啄木鸟的教学设计
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计教学目标：1. 了解《啄木鸟》这首儿童歌曲的歌曲结构和歌词。
2. 学习唱歌、鼓掌和拍手的节奏技巧。
3. 提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
教学步骤：1. 引入歌曲，可以播放一段《啄木鸟》的音乐背景和图像。
引导学生观察背景、留意乐器声音，了解歌曲的基本风格。
2. 教学歌曲的歌词，可以逐句教唱，学生跟唱。
也可以划分成小组，每个小组教唱一段歌词。
3. 练习歌曲的节奏，首先教授四分之一节拍的鼓掌和拍手方法，然后按照《啄木鸟》的歌曲节奏进行练习。
可以让学生分成两个组，一组敲击四分之一节拍的鼓掌，另一组拍手。
逐渐加快节奏，提高难度。
4. 教学歌曲的动作，可以和学生一起模仿啄木鸟的行为，例如像鸟儿一样扇动翅膀、上下跳跃等。
也可以设计一些其他的动作，和歌曲的内容相呼应。
5. 综合练习，让学生分组表演全曲或者部分曲目，包括唱歌、鼓掌、拍手和动作。
可以在课堂上进行展示和分享，增强学生的表演能力和团队合作意识。
6. 总结反思，与学生一起回顾学习的内容和过程，提问学生对《啄木鸟》有哪些新的认识和体验。
拓展活动：1. 可以在课后安排学生进行创作，让他们编写自己的歌曲，可以以《啄木鸟》为基础，加入自己的创意和想象。
2. 可以鼓励学生自带乐器上课，进行合奏或者伴奏，让学生通过合作和交流，提高音乐表达能力。
3. 可以安排学生观看音乐会或者演唱会，增加音乐欣赏和表演的经验。
评估方式：1. 课堂表现评估，包括学生的积极参与度、合作表现和对歌曲的理解和表达能力。
2. 个人反思评估，让学生在课后写一篇关于《啄木鸟》学习的心得体会，从中了解学生对课程的理解和收获。
教学资源：1. 《啄木鸟》歌曲音频和视频资源。
2. 音响设备和乐器（可以是鼓、木琴等，根据实际情况确定）。
3. 课堂展示和分享的准备材料，例如投影仪、屏幕或者白板、画笔等。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字新词，增强语感。
1.2 过程与方法培养学生倾听、表达和交流的能力。
学生通过合作、探究的方式，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟课文所传达的关爱动物、保护环境的思想。
培养学生的阅读兴趣，激发对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描绘啄木鸟生活习性的短文，通过讲述啄木鸟捕捉虫子的过程，展示了啄木鸟的聪明和勤劳。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用课文中的生字新词。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示啄木鸟的形象，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学习兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，学习生字新词。
3.3 合作学习学生分小组讨论，探讨课文中的难点问题，分享学习心得。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课堂练习学生运用所学生字新词，进行口头练习，增强语感。
第四章：作业布置学生回家后，背诵课文，加强语音语调的掌握。
学生选择一个生字新词，进行家庭作业练习，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和运用程度。
在课堂上，观察学生的参与度和合作精神，对学生的学习态度进行评价。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力。
6.2 情境教学利用图片、视频等资源，为学生营造真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集与啄木鸟相关的图片，用于课堂展示和学生的观察。
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计《啄木鸟》教学设计6篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《啄木鸟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《啄木鸟》教学设计1思想教育要求：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
知识要求：1、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。
2、正确规范书写本课生字。
认识“言字旁”。
能力要求：1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
教学重点难点：重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
教具准备：灯片、生字卡片一、激情导入：1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。
3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？4、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。
板书：啄木鸟，齐读课题。
二、初读课文，读准字音1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
啄（）鹰（）术（）遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。
3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
4、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。
齐读生字卡片，开火车读。
5、教师评价学生的合作学习情况。
组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。
三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文1、教师范读课文，要求学生指读。
啄木鸟教学设计
啄木鸟教学设计啄木鸟教学设计课程主题：啄木鸟适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过介绍啄木鸟的生活习性，培养幼儿的观察力和兴趣；2. 学习啄木鸟的生活习性，了解其特征和生活环境；3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成一项任务；4. 提高幼儿运动能力和动手能力。
教学准备：1. 各种关于啄木鸟的图片、图书和故事书；2. 大型画纸和彩色笔；3. 成功案例图片。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师告诉幼儿们，今天我们要学习关于啄木鸟的知识，首先通过一段小视频来导入，让孩子们对啄木鸟有基本的了解。
第二步：引发兴趣（10分钟）教师出示啄木鸟的图片，引发幼儿们的好奇心，询问他们是否知道这是什么鸟，是否见过它们。
鼓励幼儿们分享自己对啄木鸟的认识和见闻。
第三步：学习知识（20分钟）1. 教师通过幻灯片或图书向幼儿们介绍啄木鸟的生活习性、特征和生活环境。
教师可以讲述啄木鸟是一种喜欢在树木上敲打洞穴的鸟类，它们很勇敢，有很尖锐的喙和强大的翅膀。
2. 带领幼儿们一起观察啄木鸟的图片，并指导幼儿们观察啄木鸟的喙和羽毛的颜色、形状。
让幼儿们尝试模仿啄木鸟的叫声。
第四步：小组合作（30分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组分配一个任务，并提供所需材料。
例如，一个小组负责用彩色纸制作一个啄木鸟形状的立体图案，另一个小组负责创作一个关于啄木鸟生活的故事。
3. 教师指导幼儿们进行小组合作，鼓励他们互相交流、分享想法，并相互帮助完成任务。
第五步：展示与分享（10分钟）每个小组在规定时间内完成任务后，教师组织幼儿们进行展示与分享。
每个小组派代表进行展示，并简要介绍他们的成果和心得。
第六步：总结（10分钟）教师通过引领问题的方式，引导幼儿们总结今天所学的知识和经验。
鼓励幼儿们分享他们对啄木鸟的新认识和感受。
教学扩展：1. 带幼儿们到户外观察鸟类，尤其是寻找啄木鸟的痕迹和栖息地。
2. 播放有关啄木鸟的动画片或纪录片，进一步加深幼儿对啄木鸟的认识。
《啄木鸟》优秀教学设计一等奖
《啄木鸟》优秀教学设计一等奖1、《啄木鸟》优秀教学设计一等奖教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。
一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。
）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。
（生：问同学、问老师、查生字条……）2.教师范读。
（学生指着课文以纠正读音。
通过提问检查学生阅读情况。
）（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。
）（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。
）师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。
小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。
）（学生会有精彩的`回答，教师要适时给予肯定和鼓励。
）师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。
如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。
动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《啄木鸟》。
能够理解课文中的生词和短语。
能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对动物的尊重和关爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描述啄木鸟生活习性的短文。
课文通过讲述啄木鸟的外貌特征、生活习性和捕食方式，引导学生了解这种鸟类。
2.2 教学重点与难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：理解课文中的生词和短语，能够复述课文的内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示啄木鸟的图片和视频资料。
提供啄木鸟的实物模型或标本，供学生观察和触摸。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示啄木鸟的图片或视频，引起学生对啄木鸟的兴趣。
引导学生思考啄木鸟的特点和习性。
4.2 朗读与理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容和细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论课文中的问题，如啄木鸟的生活习性和捕食方式。
学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生词和短语。
学生书写一篇关于啄木鸟的小作文。
5.2 评价教师对学生的朗读和理解能力进行评价。
教师对学生的讨论和思考能力进行评价。
教师对学生的作业完成情况进行评价。
第六章：教学延伸活动6.1 课外阅读推荐学生阅读关于啄木鸟的其他文章或故事，增加对啄木鸟的了解。
学生分享阅读心得，教师给予评价和指导。
6.2 观察与实践学生分组进行观察，记录校园或社区中的鸟类，特别是啄木鸟。
学生通过实践，了解和体验啄木鸟的生活习性和捕食方式。
2024年啄木鸟标准教案教学设计
2024年啄木鸟标准教案教学设计一、教学内容本节课选自《啄木鸟》教材第五章第一节，详细内容为“生态平衡与生物多样性”。
通过本节课的学习，学生将了解生态平衡的概念，认识生物多样性的重要性，并掌握保护生态平衡的方法。
二、教学目标1. 让学生理解生态平衡的概念，了解生态系统中各种生物之间的相互关系。
2. 使学生认识到生物多样性的重要性，培养其保护生态环境的意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生态平衡与生物多样性的关系，保护生态平衡的方法。
教学重点：生态平衡的概念，生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示啄木鸟在森林中捉虫的画面，引导学生思考：啄木鸟在森林中有什么作用？生态平衡是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲述生态平衡的概念，解释生态系统中各种生物之间的相互关系。
（2）阐述生物多样性的重要性，展示生物多样性丧失的实例。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道有关生态平衡与生物多样性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计有关生态平衡与生物多样性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：如何保护生态平衡和生物多样性？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 主题：生态平衡与生物多样性2. 内容：（1）生态平衡的概念（2）生物多样性的重要性（3）保护生态平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态平衡的概念。
（2）列举三个保护生态平衡的方法。
（3）谈谈你对生物多样性的认识。
2. 答案：（1）生态平衡是指生态系统中各种生物之间相互依赖、相互制约，使整个系统保持稳定的状态。
（2）保护生态平衡的方法有：保护生物多样性、合理利用资源、防止污染、恢复生态环境等。
（3）生物多样性是生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡、提供生态系统服务具有重要意义。
一年级语文《啄木鸟》教学设计
一、教学目标：1.通过学习《啄木鸟》，培养学生对自然界鸟类的兴趣。
2.学习掌握字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章的内容。
4.培养学生的口语表达能力，通过朗读让学生能够流畅表达。
二、教学重点：1.掌握生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等。
2.理解并复述故事的基本内容。
三、教学准备：1.教学反馈板、图片展示、课件。
2.教材《语文一年级上册》第五册《啄木鸟》。
3.小组巩固练习材料。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片，让学生观察图片上的鸟类，引导学生谈论鸟类的特点，并带领学生进入新课《啄木鸟》的学习话题。
2.新课呈现（15分钟）教师呈现故事《啄木鸟》的图片，让学生观察图片内容，并提问：图片上的鸟叫什么名字？它是什么颜色的？它生活在哪里？3.教材呈现与解读（30分钟）教师板书生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等，并带领学生认读。
接着，教师朗读故事《啄木鸟》，并展示相关图片，帮助学生理解故事内容。
读完后，教师提问学生：故事的主人公是谁？它有什么特点？它从树干上取出了什么东西？学生回答后，教师再次朗读故事，让学生跟读。
4.故事复述与讨论（15分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行复述和讨论。
组内学生轮流复述故事的内容，并进行讨论：啄木鸟为什么找虫卵吃？啄木鸟对环境有什么贡献？等等。
5.巩固练习（15分钟）教师发放小组练习材料，让学生在小组内完成练习，并在时间到时讨论答案。
6.课堂总结与展示（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回答课堂中的问题，并展示学生根据故事内容绘制的图片。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过图片和故事的呈现，了解啄木鸟的生活特点和习性，并能够通过复述和讨论来加深对故事的理解。
小组练习能够让学生在合作中互相学习，巩固所学知识。
但是本节课还是存在一些不足之处，比如说时间的分配和学生的参与度需要在以后的教学中进一步完善。
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啄木鸟的教学设计
啄木鸟的教学设计范文
活动意图：
1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式，本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线，贯穿整个活动的始终，将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中，从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识，所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节，让幼儿在活动中体会到合作的快乐，以提高幼儿的合作意识！
活动过程：
一、活动目标：
1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们。
二、活动准备：
A：课件：①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病
B：大树1棵、大树树冠
C：地板上贴有两种颜色的树叶
D：幼儿右脚、右手戴上叶子（绿色男孩、黄色女孩）
E：磁带《匈牙利进行曲》、电子琴
三、活动过程：
1、导入活动主题：
（1）老师：小朋友，前面就是美丽的树林，现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？
幼儿：好！（听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地）
（2）老师：现在请小朋友摆住造型不动
（3）老师：你是树林里的什么（
提问2—3名幼儿回答）
（4）老师：你们看我是树林里的什么（
老师做小鸟飞的动作）
幼儿：小鸟
（5）老师：对，我是一只小鸟我的名字叫什么，你们想知道吗？
幼儿：想！
2、引起幼儿学习兴趣（目的：为幼儿下一步学习做铺垫）
（1）老师：小朋友请看大屏幕（放：啄木鸟捉虫的'片段）
（2）老师：现在你们能叫出我的名字吗？
幼儿：啄木鸟
（3）老师：我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈，你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗？幼儿：好！
3、幼儿完整欣赏舞蹈（目的：教师完整地跳一遍舞蹈，是为了让幼儿在大脑中有一个整体的舞蹈轮廓与情节）
起飞到小树林里吧（琴声起，提醒幼儿到自己一样颜色的树叶上站好）
（2）老师：哎呀，你们看（放大树生病的课件）
（3）老师：树林里有一棵大树生病了，它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它（放《匈牙利进行曲》老师完整跳一遍舞蹈）
（4）老师：孩子们，你们看大树妈妈笑了，它的病好了！（大树笑了的课件）
（5）你们开心吗？
幼儿：开心！
老师：你们想帮大树治病吗？
幼儿：想！
4、创编舞蹈第一段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
A：
（1）老师：孩子们要想帮大树治病，现在我们先来学学怎样飞你们飞飞看（老师哼唱孩子们自由创编，老师随时提醒幼儿动作。
）（2）老师：看谁的动作和别人不一样来一次。
（3）老师：（选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）你看，这只啄
木鸟，你到中间来飞飞看，你看它飞的多可爱，咱们跟他学一学吧！（引导幼儿学会两手向上交叉以后再打开，再反复练习一次。
）B：
（1）老师：孩子们，现在我们已经飞到大树上了，我们怎样给大树看病你们做做看？
（2）老师：你们看这只啄木鸟它是怎样给大树看病的（
引导幼儿做出“听”的动作，选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）（3）老师：孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体，听听里面有没有虫子（
在反复练习一次）
（4）老师：现在我们已经发现虫子了，我们该怎样做（
选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）
（5）老师：那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗？
幼儿：好（听琴声老师和孩子们完整的跳一遍）
（6）教师总结（听琴声老师和孩子们再完整的跳一遍）
5、创编舞蹈第二段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
（1）老师：啄木鸟帮大树治好了病，于是便开心的跳起了舞，它是怎样跳的，你们学学看（
幼儿自由创编）
（2）老师：（老师示范“跑跳步”的动作）你们看这个动作好不
好（
听琴声做“跑跳步”的动作）
（3）老师：孩子们你们和妈妈一起跳这个舞吧！（老师念：踏踏跳跳跳，让孩子们一起学跳）
（4）教师总结
6、创编舞蹈第三段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
（1）老师：现在请啄木鸟面对面站好，你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么（
幼儿：唱歌、跳舞）
老师：那你们有好的动作可以做一做吗（
听琴声让幼儿两人自由表演，教师引导）
（2）老师：好，我们看看他们俩是怎样做的（找两组幼儿表演一下）
（3）老师：现在我们听音乐，让我们一起跳起来吧！（琴声起）（4）教师总结
（5）老师：现在妈妈来看看哪只啄木鸟和小树的动作同别人不一样，咱们再来试一次（琴声起）
7、合作舞蹈（目的：探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐）
（1）（幼儿坐下休息）老师：妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈，现在我和大树一起跳给你们看好吗？
幼儿：好！（放《匈牙利进行曲》两名教师完整跳一遍舞蹈）
（2）老师：我们跳得好不好？
幼儿：好
（3）好在什么地方（
请幼儿发言）
（4）孩子们我们一起再来试一下吧（
琴声起）
（5）教师总结：指出难点动作。
8、延伸活动（目的：教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们）
（1）老师：孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧！（《匈牙利进行曲》起）
（2）老师：孩子们鸟类是我们人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们、保护它们
（3）老师：现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧！（《匈牙利进行曲》起）。