(部编 一下第6单元)群文阅读课 阅读指导课 《夏夜多美》+丛书《夏夜》《乡村的夏天》《夏夜的田野》
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）
《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
部编版一年级下册语文教案-语文园地六《夏夜多美》
和大人一起读夏夜多美教案设计教学目标：抓住关键信息了解了故事的主要内容，让孩子们体会小动物们相互关爱，相互帮助的心灵更美。
感受相互关爱和帮助的情谊之可贵。
教学准备：夏夜美景图片、PPT。
教学重难点：提取信息。
初步认识故事的起因经过和结果三要素。
初步感受三要素对归纳故事内容的帮助，感受相互关爱和帮助的情谊。
教学课时：1课时教学过程：一、出示图片，创设情境。
1、师：小朋友，夏天到了，夏天的夜晚景色可真美丽，我们一起来欣赏吧。
2、欣赏夏天的图片，交流欣赏感受。
3、过渡：夏夜是迷人的美丽的，但发生在夏夜的故事更美丽。
下面我们一起读《夏夜多美》，齐读课题。
二、读课文，读通读顺。
1、老师朗读，学生倾听。
2、学生交流听到的信息。
3、学生自主阅读故事，借助拼音读准字音，争取把句子读通顺。
4、和学习伙伴朗读课文，根据学生的朗读情况，进行正音，把句子读通顺。
交流朗读情况，重点朗读读不通，读不准的句子。
三，再读故事，了解故事的主要内容。
1、问题入手，归来纳主要内容什么时间，什么地方，故事中有哪些小动物，他们各自做了什么事情？故事的结尾又是怎样的？2、学生带着问题轻声朗读，轻声交流自己的收获。
问题：1、小蚂蚁怎么啦？用“—”2、文中有哪些“雷锋”帮助了小蚂蚁？用“△”标出来。
3、结果怎么样？用“ ~~~~ ”标出来。
4、抽生汇报，老师根据学生汇报进行小结主要信息：时间：夏天的一个夜晚地点：一个水池里、水草上小动物：小蚂蚁、睡莲、倾听，萤火虫。
事情：小蚂蚁不小心调到了一根水草上，睡莲弯腰让蚂蚁爬上来，蜻蜓送小蚂蚁回家，萤火虫们照亮。
结果：小蚂蚁回到了家。
3、鼓励学生根据以上信息说说主要内容。
交流中帮助学生将句子说明白，以提高学生表达的完整性和流畅度。
（夏夜的水池里，一只小蚂蚁不小心调到一根水草上，在睡莲，蜻蜓和萤火虫的共同帮助下，小蚂蚁终于回到了家。
）四、理解“夏夜多美”的含义。
过渡：我们抓住关键信息了解了故事的主要内容，下面我们再次轻轻地读读课文，去找找那些句子在写大家相互关心和帮助，把这些句子用自己喜欢的符号标出来。
人教统编版(部编版)一年级下册语文园地六和大人一起读夏夜多美教学设计点评
人教统编版（部编版）一年级下册课文4语文园地六——和大人一起读：夏夜多美教学设计点评执教：点评：《夏夜多美》是一年级下册第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容。
林老师运用PPT多媒体课件、“班班通”教学平台中的随堂练习检测功能辅助教学。
现就教学目标编写、学习者分析、认知结构及思维形成过程分析等方面做如下点评。
一、关于教材分析《夏夜多美》属于部编版一年级下册第六单元语文园地中“和大人一起读”的一篇童话，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家的故事。
不但描写夏夜的景色美，而且歌颂了几个好朋友助人为乐的精神美。
与大人一起读这篇文章，悟出夏夜的景美人美，最终感受到“阅读即生活”的美好联结，激发了学生的阅读兴趣，和探求读物的欲望。
“和大人一起读”是2016年部编版一年级教材中新增的一个板块内容。
有研究表明，6—8岁正是孩童从“指导性阅读”到“自主性阅读”的质的飞跃过渡黄金期，也是关键期，通过大人的陪读、共读、带读、教读等指导阅读方法，让孩子学会读什么，怎么读，顺利过渡到“自主性阅读”阶段。
“和大人一起读”对低年级孩子发展语文素养来说是至关重要的，也是必要的。
通过“大人”沟通了校内外，通过“一起读”联结了课内外，也是幼儿园向小学生过渡的一个自然的融合安排。
在教学方法上，“和大人一起读”要注意与普通精讲文章区分开来，主要引导学生通过家长读、自己读、与同伴或与教师读等多种方式品读课文，在朗读中感悟夏夜的美，激发学生阅读童话的兴趣。
二、关于教学目标的编写（一）本课教学目标目标1：学会边读边体会夏夜的美，整体把握故事的主要内容。
目标2：创设情景，通过听家长读、自己读、和同伴或教师一起读等多种方式读，体会阅读的乐趣。
目标3：培养孩子乐于助人的美好品质。
（二）表层问题分析1. 教学目标制定具体、明确、合理（1）符合新课改的理念。
本课始终坚守教师为“主导”、学生为“主体”的教学原则，学生主动学习，主动回答问题，教师尊重学生的人格，创设能引导学生投入学习的情境，激发学生的积极性，培养学生掌握知识的态度，师生合作和谐，营造了探究新知识，发展新能力的氛围，实现了“活”与“实”的统一。
一年级语文下册《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）采用分角色朗读、情景模拟等方法，提高学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物、景物图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示夏夜的图片，引导学生发挥想象，说说夏夜的美。
（2）板书课题《夏夜多美》，学生齐读课题。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章所表达的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师挑选几个重点生字词，讲解字词的意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了哪些发生在夏夜的美好事情？（2）学生回答，教师总结。
（3）教师提问，引导学生分析：文章中运用了哪些修辞手法？（4）学生回答，教师点评。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画你心中的夏夜美景。
（3）和家长分享课文中的美好故事，体会友谊的可贵。
六、教学反思：在教学过程中，发现部分学生对生字词的认读和书写仍有困难，在课后需要加强辅导。
学生在表达自己想法时，语言组织能力较弱，需要通过更多的实践活动来提高。
七、拓展活动：1. 组织学生进行夏夜美景的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示心中的夏夜。
2. 开展“夏夜故事会”，让学生们相互分享自己了解到的关于夏夜的有趣故事。
小学人教部编版一年级下册语文园地六：和大人一起读：夏夜多美【省一等奖】_-优质课件
“小蚂蚁，你怎么啦？” “快上来吧！” “今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” “天这么黑，你能行吗？”
“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “谢谢您，睡莲姑姑。” “我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
“睡莲姑姑，有什么事吗？” “让我来送小蚂蚁吧！”
和大人一起读 《夏夜多美》
史咏卉Biblioteka 夏夜 多美认真听故事，看看故事中都有谁？ 美丽的夏夜发生了一件什么事？
故事中都有谁？ 美丽的夏夜发生了一件什么事？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
“我来给你们照亮！”
啊，多美的夏夜呀！
景美 情美
部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿
部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿一、课程背景介绍本节课是部编版一年级语文下册中的一篇课文《夏夜多美》的公开课说课稿。
通过本课的教学，旨在引导学生感受夏夜的美丽，培养学生的情感体验和语言表达能力。
二、教学目标1.能够朗读课文，理解故事内容；2.能够用简单的语言表达夏夜的美丽，感受自然之美；3.能够观察并描绘夜晚的天空，培养观察能力；4.能够感受情感色彩，激发学生对自然的热爱。
三、教学重点1.让学生理解课文内容，感受夏夜的美丽；2.引导学生用简单的语言表达自己对夏夜的感受。
四、教学难点1.引导学生描绘夜晚的天空，开发学生的表达能力。
五、教学准备1.课件PPT；2.课堂小道具：星空模型、月亮模型等；3.学生课前准备：熟读课文，做好感受准备。
六、教学过程1. 热身老师播放夏夜星空的视频，让学生感受夜晚的美丽。
2. 导入老师引导学生通过观察星空的方式，引发学生对夏夜美丽的思考。
3. 学习课文让学生齐读课文《夏夜多美》，并对课文进行解释和讨论。
4. 分组讨论将学生分成小组，让他们用简单的语言描述自己内心对夏夜的感受，并鼓励他们展示出来。
5. 情感体验引导学生闭上眼睛，让他们想象夏夜的美丽，然后让他们用语言表达自己的感受。
七、课堂作业1.带回家观察夜晚的天空并用语言描述；2.记录下自己感受到的美丽瞬间，分享给同学。
八、板书设计•夏夜多美•静夜的美丽•星光闪烁九、教学反思本节课通过课文《夏夜多美》的教学，让学生充分感受到夜晚的美丽，培养了学生的情感体验和语言表达能力。
在今后的教学中，需要注重培养学生的观察能力和表达能力，让他们更加热爱自然，热爱生活。
以上为部编版一年级语文下册《夏夜多美》公开课说课稿，请大家根据实际情况进行教学操作。
夏夜多美(部编版一年级下册).doc
4.这真是一只懂礼貌的小蚂蚁！小蚂蚁不但懂礼貌而且还很懂事，师生分角色度读6、7自然段。
5.睡莲姑姑正发愁呢！谁来送小蚂蚁回家呢？大家不用担心，飞行冠军蜻蜓、小灯笼萤火虫来帮忙啦！小组分角色读蜻蜓、睡莲、萤火虫的对话（8-13自然段）。相机板书：回家
一、导入。
小朋友们，你知道一年有几个季节？板书：夏“夏”字的记忆夏天有唱个不停的蝉，威武霸道的天牛，爱弹琴的蟋蟀，夏天的夜晚满天繁星，月光皎洁，虫儿鸣唱，多美呀！引出课题并板书：夏夜真美就在这美丽的夏夜，发生了一件助人为乐的事，就让我们一起去看看吧！
二、了解故事内容。
1.读一读文章：①标出自然段序号，找一找文章中写了那些动物和植物？②完成填空。（课件出示要求）
五、作业：1.和爸爸妈妈一起读文章，再用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.画一画你眼中的夏夜。
板书设计：
夏夜多美
睡莲上岸
小蚂蚁
蜻蜓萤火虫回家互帮互助Fra bibliotek5.小蚂蚁安全到家了吗？师生表演读14-16自然段。小蚂蚁他们看到了青青的假山，绿绿的草坪，还看到了什么？练习：补充词组（课件出示）
三、拓展。同学们，小蚂蚁安全到家了，我们也放心了。不知道你想对这些助人为乐的动物和植物们说些什么呢？指生说一说。
四、总结。夏夜多美，但小动物们助人为乐的心灵更美!让我们也做一个助人为乐的好孩子！
夏夜多美
（部编版一年级下册）
执教者：孙瑾
教学目标：1.了解故事内容，正确朗读文章。
2.感受小动物之间互帮互助的美好情感。
3.感受动、植物自身的特点，渗透安全教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材《夏夜多美》+丛书《夏夜》《乡村的夏天》《夏夜的田野》
备课人：寿光世纪教育集团张慧君
【课型】群文阅读课
【教学目标】
1．通过联系生活理解生字词的意思。
2．有感情地朗读《夏夜多美》中的人物对话，体会夏夜的美好，感受同伴互助的美好情感。
3．正确、流利地朗读丛书的文章，通过朗读体会文章之美，感受阅读的乐趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话导入课题
今天，老师要和大家读一个故事，这个故事发生在一个美丽的夏天的夜晚，出示《夏夜多美》，齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1.学生自读课文。
自读要求：根据拼音自读课文，标上自然段号，难读的地方多读几遍。
2.学生再次自读课文，了解内容
（1）故事中有哪些人物?
预设：小蚂蚁睡莲蜻蜓萤火虫
（2）它们之间发生了一件什么事?
出示提示：一只_________不小心掉进池塘，_________把他救上岸。
后来_________背上小蚂蚁，点灯笼，一起把他送回家。
三、分角色朗读故事。
要求：声音要洪亮；朗读要正确、流利、停顿恰当，不能读破句子。
同学们读的真好。
这个故事，不仅让我们体会到了夏夜的美景，还让我们感受到了朋友之间的友情。
四、阅读语文主题丛书
1.让我们再来读三篇关于夏天的文章，语文主题丛书中的《夏夜》《乡村的夏天》《夏夜的田野》。
学生借助音节自读课文，要求：读正确、读流利
2.师生交流
（1）夏天的夜晚是什么样的？指生读《夏夜》
（2）夏夜的田野是什么样子的？读《夏夜的田野》
（蟋蟀，在草丛里弹琴；夜莺，在树枝上歌唱；青蛙，在稻田间动情朗诵；星星，好奇地欣赏着精彩的节目，亮晶晶的眼儿快乐地眨呀眨。
）（3）谁告诉大家夏天来了？指生读《乡村的夏天》（小鱼青蛙蜻蜓花苞）五、总结
这节课，大家读故事，读儿歌，感受夏天的快乐，这就是阅读的快乐，希望大家能够爱上阅读，读到更多更美的文章。
【教学反思】
优点：1.
2.
3.
教学建议：1.
2.
3.。