）。
[北京师范大学2018年研]A．透明度幻觉B．观众幻觉C．聚光灯幻觉D．聚焦幻觉【答案】A查看答案【解析】A项，透明度幻觉是指认为自己的表情会清楚地表现出自己的情绪，并会被在场的其他人注意（认为别人看穿了自己）的错觉。
北京林业大学2017年心理学考研参考书
凯程考研，中国最权威的考研辅导班第1页共1页 北京林业大学2017年心理学考研参考书北京林业大学是心理学在人文学院，成立于2002年1月。
由2005年，心理学系获得心理学硕士点，开始培养心理学专业的研究生。
心理系的目标是培养理论和应用能力并重的人才，以心理咨询与治疗的应用为重点。
为了达到这个目标，心理系在课程上侧重实际能力，并辅以各种训练和心理咨询的实习活动。
北京林业大学心理学考研是自主命题，其中公共课仍是统考，专业课有学校自己出题。
专业课考试科目代码为722心理学专业基础综合，学校有自己的大纲，并且制定了参考书，整理了北京林业大学心理学考研参考书，有2017年北京林业大学心理学的同学可以参考15年的参考书复习。
一、北京林业大学722心理学专业基础综合参考书目：[1]（美）费尔德曼、（中）黄希庭著，《心理学与我们》，人民邮电出版社，2008；[2]（美）Shaffer&Kipp 著，邹泓等译，《发展心理学——儿童与青少年》（第8版），中国轻工业出版社，2009；[3]雷秀雅主编，《心理咨询与治疗》，淸华大学出版社，2010；[4]朱滢主编，《实验心理学》（第2版），北京大学出版社，2009；[5]张厚粲、徐建平著，《现代心理与教育统计学》（第3版），北京师范大学出版社，2009；[6]郑日昌、孙大强编著，《心理测量与测验》，中国人民大学出版社，2008；[7]汪凤炎、郑红著，《中国文化心理学》，暨南大学出版社，2008。
二、试卷内容结构普通心理学约100分发展心理学和心理咨询与治疗约70分实验心理学约40-60分心理统计与测量约70分文化心理学约0-20分三、试卷题型单项选择题、多项选择题、简答题和综合题。
四、就业分析去学校做老师，公司做人力资源、广告策划等工作，或者到电视台、报社等新闻媒体中从事和心理学有关的工作。
·考研英语5500词汇班·2015考研英语复试班·考研政治精品辅导班·凯程考研数学精讲辅导·考研英语强化住宿班·凯程考研专业课。
2024心理学考研大纲原文
2024心理学考研大纲原文考查目标1. 识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验。
2. 理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。
3. 运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。
考查内容一、心理发展与教育(一)心理发展一般规律与教育1. 认知发展的一般规律与教育2. 人格发展的一般规律与教育3. 自我的发展规律与教育自我发展概述; 自我概念与自尊的发展; 自我发展的教育启示。
(二)认知发展理论与教育1. 皮亚杰的认知发展阶段理论2. 维果茨基的文化-历史理论3. 认知发展理论的教育启示(三)社会化与人格发展理论与教育1. 艾里克森的心理社会发展理论2. 科尔伯格的道德发展阶段理论3. 布朗芬布伦纳的生态系统理论4. 社会化与人格发展理论的教育含义(四)心理发展的差异与教育1. 智力差异与教育2. 人格差异与教育3. 性别差异与教育二、学习及其理论解释(一)学习的一般概述1. 学习的科学含义及其生物与社会意义关于学习的定义;学习的生物与社会意义。
2. 学习的分类学习主体分类; 学习水平分类; 学习性质分类;学习结果分类。
(二)行为主义学习理论1. 经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。
2. 操作性条件作用说桑代克的联结-试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律; 行为矫正技术; 程序教学与教学机器。
3. 社会 (观察) 学习理论班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条件; 观察学习理论的教育应用。
(三)学习的认知理论1. 早期的认知学习理论格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知目的说;早期认知学习理论的启示。
2. 布鲁纳的认知-发现说认知结构观;结构教学观;发现学习。
3. 奥苏伯尔的有意义接受说学习的发现与接受之争;有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。
2016年北京林业大学心理学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法
提出自己合理化的建议，并在最后做总结或者展望。 【论述题答题方法注意事项提示】 第一，紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。 第二，回答的视角要广，角度要多，不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜 过多，在 5-8 条为好。 第三，要点之间要有条理性。论述题字数在 1500 左右。用时为 25-30 分钟。 第四，如果没有案例分析题，论述题一般是最后一道考题，分值较大，需要 考生合理规划时间，每道论述题至少留出 30 分钟以上的时间。 （五）案例分析题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 案例分析考察形式往往看起来比较灵活，给人一种难以驾驭的感觉。但是案 例分析题并不难，与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论的掌握。 一定要透过现象看本质，先理论后结合案例分析，方可获得案例分析题的高分。
考研论述题答题攻略：论述题“3w 答题法”，即 what，why，how。是什么， 为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述背景，解释相关的名 词，然后分析问题的原因和必要性，罗列要点，最后要做总结，还是那句话，不 要给人留下突兀的感觉。
阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出 来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。
《心理测量与测验》
郑日昌、孙大 中国人民大学出版社，
强编著
2008
727 心理学基础综 合
《实验心理学》（第 3 版）
朱滢主编
北京大学出版社，2014
727 心理学基础综 合
《发展心理学》（第二 版）
林崇德主编
2024心理学专业基础考试大纲
2024心理学专业基础考试大纲
2024年心理学专业基础考试大纲可能会根据当时的教学和行业发展情况而有所调整，但一般来说，心理学专业基础考试大纲包括以下内容：
1. 心理学概论，介绍心理学的定义、历史、研究方法等基础知识。
2. 生物心理学，涉及神经系统、感知、运动、意识等与生物学相关的心理学知识。
3. 认知心理学，包括注意、记忆、学习、语言、问题解决等认知过程的基本原理。
4. 发展心理学，涉及儿童、青少年和成人不同阶段的心理发展规律和特点。
5. 社会心理学，包括社会认知、情绪、人际关系、群体行为等社会心理学相关知识。
6. 人格心理学，介绍不同的人格理论、人格测试和评估方法等内容。
7. 心理测量与统计学，包括心理测量的基本原理和常用的心理测量工具，以及统计学在心理学研究中的应用。
8. 心理治疗与咨询，介绍常见的心理治疗方法、咨询技巧和伦理规范。
除了上述内容，还可能包括与心理学相关的跨学科知识，如心理学与教育、心理学与医学、心理学与管理等领域的交叉内容。
学生需要通过学习这些内容，掌握心理学的基本理论和方法，具备分析和解决心理问题的能力。
希望这些信息能够对你有所帮助。
北京林业大学心理学考研参考书目
北京林业大学心理学考研参考书目一、院校简介（特色）北京林业大学是国家教育部实施“211工程”的直属重点高校。
学校于1955年开始招收研究生，1981年经国务院学位委员会批准首批具有博士、硕士学位授予权，2000年成为教育部批准的全国林业院校中唯一的研究生院院校。
2007年在校研究生人数已逾3000人。
建校五十五年来，学校共授予硕士、博士学位3900余人。
连续多年毕业生就业率均超过97%。
学校现有4个一级学科博士学位授权点和5个一级学科硕士学位授权点，35个二级学科博士学位授权点、73个二级学科硕士学位授权点，以及3个硕士专业学位授权点。
建有林学、生物学、林业工程、农林经济管理4个博士后流动站。
2007年重点学科评估中，学校的林学一级学科被认定为国家重点学科，包括森林培育、水土保持与荒漠化防治、林木遗传育种、园林植物与观赏园艺、野生动植物保护与利用、森林保护、森林经理学七个二级科专业，同时木材科学与技术和植物学两个二级学科被评为国家级重点学科，学校还拥有12个省部级重点学科。
博士、硕士点覆盖农学、工学、理学、文学、管理学、经济学、哲学、法学、教育学9个学科门类和26个一级学科。
学校现有研究生导师416名，其中中国工程院院士5人，国家和省部级有突出贡献专家32人，国家“百千万人才工程”人选及长江学者特聘教授等多人。
为提高研究生培养质量，学校实施了十个“研究生教育创新工程”，主要包括研究生生源扩展、研究生教育资源开发、研究生自选课题资助、优秀博士论文建设等。
博士论文4人次入选教育部“全国百篇优秀博士论文”，研究生15人次荣获风景园林与建筑国际设计大奖。
一、院校简介（特色）北京林业大学是国家教育部实施“211工程”的直属重点高校。
学校于1955年开始招收研究生，1981年经国务院学位委员会批准首批具有博士、硕士学位授予权，2000年成为教育部批准的全国林业院校中唯一的研究生院院校。
2007年在校研究生人数已逾3000人。
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北京林业大学727心理学考试大纲北京林业大学心理学隶属于人文社会科学学院设有心理学学硕，不招收同等学力考生，考试科目为：①101思想政治理论、②201英语一、③727心理学基础综合，其中727心理学基础综合由院校自主命题，院校给出了大纲和参考书，这为同学复习提供了方向，备考同学可以根据大纲和参考书进行复习，博仁教育老师为大家整理出727考试大纲便于同学了解。
Ｉ考查目标心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。
心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
II考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构1．心理学基础知识包括心理学导论内容，总分约100分，其中普通心理学部分约80分，变态心理学部分约20分。
2．心理学研究方法包括心理统计与测量、实验心理学内容，总分约100分，其中心理统计与测量约60分，实验心理学约40分。
3．心理学学科知识包括发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学三部分内容，总分约100分，每部分约30-40分。
四、试卷题型单项选择题、简答题和综合题。
III考查范围【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本概念和基本理论，了解当代心理学的历史和发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉和知觉(一)感觉1．感觉概述2．视觉3．听觉4．感觉现象1．知觉概述2．知觉的特性3．空间知觉4．时间知觉和运动知觉5．知觉的信息加工6．错觉五、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义3．遗忘理论4．影响遗忘的因素六、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论七、言语(一)言语概述1．言语的含义3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素八、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论九、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十、人格(一)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(二)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(三)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格（一）常见的精神症状1．认知症状2．情感症状3．意志行为症状（二）神经症1．焦虑及其障碍2．恐惧及其障碍3．强迫及其障碍4．躯体形式障碍5．神经衰弱（三）心境障碍1．临床症状2．病因3．预防（四）精神分裂症1．临床症状2．分类3．病因（五）人格障碍1．A组人格障碍2．B 组人格障碍3．C组人格障碍（六）儿童及青少年期心理障碍1．精神发育迟滞2．儿童孤独症及其他广泛性发育障碍3．注意缺陷与多动障碍（儿童多动症）4．品行障碍心理统计与测量【考查目标】2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
一、描述统计(一)统计图表1．统计图2．统计表(二)集中量数1．算术平均数2．中数3．众数(三)差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数(四)相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数(五)相关量数1．积差相关2．等级相关3．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1．概率2. 正态分布3．二项分布4．t分布6．样本平均数分布7．抽样原理与抽样方法(二)参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计3．标准差与方差的区间估计(三)假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验(四)方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．多因素方差分析5．事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用(七)卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验(八)非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1．多元线性回归分析3．因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的理论基础l．心理测量的基本概念2．心理测量的特征与分类3．经典测量理论及其模型(二)心理测量的误差1．测量误差的定义2．测量的随机误差来源及控制3．测量的系统误差来源及控制4．测量误差的估计(三)测量的信度与效度1．测量的信度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
2．测量的效度效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
3．信度和效度的关系(四)心理测验的项目分析1．题目的难度2．题目的区分度3．题目的综合分析和筛选(五)心理测验的编制技术1．心理测验编制的基本程序2．测验目标与命题双向细目表3．题目编制技术(六)心理测验的施测1．测验的设计2．施测的程序和步骤(七)测验常模1．常模与常模团体2．分数转换与合成3．常模的编制4．几种常用的常模(八)标准参照测验1．标准参照测验的定义与作用2．标准参照测验的题目分析3．标准参照测验的信度与效度4．标准参照测验的分数解释四、心理测验及其应用(一)智力测验1．智力测验的定义2．个体智力测验3．团体智力测验(二)能力测验1．能力倾向测验2．特殊能力测验3．创造力测验(三)人格测验1．人格测验的定义2．自陈测验3．投射测验(四)其他常用的心理测验1．心理健康测验2．兴趣测验3．态度测验实验心理学【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2．掌握心理学实验研究的技术与方法。
3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述(一)心理学实验研究的伦理(二)心理学实验研究的一般程序1．课题选择与文献查阅2．提出问题与研究假设3．实验设计与实施4．数据处理与统计分析5．研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式1. 实验与观察2. 实验范式(二)心理学实验中的变量1．自变量及其操纵2．因变量及其观测3．额外变量及其控制(三)实验设计1．实验设计及评价标准2．准实验设计(四)实验研究的效度1．内部效度2．外部效度3．构思效度4．统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1．反应时的含义2．反应时的种类(二)反应时的影响因素1．外部因素2．机体因素(三)反应时技术1．减法反应时技术2．加法反应时技术3．开窗技术4．内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1．极限法2．平均差误法3．恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1．量表的类型2．感觉比例法与数量估计法3．感觉等距法与差别阈限法4．对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1．信号检测论的由来2．信号检测论的基本原理3．辨别力指数d’及接收者操作特性曲线4．信号检测论的应用五、记忆及注意心理学实验(一)记忆实验1．感觉记忆实验2．短时记忆实验3．长时记忆实验4．工作记忆实验5．内隐记忆实验6．前瞻记忆实验7．错误记忆实验8．定向遗忘实验9．提取诱发遗忘实验(二)注意实验1．过滤器模型及其双耳分听实验2．注意资源有限理论及其实验3．双加工理论及其实验4．注意的促进和抑制及其正负启动实验5．注意的返回抑制实验6．刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(三)常用心理实验技术1．眼动技术2．事件相关电位技术（ERP）3．功能性磁共振成像技术（fMRI）发展心理学【考查目标】1．理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。
2. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展过程中的各种现象与相关问题。
一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1．横断设计2．纵向设计3．聚合交叉设计4．双生子设计(三)发展心理学的历史l．近代西方儿童心理学产生的历史原因2．从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l．精神分析理论的心理发展观2．行为主义的心理发展观3．维果茨基的文化—历史发展观4．皮亚杰的认知发展理论5. 生态系统理论(二)心理发展的基本问题1．关于遗传和环境的争论2．发展的连续性与阶段性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1．遗传与基因2．生命的开始(二)胎儿的发展与先天素质1．胎儿的发育2．新生儿反射四、婴儿心理发展(一) 婴儿神经系统的发展1．婴儿大脑结构的发展2．婴儿大脑机能的发展(二) 婴儿动的发展1．动作发展的规律2．动作发展的顺序3．影响动作发展的因素(三) 婴儿言语的发展1. 言语发展理论2. 词汇的获得3. 语法的获得(四) 婴儿心理过程的发展1．婴儿感觉的发展2．婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1．婴儿气质类型学说2．气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1．婴儿的情绪发展2．婴儿的依恋3．早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1．幼儿大脑结构的发展2．幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1．游戏理论2．游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1．词汇的发展2．句子的发展3．口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1．记忆的发展2．思维的发展3. 心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1．幼儿道德认知发展2．幼儿社会性行为发展3．性别角色的社会化4．同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二) 童年期儿童言语的发展1．书面言语的发展2．内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1．思维发展的一般特点2．元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1．自我意识发展2．社会认知与交往技能3．道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l．生理变化的主要表现2．第二性征与性成熟(二)认知发展l．形式逻辑思维的发展2．辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1．青少年自我发展的一般特征2．自我同一性的发展(四)社会性发展1．科尔伯格的道德发展理论2．反社会行为(五)情绪1．青少年情绪发展的一般特点2．常见情绪困扰心理咨询与治疗[考查目标]1．准确把握心理咨询与治疗理念，充分了解心理咨询与治疗的职业特点与规范。