小学音乐优质课教案《时间像小马车》教学设计与反思
《时间像小马车》小学音乐教案反思
《时间像小马车》小学音乐教案反思。
但是，我在教授《时间像小马车》这首歌的过程中，也遇到了一些困难和问题，需要反思和总结。
在这里，我想分享一我对这首歌教学过程中的一些体会和思考。
我认为在教授这首歌时需要注重提高孩子们的表演能力。
这首歌的歌词很有趣，但是孩子们在唱这首歌时很容易只注重唱准唱好，而忽略了表演技巧的提高。
孩子们应该在唱这首歌时更注重表情和动作，让表演更加生动、精彩、有趣，这样可以激发孩子们的表演潜力，提高他们的表演能力。
我认为在教授这首歌的时候要让孩子们了解生活中时间的重要性。
这首歌的歌词告诉了我们时间是宝贵的，不能浪费。
生活中，很多孩子和成人都没有很好地利用时间，习惯于玩耍、偷懒、打游戏等，导致学习和生活效率低下。
我们应该让孩子们从小学会珍惜时间，让孩子们懂得时间的重要性，对孩子们以后的生活和学习都有着重要的意义。
我认为在教授这首歌的时候，要注意教学方法的多样性。
对于一首歌曲的教学，我们应该注重多角度的教学，采用多种教学方法和手段，以达到更好的教学效果。
对于这首歌曲来说，可以使用歌曲演唱、歌曲朗诵、动作演绎、情景模拟、讨论交流等多种方式进行教学，让孩子们在不同的环境和情况下更好地理解这首歌曲的内涵和意义，更好地掌握歌曲的歌词和旋律。
《时间像小马车》这首歌是一首非常优秀的小学音乐教材。
在教授这首歌的过程中，我们应该注重提高孩子们的表演能力，让孩子们了解时间的重要性，并且在教学上注重多样性和灵活性。
让孩子们在快乐的音乐环境中提高自身素质和能力，也让孩子们掌握更多有益的人生经验。
《时间像小马车》小学音乐教案总结
《时间像小马车》小学音乐教案总结。
本着教育不是一蹴而就的原则，本人历时一个学期的时间，在班级音乐教学中认真研读、尝试教授《时间像小马车》这首歌曲。
下面我将对教学方法和效果进行总结。
一、教学目的1.教育孩子们认识时间的宝贵。
2.让孩子们了解时间的概念和如何计算时间。
3.让孩子们拓展视野，感受音乐和情感的力量，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学准备1.音乐教材：《时间像小马车》2.教学工具：音乐播放设备，课件材料等。
3.授课环境：课本和教室。
4.授课时间：每周一次，每次40分钟。
三、教学流程1.创设学情进入课堂后，我先以“时间”的概念为切入点，与孩子们进行一些互动谈话，引导他们谈论时间的概念，以了解孩子们对时间的认知水平，为后面的教学打下引子。
2.教授歌曲（1）歌曲欣赏通过歌曲的欣赏帮助学生认识时间的概念和时间的可贵，听歌的同时让学生自由发挥，寻找身边的时间元素，比如讲解时间的单位、时间合理安排、分辨“昨天、今天、明天”等，引导他们从身边事物入手，更好地理解音乐中的内容。
（2）逐字教唱采取逐字逐句、分小组合唱等方式，进一步巩固孩子们对歌曲的理解和记忆，营造愉悦的学习氛围，让他们感受歌曲中呼唤时间的力量。
（3）节奏教学结合节奏器材，以规范的节奏教学、如何认识节拍为主导，帮助学生掌握节奏和音高。
3.活动实践（1）分组表演以小组为单位对《时间像小马车》进行协作表演，让每个小朋友从不同的角度感知歌曲，发挥自己的才能，展示自己的个性，提高自己的合作能力。
（2）手工制作让孩子们自己动手制作时间轮及其他时间相关的工具，用自己的实际行动来学习和感受时间的宝贵。
4.课堂小结通过复习、总结节奏和歌曲内容，让学生彻底明白了《时间像小马车》的每一个镜头，同步帮助他们理解了时间的概念，强化课堂所得的知识，为接下来的教学做好准备。
四、教学效果1.学生的积极性得到了很好的发挥，能够从课堂中得到很好的封闭和成长。
2.学生们能够通过手工制作等方式，更深刻地认识时间的宝贵和时间管理的必要性。
时间像小马车教学反思
时间像小马车教学反思《时间像小马车》是一首富有童趣且充满教育意义的歌曲。
通过这次的教学实践，我获得了许多宝贵的经验，也对教学过程中的优点和不足有了更深刻的认识。
在教学设计方面，我以激发学生对时间的感知和珍惜为出发点。
首先，通过播放与时间相关的动画短片，引起学生的兴趣，让他们直观地感受到时间的流逝。
在导入歌曲时，我用生动的语言描述了时间像小马车一样不停地奔跑，为后续的歌曲学习营造了良好的氛围。
歌曲教学过程中，我注重让学生多听多唱。
通过反复聆听歌曲，让学生熟悉旋律和节奏。
在教唱环节，我采用逐句教唱的方式，确保学生能够准确地掌握音准和节奏。
同时，我还引导学生观察乐谱中的音符和符号，培养他们的识谱能力。
为了增强学生的参与感和表现力，我组织了小组演唱和个人演唱的活动。
让学生在演唱中感受歌曲的情感，并鼓励他们加入自己的表情和动作。
此外，还让学生用打击乐器为歌曲伴奏，进一步提高他们的节奏感和音乐表现力。
在教学方法上，我采用了启发式教学，引导学生思考时间的宝贵，并让他们分享自己对时间的理解和感受。
通过与学生的互动交流，不仅活跃了课堂气氛，还培养了他们的思维能力和语言表达能力。
然而，这次教学也存在一些不足之处。
首先，在时间把控上不够精准，导致歌曲的拓展部分时间较短，没有充分挖掘歌曲的内涵和教育价值。
其次，对于个别音准和节奏掌握困难的学生，辅导还不够细致，没有给予他们足够的关注和指导，可能会影响这部分学生的学习积极性。
另外，教学过程中的评价方式还比较单一，主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评，不能全面地反映学生的学习情况。
针对以上不足，我在今后的教学中会做出以下改进。
一是更加合理地安排教学时间，提前规划好每个教学环节的用时，确保教学内容能够完整而有效地呈现。
二是加强对个别学生的辅导，关注他们的学习进度和困难，及时给予帮助和鼓励，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。
三是丰富评价方式，增加学生之间的互评和自评环节，让学生能够从不同的角度了解自己的学习情况，同时也培养他们的欣赏和评价能力。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
时间像小马车 优秀教学设计
歌曲《时间像小马车》一、教学内容：本课教学内容包括歌曲《时间像小马车》的演唱和打击乐伴奏。
二、作品分析：是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
采用2/4，F大调式，音域跨度九度。
歌曲采用了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声音。
旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
三、学情分析：本课教学对象是二年级学生，对歌曲不熟悉，气息较浅，识谱能力较为薄弱，大部分学生音域是b-c2。
四、教学目标：1、情感态度与价值观目标：使学生懂得珍惜时间，更加喜欢欢快活泼的歌曲。
2、过程与方法目标：通过对歌曲《时间像小马》的演唱学习，使学生懂得珍惜时间；通过引导学生对旋律素材的观察，改变乐谱的呈现方式，使学生初步掌握根据旋律素材的模进关系学唱歌曲旋律的方法。
3、知识与技能目标：用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
能够利用双响筒准确的为歌曲伴奏。
五、教学重难点：重点：唱会歌曲并能积极地投入到为歌曲伴奏当中去。
难点：熟练地背唱歌曲，能利用打击乐器为歌曲伴奏。
六、学唱方式：本课的学唱方式是以教师指导学唱的单一型的听唱法。
由于本班学生音准及听力较好，利用钢琴和录音机等对学生进行歌唱教学，并通过对乐谱的观察，初步接触根据模进关系学唱旋律的方法。
七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图媒体使用一、师生问好及发声练习（一）弹奏师生问好歌（二）发声练习65 43 | 54 32 |55 67 | 1 —||与教师相互问候并进行发声练习。
正确的运用姿势与歌唱方法，打开解决歌曲中的难点钢琴钢琴二、歌曲教学（一）听一听今天，在我们的音乐课上高老师带来了两位新朋友，听它来了。
1.听辨马车声与钟表声XX XX|XX XX|…2.钟表是代表什么的呢？3.这节课就让我们⑴听并说一说是什么声音？⑵模仿马车和钟表的声音。
（拍一拍）时间导入：引导学生在听觉上认可“时间像小马车”多媒体多媒体一起来学习一首歌曲，它的名字就叫《时间像小马车》。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
小学音乐优质课教案《时间像小马车》教学设计与反思
小学音乐优质课教案《时间像小马车》教学设计与反思小学音乐优质课教案《时间像小马车》教学设计与反思教学内容唱《时间像小马车》动音乐游戏《我和时间来赛跑》拓展设计作息时间表教学目标1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。
要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学分析《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
教学重点用正确的方法演唱歌曲。
教学难点音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。
歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程一、听听动动——感受音乐听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。
让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《时间像小马车》1、完整地聆听歌曲2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。
2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。
3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐优质课教案《时间像小马车》
教学设计与反思
教学内容
唱《时间像小马车》
动音乐游戏《我和时间来赛跑》
拓展设计作息时间表
教学目标
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。
要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
教学分析
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
教学重点
用正确的方法演唱歌曲。
教学难点
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。
歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程
一、听听动动——感受音乐
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。
让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《时间像小马车》
1、完整地聆听歌曲
2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐
1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌《我和时间来
赛跑》，让学生对该项活动有初步的了解。
2、要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。
3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。
6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。
四、拓展练习——动手练习
设计作息时间表
1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。
2、教师讲解制作的要求和基本步骤。
3、动手制作。
4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。
5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。
四、课堂小结。