五年级下册信息技术教案-3.9文字动画｜ 浙江摄影版 （新）
五年级下册信息技术教案-3.9文字动画 ｜ 浙江摄影版（新）
1、在Ulead GIF Animator中选择“文件”、“新建”，打开“新建”对话框
2、在画布大小项中设置宽度为468像素、高度为100像素后，可以根据需要设置画布外观“完全透明”
3、保存文件，根据文字内容命名文件名
学生认真听取方式，并结合课本，尝试自己创建动画文本。
以示范、尝试的教学方式，将创建文件这一知识点教会学生
学生自己尝试制作
本知识点是本课重点，也是难点，很多学生对帧等概念还不是很熟悉，在教师讲解中要注意学生变化，并用学生示范等方式让学生接受知识点。
教师指导，并总结归纳，制作首尾帧的注意点
学生上台示范四、Βιβλιοθήκη 动渐变1、在帧面板中选择第一帧
2、选择“帧”菜单，单击“连续渐变”，弹出连续渐变对话框。
3、在“连续渐变”对话框里的“生成帧的方式”项中设置插入28帧，帧延时为10，单击“确定”按钮。
学生自学课文，按课文步骤完成操作。
以自学，尝试练习，教师分析讲解的方式，学会这一知识点
教你一招：选择“帧”菜单中的“添加条幅文本”
在“添加文本条”对话框中设置文本、效果、霓虹等
总结
五、小结
本课我们学习了什么
创建文字动画
巩固知识
教后录：
在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、谈话引入
前几节课我们一直在学通过Ulead GIF Animator修改动画，其实Ulead GIF Animator不仅能修改动画，而且还能创建动画。大家想不想自己做一个动画？
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1.学生观看
2.学生回答
1.让学生更关注家乡的变化，同时增进热爱家乡的感情。
2、
新课教学源自1.首先让我们想一想，我在首页中想添加文字动画的内容是什么。
任务一：在“杭州宣传”演示文稿第一页中插入一个文字动画。
2.让学生自主探究，制作文字动画。（教师巡视、指导）
3.请学生把文字动画插入到演示文稿中。（教师巡视、指导）
5.学生继续操作。
6.学生自主探究，并制作文字动画。
7.学生在演示文稿中插入动画。
8.学生演示。
9.学生继续操作。
10.学生自主探究，并制作文字动画。
11.学生在演示文稿中插入动画。
12.学生演示。
13.学生继续操作。
1.通过学生自主探究学习，培养学生自主学习的习惯。
2.通过一个知识点一个知识的渗透，让学生加深理解，并了解其的重要性。
教学重点
制作首、尾帧。
教学难点
对象素概念的进一步理解。
课前准备
教师讲解演示文稿、学生操作演示文稿
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、
情
境
导
入
1.播放《杭州宣传片》。随着2016年G20峰会在杭州的顺利召开，杭州正迈开步子，走向世界；同时敞开胸怀，迎接全世界友人的到来。
2.我们作为一名杭州人要向全世界的友人介绍杭州。前段时间，我们就制作了宣传杭州的演示文稿。今天我们将学习文字动画，你想把文字动画添加到你的演示文稿中去，让我们的演示文稿更加吸引人吗？
4.请学生演示文字动画的制作，并把动画插入到指定的演示文稿中。
5.发现这个动画插入在这里，感觉不是很美观，如果能把这个白色的背景去除就更美观了。
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五年级下册信息技术教案3家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
1、知识目标:了解“自动渐变”原理,进一步明白得“帧”的概念。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、技能目标:通过自主探究,把握文字动画的一样制作方法。
能独立完成一个文字动画的制作。
3、情感目标:体验创作动画的乐趣,提升动手创作动画的积极性2重点难点教学重点:把握文字动画的一样制作方法;明白得开始帧,终止帧,会独立完成一个文字动画制作。
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制作首、尾帧。
教学难点
对象素概念的进一步明白得。
课前预备
教师讲解演示文稿、学生操作演示文稿
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、
情
境
导
入
1.播放《杭州宣传片》。随着2021年G20峰会在杭州的顺利召开，杭州正迈开步子，走向世界；同时放开胸怀，迎接全世界友人的到来。
2.我们作为一名杭州人要向全世界的友人介绍杭州。前段时刻，我们就制作了宣传杭州的演示文稿。今天我们将学习文字动画，你想把文字动画添加到你的演示文稿中去，让我们的演示文稿更加吸引人吗？
3.导入新课：文字动画
1.学生观看
2.学生回答
1.让学生更关注家乡的变化，同时增进热爱家乡的感情。
新
课
教
学
1.第一让我们想一想，我在首页中想添加文字动画的内容是什么。
任务一：在“杭州宣传”演示文稿第一页中插入一个文字动画。
2.让学生自主探究，制作文字动画。（教师巡视、指导）
3.请学生把文字动画插入到演示文稿中。（教师巡视、指导）
4.请学生演示文字动画的制作，并把动画插入到指定的演示文稿中。
5.发觉那个动画插入在那个地点，感受不是专门美观，假如能把那个白色的背景去除就更美观了。
任务二：在“杭州宣传”演示文稿第二页中插入一个背景是透亮的文字动画。
5.学生自主探究，制作文字动画，并把文字动画插入到第二页中。
6.请学生演示。
7.教师讲解背景色和透亮的设置。
第九课：文字动画
教
学
目
标
知识与技能
1.进一步了解象素、透亮、背景等概念。
2.把握利用UGA软件制作文字动画。
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教学目标：
1.通过观察与制作，了解“自动渐变”原理，进一步理解“帧”的概念。
2.通过自主探究，利用Ulead GIF Animator掌握文字动画的一般制作方法。
3.在制作文字动画过程中，体验自主创作动画的乐趣
教学重点：掌握文字动画的一般制作方法
教学难点：进一步理解“帧”在动画制作中的作用。
他们是保卫我们家园的革命烈士们，我们今天的幸福生活是他们用鲜血换来的，面对他们的英雄事迹，你想对他们说些什么呢？
3.今天老师也带来了两条寄语，同学们仔细看，你认为哪条寄语的显示方式更吸引你？
4.揭题:第九课《文字动画》(板书)
师生互识
说一说自己在清明节里的活动
对革命先烈的缅怀，诉说怀念情怀
说一说会动的文字
任务三：完成自动渐变过渡帧
要求：
1.完成自动渐变过渡帧（插入过渡帧为30，设置帧延迟为20）
2.参考书本29页及导学卡（下列图示）完成中间过渡帧
3.将作品保存在桌面上，以“寄语”命名并上交
（挑战：给文字添加“霓虹”效果）
思考：插入帧数与帧延迟的设置对动画播放速度的影响！
重点讲一讲：开始帧与结束帧
学生自主操作，教师巡视指导，请生示范，解决主要出现的问题和难题
4.保存文件
文件---保存（保存原文件.uga）
文件---另存为 （保存GIF动画.gif）
五、挑战任务：制作更多效果的文字动画
鼓励有能力的学生进一步挑战，制作更多效果的文字动画。
挑战任务 制作更多效果的文字动画
要求：利用“帧”菜单中的“添加条幅文本”制作更多效果的文字动画。
生观察文字动画，找出第一帧和最后一帧
板书设计：
9.文字动画
完成任务一得一☆
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9 文字动画单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
知识与技能: 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
学生通过观察与制作,了解“自动渐变”原理,进一步理解“帧”的概念。
过程与方法:通过自主探究,掌握文字动画的一般制作方法。
情感态度与价值观:在制作文字动画的过程中,体验自主创作动画的乐趣。
2学情分析本课是Ulead GIF Animator软件学习的第三课,学习者在前面一课《修改动画》学会了添加文字,保存GIF格式文件,学习者能将前面所学的知识迁移到本课学习中。
3重点难点重点:掌握文字动画的一般制作方法。
难点:进一步理解“帧”在动画制作中的作用。
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9 文字动画教学目标知识与技能:初步了解自动渐变动画;掌握制作文字动画的方法。
掌握文字动画的制作方法。
过程与方法:本次教学活动主要是在教师的指导下,通过学生讨论和自主学习,制作文字动画。
情感态度与价值观:体验自己创作动画的乐趣,培养学生创作动画的热情。
2学情分析一次的操作GIF软件的经验,因此,本节课我采用引导学生自学课本,尝试探究性操作。
3重点难点重点：理解动画制作中过渡帧的作用。
难点：文字动画的制作方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】文字动画问:与前一节课看到的gif动画有什么不同?现出示另外的一些有文字的gif动画。
思考:如果要制作有文字的动画,我们应该怎么做?说说你的理解。
上下怎么动?左右怎么动?大小怎么动?活动2【讲授】文字动画二、建立动画文件1、打开Ulead GIF Animator软件。
2、师:试着设计一个文字动画:欢迎大家3、师:小组合作尝试一下,画布的尺寸为宽468,高100。
三、输入文字1、在帧面板中选择第一帧。
2、选择“文字工具T”,在弹出的对话框中输入“欢迎家长”。
并对文字的格式进行设置。
3、调整文字的位置。
4、观察,文字动画的效果有什么不满意的?四、首尾相连文字动画中的对象一般只有一个——文字本身,因此我们只要指定这个对象在第一帧和最后一帧的位置,软件就能自动生成中间的过渡帧。
方法:1、在第一帧上输入文明小使者。
2、插入最后一帧。
3、调整第一帧和最后一帧的文字位置。
五、自动渐变1、选择第一帧。
2、在帧菜单中,选择“在…中间”。
3、插入25帧,延时为25。
活动3【练习】文字动画评论六、练一练。
制作几个文字动画七:总结1、这节课你有什么收获2、师:这节课我们学习了如何给gif动画添加文字,同学们做得都很漂亮。
现在我们就可以把这些有个性的gif动画运用到演示文稿,让我们的作品更加生动有个性。
五年级下册信息技术教案3.9文字动画｜ 浙江摄影版 (新)
5.发现这个动画拔出在这里，觉得不是很美观，假设能把这个白色的背景去除就更美观了。
义务二：在〝杭州宣传〞演示文稿第二页中拔出一个背景是透明的文字动画。
5.先生自主探求，制造文字动画，并把文字动画拔出到第二页中。
6.请先生演示。7.教员解说Fra bibliotek风景和透明的设置。
五年级下册信息技术教案3
融会贯串是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,融会贯串被作为一种僵化的、阻碍先生才干开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教员们又为提高先生的语文素养煞费苦心。其实,只需运用妥当,〝融会贯串〞与提高先生素质并不矛盾。相反,它恰是提高先生语文水平的重要前提和基础。教学内容
教学重点
制造首、尾帧。
教学难点
对象素概念的进一步了解。
课前预备
教员解说演示文稿、先生操作演示文稿
教学进程
教学环节
教员活动
先生活动
教学意图
一、
情
境
导
入
1.播放«杭州宣传片»。随着2021年G20峰会在杭州的顺利召开，杭州正迈开步子，走向世界；同时关闭胸怀，迎接全世界友人的到来。
2.我们作为一名杭州人要向全世界的友人引见杭州。前段时间，我们就制造了宣传杭州的演示文稿。明天我们将学习文字动画，你想把文字动画添加到你的演示文稿中去，让我们的演示文稿愈加吸引人吗？
义务四：在〝杭州宣传〞演示文稿第四页中拔出一个全屏并用杭州景色图当背景的文字动画。〔拓展〕
13.先生自主探求，制造文字动画，并把文字动画拔出到第四页中。〔时间有的多的先生可以展开自己的想象，制造出更丰厚的文字动画效果。〕
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任务三：在“杭州宣传”演示文稿第三页中插入一个与演示文稿长短相匹配的文字动画。
9.学生自主探究，制作文字动画，并把文字动画插入到第三页中。
10.请学生演示。
11.教师讲解象素的概念。
12.如果能在动画中加入我们杭州的元素就更好了。
5.学生继续操作。
6.学生自主探究，并制作文字动画。
7.学生在演示文稿中插入动画。
8.学生演示。
9.学生继续操作。
10.学生自主探究，并制作文字动画。
11.学生在演示文稿中插入动画。
12.学生演示。
13.学生继续操作。
1.通过学生自主探究学习，培养学生自主学习的习惯。
2.通过一个知识点一个知识的渗透，让学生加深理解，并了解其的重要性。
3.导入新课：文字动画
1.学生观看
2.学生回答
1.让学生更关注家乡的变化，同时增进热爱家乡的感情。
二、
新
课
教
学
1.首先让我们想一想，我在首页中想添加文字动画的内容是什么。
任务一：在“杭州宣传”演示文稿第一页中插入一个文字动画。
2.让学生自主探究，制作文字动画。（教师巡视、指导）
3.请学生把文字动画插入到演示文稿中。（教师巡视、指导）
任务四：在“杭州宣传”演示文稿第四页中插入一个全屏并用杭州风景图当背景的文字动画。（拓展）
13.学生自主探究，制作文字动画，并把文字动画插入到第四页中。（时间有的多的学生可以展开自己的想象，制作出更丰富的文字动画效果。）
1.学生回答。
2.学生自主探究，并制作文字动画。
3.学生在演示文稿中插入动画。
4.学生演示。
9 文字动画
教学内容
第九课：文字动画
教
学
目
标
知识与技能
1.进一步了解象素、透明、背景等概念。
2.掌握利用UGA软件制作文字动画。
3.掌握在UGA软件中保存成GIF文件。
过程与方法
1.通过自主探究，学生能制作文字动画。
2.通过教师引导、讲解，学生进一步丰富、完善文字动画制作。
情感、态度、价值观
1.通过有关“杭州欢迎您”等文字动画的制作，让学生能更进一步了解家乡（杭州），同时增加对家乡的热爱之情。
3.通过任务驱动教学法增加学生学习的兴趣，并通过任务层次的不同，给不同的学生装提供相应的学习平台。
三、小结
学生小结，教师补充。
学生聆听，并补充。
梳理知识
4.请学生演示文字动画的制作，并把动画插入到指定的演示文稿中。
5.发现这个动画插入在这里，感觉不是很美观，如果能把这个白色的背景去除就更美观了。
任务二：在“杭州宣传”演示文稿第二页中插入一个背景是透明的文字动画。
5.学生自主探究，制作文字动画，并把文字动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ插入到第二页中。
6.请学生演示。
7.教师讲解背景色和透明的设置。
教学重点
制作首、尾帧。
教学难点
对象素概念的进一步理解。
课前准备
教师讲解演示文稿、学生操作演示文稿
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、
情
境
导
入
1.播放《杭州宣传片》。随着2016年G20峰会在杭州的顺利召开，杭州正迈开步子，走向世界；同时敞开胸怀，迎接全世界友人的到来。
2.我们作为一名杭州人要向全世界的友人介绍杭州。前段时间，我们就制作了宣传杭州的演示文稿。今天我们将学习文字动画，你想把文字动画添加到你的演示文稿中去，让我们的演示文稿更加吸引人吗？