(完整word版)表达技巧(虚实结合)
表达技巧--虚实结合
这些诗句，写的都是眼前的实景实事实情，是“实”。 今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 这三句，是想象之景，属虚写。
2、现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。
《念奴娇·赤壁怀古》 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
这是苏轼游黄岗城外的赤鼻矶所见到的景象， 当算是“实”。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
后两联写虚。我们“放歌”、“纵酒”欢庆胜 利，共庆失土的收复；我们焕发青春，返老还 童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的 生活。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼 而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江， 再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。诗人回 家畅想曲的节奏轻快、和谐，地点转换让人 目不暇接！此时杜甫的感情，如洪峰迭起， 向前奔涌，一泻千里啊！
虚实结合在古诗中的作用Fra bibliotek总的来说，虚实结合，可大大丰富诗中 的意象，开拓诗中的意境，为读者提供 广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。 有时能形成强烈的对比，有时能形成渲 染烘托，从而突出诗歌的中心
这三句，再现了火烧赤壁这一历史 画面，显然不是发生在眼前的实景， 故属虚写。
3、形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。
《虞美人》 一江春水向东流。
这一句，写愁绪。愁绪本是很抽象， 李煜却将之化成了“一江春水”气势 汹涌，不可遏止，化抽象为形象， 化虚为实. 《游园不值》： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 这两句，以少胜多，以有限之红杏 表现无限之春意。这是化实为虚。
练习
杜甫的《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”， 意味着盘踞八年的“安史之乱”老巢被摧毁， 杜甫禁不住“涕泪满衣裳”！这是悲极而喜 而又喜极而悲！他回头看看与自己一同饱 受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁 云？遂卷起诗书，与家人同喜同乐！“收蓟 北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突 然之间“喜欲狂”的生活真实！
(完整)高中语文古诗中常见的表达技巧
古诗中常见的表达技巧一、修辞手法1．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代全体，用具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)，愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4．对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
5．比拟：把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现更形象、生动的作用。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小梅》)，这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
6．排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂，凄清的气氛，烘托游子的哀愁。
高中语文_诗歌鉴赏之表达技巧----修辞手法精编版
起兴
托物引喻，
兴是先言他物以 引起所咏之辞。
婉转曲折， 明朗浅显， 耐人寻味， 有民歌风
锦瑟无端五十弦，一弦 首联用瑟这种乐器起兴，由
一柱思华年。(李商隐 此而思及“华年”，委婉含
《锦瑟》)
蓄，耐人寻味。
格。
名称
说明
作用
例句
赏析
照应
指诗中对前面所 写的内容作必要 的回答。
首联两句写黄昏时分诗人
使结构显得 楚江微雨里，建业暮钟
上片除了“念去去千里烟 波，暮霭沉沉楚天阔”外， 写的都是眼前的实景实情 实事，写词人和他心爱的人 不忍分别却又不得不别的 凄楚，是实写；下片写对别 后生活的设想，是虚写，着 意描绘了词人孤独寂寞的 心情。虚实结合，淋漓尽致 地写出了离别的依依不舍。
名称
说明
作用
例句
赏析
用典
用事作典，“想当年，金戈
正面、 侧面描 写
对描写对象进行 正面的、直接的 描写是正面描 写；通过对描写 对象周围人物或 环境的描绘来表 现所要描写的对 象是侧面描写。
突出描写对 象，烘托环 境气氛，丰 富意境形 象。
一树春风千万枝，嫩于 金色软于丝。永丰西角 这首诗第一、二句运用正面 荒园里，尽日无人属阿 描写的手法，描写了春天柳 谁？(白居易《杨柳枝 树的娇美形态。 词》)
语言简练含
蓄。以简代 繁，以实代 虚，以奇代 凡，以事代
诗中用“绿”和“红”两 知否，知否？应是绿肥
种颜色分别代替叶和花，写 红瘦。(李清照《如梦
叶的茂盛和花的凋零，烘托 令》)
了诗人的伤感情怀。
情。
名称
说明
作用
例句
赏析
反问 叠字 记叙
用疑问的形式表 达确定的意思。
古诗表达技巧讲析——虚实结合
古诗表达技巧讲析——虚实结合一、虚实结合的概念。
在古诗中，“虚”与“实”是相对的概念。
所谓“实”呢，就是诗人描写的那些实实在在存在的事物，像眼前看到的景色、人物的行为动作之类的。
比如说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这黄鹂、翠柳、白鹭、青天都是实实在在能看到的东西，这就是实写。
而“虚”就比较有趣啦，它可以是想象出来的东西，像对未来的憧憬、对过去的回忆，或者是梦幻中的情景。
就像李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶”，这个“梦”就是虚的，是一种幻想中的情景。
也可以是一些抽象的情感、概念等，把它们当作一种“虚”的存在来描写。
二、虚实结合的作用。
1. 丰富内容。
虚实结合就像给古诗加了个“扩充包”。
只写实的话，内容有时候会显得比较单调。
比如说写送别，要是光写眼前的长亭、古道、友人的背影这些实景，虽然也能表达送别之情，但总觉得少了点什么。
要是加上虚写，像想象友人此去的路途艰辛，或者回忆两人曾经的美好时光，那诗的内容一下子就丰富起来了。
就像柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”前面可能是实写喝酒送别，这后面想象自己酒醒后的情景，就把那种离别后的孤独、凄凉的感觉更深刻地表现出来了，而且让整首词的内容更饱满。
2. 营造意境。
3. 深化主题。
三、虚实结合的例子赏析。
“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
”这首诗里，“旅馆寒灯独不眠”是实写，诗人在旅馆里，对着寒灯睡不着觉，这是眼前真实的场景。
而“故乡今夜思千里”就是虚写啦，诗人不说自己思念故乡，而是说故乡在思念千里之外的自己，这种从对方角度来写思念的虚写手法很巧妙。
通过这种虚实结合，把那种浓浓的思乡之情表达得既含蓄又深刻。
如果没有这虚写的一笔，诗就只是一个孤独旅客的自怨自艾，有了这虚写，就好像把故乡和自己的思念连接起来了，让思乡之情弥漫在两地之间，更能打动读者的心。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
(完整word版)高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法
高考复习散文阅读五赏析散文艺术手法及作用班级姓名一、知识归纳。
散文艺术手法，包括修辞手法、表达方式、表现手法、叙述人称、叙述顺序等。
（一）修辞手法及作用。
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比（也属于表现手法）：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
（二）叙述人称1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（三）表达方式表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情，各有表达作用。
1.记叙。
分四种方式：（1）顺叙，条理清晰，脉络分明。
（2）倒叙，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
（3）插叙，丰富内容，深化主题，曲折有致。
（4）平叙（分叙）。
2、描写。
分人物描写和环境描写。
描写总体作用有：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
具体有：（1）人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
（2）人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
（3）景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
表达技巧
以下是高考重点考查的六种表现手法：
1、衬托：包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声 寂衬、以乐景衬哀情等。 2、各种修辞手法。比喻是更加形象生动，比拟是 把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是 为了增强诗的音乐美。 3、动静结合，诗人描写景物非常注重景物动态与 静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写 动以动写静，以动衬静。 4、虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比， 从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托， 以突出中心。 5、色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情 感，也可以反衬感伤之情。 6、观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看， 由远到近或由上而下。
真题探究:
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5 分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事 物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅 觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和ห้องสมุดไป่ตู้词的使用 使表达生动而富有韵味。
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（5 分） 参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天代表性事 物。运用比喻、拟人的修辞方法，从视觉、听觉、嗅 觉多角度描写麦收情景，写出了麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
夸张 借代 设问 用典 顶真等
直接抒情（直抒胸臆） 抒情类 借景抒情 间接抒情 托物言志
3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。 表现手法主要有： 1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的 情感。 2、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物 鲜明突出。 3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真 相结合。 4、用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品的表现 力和感染力。 5、象征：形象生动具体，化实为虚。 6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。 7、托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。 8、细节：真实、准确、传神。 9、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
(完整word版)鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合
鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合导入: 我们在做诗歌鉴赏题时, 经常碰到这样的问题: 结合诗的内容, 分析它的表达技巧。
然后答案中有时就会出现这样的字样: 实中有虚, 虚中有实, 虚实相应, 虚景和实景巧妙地融合在一起, 而我们往往因写不出或写不完全而被扣分。
今天我们就来研究一下这个“虚与实”到底是怎么回事。
一、虚实结合何为诗歌中的“实”与“虚”？“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到, 是真实具体的描绘；“虚”：则是想象之景, 存在于人的思想意识之中, 引发人的联想。
具体说来, 诗歌中的“虚”包括以下三类:例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：霓为衣兮风为马, 云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车, 仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动, 恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席, 失向来之烟霞。
a、神仙鬼怪世界和梦境。
李白描绘了一幅美好的图景, 图景的美好反衬出现实的黑暗。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云: “谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。
”再现了火烧赤壁这一史实。
显然不是发生在眼前, 故也是虚景。
李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改”, 句中“故国”的“雕栏玉砌”存在, 但此时并不在眼前, 也是虚象。
作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写, 颇有故国凄凉, 物是人非之感。
b、已逝之景之境。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象, 但是现时却不在眼前。
柳永《雨霖铃》中云: “今霄酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物: 一舟离岸, 词人酒醒梦回, 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳, 一弯残月高挂柳梢。
c、设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的, 它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。
故写愁, 将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
诗歌中的“实”:在中国画中, 实是指图画中笔画细致丰富的地方。
而在诗歌中, “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
表达技巧(虚实结合)
h e i r be i诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合导学案制作人：郝海生 于俊云 审核人：刘学伟 高兴华【学习目标】掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。
【学习重点】结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。
【学习难点】掌握分析方法和答题思路，形成规范答案。
【自主学习】（一）虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。
所谓"实"，是指客观世界中现实存在的实景、实物，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
所谓"虚"，是指通过诗人的主观想象或联想而得到的景或物。
虚实结合，即是用现实中的景或物与想象中的景或物互相映衬，从而共同表达诗人情感的一种表现手法。
（二）在古典诗歌中，虚写常包括三类：A．神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
B．已经逝去的景物或情景。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”再现了火烧赤壁这一史实。
显然不是发生在眼前，故也是虚景。
C．设想的未来之境。
这类虚景是诗人主观想像出来的、现在还没有发生的景象。
它表示诗人的某种情感将一直延伸到未来的某个时刻而不断绝。
写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
通过想像别后的情景，诗人的离愁别绪、凄楚惆怅、孤独忧伤之情，得到了更加充分的展示。
（三）虚景与实景的关系与作用虚实结合，虚景实景相辅相成，相互烘托，可以形成强烈的对照效果，从而大大强化诗人的思想情感。
【牛刀小试】下列诗句描写的画面是实写，是虚写，还是虚实结合？请选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合导学案
制作人：郝海生于俊云审核人：刘学伟高兴华
【学习目标】掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。
【学习重点】结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。
【学习难点】掌握分析方法和答题思路，形成规范答案。
【自主学习】
（一）虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。
所谓"实"，是指客观世界中现实存在的实景、实物，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
所谓"虚"，是指通过诗人的主观想象或联想而得到的景或物。
虚实结合，即是用现实中的景或物与想象中的景或物互相映衬，从而共同表达诗人情感的一种表现手法。
（二）在古典诗歌中，虚写常包括三类：
A．神仙鬼怪世界和梦境。
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。
这就叫以虚象显实境。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。
诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。
李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
B．已经逝去的景物或情景。
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
例如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”再现了火烧赤壁这一史实。
显然不是发生在眼前，故也是虚景。
C．设想的未来之境。
这类虚景是诗人主观想像出来的、现在还没有发生的景象。
它表示诗人的某种情感将一直延伸到未来的某个时刻而不断绝。
写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
通过想像别后的情景，诗人的离愁别绪、凄楚惆怅、孤独忧伤之情，得到了更加充分的展示。
（三）虚景与实景的关系与作用
虚实结合，虚景实景相辅相成，相互烘托，可以形成强烈的对照效果，从而大大强化诗人的思想情感。
【牛刀小试】
下列诗句描写的画面是实写，是虚写，还是虚实结合？请选择。
①如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（刘禹锡《浪淘沙》）（）
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）（）③明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）（）
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（）
⑤乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（）
⑥可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
（陈陶《陇西行》）（）【高考真题】
【2013天津卷】阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天·送廓之秋试①
【宋】辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。
②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。
③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举例赏析本词虚实结合的艺术手法。
（4分）
【规范思路与步骤】：
【实战演练】
【2011 安徽卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。
琅琊溪①
欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
（4分）
【达标训练】
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易（唐）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
作者是怎样写“思家”的，表现手法上有什么特点？（4分）
2．阅读下面这首宋词，回答问题。
临江仙
徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。
回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处，潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓，残灯孤枕梦，轻浪五更风。
本词运用了虚实相生的艺术手法，请结合全词对此作简要分析。
（4分）。