高校教师工作满意度的调查报告
教师工作满意度动态调研报告
教师工作满意度动态调研报告调研概述----本次调研旨在了解教师的工作满意度，并分析其动态变化情况。
调研通过问卷的形式收集了教师对于工作环境、薪酬待遇、职业发展等方面的满意度信息。
本报告将对调研结果进行总结和分析。
调研结果----教师工作满意度总体情况根据调研结果显示，总体而言，教师的工作满意度较高。
有XX%的教师对自己的工作环境感到满意，XX%对薪酬待遇满意，XX%对职业发展感到满意。
工作环境满意度动态变化对教师的工作环境满意度进行动态比较可发现， XX年度的调研结果显示，有XX%的教师对工作环境感到满意。
与上一年度相比，满意度呈XX个百分点的增长/下降。
进一步的分析表明，工作环境中XX因素的改善/恶化可能是导致满意度变化的主要原因之一。
薪酬待遇满意度动态变化针对教师的薪酬待遇满意度进行动态比较可发现，XX年度的调研结果显示，有XX%的教师对薪酬待遇感到满意。
与上一年度相比，满意度呈XX个百分点的增长/下降。
进一步的分析表明，薪酬待遇中XX因素的改善/恶化可能是导致满意度变化的主要原因之一。
职业发展满意度动态变化对于教师的职业发展满意度进行动态比较可发现，XX年度的调研结果显示，有XX%的教师对职业发展感到满意。
与上一年度相比，满意度呈XX个百分点的增长/下降。
进一步的分析表明，职业发展中XX因素的改善/恶化可能是导致满意度变化的主要原因之一。
结论与建议----根据以上调研结果，我们可以得出如下结论：1. 教师的工作满意度总体较高，但仍有一部分教师对工作环境、薪酬待遇和职业发展不满意。
2. 工作环境和薪酬待遇是教师工作满意度变化的主要因素。
3. XX因素的改善对于提升教师工作满意度具有重要作用。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 提升教师的工作环境，包括改善XX因素，为教师创造更好的工作环境。
2. 加强教师薪酬待遇的调研与改善，确保教师获得公平合理的薪酬待遇。
3. 提供更多的职业发展机会和培训支持，以激发教师的职业发展动力。
高校教师工作满意度的调查报告
高校教师工作满意度的调查报告高校老师工作满足度的调查分析——以周口师范学院为例老师工作满足度是老师对其工作与所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有心情颜色的感受与看法。
它与老师的工作乐观性有亲密关系，影响着老师工作乐观性的发挥,影响到学校的教育、教学质量。
老师工作满足度作为学校效能的一个重要指标，已经引起教育管理人员和教育讨论人员的高度重视。
通过对其了解,可以为学校正确地熟悉老师对工作的满足状况，从而实行有针对性的激励措施供应依据。
为了解我校老师对工作满足度的状况，特进行这次调查。
一、调查过程1、3月25日至4月2日设计调查问卷，并确定问卷稿子。
2、4月3日至4月13日发放调查问卷并收回问卷。
3、4月14日至4月28日分析调问卷形成调查数据。
4、4月29日至5月15日撰写调查分析报告。
二、结果分析1、抽样方法本次调查选择我校的14个院系的老师作为本次调查讨论的对象，随机抽样。
共发放问卷150份，收回118份，收回率为78.7%；有效问卷61份，有效率为40.7%。
2、样本的基本状况样本描述性统计结果，男老师27人，女老师34人；已婚占68.9%，未婚31.1%；62.3%老师的学历为硕士，11.5%老师的学历为博士，两者累计达73.8%，其余为本科；老师的年龄主要集中在31-40岁之间,有40人，41-50岁的有5人，30岁及以下有16人；老师的职称主要集中在讲师，比例为63.9%，副教授比例为13.1%，教授比例为4.9%，助教比例为18.1%；教龄方面：3年及以下15人，4-7年21人，8-11年15人，12-15年7人，16年及以上3人。
有19人兼任行政职务，比例为31.1%，42人没有兼任行政职务，比例为68.9%。
样本基本状况如表1。
表1 样本基本状况3、老师满足度的相关分析依照五点赋分法，对调查问卷中的14个问题逐一求出平均值和方差，老师对各个题目的选择答案可以清楚地显现出来，每一题的理论中性值为3分，各题目总体分布如表2。
教师满意度调查报告2024年
教师满意度调查报告引言概述：本文是教师满意度调查报告的第二部分，旨在进一步探讨和分析教师的满意度情况。
通过对教师的满意度进行深入调查，有助于了解教师工作的现状和问题，并提出相应的改进措施，提高教师的工作满意度。
正文内容：一、工作负荷满意度1. 师生比例是否合理2. 工作时间分配是否合理3. 教学任务量是否过重4. 是否有足够的准备时间5. 是否有足够的教学资源和设备支持二、待遇满意度1. 薪资福利是否与工作投入相匹配2. 是否有提供培训和职业发展机会3. 社保和福利保障是否完善4. 是否有奖励和激励机制5. 是否有职称晋升机制三、工作环境满意度1. 教室条件是否满足教学需求2. 办公条件是否舒适和安全3. 是否有行政和教务支持4. 同事和上级之间的沟通是否顺畅5. 学生和家长的态度是否友好和支持四、职业发展满意度1. 是否有晋升和晋级机会2. 是否有参与教学科研项目的机会3. 是否有参与教育培训的机会4. 是否有发表论文和获奖的机会5. 是否有参加学术会议和交流的机会五、教育政策满意度1. 教育政策对教师工作的影响2. 教育政策是否能够提供更好的支持3. 教育政策对教师待遇和福利的保障4. 教育政策对教师职业发展的推动5. 教育政策对教师工作环境的改善总结：通过此次教师满意度调查，我们发现教师工作负荷、待遇、工作环境、职业发展和教育政策对于教师的满意度具有重要影响。
为了提高教师的满意度，我们建议学校和教育部门应该关注教师的合理工作负荷、提供良好的待遇和工作环境、提供职业发展机会，并制定有利于教师发展和提高满意度的教育政策。
希望通过这些改进措施，能够提高教师的工作满意度，提升教育质量。
教师工作满意度分析报告
教师工作满意度分析报告1. 简介教师工作满意度是衡量教师对工作的满意程度和工作环境的评价指标。
教师工作满意度的高低直接关系到教师的工作积极性和教学质量。
本报告将对某学校教师的工作满意度进行分析，并提供一些建议来改善教师满意度。
2. 调查方法本调查采用了问卷调查的方式，共有200名教师参与。
问卷中涵盖了教师对以下几个方面的评价：工资待遇、工作氛围、教育资源、管理机制、职业发展等。
3. 结果分析3.1 工资待遇调查结果显示，大部分教师对工资待遇不满意。
超过60%的教师认为他们的工资不足以满足基本生活需求，而且与同行业相比，工资水平较低。
3.2 工作氛围多数教师对工作氛围较为满意。
他们认为学校注重教师之间的合作和交流，教师之间关系和谐。
然而，少数教师认为学校缺乏正面激励机制，导致教师积极性不高。
3.3 教育资源对教育资源的评价比较两极化。
一方面，大部分教师对学校的教育资源较为满意，包括教室设施、教学用具等。
另一方面，一些教师认为学校在教材、课程等方面的支持不够，导致教学质量无法提高。
3.4 管理机制调查结果显示，大部分教师对学校的管理机制比较满意。
他们认为学校有一套完善的管理制度，并且管理层对教师的工作和需求给予关注和支持。
然而，一些教师认为学校的管理机制过于繁琐，给教学工作带来了一定的负担。
3.5 职业发展绝大多数教师对职业发展持积极态度。
他们认为学校提供了一些培训和进修的机会，并且有一定的晋升通道。
然而，一部分教师表示学校对于教师的职业发展支持不够，缺乏个性化的职业规划。
4. 改善建议基于以上分析结果，我向校方提出以下几点建议以提高教师工作满意度：4.1 加薪改善工资待遇校方可以对教师工资进行适当的调整，以提高教师的收入水平。
此外，可以拓宽教师的收入渠道，例如提供一些课外辅导的机会。
4.2 建立积极激励机制学校应该建立一套激励机制，鼓励教师积极进取。
可以设立一些奖励制度，例如"优秀教师奖"、"教学创新奖"等，激发教师的工作热情和创造力。
教师工作满意度调查总结
教师工作满意度调查总结近年来，教师群体面临着越来越多的工作压力和挑战。
如何提高教师工作满意度，让教师乐于工作，发挥最大的潜力，是一个摆在我们面前的重要课题。
为了解教师工作满意度的现状和原因，我们进行了一次调查，并总结出以下结果。
一、教师工作满意度的整体水平通过调查统计，我们发现大部分教师的工作满意度处于中等偏上水平，有大约60%的受访教师表示对自己的工作较为满意，20%的教师对工作非常满意，而还有20%的教师对工作不太满意，甚至有些对工作感到非常不满意。
二、影响教师工作满意度的因素1.薪资待遇：近些年来，教师的薪资待遇逐渐提高，但仍然有一部分教师认为薪资水平不尽如人意，这也成为影响工作满意度的因素之一。
2.职业发展前景：教师对自身未来的职业发展前景有较高的期望，如果看不到明确的晋升途径和发展机会，教师的工作满意度会受到影响。
3.工作环境和氛围：教师的工作环境和氛围对工作满意度有着至关重要的影响。
一个安全、和谐的工作环境和融洽的同事关系，能够提高教师的工作满意度。
4.工作内容和压力：教师的工作内容繁琐多样，承载着教育的重任，师生关系、亲子教育等等都需要教师来承担，来自这些方面的压力可能对教师的工作满意度产生负面影响。
三、提升教师工作满意度的建议根据调查结果，我们进一步总结出以下几点建议，以帮助提升教师的工作满意度。
1.提高薪资待遇：提高教师的薪资待遇，既可以体现对教师辛勤工作的认可，也可以激发他们更好地投入到工作中。
2.提供职业发展机会：学校应该为教师提供更多的培训和进修机会，激励教师追求进步，提高专业水平，同时也为教师提供更多的晋升和发展机会。
3.改善工作环境和氛围：学校应该提供一个和谐、开放的工作环境，建立健全的师生关系，注重师生间的沟通和互动。
4.减轻工作压力：学校应合理分配教学工作量，减少教师的工作压力，同时提供适当的心理辅导和支持，帮助教师更好地应对工作中的压力。
四、结语教师是祖国的栋梁，他们的工作满意度直接关系到教育的质量和学生的发展。
老师满意度调查总结
老师满意度调查总结背景本次调查的目的是了解教师对教学环境和工作条件的满意度。
通过收集教师的反馈意见，可以为学校决策提供参考，改善教师的工作体验，提高教学质量。
调查内容调查主要包括以下几个方面：1. 教学环境：包括教室设施、教学资源等。
2. 工作条件：包括工资福利、工作时间等。
3. 学校支持：包括领导支持、培训机会等。
4. 学生表现：包括学生研究态度、研究成绩等。
调查结果经过统计分析，我们收到了来自100位教师的有效反馈。
教学环境大部分教师对教学环境表示满意，其中70%的教师认为教室设施符合需求，80%的教师认为教学资源充足。
工作条件教师对工资福利和工作时间有不同的意见。
约有50%的教师对工资福利表示满意，另有30%的教师认为有改善的空间。
关于工作时间，60%的教师表示满意，但也有25%的教师希望能够有更好的工作时间安排。
学校支持学校在领导支持和培训机会方面获得了较高的评价。
约有80%的教师认为学校的领导支持积极，70%的教师认为学校提供了丰富的培训机会。
学生表现大部分教师对学生的研究态度和研究成绩表示满意。
80%的教师认为学生研究态度良好，70%的教师对学生的研究成绩有较高的期望。
结论综合来看，大部分教师对教学环境和工作条件表示满意。
然而，仍有一些教师对工资福利和工作时间有一定的诉求。
建议学校进一步关注教师待遇问题，提高工资福利，同时优化工作时间安排。
此外，学校的领导支持和培训机会方面已经取得了一定成绩，应继续加强这方面的工作。
最后，对学生的研究态度和研究成绩表示满意的教师需加强鼓励和支持，以保持教学积极性。
以上为本次"老师满意度调查总结"的报告，希望能对学校的决策和改进提供一定的参考价值。
谢谢！。
教师做满意度调查报告
教师做满意度调查报告1. 调查目的和方法为了了解教师们对于学校工作环境、教育资源支持和管理政策的满意度，本次调查旨在收集他们的意见和建议。
调查方法主要包括在线问卷和面对面访谈，共有500名教师参与。
2. 调查结果概述根据调查结果，教师们总体上对学校的工作环境、教育资源支持和管理政策持有正面评价。
其中有78%的教师表示对工作环境感到满意，86%的教师对学校提供的教育资源、培训和发展机会表示满意，而有72%的教师给予了积极评价学校的管理政策。
3. 工作环境满意度调查结果根据调查数据，教师们最满意的是他们与同事之间的合作和支持，有92%的教师对此表示满意。
此外，85%的教师认为学校提供了良好的教学设施和资源，79%的教师对工作条件和待遇表示满意。
然而，还有部分教师对工作环境提出了一些不满意见。
其中，62%的教师认为工作压力较大，认为学校应该在减轻教师工作负担上做更多的努力。
此外，也有25%的教师对于与学校管理层的沟通和合作存在一些困难，并提出了与上级沟通的需求。
4. 教育资源支持满意度调查结果教师对学校提供的教育资源、培训和发展机会持有较高的满意度。
调查数据显示，88%的教师对学校提供的教学材料、课程和其他资源满意，85%的教师对学校的培训和专业发展机会表示满意。
不过，仍有部分教师提出了一些改进的建议。
其中，33%的教师认为学校可以进一步加强教育技术的培训和支持，以提高他们的教学效果。
同时，还有14%的教师对学校在提供针对特殊需求学生的支持和资源方面提出了一些建议。
5. 管理政策满意度调查结果教师对学校的管理政策整体上持有正面评价。
有73%的教师认为学校的管理政策是公正和透明的，82%的教师对学校的考核和评估机制表示满意。
然而，仍然有一些教师对学校的管理政策提出了改进的意见。
其中，18%的教师认为学校在奖励和激励机制上可以做得更好，以鼓励教师的创新和努力。
另外，还有9%的教师对学校的决策过程和决策参与度提出了一些意见和建议。
高校教师工作满意度调查与分析
3、福利待遇满意度
福利待遇方面，高校教师的满意度普遍较低。调查结果显示，60%的教师认 为福利待遇一般或不满意，主要表现在工资待遇偏低、福利待遇差距较大等方面。
4、校园文化环境满意度
在校园文化环境方面，部分教师表示对校园文化建设不满意，认为校园氛围 不够活跃，缺乏人文关怀和学术氛围。同时，还有一部分教师反映学校对教师的 职业发展缺乏重视和支持。
4、营造良好的校园文化环境
为了提升教师对校园文化环境的满意度，高校应积极营造活跃、开放的学术 氛围和充满人文关怀的校园环境。例如，加强校园文化建设，开展丰富多彩的学 术和文化活动；教师的心理健康和生活需求，提供良好的工作环境和人际氛围； 加强与教师的沟通与交流，听取教师的意见和建议，不断改进学校的管理和服务 水平。
总之，提高高校青年教师的职业满意度需要高校从多方面入手，采取综合措 施。只有这样，才能真正提高教师的幸福感和归属感，推动高等教育事业的可持 续发展。
谢谢观看
为了提高教师的专业能力和职业素养，高校应加强教师培训工作，为教师提 供更多的学习和发展机会。例如，开展教学和科研方法方面的培训，提高教师的 教学和科研能力；加强团队合作，鼓励教师参与跨学科研究，拓展学术视野。
3.改善待遇
为了提高教师的福利待遇满意度，高校应教师的薪酬待遇和福利政策，建立 科学的激励机制，吸引和留住优秀教师。例如，提高教师的工资水平，制定合理 的薪酬增长机制；加大对教师福利的支持力度，提高福利待遇的公平性和透明度； 教师的职业发展需求，提供更多的晋升机会和职业发展空间。
4、优化管理机制：高校应改进管理机制，减轻青年教师的工作压力，创造 宽松和谐的工作环境。同时要建立健全的心理健康服务体系，帮助青年教师有效 应对工作压力和心理负担。
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高校教师工作满意度的调查分析——以周口师范学院为例教师工作满意度是教师对其工作与所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。
它与教师的工作积极性有密切关系，影响着教师工作积极性的发挥,影响到学校的教育、教学质量。
教师工作满意度作为学校效能的一个重要指标，已经引起教育管理人员和教育研究人员的高度重视。
通过对其了解,可以为学校正确地认识教师对工作的满意状况，从而采取有针对性的激励措施提供依据。
为了解我校教师对工作满意度的情况，特进行这次调查。
一、调查过程1、3月25日至4月2日设计调查问卷，并确定问卷稿子。
2、4月3日至4月13日发放调查问卷并收回问卷。
3、4月14日至4月28日分析调问卷形成调查数据。
4、4月29日至5月15日撰写调查分析报告。
二、结果分析1、抽样方法本次调查选择我校的14个院系的教师作为本次调查研究的对象，随机抽样。
共发放问卷150份，收回118份，收回率为78.7%；有效问卷61份，有效率为40.7%。
2、样本的基本情况样本描述性统计结果，男教师27人，女教师34人；已婚占68.9%，未婚31.1%；62.3%教师的学历为硕士，11.5%教师的学历为博士，两者累计达73.8%，其余为本科；教师的年龄主要集中在31-40岁之间,有40人，41-50岁的有5人，30岁及以下有16人；教师的职称主要集中在讲师，比例为63.9%，副教授比例为13.1%，教授比例为4.9%，助教比例为18.1%；教龄方面：3年及以下15人，4-7年21人，8-11年15人，12-15年7人，16年及以上3人。
有19人兼任行政职务，比例为31.1%，42人没有兼任行政职务，比例为68.9%。
样本基本情况如表1。
表1 样本基本情况3、教师满意度的相关分析依照五点赋分法，对调查问卷中的14个问题逐一求出平均值和方差，教师对各个题目的选择答案可以清晰地显现出来，每一题的理论中性值为3分，各题目总体分布如表2。
表2 各题目总体答案选择情况从表2中数据可以看到，第10题“您对我校教师在职培训政策及实施的满意程度”的平均分值为2.984，是所有题目中满意度得分最低的。
得分值最高题目是第6题“您对您与同事之间关系的满意程度”的平均分值为4.000分。
依照五点赋分法, 涉及工作满意度的每个测量维度在理论上的中性值为3分, 工作满意度的各个维度及总体满意度得分按所含题目的不同, 其满意度的平均值如表3所示。
表3 教师工作满意度状况从表3中可以看到，晋升与培训这个维度的平均分值最小为3.164分，人际关系这个维度的平均分值最高为3.880分。
三、影响教师工作满意度的因素分析为了调查不同性别、年龄、职称、教龄、婚姻、学历的高校教师工作满意度是否有差异, 本研究对多个样本均数分类, 如年龄分为四个年龄段( 30岁及以下、31-40岁、41- 50岁、50岁以上), 职称分为四个等级(教授、副教授、讲师、助教), 婚姻分为两类(已婚、未婚), 学历分为三个层次(学士、硕士和博士)。
第一, 不同性别的高校教师工作满意度分析。
研究结果表明, 男教师的总体工作满意度略高于女教师。
男教师的总体满意度为48分，女教师的总体满意度为47.53分。
如图1所示。
而且除工作本身、工作环境以外, 男教师在各个因素上的满意度都略高于女教师。
本研究的结果显示, 高校教师除对工作本身的满意度与性别相关外, 性别与工作满意度的其他层面没有显著相关。
如表4所示。
表4 不同性别教师的工作满意度状况第二, 不同年龄的高校教师工作满意度分析。
研究结果表明, 31-40岁的教师对工作的满意度最低，为47.28分，41-50岁的教师对工作的满意度最高，为50.2分。
如图2所示。
关于年龄与工作满意度各因素的关系,从下表的各个维度的得分可以看出，31-40岁的教师除了人际关系这个维度比其他两组都高外，其他各维度得分都比较低。
如表5所示表5 不同年龄教师的工作满意度状况第三, 不同职称的高校教师工作满意度分析。
研究结果表明,教授和讲师的总体满意度略高于助教副教授的总体满意度。
助教的总体满意度最低，教授的总体满意度最高。
如图3所示。
从研究结果可以看到，除了工作本身这个维度副教授的满意度最低，为2.625分，助教对其他各维度的满意度均为最低。
如表6所示。
表6 不同职称教师的工作满意度状况第四, 不同婚姻状况的高校教师工作满意度分析。
研究结果表明, 已婚教师工作的总体满意度略高于高于未婚教师, 原因在于已婚教师的家庭责任感较强, 他们要努力工作保证自己的生活质量, 工作起来比较投入。
如图4所示。
本研究揭示，已婚教师在对工作环境、薪酬待遇、人际关系的满意度上都高于未婚教师。
在对工作本身的满意度上, 两者几乎没有差异。
在晋升与培训、领导与管理方面未婚教师的满意度略高于已婚教师。
如表7所示。
表7 不同婚姻状况教师的工作满意度状况第五, 不同学历的大学教师工作满意度分析。
研究结果显示，硕士学历的教师总体满意度略低于学士学历和博士学历的教师。
如图5所示。
研究结果显示, 除工作本身一项外, 博士教师在各个方面的满意度较高;除工作环境和薪酬待遇两项外, 硕士教师在各个方面的满意度最低。
在晋升培训方面，学历对教师满意度的影响比较显著，博士教师最高，为3.714分，硕士教师最低为3.333分。
如表8所示。
表8 不同学历教师的工作满意度状况第六, 不同教龄的高校教师工作满意度分析。
研究结果显示, 教龄为4-7年和12-15年教师对工作的总体满意度较高。
教龄在3年及以下的教师的总体满意度最低。
如图6所示。
研究结果显示，教龄在12-15年的教师在各方面的满意度都比较高。
教龄在3年及以下除工作本身和领导管理两方面外，其他各项满意度都比较低。
如表9所示。
表9 不同教龄教师的工作满意度状况第七, 行政职位对高校教师工作满意度的影响分析。
研究结果表明, 担任行政职务教师的总体满意度略高于未担任行政职务教师的总体满意度。
如图7所示。
从研究结果可以看出，在工作本身、晋升培训、人际关系这三方面不兼任行政职务教师的满意度略高于兼任行政职务教师的满意度，其他四个方面兼任行政职务教师的满意度略高于不兼任行政职务教师的满意度。
如表10所示。
表10 是否兼任行政职务教师的工作满意度状况四、对高校教师管理的建议第一, 针对不同群体采取不同的激励措施, 但要注重公平和公正。
研究结果表明, 不同婚姻状况、职称的高校教师在收入福利上的满意度有显著性差异。
因此, 高校可以针对有显著差异的不同群体的教师采取不同的激励措施, 即分层管理, 使政策的实施有更强的针对性和适应性, 做到有的放矢。
通过调查分析, 我们发现不同学历和不同职称的教师无论能力大小、贡献多少, 对福利报酬的满意度都不高, 这说明高校教师对福利报酬的不满意从很大程度上降低了他们的工作积极性。
第二, 满足教师自我发展需求, 重视青年教师的培养。
部分教师认为工作没有成就感, 缺乏挑战性, 未能充分发挥自己的专长。
高校教师作为一个特殊的职业群体, 他们具有较高的自我实现动机, 重视在工作中全面发展自我。
因此, 学校管理部门应该营造一种较为宽松的氛围,给教师们提供更多施展才华的机会, 尽量为教师们提供具有挑战性的工作, 发挥他们的才能, 为每位教师的发展创造一个自我实现的大舞台。
第三, 把教师满意度调查作为一项教师管理的常规工作来做, 将有利于高校从总体上掌握教师的工作态度, 了解影响教师工作态度的具体因素。
这样才能够使高校针对教师的不同情况制定不同的激励政策。
高校教师工作满意度的调查也有指示剂的作用, 能够及时发现高校管理工作中的一些问题和不足之处, 为及时地改进、完善高校的各项制度提供指南。
五、本次调查研究中的问题1、个别小组成员在调查过程中工作不够积极，并不能认真完成任务。
所收回的部分问卷是自己填写的，并不是找老师填写的。
2、由于电脑技术的局限，不能熟练运用EXCEL等问卷分析的软件，因此问卷数据的分析不太精确。
3、由于对相关理论的认识和了解不够深刻，所以调查分析的部分结论借鉴了部分论文。
4、部分教师在填写问卷时由于有一些顾虑，所以填写问卷时并不是自己真实的想法。
六、参考文献[1]高校教师工作满意度的调查与分析袁凌谢赤谢发胜湖南大学[2]高校教师工作满意度调查分析-以武汉市高校为例李霞武汉理工大学[3]高校教师工作满意度调查问卷的编制与分析李微光程素萍山西师大七、附件高校教师对工作满意程度的调查问卷附件：高校教师对工作满意程度的调查问卷尊敬的老师：您好！我是经济管理系人力资源管理专业的学生，因学习《组织行为学》这门课程需要做一个关于“高校教师对工作满意程度”的调查，非常感谢您在工作之余填写本问卷！本问卷共有22道单项选择题，调查不需记名，所以您在填写答案时无需顾虑！一、您的信息1您的性别：A男 B女2您的年龄：A 30岁及以下 B 31-40岁 C 41-50岁 D 50岁以上3您的学历：A 学士 B 硕士 C博士4您的教龄：A 3年及以下 B 4-7年 C 8-11年 D 12-15年 E 16年及以上5您的职称：A 教授 B 副教授 C 讲师 D助教6您是否兼任行政职务：A 是 B 否7您是否已婚：A 是 B 否二、测试题目1您对我校目前的校园人文环境的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意2您对您目前办公环境的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意3您对您目前收入水平的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意4您对我校目前的医疗养老等社会保障制度的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意5您对学生对您工作支持和配合度的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意6您对您与同事之间关系的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意7您对您与领导之间关系的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意8您对您工作挑战性程度的满意度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意9您对我校教学科研政策及实施的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意10您对我校教师在职培训政策及实施的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意11您对我校职称评聘工作的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意12您对我校教师教学质量考核工作的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意13您对我校教师参与学院或学校决策管理程度的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意14您对我校行政管理工作的满意程度？A不满意 B不太满意 C基本满意 D满意 E非常满意再次真诚地感谢您的支持与配合！祝老师您工作顺利，万事如意！精选。