读《小学生心理辅导札记》有感
《小学生心理辅导札记》读后有感
《小学生心理辅导札记》读后有感《小学生心理辅导札记》是一本关于小学生心理辅导的书籍，读后给我留下了深刻的印象。
首先，我被书中强调的重要性所震撼。
书中提到，小学生是一个心理发展较为关键的阶段，他们面临着学业压力、人际关系的变化等问题。
如果不能及时给予他们心理辅导，这些问题可能会对他们的心理健康产生负面影响。
这使我意识到，心理辅导对小学生的重要性绝对不能忽视。
其次，我也从书中学到了一些实用的心理辅导方法。
书中介绍了如何与小学生进行有效的沟通和表达，如何正确引导他们的情绪以及如何帮助他们建立积极的自我形象等等。
这些方法非常具体和实用，我相信只要运用好这些方法，就能有效地帮助小学生解决心理问题。
此外，我还触动到了一些心理辅导的思考。
书中讲到，心理辅导不仅包括解决问题的方法，还要关注小学生的内心世界和情感需求。
这让我深思，心理辅导不仅是为了解决问题，更是为了帮助小学生发展自己的人格和情感，让他们健康成长。
在进行心理辅导时，我们应该注重培养他们正确的价值观和世界观，帮助他们树立积极向上的心态。
总的来说，读完《小学生心理辅导札记》给我留下了很多启示。
心理辅导对小学生来说至关重要，而我们作为教育者和关心他们的大人，应该真正关注他们的心理健康，为他们提供必要的
心理支持和指导。
只有这样，我们才能真正帮助他们克服困难，健康成长。
教师读书心得 《小学生心理辅导》读后感
教师读书心得《小学生心理辅导》读后感寒假抽空读了华东师大出版的《小学生心理辅导》一书，初步了解了小学生常见心理问题的辅导原则、目标、内容和技术，包括小学生认知、学习、人际交往、情绪、意志心理问题及其辅导，小学生品行问题、不良行为习惯、心理叛逆、注意缺陷多动障碍、学习和交流障碍的甄别与干预。
伴随当今社会的飞跃发展，儿童赖以生存的社会、家庭、学校环境正发生着日新月异的变化。
人们生活、工作方式和价值观、人生观的变化，学生升学的压力，离异家庭增多，单亲家庭子女的成长，普遍接触到的网络信息鱼龙混杂等教育问题越来越突出。
这使得儿童心理问题纷至沓来，诸如厌学、孤僻、心理脆弱、敏感、不合群、缺乏独立能力、亲子冲突在我国呈上升趋势。
其中，儿童的叛逆心理表现地较为明显。
通过阅读本书，总结出一些叛逆心理的解决方法：1、教导儿童学会正视自己的缺点，正确对待挫折和失败，形成良好的价值观，耐心教育他们学会冷静思考，科学分析。
提倡学生经常思考自己的言行举止，以积极的状态和实际行动努力完善自己。
比如特意选取一些错误观点在班会上让学生讨论并各抒己见，可以使他们得出正确的结论，发挥逆向思维的积极意义。
2、在校园生活中，要强化校风建设。
我们教师要有良好的教育心态，多站在学生的角度上去体验和思考问题，努力对叛逆学生以诚相待并以身作则、宽容大度，及时了解学生的心态，并爱护和尊重他们的自尊心。
使双方建立充分信任的融洽关系，并选择恰当的教育方式和合适的场合，及时捕捉教育时机，引起师生情感上的共鸣，注意正面疏导和教育，坚决反对以简单粗暴的形式对待学生。
尤其是在德育工作中要耐心教育，对学生的叛逆言行要制怒，理智地冷处理，注意语言艺术和方式的运用，切忌空泛、唱高调。
要动之以情、晓之以理，使小学生对所接受的教育有感、可亲、可信。
3、努力消除产生叛逆心理的社会因素。
学校教育要立足于和家庭、社会方面力量的紧密配合，形成教育合力。
把对学生的思想情感培养同社会政治生活、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来，以提高他们心理上的适应能力，消除社会上渗透到学校的各种不良精神污染，从小事做起，从自身做起，言传身教。
小学心理辅导后记
小学心理辅导后记心理辅导是一项重要的工作，尤其对于小学生来说，他们正处于敏感期，面临着各种个性发展问题和心理困扰。
经过我近期的小学心理辅导工作，我深感这是一项有挑战性但又非常有意义的任务。
以下是我的心得体会。
引言：了解背景信息在进行心理辅导之前，首先需要了解每位学生的背景信息、家庭环境以及任何可能影响他们心理健康的因素。
这些了解有助于我更好地与学生建立联系，并制定个性化的帮助计划。
主题1：建立信任关系在开始正式的辅导工作前，我觉得最重要的事情就是建立起与学生之间的信任关系。
通过倾听和关注他们所说的每一个细节，我让每个学生都感到自己被尊重和认可。
同时，在与学生交流时保持耐心和理解，这也能够增强我们之间的亲密度。
主题2：发现问题并制定目标在与学生建立了良好的信任关系后，接下来就是准确地探测出他们可能存在的问题，并为每位学生制定相应的目标。
例如，有些学生可能因为家庭变动而感到孤单和焦虑，我的目标就是帮助他们建立支持系统和增强适应能力。
主题3：采用合适的辅导技巧针对不同的问题，我会采用不同的心理辅导技巧。
在辅导过程中，我经常使用情绪倾诉、认知重构等技巧来帮助学生更好地理解并处理自己的情绪和困惑。
此外，我还注重培养学生积极应对压力和解决问题的能力，通过角色扮演、游戏等方式激发学生思考和探索解决方案。
主题4：家校互动与合作为了更好地帮助学生改善心理健康状况，与家长之间的密切合作显得尤为重要。
我定期安排与家长进行面谈，并分享每位学生在辅导过程中所取得的进展。
同时，也鼓励家长与我保持沟通，在日常生活中给予孩子更多关爱和支持。
结论：小学心理辅导工作价值小学心理辅导工作可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，提高他们的自尊心和自信心。
同时，它还可以帮助学校更好地关注学生的心理健康问题，并采取相应措施以提升整体的教育质量。
作为一名从事小学心理辅导工作多年的人，我深感这份工作充满挑战，但同时也给予我很大的满足感和成就感。
小学生心理辅导体会心得和感悟
小学生心理辅导体会心得和感悟随着社会的发展，小学生们所面临的竞争压力也越来越大，他们在快节奏的学习和生活中常常感到困惑和焦虑。
针对这种情况，心理辅导扮演着重要的角色，帮助他们更好地应对挑战并促进全面发展。
分享做为一名参与小学生心理辅导的经历，我深刻地领悟到了许多教育孩子、引导成长的重要原则。
培养自信与积极态度一级标题：培养自信是最关键无论是面对学业还是人际交往，在课堂上或者其他环境下，培养自信是最关键的因素之一。
通过与小学生进行定期沟通和个别交流，我意识到他们普遍存在着自卑和怯场的问题。
为了帮助他们建立起良好的自尊心，并提高自信水平，在我的指导下，我们以小组形式开展了各种活动。
二级标题：通过合作活动增强其实践能力在组织合作活动时，我注重选择富有挑战性和互动性的任务。
例如，我鼓励小组成员共同制定解决问题的方案，并通过实践操作来达到预期目标。
这种活动可以培养孩子们的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
二级标题：积极鼓励与肯定是必不可少的在每次合作活动结束后，我都会对他们的表现进行评价并给予积极的反馈。
无论是成果还是过程中的良好发挥，我都会及时表扬并鼓励他们坚持下去。
这样做不仅可以增强他们自己对于自身能力的认知，还可以激发他们进一步提升自我、超越困难的信心。
促进情绪管理与应对压力一级标题：理解情绪需尝试多角度思考小学生在情绪管理方面常常存在一些困惑和负面情绪。
为了帮助他们更好地理解和管理情绪，我采用了多种方法，其中包括展示故事、游戏讨论和亲身体验等。
二级标题：以展示故事引导思考通过讲述相关主题故事，并借此引出具体情境，我可以引导小学生多角度思考和模拟不同的情感经验。
例如，当讲述“分享”的故事时，我会鼓励他们从主人公的视角出发，分析及体味分享所带来的快乐与满足。
二级标题：通过游戏讨论开展互动交流在辅导过程中，有意安排一些心理游戏，既具有趣味性又有一定挑战性。
这样的活动能够增强小学生心理表达能力，并使他们更容易理解自己或他人的情绪变化。
小学生心理辅导的启示和感悟
小学生心理辅导的启示和感悟引言：小学阶段是儿童成长过程中最重要的时期之一，他们面临着课业压力、同伴关系困扰以及身份认同等许多心理挑战。
因此，小学生心理辅导尤为重要。
通过对小学生心理辅导的实践经验和观察总结，我获得了一些有意义的启示和感悟。
一、专注于个体差异首先，有效的小学生心理辅导需要我们充分认识到每个孩子都是独特的个体。
在实施辅导时，教师应倾听孩子们的需求，并根据他们的个性特点制定相应计划。
有些学生可能更容易焦虑或沮丧，而其他人可能表现出行为问题或自尊心低下。
因此，我们不能套用相同方法对所有学生进行辅导，而是需要灵活运用不同的技巧和策略。
二、建立积极稳定的关系与小学生建立积极稳定的关系是成功进行心理辅导的核心所在。
当孩子感受到教师真正关注和支持自己时，他们会更愿意打开心扉，分享自己的感受和困惑。
这需要教师提供在课堂和个别辅导中的温暖、亲切和安全的环境。
通过建立信任和理解，我们可以与学生建立起积极的情感联系，并为他们提供真实、有效的支持。
三、培养情绪管理技能小学生常常面临许多情绪上的挑战。
在心理辅导中，我们应该教育他们如何正确地认知和处理自己的情绪。
例如，通过教授基本的情绪表达词汇、提供倾听机会以及鼓励孩子采取适当行动来缓解压力。
此外，帮助学生了解冷静下来并寻找解决问题的策略也是至关重要的。
四、促进同伴合作与支持同伴关系对于小学生来说非常重要。
在心理辅导中，我们应该鼓励孩子之间相互支持与尊重。
通过组织小组活动或分工合作任务，他们能够发展出共同合作解决问题的能力，并受益于彼此之间知识和经验的交流。
同时，在班级里创建一个友善、包容的氛围，可以帮助学生建立长久的友谊，增强他们的自尊心和归属感。
五、视家庭支持为重要因素小学生的家庭环境对于其心理健康有着深远影响。
教师应该与家长密切合作，互换信息，并提供相关建议和指导。
定期组织家长会或个别磋商有助于促进双方之间的有效沟通和共同努力。
通过与家长合作，我们能够更好地了解每个孩子在家中所经历的情况，并制定适当且一致的辅导计划。
读书体会
读《小学生心理辅导札记》有感在假期中，我认真研读了毛蓓蕾的《小学生心理辅导札记》（上海教育出版社2000年版），有以下感受和体会。
第一、心理教育必须贯穿于全部教育教学活动之中。
由于心理教育功能的特殊性，实施心理教育采用提供心理咨询、进行心理辅导、建立心理档案等特殊的作业方式，是十分必要的。
但是由于心理教育功能的全面性，心理教育就不能只局限于上述的专门作业方式，而应当贯穿于全部教育教学活动之中。
教育教学活动的过程同样是心理活动的过成，教育教学活动本身又必然在自觉或不自觉地进行心理教育。
这就要求，一方面，在教育教学活动中要增强心理教育意识，能动地发挥培养良好的心理素质，开掘心理潜能，预防和治疗心理障碍和心理疾患的作用。
另一方面，要改进教育和教学的方式、方法，以避免在教育教学活动过程中有意无意地造成学生的心理障碍，甚至引发学生的心理疾病。
当前减轻学生过重的课外负担，是推进素质教育的有战略意义的举措。
过重的课外学业负担，不但是压在学生身上，更是压在学生的心上。
学生埋头于完成各项庞杂而又不慎必要的作业，就难以产生对生活的热爱，对人类的关心，难以有舒展的胸怀和创新精神。
有人认为在学生中掀起的对“还珠格格”的崇拜，实际上反映出年轻一代敢做敢当、敢哭敢笑、无拘无束、自由自在性格的向往，反映出对受压抑的现实心态的不满。
这应当引起我们教育教学活动中心理教育偏差的反思。
第二、实施心理教育是全体教育工作者的责任。
由于心理教育的专业性与科学性决定，专家始终是学校心理教育的倡导者，研究者与推广者，学校心理教育的普及与深化都必须而且只能在专家的指导下进行。
但是由于心理教育的宗旨、任务和方式决定，全面实施心理教育的任务必须由全体教育工作者来承担。
只有形成在专家指导下，以校长、德育管理人员、班主任、心理辅导教师为骨干的全体教育工作者共同参与的学校心理教育队伍的格局，心理教育才能真正取得实效。
1、全体教育工作者都要把心理教育作为渗透于教育教学工作中的自觉行动。
小学生心理辅导体会与收获感悟
小学生心理辅导体会与收获感悟心理辅导是帮助小学生解决心理问题，促进其健康成长和全面发展的重要工作。
通过与小学生的交流与互动，我体会到了很多，也获得了一些宝贵的感悟。
一、接纳与尊重在进行心理辅导工作中，首先需要做的就是接纳和尊重每一个小学生。
不同的孩子有不同的个性和背景，都应该被平等对待。
他们可能面临着家庭问题、学业困扰、社交压力等各种心理困扰，在这时候我们要以开放、包容的态度去倾听并理解他们的内心想法和感受。
只有真正地站在孩子们的角度思考问题，才能找出适合他们个性特点的解决方法。
二、建立信任关系要想有效进行心理辅导工作，建立良好的信任关系是至关重要的。
小学生常常因为羞涩或者不信任陌生人而难以表达自己内心深处真实的情感和疑虑。
因此，在与他们交流过程中需要耐心地倾听，并给予积极回应和鼓励。
当他们觉得自己能够被理解和接纳时，他们会更加敞开心扉，从而更有可能找到解决问题的方法。
建立信任关系需要时间和耐心，但也是最重要的保障。
三、情绪管理与调节孩子们的情绪常常会因为各种原因而波动起伏。
在进行心理辅导时，帮助他们学会对情绪进行正确管理与调节是非常重要的一环。
我们可以通过启发性提问、情景模拟等方式引导他们思考并认识自己的感受，并提供相应的方法来缓解负面情绪，如运动、呼吸法或者同伴间的支持等。
四、积极倾听与表达在小学生心理辅导过程中，我发现将注意力集中于倾听并给予积极反馈尤其重要。
倾听不仅意味着我们能够真正了解孩子想要表达的内容，还可以让他们感受到被重视和关心。
同时，在适当的时机鼓励他们充分表达内心感受也是必不可少的，这有助于孩子们更好地认识到自我价值，并增强自信。
五、培养问题解决能力小学生心理辅导的最终目标是帮助他们培养解决问题的能力。
通过了解孩子面临的具体困难和挑战，我们可以引导他们寻找合适的解决方法并自主解决问题。
培养孩子们独立思考和解决问题的能力有助于他们未来遇到困难时更好地应对，并促进个性与能力全面发展。
教育札记儿童心理学心得体会
教育札记儿童心理学心得体会
作为一名学习儿童心理学的学生，我认识到儿童心理学对于儿童的健康成长和教育至关重要。
通过学习心理学的相关理论和实证研究，我深入理解了儿童的思维发展、社交能力以及情绪管理等方面的重要性。
首先，我了解到儿童的思维发展是逐步发展的过程。
从幼儿期到青少年期，孩子的思维方式会不断变化和发展。
在幼儿期，他们的思维方式更多的是感觉和行动为基础，随着年龄的增长，他们的思维转向了逻辑推理和抽象思考等能力的发展。
这对于教育者来说，意味着要根据孩子的年龄和发展阶段来灵活调整教学方法，以满足他们的认知需求。
其次，我认识到社交能力对于儿童的成长和教育同样重要。
通过与他人互动和合作，孩子可以学会沟通、合作和解决问题的能力。
在学校和家庭中，教育者应该提供丰富的社交经验和机会，帮助儿童培养良好的人际关系和团队合作能力。
同时，我也认识到养成积极的自我形象和自尊心对儿童的自信心和情绪健康有着重要影响。
教育者应该注重培养儿童的自我认知和情感管理能力，帮助他们建立积极的自尊感和情绪调节策略。
最后，我意识到儿童的情绪管理对于其行为和学习表现有着重要影响。
儿童常常面临情绪的波动和情绪表达的挑战，教育者应该关注并帮助孩子学会正确地表达和管理自己的情绪。
通过教授情绪智力知识和提供有效的情绪调节策略，儿童可以更好地应对压力和挫折，促进良好的学习和行为习惯的建立。
综上所述，学习儿童心理学让我深入了解了儿童的思维发展、社交能力以及情绪管理等方面的重要性。
作为教育者，我们应该根据儿童的特点和需求，灵活调整教学策略，帮助他们健康成长并取得优秀的学习和行为成果。
小学生心理辅导札记读书笔记
小学生心理辅导札记读书笔记读书是小学生学习和成长的重要方式之一。
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以开阔视野、提高语言文字表达能力和思维逻辑能力。
而在这个过程中，心理辅导也扮演着重要角色。
本文将从培养阅读兴趣、引导情感认知和促进身心发展三个方面来探讨小学生读书的心理辅导方法。
培养阅读兴趣首先，在小学生的心理辅导中，培养他们对阅读的兴趣是关键。
良好的阅读习惯需要从激发孩子们内心对书籍的渴望开始。
教师和家长可以给予鼓励与奖励，建立正向反馈机制，使阅读成为他们享受快乐与放松的活动，并逐渐培养出主动自觉去接触书籍的意愿。
其次，在选取适合年龄段的图书时，需要尊重孩子们的个体差异。
每个孩子都有自己独特的喜好和特点，因此在选择图书时应该考虑到他们的需求和爱好。
可以尝试多样化推荐，引导孩子接触不同类型的书籍，帮助他们发现自己感兴趣的领域。
引导情感认知小学生在阅读过程中也需要进行情感认知的引导。
教师和家长可以通过与孩子分享自己的阅读心得或者读书札记来促进对图书内容的理解与思考。
可以就书中所描绘的人物、事件等展开讨论，鼓励孩子表达出自己的看法，提高观察力和分析能力。
另外，在心理辅导中应该强调对孩子情感体验和问题反馈的重视。
有时候，阅读会唤起孩子内心深处的某些情绪或者疑问。
教师和家长要耐心倾听孩子的想法，并给予积极、合理且客观的解答和回应。
这样可以增强孩子对阅读材料的理解与消化能力，并且提供帮助他们掌握正确处理复杂情绪的技巧。
促进身心发展除了关注情感认知方面之外，小学生读书也有利于身心发展。
通过阅读优秀作品，孩子们可以获取到新知识，丰富自己的内涵，提高思维能力和语言表达能力。
因此，在心理辅导中可以根据孩子的年龄特点选择具有教育意义的书籍，帮助他们积累经验、掌握生活技能。
同时，在提高阅读效果方面要持之以恒。
定期检查和评估小学生阅读情况，并适时给予指导与帮助。
通过通报成绩和分享读书心得等方式，激发孩子们阅读的兴趣和动力。
小结在小学生心理辅导中融入阅读活动是非常有效的方法之一。
《儿童心理辅导》心得体会感悟
《儿童心理辅导》心得体会感悟儿童心理辅导的重要性及心得体会随着社会的进步和变迁，现代城市中的孩子们面临着越来越多的压力和挑战。
而儿童心理问题也日益突出，给他们的成长带来了许多困扰。
因此，儿童心理辅导显得尤为重要。
在我参与并领悟到儿童心理辅导过程中，我深刻认识到它对于孩子们健康成长所起到的关键作用，并从实践中获得了一些宝贵经验。
一、儿童心理辅导是架起沟通桥梁的关键1. 建立信任基础：在进行儿童心理辅导时，建立自然轻松的环境非常重要。
我们必须尽力打造一个亲近而安全的氛围，在这里孩子们可以毫无保留地表达自己内心的感受。
只有通过建立信任关系，我们才能更好地洞察他们一些隐藏在内心深处、未被言说出来的问题。
2. 用简单明了语言交流：很多年轻孩子还没有完全发展出成年人的语言和表达方式，因此我们需要用平实易懂的语言与他们进行交流。
适当运用故事、图画和游戏等方法，能够帮助孩子更好地理解问题并积极参与到心理辅导过程中。
二、儿童心理辅导必须关注每个孩子的独特性1. 尊重个体差异：每个孩子都是独一无二的个体，他们在生活经历、思维方式等方面存在着巨大的差异。
在进行儿童心理辅导时，我们不能对所有问题采取一刀切的策略，而是要根据每个孩子的特点来制定相应的计划。
只有深入了解他们的需求和困惑，我们才能针对性地提供有效帮助。
2. 鼓励积极情感表达：鼓励孩子表达情感是儿童心理辅导工作中不可忽视的一个方面。
许多孩子可能由于自身或外界原因而抑制情感宣泄，因此我们需要通过提供安全舒适的环境，并倾听他们真实感受，引导他们释放情绪、排解压力。
这对于他们的情感发展和心理健康具有积极影响。
三、家长在儿童心理辅导中的重要作用1. 积极参与配合：儿童心理辅导是一项系统工程，家长在其中扮演着非常重要的角色。
他们需要积极投入并与专业人士进行密切合作，以便更好地了解孩子的需求，并得到相应指导。
只有通过与家长的紧密协作，我们才能确保孩子在家庭环境中持续受到关注和支持。
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读《小学生心理辅导札记》有感
毛蓓蕾的《小学生心理辅导札记》在本书里记载了毛老师对学生进行心理辅导的一个个案例，我看完以后，被毛老师对学生浓浓的关爱感染着且感触颇多。
作为21世纪的小学生的心理健康是最重要的。
世界卫生组织成立时，就把健康定义为：健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
我们该如何让孩子们成为一个个天使，有一颗颗健康的心呢？
首先应该认识自我，学会了解自己。
孩子要学会爱自己。
一个不懂得爱自己的人，是没有办法去爱别人的，更没有办法给自己一种安全感。
不懂得爱自己的人，他常常以一种怀疑甚至可以说是冷酷的理性态度来对待自己生活中的一切。
孩子要学会理解和同情自己，要学会理解自己的行为，学会同情自己的伤痛。
和爱一样，同情也是一种能让人减少痛苦并且给人以生机的情感表达。
当你从别人那里得到同情时，你需要的不仅仅是对方漫不经心的随声附和，而是对方发自内心的好像知道你曾经过的伤痛和悲伤，而且能够深深理解你因此而产生的那种感觉。
学生在成长过程中总有着各种各样的磨难，我们要教会学生学会去面对困难，学会解决困难。
教会孩子知道自己的价值，要坚信自己存在不是简单的存在，而是一种带有价值的存在，这也是一种人格魅力的体现。
树上没有两片完全相同的树叶，人生没有完全相同的旅程。
无论美丑，无论老少，无论伟大还是渺小，我们都应该认识到自己：我很重要。
在家庭中，我很重要。
我可以在父母疲劳时，送上热茶，带来轻松。
在班级中，我很重要。
我可以在开班会时，提出建议，建设班级。
在朋友中，我很重要。
我可以在朋友受伤时，送上问候，带去温暖，也可以在朋友失意时，送上安慰，带去光明。
在社会上，我很重要。
我可以在公益活动时，献出一份力，带去温暖，还可以在公共场所，遵规守纪，带去礼仪，更可以在看到不平时，报告警察，带去安宁。
请不要为暂时的失意而落寞，请不要为自己的不够优秀而感伤。
请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一道色彩，纵然你只有一种颜色，但你也是重要的，彩虹因你而更加美丽！所以，相信自己，让我们大声喊出我很重要！
教会孩子眼睛向上看，要明白自己将来想做一个什么样的人？理想有多大，心就有多远。
剩下的就是努力的追逐，并在追逐中睿智的选择捷径。
让自己保持一种积极乐观向上的心态。
让孩子学会相信自己。
很多时候，我们都会说：我相信自己，我是最棒的。
当我们在喊这些口号时，我们是否真的相信自己？我们会不会一出门后或遇到一点困难就忘掉刚才所喊的这句话呢？只有相信自己，才会建立起更多的自信。
在小故事昂起头来真美中，珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，珍妮，你昂起头来真美！老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示：无论是贫穷还是
富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱人人都喜欢的那种可爱。
世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对于勇敢的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。
巴尔扎克说。
教会孩子成功，从勇气开始。
不管我们遇到多大的困难都永远不要放弃自己，只有自己才能拯救自己。
培养孩子有效沟通与完美表达的能力。
我们要学会用贴切的语言表达最佳的效果。
平等相待，是最起码的条件。
生活中没有沟通，就会缺少爱与欢乐，学习中没有沟通，成绩就难以提升；工作中没有沟通，事业就不会快速发展。
从小培养孩子的沟通意识，锻炼孩子的沟通能力，才能让孩子赢在起跑线上，获得人生的成功。
善于沟通的孩子，懂得尊重别人，理解别人，从而能交到更多的朋友；乐意与人沟通的孩子，在学习上也开窍早，接受知识快，容易获得好成绩；沟通能力强的孩子，能较早地适应社会，轻松地取得事业成功。
学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问；勤于沟通，才能减少误会，增加合作；善于沟通，才能让孩子拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人，为自己赢得一个友好和谐的成长环境。
总之，我们要时刻注意孩子的心理健康，要教会孩子学会尊重和包容每一个人，也要学会尊重和接纳真实的自己，让孩子在认识自我，发展自我中最率真的成长。