大班教案设计《悯农》.
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗选自部编版幼儿园大班语言教材第三单元“传统文化”章节。
详细内容包括诗句的朗读、生字词的认识、诗句的理解、诗歌背景的介绍等。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《悯农》的朗读和背诵，增强语言表达能力。
2. 通过对诗句的理解，培养学生关爱农民、尊重劳动的情感。
3. 使学生了解古诗的背景，感受传统文化的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和诗歌背景的介绍。
教学重点：古诗的朗读、背诵和生字词的认识。
四、教具与学具准备教师准备：古诗《悯农》的课件、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示农田里的农民辛勤劳作的情景，引导学生关注农民的辛勤付出。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗《悯农》，注意纠正发音，让学生感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，帮助学生理解诗句的意思。
（3）介绍古诗的背景，让学生了解作者李绅的创作意图。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）邀请学生模仿农民劳作的动作，体验劳动的辛苦。
（2）让学生结合实际生活，谈谈如何尊重和关爱劳动者。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示练习题：请将诗句补充完整。
（2）教师示范解题过程，引导学生理解诗句的意思。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：生字词、诗句解释、诗歌背景七、作业设计1. 作业题目：（1）将古诗《悯农》朗读并背诵给家长听。
（2）用自己的话解释诗句的意思。
（3）谈谈你对劳动者的尊重和关爱。
2. 答案：（1）略（3）示例：尊重劳动者，关心他们的生活，珍惜他们的劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了古诗《悯农》的朗读、背诵和生字词的认识。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思教案题目：《悯农》大班语言教案
一、教学目标
1. 能够表述《悯农》的内容及情感。
2. 能够理解并背诵《悯农》。
3. 能够简单地解释生字词汇。
4. 培育大班幼儿的合作意识。
二、教学内容
1. 学校每天欢快的课程之一：《悯农》
2. 手拍节奏按时声，口中诵读字句韵。
3. 八九不离十地圆满表述。
4. 协作性的班级小组游戏。
三、教学过程
1. 情境创设
老师通过简单的场景创设让幼儿了解《悯农》的背景学问，提高了他们理解此诗歌内容的本领。
老师将场景放在农夫繁忙耕作季节，要求孩子们通过与场景相同的图片来感受农夫的辛苦。
2.基础讲解
通过口语讲解，老师为幼儿介绍《悯农》的基本情节，并对一些高难度词语进行解析。
3.节奏讲解
老师通过拍手示范，并将其呈现在白板上，以便幼儿们跟随和理解。
4.独立背诵
让幼儿开始背诵《悯农》，并将他们分成小组，以便在小组之间共享阅历和交流吸取彼此之间的阅历。
5.游戏历练
组织幼儿参加分类比赛，在课堂上为适应此游戏而分为若干小组，让幼儿们学会相互帮忙并竞争，以便以协作方式完成任务。
6.测验调整
老师测试幼儿唤醒他们所学的学问，以便对他们把握学问的情形有所了解。
四、教学反思
通过教学原理，并尝试了次序性的教学，使我对这种形式的教育更加了解，提高了我和孩子们之间的交流和反思技巧。
此外，我发觉游戏和历练是提高幼儿参加学习的技巧，以及加强了幼儿的协作本领。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
大班语言活动教案悯农
大班语言活动教案悯农一、活动目标1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民劳动的辛苦。
2. 能够正确地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。
3. 学会用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
4. 培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
二、活动准备1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。
2. 农田、农民劳动的图片或视频。
3. 相关农民劳动的道具（如农具、农作物等）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的农田和农民劳动的图片或视频，引导幼儿关注农民劳动的情景。
2. 教师朗诵古诗《悯农》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗《悯农》的内容，帮助幼儿理解古诗的意境，引导幼儿体会农民劳动的辛苦。
4. 幼儿跟读古诗《悯农》，学会正确地朗诵。
5. 幼儿用自己的话描述农民劳动的情景，引导幼儿学会用古诗中的词语表达。
四、活动延伸1. 区角活动：在角色区设置农田场景，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。
2. 绘画活动：邀请幼儿绘画农民劳动的场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿描述农民劳动的情景。
五、活动反思在本次活动中，幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，并能正确地朗诵。
通过观察农民劳动的场景，幼儿能够用自己的话描述农民劳动的情景，体会农民劳动的辛苦。
在活动延伸中，幼儿在区角活动中积极参与，绘画活动也能展现幼儿的想象力。
在今后的教学中，我们将继续渗透古诗的学习，培养幼儿对文学的兴趣。
加强家园共育，让家长了解幼儿的学习内容，共同培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
1. 每个章节的。
2. 每个章节的具体内容或教学目标。
3. 任何特定的格式要求或内容限制。
一旦您提供了这些信息，我将能够按照您的要求为您编写教案。
六、活动准备1. 收集有关悯农主题的图片、视频资料。
2. 准备PPT，展示悯农主题的相关内容。
3. 准备白板笔和白板，用于课堂互动。
4. 准备悯农主题的故事书，供幼儿阅读。
幼儿园大班语言古诗《悯农》教案
大班语言古诗《悯农》教案一、活动目标1.理解诗的大意，并在此基础上，体会到诗中所表达的情感。
2.通过游戏的形式，感受农民的辛苦劳作，粮食的来之不易。
3.激发并培养幼儿的“珍惜粮食”的观念。
二、活动准备PPT课件、视频、秧苗若干。
三、活动过程1.观看视频，引出本次活动的主题师：我们吃的米饭都是上面做成的呢？师：现在我们一起观看一段视频，看一看米饭到底是怎么来的。
小朋友们一定要仔细观看。
师：视频看完了，小朋友你从视频中看到了什么呢？2.播放课件，详细介绍米饭的来历师：首先准备一些种子，这些种子需要在水里浸泡以下，然后农民伯伯把种子播种到田地里面。
然后什么出来了呢？是秧苗。
师：过来一段时间，秧苗住的太挤了，农民伯伯把他们拔到了另外一块有营养的土地里面去，过了一段时间，稻谷长出来了，慢慢的稻谷的颜色变成了黄色。
师：稻谷的颜色变成了黄色，农民伯伯就可以收割了，收割之后放到太阳底下暴晒，之后就边成了大米，于是爸爸妈妈就给我们煮了香喷喷的米饭。
3.看图片，联想种田的场景，并通过游戏体验种田的辛苦师：小朋友们，我们看看这一张图片上面有什么？我看到一位老爷爷，那你觉得他们在做什么呢？请你仔细观察一下，这位农民伯伯表情怎么样？哦，很累！为什么会这么累呢？原来是头上有一个大大的太阳。
师：我们一起来体验一下农民伯伯的生活。
（播放音乐，幼儿跟着音乐一起体验“插秧苗”）。
你们觉得累吗？不累是因为我们刚刚只工作了一小会，而农民伯伯要一直工作到太阳下山。
4.看故事视频，学习《悯农》古诗⑴观看视频，了解种田的情形，为进一步学习古诗做铺垫师：农民伯伯种田的时候到底是不是在太阳底下种田的呢？现在，我们一起看一个故事。
师：太阳公公是怎么样的呢？农民伯伯为什么要在太阳底下种田呢？所以我们平时要珍惜食物。
我们一起来听一听这首古诗《悯农》。
⑵学习古诗，并解释古诗的意思师：这首诗是唐代诗人李绅写的《悯农》。
前两句是：锄禾日当午，汗滴禾下土。
这两句的意思是：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解古诗《悯农》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《悯农》的意义，学会尊重农民的劳动。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握古诗中的生字词，提高朗诵能力。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《悯农》文本，图片，农作物实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者李绅，以及古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，解释古诗中的字词含义，让幼儿理解古诗的意义。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的场景，让幼儿体验农民的辛勤劳动。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对于农民劳动的认识和感受，培养幼儿尊重农民的道德观念。
5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述古诗《悯农》的意义，分享自己的感受。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，鼓励幼儿背诵古诗。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力以及作业完成情况，评估幼儿对《悯农》这首古诗的理解和掌握程度。
关注幼儿在日常生活中学以致用，尊重农民、珍惜粮食的行为表现。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗《悯农》的内容，绘制出农民辛勤劳动的场景。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或农田，让幼儿亲身体验农民的劳动过程，增进对农民的理解和尊重。
七、教学评价标准1. 幼儿能够流利地朗读古诗《悯农》。
2. 幼儿能够理解古诗的意义，表达出对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 幼儿在延伸活动中能够积极参与，表现出对农民劳动的关心和理解。
八、教学反馈与反思1. 教师在教学过程中应及时关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》教学目标：1. 了解古诗《悯农》的内容，理解其寓意。
2. 能够正确朗读和背诵古诗。
3. 培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 课件或图片：农民劳动的图片、农田景象等。
2. 诗文文本：《悯农》。
3. 音乐CD：《悯农》歌曲。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察农民劳动的图片，引发幼儿对农民劳动的兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对农民劳动的观察和感受。
二、学习古诗《悯农》（10分钟）1. 教师朗读《悯农》，让幼儿倾听并感受古诗的韵律。
2. 教师解释古诗的内容，帮助幼儿理解农民劳动的辛苦和重要性。
3. 教师引导幼儿一起朗读《悯农》，并逐渐引导幼儿独立朗读。
三、讨论和思考（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿思考农民劳动的意义和价值。
2. 邀请幼儿分享他们对农民劳动的看法和感受。
四、活动延伸（10分钟）1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的情景，让幼儿亲身体验农民的辛苦。
2. 教师引导幼儿用自己的话表达对农民劳动的感激之情。
五、总结和结束（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点，强调对农民劳动的尊重和感激。
2. 教师播放《悯农》歌曲，让幼儿在音乐中结束本次活动。
教学评价：1. 观察幼儿对古诗《悯农》的理解程度，是否能够正确朗读和背诵。
2. 观察幼儿在讨论和思考环节中对农民劳动的看法和感受。
3. 观察幼儿在活动延伸环节中参与角色扮演和表达感激之情的情况。
六、教学活动：悯农体验活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行悯农体验活动，如模拟耕种、浇水、收割等农民劳动。
2. 引导幼儿亲身体验农民的辛苦和努力，培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
七、小组讨论：农民劳动的辛苦与价值（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论农民劳动的辛苦和价值。
2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并鼓励其他幼儿发表自己的看法。
八、创意表达：绘画农民劳动（10分钟）1. 教师提供纸张和绘画材料，让幼儿用自己的方式表达对农民劳动的感激之情。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《悯农》。
详细内容包括：学习古诗《悯农》，理解诗意，感受农民的辛勤劳动；通过故事、图片、实践情景等方式，让幼儿体验农民耕作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《悯农》，并理解其诗意。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的品质，懂得尊重他人的劳动成果。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：熟练朗读古诗，培养珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
四、教具与学具准备教具：古诗《悯农》挂图、故事课件、农作物图片、农民劳动场景图片。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观看农民劳动的场景图片，引导幼儿观察并讲述农民的辛勤劳动。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示古诗《悯农》挂图，带领幼儿朗读古诗。
（2）教师通过故事、图片等形式，讲解古诗的含义，让幼儿体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示农作物图片，引导幼儿用语言描述农作物的生长过程，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
4. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》挂图2. 黑板右侧：农作物的生长过程图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的粮食作物，并讲述其生长过程，培养幼儿珍惜粮食的习惯。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了古诗《悯农》的含义，感受到了农民的辛勤劳动。
但在教学过程中，部分幼儿对古诗的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身体验农民的劳动，进一步培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班教案设计《悯农》
2019-05-23
活动准备
课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。
活动目标
初步理解意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动过程
1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的'呢？
2．看图片，理解古诗大意。
（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。
（出示教师角色表演时的种地图片）
你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。
（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）
提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？
（2）边出示图片，边提问。
（出示第二张图片）
太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）
（出示第三张图片）
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
（出示第四张图片）
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？
（出示第五张图片）
提问：为什么我会生气呢？
3．看动画，听录音，进一步理解古诗。
（1）听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么？
（2）看动画，欣赏古诗。
（3）观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？。