关于医学检验论文
完整版)医学检验毕业论文-大专医学检验毕业论文范文
完整版)医学检验毕业论文-大专医学检验毕业论文范文1.引言肺炎支原体是一种常见的呼吸道病原体，引起儿童呼吸道感染的主要病因之一。
临床上，肺炎支原体感染的诊断主要依靠病原学检测方法，如快速培养法、PCR法和血清抗体检测法等。
本研究旨在探讨这三种方法在儿童肺炎支原体感染的诊断治疗中的应用价值，为临床医生提供参考依据。
2.材料与方法本研究选取362例临床拟诊呼吸道（非细菌性）感染的患儿，对其咽拭子和血清标本进行配对研究。
每患儿取咽拭子做快速培养和PCR，同时取血清做MP-Ab检测。
对3种方法的检测结果与临床诊断治疗病例进行回顾性分析。
3.结果回顾临床病例诊断MP感染患儿152例。
MP快速培养法检出阳性78例，阳性率为51.3%，病程为（4.5±2.6）天；PCR法检测出阳性103例，阳性率为67.8%，病程为（6.2±3.5）天；MP-Ab法检测出阳性127例，阳性率83.5%，病程（8.1±4.5）天。
4.讨论本研究结果表明，三种肺炎支原体检测方法的阳性率存在差异，且与病程有关。
在早期感染（病程不超过5天）时，快速培养法的阳性检出率相对较高；而在病程较长的患儿中，PCR法和MP-Ab法的阳性检出率更高。
因此，临床医生应根据患儿病程选取合适的检测方法，以提高阳性检出率和敏感性。
5.结论本研究结果表明，三种肺炎支原体检测方法的敏感性与病程有相关性。
在临床实践中，应根据患儿病程选择合适的检测方法，以提高诊断准确性和治疗效果。
前言本文旨在探讨肺炎支原体的相关问题，包括定义、发病机制、分类、临床表现、诊断和实验室检查等方面。
通过对样本进行临床诊断和实验方法的分析，以及统计学方法的应用，得出相应的结果和结论。
第一章文献综述1.1 肺炎支原体的定义肺炎支原体是一种革兰氏阴性细菌，是一种重要的呼吸道病原体，可以引起多种疾病，包括肺炎、支气管炎、咽炎等。
1.2 肺炎支原体的发病机制肺炎支原体通过空气飞沫传播，侵入呼吸道上皮细胞，引起炎症反应，导致肺泡壁损伤和炎症渗出。
医学检验毕业论文范文
医学检验毕业论文范文近年来，随着医学检验技术的不断发展和完善，医学检验在临床诊断中的作用越来越凸显。
为了更好地探究医学检验的应用和发展，本文以医学检验为研究对象，就医学检验的意义、技术发展情况以及未来发展方向进行综述分析。
首先，医学检验在临床诊断中的重要性不言而喻。
医学检验可以通过血液、尿液、体液和组织等样本的检测，获得丰富的有关身体健康状况的信息，为临床诊断提供有力的支持。
通过医学检验，医生可以判断患者是否患有某种疾病，判断疾病的类型和严重程度，并且可以监测患者的疾病治疗效果和预后情况。
可以说，医学检验是临床诊断的重要手段之一，为医生提供了正确、准确的诊断结果。
其次，医学检验技术的发展也日益成熟。
随着科技的不断进步和应用，医学检验技术得到了很大的提升。
现代的医学检验技术包括免疫化学、分子生物学、细胞学、组织学、电子显微镜等多种检验方法，并且不断推陈出新。
例如，免疫化学检验可以检测血液中的各种生化指标和肿瘤标志物，分子生物学检验可以检测DNA和RNA等分子水平的变化，组织学和电子显微镜可以对病理组织进行细致的观察和分析。
这些先进的技术手段，不仅提高了医学检验的敏感度和特异度，也大大缩短了检验时间，为临床诊断提供了更加精准和快速的结果。
最后，医学检验的未来发展可期。
随着科技和医学的进步，医学检验将会有更广阔的应用和发展前景。
一方面，随着分子生物学、基因工程和生物芯片技术的突飞猛进，医学检验将更多地涉及到基因检测、个性化医疗和精准医学等领域。
另一方面，随着人口老龄化和慢性病的不断增加，医学检验将越来越需要发展快速、高通量、低成本的检验方法，以满足社会需求。
因此，加强医学检验技术研究，推动医学检验技术的创新和应用，将有助于提高医学检验的水平和质量，为患者提供更好的诊断结果和健康服务。
综上所述，医学检验在临床诊断中的作用不容忽视。
医学检验的意义、技术发展情况以及未来发展方向是当前研究的热点和难点。
通过对这些问题的综述和分析，可以更好地了解医学检验的价值和发展趋势，为医学检验的改进和创新提供科学依据。
医学检验技术论文
医学检验技术论文医学检验是现代医学中临床医学与实验室科学技术的一种完美结合,是医学领域中不可缺少的重要部分。
下面是店铺为大家整理的医学检验技术论文，供大家参考。
医学检验技术论文范文一：校企合作培养应用型医学检验人才摘要：通过了解分析国内外医学检验高等教育教学情况，提出新形势下校企合作培养应用型检验人才的可行性和必要性，客观分析校企联合培养模式与长效合作机制建设存在问题，就校企合作培养应用型医学检验人才的有效途径提出几点初步设想。
关键词：校企合作;医学检验;人才培养1国内外医学检验高等教育概况由于国外高等教育体系、社会医疗保障体系以及继续教育体制差异较大，医学检验教育表现出多学制、多模式并存特点。
具有代表性的有：美国医学检验人才主要分为临床检验科学家(CLS)、临床检验技术员(CLT)和临床检验医师(CLP)。
CLS学制4年;CLT学制2年;CLP经过3年医学专业学习和1年临床实践，考核合格并通过美国医师执照考试后申请住院医师培训，4年左右通过资格认证才有签发临床病理报告的资格，学制为“4+3+1+4”年[1]。
英国、德国医学检验教育分为检验技师和检验医师两个层次，课程涉及临床检验、食品药品检验、环境检验、检验上游产品研发和产品营销等，学生按个人职业需求在若干个课程板块选课，完成规定学分后授予学位毕业。
澳大利亚和法国医学检验教育分为“5年临床医学学习+3年医学检验相关课题研究”的生物科学家和“3～4年实验技术培训”的生物技师培养模式[2]。
日本主要是3年制医学技术检验专科教育和4年制本科教育，需通过国家检验技师资格考试[3]。
研究发现，发达国家医学检验教育的共同点为：根据不同培养目标进行分层次教育，医学教育实行精英教育，严格控制入学人数和学制时长，要经过多重考核。
专业教育主要在本科毕业后进行，本科阶段基础教育针对性不强，导致培养成本较大，不完全适合发展中国家。
我国医学检验专业本科教育已历经三十余年，为各级卫生机构培养了大批高级医学检验人才，有力地推动了我国检验医学的发展。
医学检验专业论文范文免费
医学检验专业论文范文免费医学检验是临床中常使用的检验的一种医学方式，主要是使用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科。
下面是店铺为大家整理的医学检验专业论文，供大家参考。
医学检验专业论文篇一：《医学检验技术专业人才培养模式实践》【摘要】随着高职教育改革的深入，我院医学检验技术专业以近三届高职医学检验技术专业学生为研究对象，探索了特色鲜明的医学检验技术专业“医教结合，校院共育”人才培养模式;构建了基于工作过程的“能力模块”型课程体系;实施了以学生为主体的“教、学、做、评”一体化工学结合教学模式;开发了形式多样的特色教学资源;形成了一支专兼结合、素质优良、具有创新精神的教学团队，为高职医学院校工学结合的最佳途径和方式，可供校内外医学及医学相关专业借鉴。
【关键词】医学检验技术专业;医教结合;校院共育;人才培养模式;实践1研究背景职业教育强调培养学生的实践能力和劳动技能，强化实践环节，而“医教结合、校院共育”人才是最重要、最有效的实践方式。
将学习与工作相结合的教育模式，充分利用校内外教育环境和资源，把课堂教学和岗位实际工作有机结合起来，在校学习与岗位工作完全一致，让学生们在一线岗位接受职业指导和职业训练，提高实践操作技能，适应社会对高端技能型专门人才的需求。
目前，省内外开办高职医学检验技术专业的院校比较少，在工学结合方面均处于摸索阶段,在探索工学结合人才培养模式方面，由于受到教学环境、师资队伍、实践条件、政策支持等多方面的困扰和限制，导致医学检验技术专业进行实质性工学结合的院校较少，仅停留在探索或尝试阶段。
2研究目标通过“医教结合、校院共育”人才培养模式的研究，旨在探索出一条行之有效的工学结合办学之路，创建特色鲜明的医学检验技术专业“医教结合，校院共育”人才培养模式;构建基于工作过程的“能力模块”型课程体系;实施以学生为主体的“教学做评”一体化工学结合教学模式;建立功能齐全、设备一流、社会服务功能完善、特色鲜明的实训基地;形成一支“专兼”结合、素质优良、具有创新精神的教学团队。
医学检验技术论文范文(5篇)
医学检验技术论文范文(5篇)临床医学检验已经成为疾病诊断、观察及了解被检者不良反应的重要辅助措施，为医护人员进行更好的治疗及研究提供了重要的支持[1]。
临床医学检验的质量直接影响到患者的病情诊断与治疗，由于检验质量受到多方面的因素影响，因此要全面控制并保证其高质量是有难度的[2]。
为进一步提升临床医学检验的质量，故本院进行此次研究，现总结如下。
1资料与方法一般资料：选取20xx年7月至20xx年3月本院进行临床医学检验的样品1500例，其中有525例为血液分析检验，488例为生化检验，300例为尿沉渣检查，187例为便分析检验。
方法：所有的检验样品均按照临床操作规范进行，无论是从检验样品的准备过程，还是到样品的分析都严格遵守相关的操作规范。
如在准备常规的生化血液检查样片前，被检查者应在1周前便开始戒烟戒酒，不吃高糖高脂肪类的食物；在收取检验样品前两天开始食用流食；在抽血样品的前6h，被检验者要严格禁止进行剧烈的体育运动，注意保持情绪稳定[3]。
在抽取检验样品后，医护人员应严格按照相关标准保管、送检和分析检验样品，注意检验样品对光线和温度的要求，并按照规定采取有效的保护措施。
判断标准。
检验失误有3种情况[4]：①检验的结果与预期不一致，需要再次检验；再次检验的结果却与预期是一致的，进而验证了第Y次检验结果是否存在失误；②在检验样品从保存、送检及分析的过程中，只要出现样本丢失或污染，都被认为是检验失误；③由于检验设备和检验室内的质量控制情况等因素导致检验样品的结果失效等情况，也被认为是检验失误。
2结果在1500例临床检验样品中，一共出现342例，占。
其中以检验准备阶段的失误率最高，出现样品检验失误220例，占。
其中又以被检者没有按照相关要求进行准备为主要原因，共有213例，占。
3讨论影响临床医学检验质量的主要因素：①从研究结果可以了解，临床医学检验失误率为，其中以被检者没有按照相关要求准备主要原因。
医学检验课题研究论文(五篇)：临床医学检验论文3篇、传染病医院实习生管理培养…
医学检验课题研究论文（五篇）内容提要：1、临床医学检验论文3篇2、传染病医院实习生管理培养3、免疫胶体在医学检验的进展4、医院临床检验员的职业调查5、研究为基础的检验医学教学全文总字数：12490 字篇一：临床医学检验论文3篇临床医学检验论文3篇第一篇：临床医学检验中血液细胞检验质量控制一、资料与方法１．１临床资料以３０５例２０１３．１．１．～２０１４．１．１．之间在我院接受血液细胞检查的受检者的血液标本为研究对象，其中男性１８０例，女性１２５例，患者的年龄在１５～７０岁之间，平均年龄为（３３．５±２．５）岁，受检人群主要包括了技术人员、教师、工人和学生。
１．２方法（１）抗凝剂的配比：在血液标本获得的情况下，对血液样本做抗凝处理，并且将抗凝剂配置成１∶１００００和１∶５０００的两种比例，最后将同样比例的静脉血混匀，并平均分配成３０５份，在进行检测处理。
（２）血液存储：采集所有受检者的静脉血，并将血液样本取得，将其混合均匀，同时均衡分配为６１０份，并温室下放置３０５份血液样本，并将其分为多个时间段进行测定，时间分别设定为３０分钟内、３小时内和６小时内分别完成不同数量的血液标本检测，分数分别为１００份、１００份和１０５份；而另外的３０５份样本则放置于低温环境下（２２摄氏度），随后的时间分配和为３０分钟内和３小时内分别检测１５０份和１５５份。
１．３统计学处理对以上调查的数据借助统计学软件ＳＰＳＳ１５．０进行处理分析，计量资料以均数±标准差表示，计数资料以ｔ检验，以卡方检验率的比较，当Ｐ＜０．０５的情况下，则说明差异具有统计学意义。
二、结果血液标本的检测质量受以上各种因素的影响，且随着采血部位、抗凝剂配比、放置温度和存储检测时间的不同，在检测结果上也存在显著的差异性，且差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。
三、结论临床上血液检验结果受到血液检验细胞的质量控情况的严重影响，并且根据检测时间段的不同可将其分为三个阶段，即检验前准备阶段的质量控制，实施检验中质量控制和完成检验后的质量控制。
医学检验毕业论文
医学检验毕业论文摘要本文以医学检验为主题，探讨了医学检验在临床医学中的重要性和应用。
首先介绍了医学检验的概念和分类，然后阐述了医学检验在疾病诊断、治疗监测和预防保健中的作用。
结合实例分析了不同检验项目的意义和临床价值，最后对医学检验的发展趋势和未来发展方向进行了展望。
简介医学检验是现代医学诊断的重要组成部分，通过检验患者的生理和生化指标，可以帮助医生准确诊断疾病、制定科学治疗方案。
本文将从医学检验的定义、发展历程、分类以及在临床应用中的重要性等方面进行介绍和分析。
医学检验的定义医学检验是指利用生物学、化学、物理学等科学原理和技术手段来检测人体生理、生化指标的过程。
它是通过对患者体内各种生物物质的定量或定性检测，以此来诊断疾病、评估治疗效果和监测疾病进程的一种重要手段。
医学检验的分类医学检验可以分为临床检验和实验室检验两大类。
临床检验是指在医疗现场通过临床医师亲自进行的检验，如触诊、听诊等；实验室检验是指检验实验室通过仪器设备进行的生化、免疫、微生物等方面的检测。
医学检验在疾病诊断中的作用医学检验在疾病诊断中起着不可替代的作用。
通过对血液、尿液、体液等样本的检测，可以获得患者体内各种生理指标的信息，帮助医生做出准确的诊断。
例如，血常规检验可以快速了解患者的血液情况，血生化检验可评估肝肾功能等。
医学检验在治疗监测中的应用除了用于疾病诊断外，医学检验还广泛应用于治疗监测中。
在患者接受治疗过程中，医生可以通过定期监测患者的生理参数来评估治疗效果和调整治疗方案。
例如，肿瘤标记物的检测可以监测肿瘤患者的病情发展和治疗效果。
医学检验在预防保健中的意义此外，医学检验还有重要的预防保健意义。
通过对人群中相关生化指标的检测，可以及早发现潜在的健康风险，帮助人们采取相应措施进行干预，达到早期预防和治疗的目的。
例如，糖尿病筛查可以及早发现糖尿病高危人群，并进行生活方式干预。
结语综上所述，医学检验作为临床医学不可或缺的一部分，在疾病诊断、治疗监测和预防保健中发挥着至关重要的作用。
医学检验毕业论文范文
医学检验毕业论文范文在当今社会，医学检验作为医学领域中不可或缺的一部分，对于疾病的诊断、治疗和预防起着至关重要的作用。
随着医学技术的不断发展，医学检验在临床实践中的应用也越来越广泛。
因此，医学检验的相关研究和探索也变得愈发重要。
本文将围绕医学检验这一主题展开论述，探讨医学检验在临床实践中的应用以及未来的发展趋势。
首先，医学检验在临床实践中扮演着至关重要的角色。
医学检验可以通过对患者的生理、生化指标进行检测，帮助医生判断疾病的类型、程度以及治疗方案。
例如，血液常规检查可以帮助医生了解患者的血液情况，包括红细胞、白细胞、血小板等指标的数量和形态，从而判断患者是否患有贫血、感染等疾病。
此外，临床化验也可以通过检测患者的生化指标，如血糖、肾功能、肝功能等，帮助医生了解患者的身体状况，指导治疗方案的制定。
其次，医学检验在疾病预防和健康管理方面也发挥着重要作用。
通过对人群的健康状况进行监测和评估，可以及早发现疾病的迹象，从而采取相应的预防措施。
例如，对于高血压、糖尿病等慢性病，可以通过定期的生化指标检测，及时调整治疗方案，控制病情的发展。
此外，医学检验还可以为健康人群提供个性化的健康管理方案，帮助他们保持良好的身体状况。
然而，尽管医学检验在临床实践中发挥着重要作用，但也存在一些问题和挑战。
例如，目前医学检验技术的标准化和规范化程度不高，导致不同实验室之间的检测结果存在一定的差异性。
此外，一些新兴的检验技术，如基因检测、蛋白质组学等，也面临着标准化和应用的挑战。
因此，未来需要加强对医学检验技术的研究和标准化工作，提高检测结果的准确性和可靠性。
综上所述，医学检验在临床实践中发挥着重要作用，对于疾病的诊断、治疗和预防起着至关重要的作用。
未来，我们需要加强对医学检验技术的研究和探索，提高检测结果的准确性和可靠性，为医生的临床诊断和治疗提供更加可靠的依据，为健康人群提供更加个性化的健康管理方案。
相信在不久的将来，医学检验技术将会取得更大的突破，为人类的健康事业做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于医学检验论文范文一：医学检验技术专业生物化学教学改革【摘要】生物化学检验是医学检验技术专业的专业核心课程之一。
在教学过程中面向岗位需求构建课程体系，对课程标准、教学内容、教学方法和考核体系进行全面优化，从而加强学生实践技能和综合职业素质的培养，打造适应临床岗位的技能型专业人才。
【关键词】医学检验技术;生物化学检验;教学改革随着科学技术的发展，医学检验技术在现代临床疾病诊断、治疗效果和预后判断、疾病预防等方面发挥了极其重要的作用。
生物化学检验在临床医学检验工作中占居支柱性的地位，它能在分子水平迅速直观地反映出疾病状态下人体的物质代谢质与量的改变[1]。
生物化学检验课程是医学检验专业的专业核心课程之一，是在分析化学、生物化学、分子生物学、免疫学等学科基础上融合而成的学科，也是一门基础理论和专业实践技术紧密结合的学科。
当今生物化学检验内容日益增多，技术越来越呈现自动化、模块化、系统化，这对高职医学检验专业人才培养提出了更高的要求，同时促使生物化学检验教学需要面向临床应用进行改革。
为此，结合生物化学检验课程特点和我校实际情况，我们对该课程的体系、标准、教学内容和方法、考核体系等方面进行积极的改革与探索。
1基于临床检验需求，积极完善高职生物化学检验课程体系高职医学检验技术专业人才培养目标是“培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论和技能，能在各层次医院、血站、疾病预防控制中心、检验检疫部门从事检验医学的医学高级专业应用型人才”。
目前大多数高职医学检验技术专业基本还遵循传统培养模式实行医学基础课、专业课、实验实习课按顺序分段教学，课程体系构建以学科为中心，与现代临床医学检验技术的飞速发展相比，教学内容相对落后，且重理论轻实践。
基于以上现状，我们努力构建以学生为主体，结合临床检验岗位实际需求，注重学生职业素养和应用技能提升，符合就业需求的生物化学检验课程体系。
高职生物化学检验课程涵盖内容较多，学时有限，因而我们在原有课程标准的基础上，通过与医学检验专业从业人员广泛座谈，与相关平行学科教师充分讨论，充分参考现行医学检验考试大纲的基础上，以岗位技能需求为重点对该课程的标准进行修订和完善。
我校目前的生物化学检验课程标准中总学时是94学时，其中理论课54学时，实验课40学时。
理论部分主要由以下四大模块组成：首先是生物化学检验基本原理方法、技术和仪器，自动生物化学分析仪的原理与应用技术模块;其次是人体物质能量代谢紊乱的诊断酶学，实验室诊断项目的方法、技术和临床意义模块;再次是重要组织器官病理状态下的生物化学诊断模块;最后是内分泌疾病和体液相关标志物的生物化学检验诊断模块。
模块化的课程标准便于随后教学过程中的重难点把握，也符合由易到难的学习规律，更加条理系统化，提高了学生学习的兴趣和效率。
实践部分学时比例合理增加，更能保证实践教学，同时加强学生技能的培养，符合人才培养目标。
2注重教学实施，切实提高学生职业能力和素养2.1优化教学内容，创新教学方法和手段生物化学检验课程的内容较多，各章内容相对独立，联系不够紧密。
比如仪器检测系统的评价、校正、质控等部分基础知识内容因实际教学过程中要求不高而显得“累赘多余”，肝肾的结构和功能、血气分析和酸碱平衡等基础知识又与生物化学课程内容有交叉和重复，而医学检验实际工作中的免疫比浊分析、体液肿瘤标志物测定、糖尿病急性代谢综合征综合性实验因为实验条件原因教学开展不到位，部分室内质控应用、实验室相关标准等常用的工作内容缺失，教材内容和检验师考试大纲要求也有一定的差距。
因此，需要教师在教学过程中认真备课，大量参考规划教材，积极利用网络查阅中外著作和文献，关注生物化学检验学科的最新动态和技术，进而在教学中不断补充新的内容，并且从中筛选归纳适宜教学讲授的重难点，使教学内容模块化和系统化。
针对教学过程中的不同重难点，采取不同的教学方法和手段。
在讲述血糖、血脂、血中尿素测定等传统经典知识点时利用归纳讲授法通过多媒体课件展示，可通过“探究法”和病例讨论法来讲授肝肾器官病变检测指标、方法和临床意义，利用PBL教学法开展免疫学临床检测知识的讲授。
随着社会的发展，教学手段也要与时俱进，教师应当积极建设优质、高效的学科网站，积极利用网络教学平台开展开放式教学，制作重要章节的精品课程教学多媒体课件和名师讲课录像，供学生课前预习和课后复习巩固。
提供师生互动平台，教师预留作业习题，学生能及时网上提问，有效沟通师生，增强教学效果[2]。
2.2教师素质“双师化”，教材实用化高职医学教育着重定位于技能型人才培养，在实际教学过程中，生物化学检验课程任课教师中具有双师资格的比例相对较少，与教学配套的教材又主要是由高校教师编写，有的教材在检验项目中没有详细讲述操作方法，也没有配套的相关实验教材，现有的实验教材多数落后于实际工作需求，且内容多偏向于基础性实验，使学生不能系统掌握实验原理和方法，这就容易造成学校教学与实际临床检验应用出现脱节，因而需要加大教师的双师化培养，鼓励教师考取执业证书，定期选送教师到医院或检验检疫部门相关检验岗位轮训学习，密切联系临床，切实做到教学相长。
积极邀请具有中高级职称的检验医师参与教材的编写和研讨活动，多编写符合高职医学检验专业生物化学检验课程的实用化教材和实验指导用书。
通过教材的编写使任课教师自我综合素质和实践能力得到逐步提升，为更好的培养学生打下坚实的基础。
2.3改革实验教学，教学实践一体化参照生物化学检验课程体系，合理制定教学与实验实践计划并严格执行，积极推行教学实践一体化，在理论课讲授以后安排对应的实践教学，使学生能够“趁热打铁”，避免出现“教与学”与“教与做”的分离。
实验教学的工作开展上要积极向医院靠拢，在条件允许的情况下购置新设备，积极开展新检测项目实践教学，增加学生的半自动生化分析仪和全自动生化分析仪的上机实验操作，同时可以借助网络技术进行远程视频教学，进行模拟实践操作。
依托我校的三所附属医院优势，定期积极安排学生到医院参观实践，学习临床先进的检验仪器，培养学生对生物化学检验的兴趣，使学生真正做到“见多识广”和“识多智广”。
邀请医院的专家走进实验室共同讨论和制定实验项目并亲自指导学生实验。
实验教师在教学过程中要先进行正确规范的示教，强调规范操作的重难点，并能对学生的实验结果进行合理分析，积极引导学生组成互助帮教小组，相互监督和学习，在提高学生实验实践能力的同时培养团队协作能力。
2.4合理开展课外拓展，加强职业综合能力培养目前社会的发展对医学从业人员提出了更高的要求，学海无涯，高职医学检验专业学生经过3年的学习，无论是走向工作岗位，还是继续向高层次深造都需要有持续性的学习能力和科研能力，因而在教学之外需要重视学生综合素质的发展。
在课外引导学生积极参与专题讲座，邀请相关医学课程的教授开展分子生物学在生物化学检验技术中的最新应用，邀请医院的专家有针对性的进行实际病例讨论，分享经验和技术，讲述职业发展和实际工作中的问题。
面向医学检验技术专业学生积极组织实践技能竞赛加强职业能力培养，同时选派有兴趣的学生参与综合性科研实验课题研究，教会学生利用检索技术查阅文献，并指导学生逐步进行实验操作，处理实验结果，在合理拓宽学生专业知识的同时增强独立分析和解决问题、创新能力的培养，全面促进并提高学生的职业素质，真正做到不仅授学生以“鱼”而且授学生以“渔”。
3构建综合、有效的考核评价体系目前高职医学生物化学检验课程考核主要是通过闭卷的理论考核、平时实验报告和出勤率、实际操作的实验考核进行总体评价，而且多在学期期末进行集中考核，这样容易造成学生临时抱佛脚，没有全面真实反映学生的学习效果和能力，同时因为考试主要围绕课本所学内容，容易与实际职业需求脱节，造成学生就业过程中的眼高手低。
因而我们要改革考核评价体系，优化理论考核内容，改革闭卷考试方式，增加平时、期中阶段性考核，增加实验考核的比重，引入医院专家指导实践技能考核，构建综合性考核评价，真正做到能够提高学生的理论水平和实践操作能力[3]。
3.1优化课程题库，理论考核阶段化和网络化针对资格考试和职业需求，根据课程标准要求结合实际教材不断优化生物化学检验课程专业试题库。
题库中涵盖名词解释、填空题、选择题单选题和X型题、简答题、论述题等多种标准试题，每一题都标示有难度系数、题型、章节等信息。
教师可以进行灵活选题组卷，系统也可以进行随机组卷。
教师可以分章节或是在期中阶段性选题组卷进行平时考核测试，将同样知识点试题打乱顺序利用数字化教室进行快速考核和成绩汇总，既避免了试卷考试作弊，又能及时反映学生的真实学习效果[4]。
3.2实验考核的仿真化生物化学检验是一门对实践操作能力要求较高的学科。
实践操作能力既展示学生对理论知识的掌握和理解，又客观反映学生实际动手能力，同时是学生职业素养的体现。
该课程的实验考核就显得尤为重要，必须对考核方式和手段积极改革，设置仿真化的实验考核场景，邀请医学专家同行、专职理论教师和实验教师共同组成评分小组，考核内容也以临床检验中的常规测试项目为主，学生抽取题目，进行操作和答辩，评分小组给出综合评分[5]。
这样，实验考核才能更加客观、公正地反映学生的真实水平。
随着现代医学的发展，生物化学检验技术也越来越先进，这就要求对生物化学检验课程理论教学和实验教学要进行不断地完善和优化。
高职医学教育的根本目标是服务于医学卫生事业，同时医学卫生职业的发展又为高职医学的人才培养提供了积极的方向，因此坚持“以职业为导向，能力为本位”的人才培养理念，才能适应新形势的变化，才能培养出合格的医学检验人才。
参考文献[1]庞新跃，李欣.临床生物化学与生化检验教学改革的若干思考[J].卫生职业教育，2021，2824：49-51.[2]石玉荣，梅传忠，武文娟，等.综合应用多种教学方法提高临床生物化学检验教学质量[J].中国高等医学教育，20215：96-97.[3]周师洁，徐良贤，殷嫦嫦.242例医学检验学生生物化学实验操作考核结果分析[J].九江学院学报自然科学版，20212：117-120.[4]张琼，张朝霞，郑铁生.《临床生物化学检验》课程网络教学的设计思路[J].国际检验医学杂志，2021，3417：2341-2343.[5]欧阳惠君.《生物化学检验技术》教学考核与资格考试融通的改革研究[J].中外医学研究，2021，1120：136-137.范文二：医学检验技术检验差错与防范教育摘要：随着临床检验医学的飞速发展，检验学科已从临床诊断的辅助手段发展成为一门对疾病的诊断、治疗和预防起着越来越重要作用的独立学科。
近年来社会公众法律观念和维权意识日益增强，对医疗安全提出更高的要求。
检验医学涉及临床各科，如果检验流程或结果出现检验差错，就有可能误导临床诊治方向，导致医疗差错甚至医疗事故的发生。