幼儿园大班语言：悯农(教案)
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，主要内容包括唐代诗人李绅的《悯农》。
详细内容为诗的朗读、理解、背诵以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解《悯农》的内容，掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
2. 技能目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：通过学习《悯农》，让学生体会到农民伯伯的辛勤劳动，懂得珍惜粮食，激发学生对劳动人民的敬意。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗《悯农》意义的理解和背诵。
教学重点：掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《悯农》课件、田字格卡片、生字卡片。
学生准备：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示农民伯伯辛勤劳作的场景，引导学生关注农民伯伯的辛苦，引发学生思考。
2. 新课内容展示：教师出示古诗挂图，带领学生朗读《悯农》，讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗意。
3. 例题讲解：挑选诗中的一个难点句子进行讲解，如“锄禾日当午”，分析句子结构，讲解字词意义。
4. 随堂练习：学生用田字格练习本，练习书写诗中的生字词，教师巡回指导。
5. 课堂互动：学生分组进行诗的朗读比赛，评出最佳朗读者，增强学生的自信心和团队协作能力。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为古诗《悯农》的全文，另一部分为诗中的生字词。
七、作业设计1. 作业题目：将《悯农》诗中的生字词写在田字格本上，每个字写5遍。
2. 答案：教师提供正确书写的生字词示例。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否适应学生需求，学生是否掌握了古诗的学习。
拓展延伸方面，可以布置学生回家后向家长讲述《悯农》的故事，或者在下一节课分享自己了解到的关于农民伯伯的其他古诗。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗意义的理解和背诵。
2. 教学重点：诗中生字词的掌握和正确朗读、背诵。
大班语言悯农教案
大班语言悯农教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农民辛勤劳动的含义，知道粮食的来之不易。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解农民辛勤劳动的过程。
难点：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。
三、教学方法：观察法、体验法、讨论法、讲述法。
四、教学准备：1. 物质准备：悯农课件、悯农歌曲、悯农图片、农作物图片、农作物实物等。
2. 经验准备：幼儿有悯农的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师播放悯农课件，引导幼儿观察农民辛勤劳动的场景，引发幼儿对农民劳动的兴趣。
2. 体验：教师组织幼儿进行悯农体验活动，如耕地、播种、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
3. 观察：教师展示悯农图片，引导幼儿观察农民劳动的状态，让幼儿了解农民劳动的艰辛。
4. 讨论：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对农民劳动的看法，培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。
5. 讲述：教师讲述悯农故事，让幼儿了解农民劳动的意义，知道粮食的来之不易。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调珍惜粮食、尊敬农民的重要性。
7. 延伸：教师播放悯农歌曲，组织幼儿进行悯农舞蹈表演，让幼儿在愉悦的氛围中感受农民劳动的伟大。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述悯农故事，分享所学内容。
六、教学内容与安排：第一周：认识悯农诗歌《悯农》学习诗歌内容，理解农民劳动的辛苦。
通过图片和实物展示，让幼儿了解农作物的生长过程。
第二周：体验农民劳动安排幼儿参加户外农耕活动，如拔草、浇水等。
观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿体会农民劳动的辛勤。
第三周：讨论农民劳动的价值组织幼儿讨论农民劳动对社会的重要性。
通过小组讨论，让幼儿表达自己对农民的感激之情。
第四周：创作悯农画作引导幼儿通过绘画表达自己对农民劳动的理解和感受。
展示幼儿的画作，让幼儿分享自己的创作思路。
幼儿园大班语言活动教案悯农
幼儿园大班语言活动教案——悯农一、活动目标1.让幼儿通过学习古诗《悯农》，了解农民的辛苦，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
2.帮助幼儿掌握古诗的内容，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对古典文学的兴趣。
二、活动准备1.教学材料：古诗《悯农》文本、图片、音频等。
2.教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
3.教学设备：投影仪、音响设备等。
三、活动过程1.导入：利用图片和音频，引导幼儿认识悯农，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.学习古诗：（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗的含义。
（3）教师通过图片和实物，让幼儿形象地感受农民的辛苦，引导幼儿产生同情心。
3.互动环节：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助农民减轻负担。
（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享所学古诗，培养幼儿的语言表达能力。
2.主题活动：组织幼儿参加农业生产活动，如种植、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛苦，培养幼儿的劳动意识。
3.作品展示：鼓励幼儿创作以“悯农”为主题的绘画、手工等作品，展示幼儿的学习成果。
五、活动注意事项1.注重情感教育，让幼儿在学习过程中产生共鸣，培养幼儿的爱心和同情心。
2.注重互动环节，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中发挥主体作用。
3.注重活动延伸，将学习内容与实际生活相结合，让幼儿在实践中成长。
4.关注每一个幼儿的学习进度，针对不同层次的幼儿给予适当的指导和帮助。
重难点补充：一、活动过程1.导入：教师：小朋友们，你们知道悯农是谁吗？今天我们就来学习一首关于悯农的古诗，让我们一起感受农民伯伯的辛苦。
（播放音频，展示图片，引导幼儿认识悯农）2.学习古诗《悯农》：教师：我们一起来读一读这首古诗，感受一下它的韵律美。
（带领幼儿朗读）教师：现在，我来逐句讲解这首古诗，你们要仔细听哦。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
大班语言活动教案悯农
大班语言活动教案悯农一、活动目标1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民劳动的辛苦。
2. 能够正确地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。
3. 学会用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
4. 培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
二、活动准备1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。
2. 农田、农民劳动的图片或视频。
3. 相关农民劳动的道具（如农具、农作物等）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的农田和农民劳动的图片或视频，引导幼儿关注农民劳动的情景。
2. 教师朗诵古诗《悯农》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗《悯农》的内容，帮助幼儿理解古诗的意境，引导幼儿体会农民劳动的辛苦。
4. 幼儿跟读古诗《悯农》，学会正确地朗诵。
5. 幼儿用自己的话描述农民劳动的情景，引导幼儿学会用古诗中的词语表达。
四、活动延伸1. 区角活动：在角色区设置农田场景，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。
2. 绘画活动：邀请幼儿绘画农民劳动的场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿描述农民劳动的情景。
五、活动反思在本次活动中，幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，并能正确地朗诵。
通过观察农民劳动的场景，幼儿能够用自己的话描述农民劳动的情景，体会农民劳动的辛苦。
在活动延伸中，幼儿在区角活动中积极参与，绘画活动也能展现幼儿的想象力。
在今后的教学中，我们将继续渗透古诗的学习，培养幼儿对文学的兴趣。
加强家园共育，让家长了解幼儿的学习内容，共同培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
1. 每个章节的。
2. 每个章节的具体内容或教学目标。
3. 任何特定的格式要求或内容限制。
一旦您提供了这些信息，我将能够按照您的要求为您编写教案。
六、活动准备1. 收集有关悯农主题的图片、视频资料。
2. 准备PPT，展示悯农主题的相关内容。
3. 准备白板笔和白板，用于课堂互动。
4. 准备悯农主题的故事书，供幼儿阅读。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解古诗《悯农》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《悯农》的意义，学会尊重农民的劳动。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握古诗中的生字词，提高朗诵能力。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《悯农》文本，图片，农作物实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者李绅，以及古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，解释古诗中的字词含义，让幼儿理解古诗的意义。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的场景，让幼儿体验农民的辛勤劳动。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对于农民劳动的认识和感受，培养幼儿尊重农民的道德观念。
5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述古诗《悯农》的意义，分享自己的感受。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，鼓励幼儿背诵古诗。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力以及作业完成情况，评估幼儿对《悯农》这首古诗的理解和掌握程度。
关注幼儿在日常生活中学以致用，尊重农民、珍惜粮食的行为表现。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗《悯农》的内容，绘制出农民辛勤劳动的场景。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或农田，让幼儿亲身体验农民的劳动过程，增进对农民的理解和尊重。
七、教学评价标准1. 幼儿能够流利地朗读古诗《悯农》。
2. 幼儿能够理解古诗的意义，表达出对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 幼儿在延伸活动中能够积极参与，表现出对农民劳动的关心和理解。
八、教学反馈与反思1. 教师在教学过程中应及时关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以古诗《悯农》为教学内容。
该诗出自唐代诗人李绅，描绘了农民辛勤劳作的情景，传递了对农民的尊重和敬意。
教材章节为《传统文化与语言艺术》中的《趣味古诗》。
二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对农民的尊重和关爱，懂得珍惜粮食。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，感受古诗的韵律。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱农民，珍惜粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《悯农》古诗卡片、PPT课件、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示农田劳作的图片，让幼儿观察并引导他们讲述图片内容，激发幼儿对农民劳作的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，了解农民劳作的艰辛。
（2）教师朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）结合挂图，逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解古诗的朗读节奏，让幼儿跟读，培养他们的语感。
（2）引导幼儿用自己的语言复述古诗内容，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行朗读比赛，评选出“最佳朗读小组”。
（2）让幼儿用彩泥制作农作物，培养动手能力。
（2）讨论如何关爱农民，珍惜粮食，将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文，标注重点词语。
2. 在板书旁边绘制农田劳作情景，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘农田劳作的情景，并用自己的语言描述画面。
2. 答案：画面描述需包含古诗中的关键词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班教案《悯农》（精选12篇）
大班教案《悯农》（精选12篇）《悯农》篇1活动准备，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。
活动目标初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动过程1、情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？2、看图片，理解古诗大意。
（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。
（出示教师角色表演时的种地图片）你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。
（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？（2）边出示图片，边提问。
（出示第二张图片）太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）（出示第三张图片）小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
（出示第四张图片）提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？（出示第五张图片）提问：为什么我会生气呢？3、看动画，听录音，进一步理解古诗。
（1）听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么？（2）看动画，欣赏古诗。
（3）观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？大班教案《悯农》篇2教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点：1、有感情地朗读、背诵课文.2、能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时20__年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言：悯农(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲
2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食
活动准备：
1、ppt课件
2、《悯农》情景剧
3、节奏卡农游戏经验
4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意
活动过程：
一．进场
师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！
（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状）
二．复习古诗《悯农》
师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食）
师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。
粮食真的来之不易。
有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。
你们会念吗？我们一起来念一念。
（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美）
三、节奏卡农游戏《悯农》
师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？
师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。
第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？
（启发幼儿说出同时结束规则）
四．看情景表演，完整感受歌曲
师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。
五．初步学唱歌曲
师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.
（幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）
六．齐唱歌曲
师：（出示农民锄禾图片）农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
（启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力）
七．轮唱歌曲
师：（模仿农民）谢谢你们帮我的忙。
可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们愿意继续帮助我吗？
（启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束）
八．活动结束
师：小朋友们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！
（钢琴伴奏）
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