部编七年级语文上册-关于标点符号

2018年部编版七年级上册语文 标点符号的用法

标点符号的用法 一、书名号. 知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等. 注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开. 2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用. 例题： 1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静. 2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗. 3、电视连续剧《西游记》真精彩！ 练习： 1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢 2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志. 3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人 二、省略号. 用法归纳： 1.表示说话的断续. "可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了. " （莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略. "什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪 ......" （鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断. "我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来. ”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清. ”" （鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索. "原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略. 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 用法（表示列举的省略） 谢谢上帝，总算活着回来啦. ……我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示说话的断续） 6、表示沉默： 例题： 1、黄ft松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A 2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了.千锤万击出深ft……”B 3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C 练习： 1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）

部编版七年级语文上册 标点符号练习-有答案

标点符号练习 ◆ 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、 后书名号：不能用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不能用在一行的结尾/最后一格。 ◆标点练习 （一）改正下列句子中用错或漏用的标点。 1、谦虚使人进步。骄傲使人落后。 2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有 几道皱纹。 3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上 岗，二是脱产培训。 4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？ 5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！ 6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生 今世最大的追求。 7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。 8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。 9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 10、你打算今天去呢?还是明天去呢? 11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一 次理吧。” 12、“我真傻，真的，”她说。“我单知道……” 13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。” 14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。 15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小

说。 16、《三中之春》音乐会将在五月举行。 17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 （二）趣味题、选择题、简答题。 1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？ 有一个人：头发全无，麻子，脾气不大和顺。 另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺 2、依据括号中的提示，为语句加标点。 （1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语： 粮食不卖给八路军（日本侵略者写的） 粮食不卖给八路军（中国老百姓改后） （2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（叔叔亲了很多人） 之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（我被很多人亲了） 3、（四川广安市中考题）解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。 ①有粮不卖给解放军吃! ②有粮不卖给解放军吃！ 4、(浙江金华市中考题)某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。 笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。 哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。 5、(湖北鄂州市中考题)选出下列句子中标点符号使用正确的一项( ) A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。” B．“学而不厌”出自《论语》(述而)，常与“诲人不倦”连在一起用。 C．写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) D．两位医生吵架： 整容医生，“小心我叫你‘面目全非’。” 眼科医生，“那我就叫你‘有眼无珠’。” 6、（2010·河北中考题，3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是

部编人教版七年级语文上册 标点符号-练习题及答案

标点符号练习题及答案 标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。(标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。) 古代的汉字作品无标点符号，到了19世纪开始使用「。」作为断句。日本在8世纪时，使用返点和训点作为标点系统。 标点符号分为点号、标号、符号(不要求掌握)三大类。 点号： (句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号) 句号。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 问号? 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在 ?格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 感叹号 ! 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 逗号，表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 分号；用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。

冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下几种用途：(1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： (4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 (5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 (7)用在动词谓语和较长的宾语之间，例如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 标号(括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号) 括号()表示文章中的注释部分 破折号——表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。 2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。” 3、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。例2：

部编版语文七年级上册专项复习- 标点符号与病句附答案

部编版语文七年级上册专项复习-标点符号与病句 一、标点符号 1．下列句子中依次填入的标点符号正确的一项是() 记得在小学里读书的时候班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么一句鹦鹉能言，不离于禽猩猩能言，不离于兽 A．，：，。B．。：“；。” C．，：“。。”D．，：“；。” 2．下列句中标点符号的使用完全正确的一项是() A．到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 B．“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？” C．稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。 D．亚马孙河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。 3．下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是() A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！” C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。 D．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们介绍了《围城》这部作品是如何创作出来的。 4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是() A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。 B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。 C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。 D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。 5．下列标点符号使用有误的一项是() A．后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B．近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。 C．贾平凹历时四年创作的小说“古炉”已出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。 D．诺贝尔奖得主埃尔温·内尔感慨地说：“中国医药城，是一个充满活力和创新意识的地方！” 6．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是() A．今年两会上河北代表热烈讨论京津冀协同发展建设如何加快推进？ B．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情。” C．高规格的国家公祭仪式产生了极强的正能量，促使民众回溯历史、不忘国耻。 D．被称为《水十条》的“水污染防治行动计划”已经在年前获得国务院常委会通过。 7．下列句中标点符号使用有误的一项是()

部编版语文七年级上册关于标点符号

关于标点符号 标点符号是在书面语言中用来表示停顿，表示句子的语气、语调，以及标明某些词语的性质或特殊意义的。标点符号分点号和标号两大类，共16个，其中点号有7个，标号有9个。 一、用在句末的点号有3个，即句号、问号、感叹号。请根据下列句子的意思和语气，分别在末尾加上句末点号，并说说这3个点号的不同用法。 1．学问是苦根上长出来的甜果（） 2．遇到疑难问题怎么办呢（） 3．请有经验的大哥哥来帮助我们解答吧（） 4．菜都凉了，妈妈快来吃呀（） 5．当我独立解出一道难题时，心里是多么高兴啊（） 二、下面各个句子的句末点号有没有用错，请加以判断，并说明理由。 1．哪儿有困难，学雷锋小组就出现在哪儿（。） 2．她呆呆地望着，好像明白了什么（。） 3．谁扫地，谁擦玻璃，都安排好了（。） 4．不断地动脑筋，才会清清楚楚地知道做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点（。） 三、除了句末点号，还有4个用在句内的点号，它们是顿号、逗号、分号和冒号。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿，包括单句内部的停顿和复句内分句之间的停顿；分号一般表示复句内部并列分句之间的停顿，是大于逗号的停顿；冒号表示提示语之后或总括语之前的停顿。 试在下列句子中的括号里加上适当的点号，并说出理由。 1．一面想，一面做。做（）要靠想来指导（）想（）要靠做来证明。 2．周恩来笑着亲切地问（）“噢，我没有影响你的工作吧？” 3．任何科学工作的成绩，都是经过长期思考（）忍耐和勤奋得来的。 4．正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展（）广泛传播（）无往而不胜。 5．《唐诗三百首》里最后一首是七言绝句《金缕衣》。这首诗规劝少年人珍惜大好时光，积极进取，“莫等闲（）白了少年头（）空悲切”。 6．有三样东西是永远不会回来的（）射出去的箭（）说过了的话（）度过的日子。 7．行动（）要靠思想来指导（）思想（）要靠行动来证明。思想和行动是紧密相联的。 四、引号有的用来标明文中引用的话，有的用来标明强调或着重说明、论述的对象，有的用来标明具有特殊含义的词语，有的用来标明某种名称。 分别指出下列文句中引号的作用。 1．孟子说：“心之官则思。”他对脑筋的作用下了正确的定义。 2．“路是自己走出来的！”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。 3．他从小学到初中，年年被评为“三好学生”、“优秀少先队员”。 4．许多同学做好事是挺秘密的，你想调查清楚，难啊！为了“破案”，我当起了“小侦探”。 5．“的”和“地”容易混，不但是小学生、中学生，有名的作家也常常写拧了。 6．有一位大学讲师，他是湖南人，在课堂上大讲“头发”，学生纳问了：这一堂课与“头发”有什么关系呢？后来才明白了：老师讲的不是“头发”，而是“图画”。

七年级语文部编版上册知识点总结

七年级语文部编版上册知识点总结 学习是每个一个学生的职责，为了帮助学生更好的了解七年级语文课程，接下来在这里给大家分享一些关于七年级语文部编版上册知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。 七年级语文部编版上册知识点 篇一 标点符号： 1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续 ④表话题转换⑤表意思递进 3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 十种常用写作手法： 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕

的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。 先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 试卷题目常见的一些术语(问题)： 1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、

部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——标点符号讲解及训练

部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解 ——标点符号讲解及训练 【知识入门】 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。 知识能力要求： 熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。 标点符号的分类： 包括两大类：点号和标号。 常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种。 1、句号（。略） 2、问号（？）（注意事项）： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好？ D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。例：谁都不知道他是谁。 3、叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！例：怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个

部编人教版七年级语文 标点符号的各个用法总复习

标点符号的各个用法总复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

最新部编版七年级上册语文 附标点符号用法简表

最新部编版七年级语文上册 附标点符号用法简表： 名称符号基本用法说明举例 句号。用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末尾。 1．用在句末，表示陈述语气。 2．有些祈使句话气比较委婉，句尾可用句号， 不用叹号。 ①北京是中华人民共 和国的首都。 ②请您稍等一下。 问号？用在疑问句的句尾，表示疑问句末尾的停顿。 1．特指问句。 2．设问句或反问句。 3．选择问句。 4．对生年、卒年不详或有疑问的用问号表示。 ①他叫什么名字？ ②难道你不了解我 吗？ ○3这是什么精神？这 是国际主义精神。 ○4这是巧合还是有意 安排？ ○5钟嵘（？-518），颍 川长社人，南朝梁代批 评家。 叹号！用于表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。 1．用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。 2．用在表示命令、祈使、请求等有感情的句子 的句尾。 3．用在不需要回答而又语气强烈的反问句的句 尾。 5．用在拟声词后，表示声音短促或突然。 ①为祖国的繁荣昌盛 而奋斗！ ②停止射击！ ③我哪里比得上他呀！ ○4咔嚓！一道闪电划 破了夜空。 逗号，用于表示句子内部一般性停顿。 1．用在复句的各分句之间及倒装句成分之间。 ①我们看得见的星星， 绝大多数是恒星。

2．主语部分较长或主语部分是动宾词组、主谓词组，它的后面往往用逗号。 3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。 4．用在同位成分或独立成分前后，及在关联词语之后。 5．句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。 7．在“表示”“认为”“强调”“证明”等提示语后面，不是特别强烈的用逗号，不用冒号，用逗号。 8．“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③对于这个城市，他并不陌生。 ④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 ○5喂，你是哪个单位的？ 大娘，您到哪儿去啊？ 顿号、用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。 1．用在并列的词、并列的短语之间。 2．“一”“二”“三”……或“甲”“乙”“丙”…… 充当序次语时，在它们后面用顿号。 3．标有书名号、引号的并列成分之间书名之间 通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号 之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 4．顿号相当于“和”“以及”之类连词。 5．并列的联合词组比较长，停顿大的，就用逗 号。 ①正方形是四边相等、 四角均为直角的四边 形。 ②我国科学、文化、艺 术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。 ○3李白的“白发三千 丈”（《秋浦歌》）、 “朝如青丝暮成雪” （《将进酒》）都是脍 炙人口的诗句。

最新部编版七年级上册语文 标点符号详解、附加习题及答案和幽默标点符号小故事

最新部编版七年级语文上册 标点符号详解、附加习题及答案和幽默标点符号小故事 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 标点符号的用法归纳复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： ①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！” ②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。” ③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三

最新部编版七年级上册语文 标点符号的用法

最新部编版七年级语文上册 标点符号的用法 一、书名号。 知识提要：书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。 注意：1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。 2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。 例题： 1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。 2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。 3、电视连续剧《西游记》真精彩！ 练习： 1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢 2、我订了少年文艺哥白尼小数报等版刊杂志。 3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人 二、省略号。 用法归纳： 1.表示说话的断续。 "可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。" （莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略。 "什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" （鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断。 "我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”" （鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索。 "原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 用法（表示列举的省略） 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示说话的断续） 6、表示沉默： 例题： 1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A

2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山……”B 3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧！”C 练习： 1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（） 2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。”（） 3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（） 4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？（） 三、引号。 用法归纳： 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 1、表示引语直接引用 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。 2、表示特定称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 3、表示特殊含义需要强调 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4、表示否定和讽刺 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 例题： 1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A 2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。B 3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。C 练习： 1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。（） 2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”（） 3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（） 4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。（） 5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。（） 6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。（） 7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。（） 四、破折号。 用法归纳：

2018年部编版七年级上册语文 常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表

附注：①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。 ②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 ③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。 ④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。 ⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。 ⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。 ⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。 二十四节气表 春季立春 2月3—5日 雨水 2月18--20日 惊蛰 3月5--7日春分 3月20--22日 清明 4月4--6日 谷雨 4月19--21日 夏季立夏 5月5--7日 小满 5月20--22日 芒种 6月5--7日 夏至 6月21--22日 小暑 7月6--8日 大暑 7月22日--24日 秋季立秋 8月7--9日 处暑 8月22--24日 白露 9月7--9日 秋分 9月22--24日 寒露 10月8--9日 霜降 10月23--24日 冬季立冬 11月7--8日 小雪 11月22--23日 大雪 12月6--8日冬至 12月21--23 小寒 1月5--7日 大寒 1月20--21日 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 每月两节不变更，最多相差一两天 上半年来六廿一，下半年是八廿三

部编人教版七年级语文上册专项综合全练(标点符号)

专项综合全练（一） 标点符号 1.(2017天津中考)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（） A.看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。 B.人生，只有一条路不能选择,那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C.大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 答案：D 解析：该句从语意来看属于选择疑问句，应把第一个问号改成逗号。 2.下列各句中标点符号使用有误的一项是（） A.他非常着急地问道:“怎么了，你?”我看着他那样子，扑哧地笑了起来。 B.中国电视银屏上首个青年公开课节目《开讲啦》一经播出就受到观众们的好评。 C.国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上，模型的前面花团锦簇，増添了浓浓的节日气氛，行人驻足观看，纷纷与“天安门”合影留念。 D.尼采说过，艺术世界由两种精神构成:一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。 答案：C 解析：“天安门模型”不用加引号。 3.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（） A.对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。 B.“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。 C.“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。 D.毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊…… 那场面真的是太感人了。 答案：C

部编版语文七年级上册期中“双减”专项复习——标点符号(解析版)

部编版语文七年级上册期中“双减”专项复习——标点符号 一、选择题 1．下列句子中标点使用有误的一项是（） A．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” B．她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一-些。C．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ D．那一天，我学会了不少词，譬如：“父亲”（father）、“母亲"（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。 【答案】D 【详解】“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等，是句子的成分，前面不能用冒号，应把冒号删去。 2．下列句子标点符号使用正确的一项是（） A．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。 B．看见祥子进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你是让狼叼了去？还是上非洲挖金矿去了？”C．我看了电影“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。 D．一部七、八分钟的中国风短片《包宝宝》，获得了第91届奥斯卡金像奖最佳动画短片奖。【答案】A 【详解】B.将“你是让狼叼了去”后边的问号改为逗号，这是选择问句，选择项之间用逗号； C.“塞上风云”是预告片，将引号改为书名号； D.“七、八分钟”表示概数，去掉顿号； 3．在下列句子中，标点符号使用完全规范的一项是（） A．才几年不见，原来貌不惊人的熙哥哥已经长成了一个十七、八岁的帅小伙了。 B．我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去”。C．你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 D．我们在田野上散步——我，我的母亲，我的妻子和儿子。 【答案】C 【详解】A.约数之间不需要用顿号停顿； B.引文独立成句，意思又完整，句末的句号要放在引号内； D.“我，我的母亲，我的妻子和儿子”是对前面“我们”的分项叙述，应用冒号； 4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（） A．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

-2020-2021学年部编版七年级语文上册期末专题复习十----标点符号

2020-2021学年部编版七年级语文上册期末专题复习十 标点符号 一、常见标点差错 1．非疑问句用问号 “我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。” “这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。 2．倒装句中问号前置 “到底去还是不去？我的小姑奶奶。” 这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问 或反间的语气。不能一看到发问便加问号。 3．分句之间用顿号 “浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是 联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。 4．联合词组不同层次的词语之间用顿号 “上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。” “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5．连词前面用顿号 “现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。” “或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6．概数用顿号 “看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。” “十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了，这不符合表述原意。 7．集合词语用顿号 “这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。” “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 “中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。 8．句中没有逗号径直用分号 “打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。” 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长 的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。 9．句中已用句号再用分号 “一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……” 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。 10．冒号后面揭示范围不清 “毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。” 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。 11．句中短暂停顿用冒号 “本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。” “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。 12。同一句中用两个冒号

部编人教版七年级语文 标点符号练习-有答案

标点符号练习 ◆复习16种标点符号（P250-259） 点号 （7种） 句号问号叹号逗号顿号分号冒号 靠左下靠左占半格 标号（9种）破折号省略号引号括号书名号连接号间隔号专名号着重号 达·芬奇字太白吹大．风连续占两格一般成对各占一格 标在字间 占一格 标在字下 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不能用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不能用在一行的结尾/最后一格。 ◆标点练习 （一）改正下列句子中用错或漏用的标点。 1、谦虚使人进步。骄傲使人落后。 2、立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象：五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。 3、晚上开大会,张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？ 5、看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！ 6、她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。 7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。 8、你到底是去还是不去？我的小姑奶奶。 9、我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。 10、你打算今天去呢?还是明天去呢? 11、“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。” 12、“我真傻，真的，”她说。“我单知道……” 13、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。” 14、李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。 15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。 16、《三中之春》音乐会将在五月举行。 17、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 （二）趣味题、选择题、简答题。 1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？ 有一个人：头发全无，麻子，脾气不大和顺。