1新闻两则 教案设计
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
新闻两则教案
新闻两则-优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构和特点；（2）能够分析新闻报道的角度和立场；（3）能够提取新闻中的关键信息和要点。
2. 过程与方法：（1）通过阅读新闻，培养学生的阅读理解能力；（2）通过讨论和分析，培养学生的批判性思维能力；（3）通过写作练习，提高学生的新闻写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻的关注和兴趣；（2）培养学生对真实、客观、公正的新闻报道的尊重和追求；（3）培养学生对社会热点问题的敏感性和责任感。
二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点（1）新闻的定义和作用；（2）新闻的特点：真实性、及时性、客观性、全面性。
2. 新闻的结构和要素（1）新闻吸引读者的注意；（2）新闻概括新闻的主要内容；（3）新闻主体：详细报道事件的经过和细节；（4）新闻结尾：总结全文，提出观点或建议。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注当前社会热点新闻；（2）激发学生对新闻的兴趣和好奇心。
2. 讲解新闻的基本概念和特点：（1）介绍新闻的定义和作用；（2）强调新闻的真实性、及时性、客观性、全面性。
3. 分析新闻的结构和要素：（1）讲解新闻的作用和写作技巧；（2）讲解新闻的作用和写作技巧；（3）讲解新闻主体的写作方法和注意事项；（4）讲解新闻结尾的写作方法和注意事项。
四、课堂练习1. 让学生阅读一篇新闻，分析其结构和要素；2. 让学生找出新闻中的关键信息和要点；3. 让学生评价新闻报道的角度和立场。
五、拓展活动1. 组织学生进行新闻写作练习；3. 学生互评，教师进行指导和点评。
教学评价：1. 学生对新闻的基本概念和特点的理解程度；2. 学生对新闻结构和要素的掌握情况；3. 学生新闻写作能力的提高情况。
六、教学内容3. 新闻的写作技巧和风格（1）新闻语言的特点：准确、简练、客观；（2）新闻写作的技巧：引语的使用、事实与评论的平衡、悬念的设置。
4. 新闻价值观和职业道德（1）新闻价值观：真实、客观、公正；（2）新闻职业道德：遵守法律法规、保护隐私权、避免歧视和偏见。
《新闻两则》教学设计
《新闻两则》教学设计《新闻两则》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《新闻两则》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《新闻两则》教学设计1【教学目的】１、知识和能力：了解新闻的记叙要素、结构和特点。
２、过程和方法：以这则新闻为例，学习新闻的记叙要素、结构和特点；在阅读中，学会运用假设比较的方法品味新闻语言。
３、情感态度和价值观：从自己对新闻的认识出发，尝试着评价新闻。
【教学设计】一、导入：说说你对新闻的印象最近国内外有哪些重大新闻？从哪里可以得知新闻？我最喜欢的新闻类节目是什么？二、铺垫：有关的新闻知识１、学生齐读课文，解决生字词。
２、介绍什么是新闻的六要素（结合课后练习一），然后请学生就《人民解放军百万大军横渡长江》进行分析：明确：人物：人民解放军百万大军分中、西、东三路军时间：２２日２２时地点：九江到江阴事情起因：渡江作战事情经过结果：中路军突破安庆渡至繁昌已渡过三十万人；西路军渡过三分之二占领贵池等广大南岸阵地；东路军大部渡过南岸，遇敌抵抗较顽强，最后歼敌控制江阴封锁长江。
切断无锡段铁路。
３、穿插：为什么不按东西中的顺序来介绍？明确：按时间中路军最早发动进攻，西路军和中路军的战况相似较易，按难度东路军的情况最复杂所以这样安排。
（新闻的真实性）三、深入：了解新闻的结构１、利用课后的练习二，掌握新闻的结构。
２、背景：你知道这则新闻的背景是什么吗？（引导学生通过查阅资料来完成）３、标题、导语和主体的掌握分别：问题设计：你能试着用一句话介绍这则新闻的.内容吗？你能试着用几句话介绍这则新闻的内容吗？你能试着用一段话介绍这则新闻的内容吗？四、联系：关于新闻的特点１、引用报纸上的明星的假新闻、过时的旧新闻来问学生，你喜欢吗？为什么２、明确：新闻的特点是内容真实（新闻的灵魂核心），及时（新闻不是旧闻）。
新闻两则教学设计
新闻两则教学设计一. 教材分析《新闻两则》选自人教版高中英语教材，包含两篇新闻报道。
新闻一是关于国际志愿者日在贫困地区为儿童提供帮助的报道，新闻二是关于科学家们成功研发出一种新型植物的报道。
这两篇新闻涉及的话题具有时代意义，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力。
通过学习这两篇新闻，学生能够掌握新闻报道的基本结构，理解新闻中的关键信息，并提高自己的英语听说写能力。
二. 学情分析学生在初中阶段已经接触过新闻类文章，对新闻的基本结构有所了解。
但新闻的专业词汇和表达方式较为复杂，对学生来说是一项挑战。
此外，学生对于新闻中的文化背景和国际志愿者日的了解可能不足，需要在教学中进行补充。
学生在英语听说方面有了一定的基础，但在新闻报道的分析和批判性思维方面还有待提高。
三. 教学目标1.能够理解新闻报道的基本结构；2.能够掌握新闻中的关键信息和词汇；3.能够提高自己的英语听说写能力；4.能够对新闻进行分析和批判性思考；5.能够了解国际志愿者日和新闻中的文化背景。
四. 教学重难点1.新闻报道的基本结构；2.新闻中的专业词汇和表达方式；3.对新闻进行分析和批判性思考。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力；2.情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实践中学习和掌握知识；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队精神和沟通能力；4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的创新意识和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：《新闻两则》；2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3.教学资源：相关新闻报道、词汇表、背景资料等；4.学习工具：笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与国际志愿者日相关的图片，引导学生谈论志愿者活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新闻两则的标题和图片，引导学生预测新闻内容。
然后逐段呈现新闻，让学生注意新闻的基本结构。
《新闻两则》教学设计
《新闻两则》教学设计教学设计：新闻两则一、教学目标1.知识目标：了解新闻的定义、特点和分类；了解新闻稿件的组成部分和写作要求；掌握阅读新闻稿件的技巧。
2.能力目标：培养学生对新闻的敏感度和理解能力；提升学生阅读、理解和分析新闻的能力。
3.情感目标：通过新闻教学，引导学生关注社会热点问题，培养学生积极向上的价值观、社会责任感和公民意识。
二、教学内容1.新闻的定义、特点和分类。
2.新闻稿件的组成部分和写作要求。
3.阅读新闻稿件的技巧。
三、教学过程1.导入环节（5分钟）通过展示几个新闻标题，引发学生对新闻的兴趣和话题。
例如：“你对新冠疫苗有什么看法？”、“最近发生的一起交通事故你听说过吗？”等。
2.知识讲解（15分钟）a.介绍新闻的定义和特点，让学生了解新闻是反映社会热点、客观真实的事实报道，具有及时性、准确性、公正性和社会价值性等特点。
b.分类介绍新闻，如时政新闻、社会新闻、财经新闻、科技新闻等，让学生了解不同分类的新闻关注的内容和角度有所不同。
3.组织活动（30分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一篇新闻稿件进行阅读和分析，按照新闻的五个W（Who, What, When, Where, Why）和一个H （How）进行整理。
b.小组展示：每个小组从不同角度解读新闻稿件，展示自己的分析结果。
引导学生讨论并激发思考，帮助学生理解新闻的多样性和复杂性。
4.教学反思（10分钟）与学生一起总结本节课的内容和收获，检查学生对新闻相关知识的掌握情况。
五、教学评价通过学生的小组展示和讨论，观察学生对新闻相关知识的理解和应用能力。
对学生的表现进行评价和点评，给予肯定和指导。
可以采用问答、小组讨论、作业等方式进行个人评价和集体评价。
六、拓展延伸1.可以引导学生关注当前社会热点的新闻报道，组织学生撰写自己的新闻稿件。
2.可以参观媒体机构，了解新闻生产的流程和技术。
3.可以邀请新闻从业人员来校进行讲座或座谈会，分享自己的工作经验和见解。
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）第一篇：《新闻两则》教案(八年级必修)教学目的：知识与能力：1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题教学难点：品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图教学步骤：第一课时要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。
教师补充，明确渡江战役背景。
2．字词学习荻港溃退歼灭锐不可当三、感知课文内容，了解新闻要素1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。
《新闻两则》教学设计
《新闻两则》教学设计《新闻两则》教学设计篇一授课日期：年月日总课时：第1课、《新闻两则》●学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。
3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
●学习重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
●教学设计：一、创设情景，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。
）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。
”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。
迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。
三是高潮在前。
写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。
四是简明扼要。
简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
《新闻两则》教案优秀7篇
《新闻两则》教案优秀7篇《新闻两则》自读理解卷篇一学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情学习方法1探究式教学2分小组讨论学习重难点1培养学生阅读新闻的能力流程图①人民解放军百万大军横渡长江毛泽东②学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情新闻：即消息③，也有六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）特点：④及时、准确、生动结构：⑤标题、导语、主体、背景、结语主体层次⑥小结及作业：⑦讲解链接① 板书标题，稍微提一下作者毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家、② 板书学习目标，点出本节课的学习任务，使学生有目的的阅读课文。
③ 简介新闻的概念，提示学生结合已有经验回答新闻的第一个特点，及时性，强调一个“新”字。
结合课后第一题，使学生明确阅读新闻就要抓住新闻的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这一点学生比较容易理解，和记叙文的六要素相一致。
④ 准确、生动这两个特点先不说，在分析课文的主体部分时有学生总结。
然后要求学生阅读课文⑤ 在学生阅读课文的基础上，引导学生看课后第二题，找出新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语，并理解各自的作用。
标题：概括全文导语：提示新闻的核心内容主体：详细阐释导语的内容背景、结语：往往暗含在主体中为使学生掌握，采用游戏接龙的方式，前一个学生随意说出一个来，后面的学生按顺序说出后一个，强化记忆。
⑥ 主体可分为三个层次：一、中路军『抓住“首先”一词，明确本文是按时间顺序来写』二、西路军『和中路军所遇敌情一样，提示了为什么接着写西路军』三、东路军在分析层次的基础上，揭示新闻的语言特点，同时结合课后第三题，理解语言简洁、生动的表现手法。
“突破”表明有敌军防守，经过了激烈的战斗；“渡至”有横渡和到达两层意思，语义丰富；“二十四小时既已”时间明确，速度快，作战顺利。
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a、整体感知：介绍本课内容梗概。
b、互动：
互动1：阅读新闻要把握哪些要素？
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。
互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动4：导语前面的电头起什么作用？
互动5：导语从哪几个方面总领了全文？
第三课时
五、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：
新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、课外延伸：
①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）
②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
板
书
设
计
人民解放军百万大军横渡长江
新闻结构的三要素中路军:纷纷溃退毫无斗志
新闻的三个特点西路军:与中路军一样
记叙的六要素东路军:较为顽强但一举击溃
课题
第一单元第1课1、新闻两则
课型
新授
导
学
目
标
（一）、知识储备点1、掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点1、能写作简单的新闻。2、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气势。
重
点
掌握新闻知识。
难
点
体会作者遣词造句的语言美。
导学思路及学生活动设计
我的反思
中原我军解放南阳
第一层:导语
第二层:背景我军主动
第三层：回顾敌军必败
第四层：预言
备
注
本活动设计时间：年月日使用时间：年月日
其它须说明的：
第一课时
一、本课目标
1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。
二、教学过程
1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2、课前热身：a、给下列词语中加点的字注音
溃退（）要塞（）阻遏（）锐不可当（）
b、解释下列词语业已：锐不可当
二、朗读积累，整体感知。
学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
4达标反馈：讨论课后练习三。
5、学习小结：内容总结；方法归纳。
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。
ห้องสมุดไป่ตู้第二课时
●教学设计：
一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？
互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。
互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读：看谁读得好
活动过程：主持人一名，评委3—5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。）既很激动又很庄重地来朗读全文，
2、语言品味：学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）
②语言鲜明、富有感情色彩。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
2、找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。