爱护公共设施教案
公共设施在哭泣
一、教学目标：
1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。
3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。
二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。
三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。
四、教学过程：
活动一：引出公共设施
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？
2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示图片）
3、提问：同学们，认识它们吗？这是？（师指一指让生说都是什么？）
它们统称为什么？
活动二：公共设施在哭泣
1、引出公共设施生病
师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事？它们到底怎么了？我们一起来看一看。（板书：公共设施在哭泣）
2、（1）播放图片。
（2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样？
师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。
（3）那么它们为什么会生病呢？
师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。
3、播放视频
师：在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频？下面我们一起来看一看。（板书：公共设施遭到破坏）
在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏？
（1）播放第一段视频，提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏？看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么？
（2）师：看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。下面我们一起来看第二段视频。注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏？
提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏？
（3）师：又有这么多的公共设施遭到破坏。其实，在网上搜一搜，就能找到很多这样的视频，这只是其中的两段。同学们从这可以看出我们的公共设施遭到破坏的情形多吗？
4、师：昨天老师还让大家收集了在你的周围有哪些公共设施遭到破坏，现在谁来说一说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏？生答。
师小结：听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢？
（板书：造成的危害）
活动三：因公共设施遭到破坏的造成什么危害
1、展示图片，让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到
了破坏？造成的危害是什么？
提问：（1）给图中的小朋友造成什么危害？想一想，还会给我们小朋友造成什么危害？
（2）可能给工厂中的生产造成什么危害？
（3）可能给交通造成什么危害？
（4）可能给病人造成什么危害？
师小结：你们看，仅仅这一次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大！
2、展示图片--窨井盖丢失
师：同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏？谁来给大家读一读。
提问：同学们，请猜想一下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险？生说。师：同学们说的这些都有可能发生。在这里老师也收集了一段视频，在这段视频中会告诉你窨井盖丢失后造成了哪些危害。
提问：窨井盖丢失后，给人们造成了什么危险？看了这段视频，你想说什么？生答。师小结：窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花一样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平！而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。
师：同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大？是啊，有时大得让我们以生命为代价。
师：窨井盖的丢失不仅会给我们造成极大地安全隐患，还会给我们造成无法估计地经济损失。
出示文字资料
师：谁来读一读。除了造成这些经济损失，想一想，还有哪些我们看不见的经济损失？
师小结：同学们，你们分析的很正确，而这些经济损失是无法计算的。这是一笔多么大的数目，我们国家有那么多因贫困无法上学的孩子，有那么多因贫困无法救治的病患，有那么多……,这些钱可以为多少因贫困而无法上学的孩子实现梦想，可以为多少病患带来希望！可以为……在我国西部极度缺水，2000元加上当地的配套设施就可以修建一口母亲水窖，这些钱又可以修建多少母亲水窖，让多少母亲得到解放。
师：可是这些钱我们做了什么呢?我们在维护公共设施，修补公共设施，我们不得不做，其实这些钱可以花的更有意义。
3、师：公共设施遭到破坏造成的危害还有哪些？
在小组内说说你的资料。
生汇报：谁来读一读你收集的资料。生读。
4、师: 公共设施遭到破坏造成的危害多不多，大不大。那么现在请你好好想一想，伤害这些无声的好朋友，最终受伤害的是谁？
那么，我们该怎么做？生说。
师总结：我们要爱护公共设施，保护公共设施，这是不仅是一种美德，还是文明的象征，也是我们的责任。而破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活，并且破坏公共设施还是一种违法行为。
5、过渡说明：我们国家一直很重视公共设施的保护，提出了破坏公共设施的处罚规定。
（出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定）
学生齐读。
师：读完了这个处罚条例，你认为我们应该做呢？生答。
师：我们要做守法的好公民，爱护公共设施，保护公共设施。
活动四：小结
师：这节课，你学到了什么？
想一想在爱护公共设施方面我们能做些什么？
师小结：同学们，希望从现在开始，我们都爱护公共设施，保护公共设施，做个文明的好少年。
爱护公共设施
爱护公共设施同步练习 1.中央电视台里一广告中出现一小伙子在公共场所一路上扶起倒地的自行车、帮别人推车、把废易拉罐弄进垃圾桶等行为，和谐感人的画面中出现“帮助别人，快乐自己”的话语。这说明（） A.人们只有参与公共生活，才能获得别人的帮助和关心 B．没有助人为乐，就没有公共生活 C．文明的公共生活能净化人们的心灵，升华人们美好的情操 D.公共场所是人们表现自己的地方 2.某班的学习成绩很好，但班级环境很不好，因为有很多同学爱随地乱扔果皮纸屑，有的同学看见脏的东西也不捡起来，还踩上几脚，别人捡还笑话别人，使得该班在九年级一次也没有得到流动红旗，在别的班面前也很没有面子。这说明（） A.公共生活不是个人生活空间，与个人生活没关系 B.公共生活是人们生活与成长的环境，与个人生活息息相关 C.在公共生活中，容易引起人们的笑话 D.只要环境卫生搞好了，就能成为一流的班级 3.在街道上、居民区内如果随意倾倒废物，乱贴小广告，不但影响环境，也影响了人们的生活质量与社会秩序，这要求我们（） A.要文明生活，维护良好的公共生活秩序 B.要自觉融入公共生活之中 C.要文明交往，懂得交往技巧 D.以文明礼仪美化生活 4.公共生活空间是（） A.我们学习的地方 B.我们生活的地方 C.我们锻炼身体的地方 D.整个地球村5．对待公共设施以下正确做法为（） A.认为不是自己家的可以任意损害 B.爱惜它们，如有人破坏公共设施及时向相关部分反映情况 C.漠不关心，无视破坏公共设施的行为 D.和别人一起损害公共设施 6.著名的杭州湾跨海大桥开通期间，许多人不顾“桥上严禁停车观光”的规定，纷纷驻车观景，由此造成了车辆拥堵、险情频出。这一事例告诉我们，在公共生活中应该（）A．自觉遵守公共秩序 B．自觉爱护公共环境 C．自觉爱护公共设施 7. 爱护公共设施是（） A.爱护公物的表现 B.尊重劳动成果的表现 C.公民文明程度的表现 D.社会文明进步的表现 8.为提高人民的生活水平，国家投巨资建设与人民生活密切相关的基础设施。现在人们的生活越来越好：宽带进了百姓家，电视节目丰富多彩；交通网络四通八达，出行方便快
《爱护公共卫生》主题班会教案
“爱护公共卫生”主题班会教案 常娥 活动目标：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系，从小养成爱护公共场所卫生的良好品德。 活动重点：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系。 活动难点：培养公共场所卫生的良好品德。 准备工作：收集新闻素材、照片、视频以及制作ppt 预期成效：引起学生对爱护公共卫生的高度重视，加强爱护公共卫生的意识，培养学生爱护公共卫生的好习惯 活动过程：（学生主持） 1、引入（爱护公共卫生的重要性） ①主持人：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会反映出呢? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境) 再展示一些关于中国人在国外公共场所不讲究卫生的新闻（视频或图片）给全班看。 ②让学生小组讨论感受，再分别派代表来发表观点。 主持人小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。另外，一个国家的公共场所卫生更能体现国民的素质水平，关系一个民族的尊严问题。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是维护一个国家的民族尊严，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“爱护公共场所卫生”。(出示课题) 2、核心（如何爱护公共卫生） 主持人问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 让学生举例子后再通过游戏猜一下维护公共场所卫生需要做到“五不”的内容。 游戏：“你对维护公共场所卫生的认识”猜词比赛 形式：(各组两人参加)幻灯片，一人表演，表演的人不允许说话，一人猜词在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所) 主持人问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面解释一下“五不“的内容。
《爱护公共设施》教案
2012——2013 学年度上学期个人成长课教案三年级上册《品德与社会》 爱护公共设施 许昌市兴华路小学孙俊兴公共设施就是社会生活不可分割得重要组成部分，从社会发展得高度确立爱惜、维护公共设施得意识，就是初中学生思想品德成长得重要内容。本课从公共设施对于社会生活得重要作用、爱护保护公共设施与社会公德、国家法律得关系三个层面，阐述公共设施与社会公共生活得紧密联系。对于增强学生得社会责任感，培养文明得社会生活意识，养成在社会生活中自觉爱护公共设施得习惯有重要意义。 本课有三部分组成。第一框“我们周围得公共设施”，阐述公共设施与社会公共生活及青少年成长得密切关系。第二框“自觉爱护公共设施”，从道德层面逐层分析爱护公共设施就是社会公德得要求，就是公民文明程度得表现。第三框“依法保护公共设施”，介绍国家关于保护公共设施得相关法律法规，说明依法保护公共设施就是每个公民应尽得社会责任。本课所要学习得内容就是第二框“自觉爱护公共设施”。 一[ 教学目标] （一）、知识与技能：懂得爱护公共设施就是爱护公物得表现，就是 尊重劳动成果得表现，也就是公民文明程度得重要表现。 （二）、过程与方法：通过讨论法、交流法、调查法，让学生学会正 确分辨现实生活中对待公共设施得不同态度。进一步认识爱护公共设施得重要性，提高自觉爱护公共设施得责任感。（三）、情感、态度与价值观：培养爱护公物得意识，体验珍惜劳动 成果得重要性，能偶在日常生活中合理使用公共设施，自觉爱护公共设施。 二、[重点与难点] 重点：爱护公共设施就是爱护公物得表现，就是公民良好道德修养得体现 难点：爱护公共设施就是尊重劳动成果得表现 三、［课前准备］
三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版
8、爱护公共设施 本课教学内容解读： 《爱护公共设施》是本单元的第二课，是在前一课的基础上，引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中，引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系，激发情感，再通过开展正确使用的体验活动，引导学生正确合理使用公共设施，提出行为目标，最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识，初步培养公民意识。 本课教学建议： 课前教师要组织学生联系本地实际，开展了解公共设施的实践活动，如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论，教师要充分激发学生参与活动的积极性，通过体验讨论，引导学生充分交流，激发情感共鸣，并借助《中华人民共和国宪法》等法律中有关公共设施保护的条文，进一步引导学生树立爱护公共设施的意识，形成正确的道德判断。 教学目标： 情感态度价值观 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 能力与方法 通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 知识与技能 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。 第一课时
教学准备： 学生准备：寻找、了解身边的公共设施。 教师准备：打印分好场景的学习单、公共设施图片。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。 一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。 公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；
爱护公物主题班会4篇
爱护公物主题班会4篇 爱护公物主题班会第1篇 活动目的： 1、使学生懂得损坏公物是可耻的行为，爱护公物是一种美德。 2、让每一个学生自觉行动起来，做一个爱护公物的小卫士。 活动准备：多媒体课件、准备好一副桌椅。 活动过程： 一、看看我们的教室 1、同学们，这几年来，我们学校发生了很大的变化。谁来说说你眼中的校园?指名交流。
2、看看我们现在的教室多么宽敞明亮，这里有整齐的课桌椅、干净的地面、展示个人才艺的展示栏我们的教室美不美?美。可就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。 二、模拟情景和受损桌椅引入 1、模拟情景《桌椅的对话》 男(愁眉苦脸的)：唉 女(关切的)：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的? 男(气愤的)：我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务，可是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡!真是可恶极了! 女(委屈的)：唉我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我的腿快受不了了，就要断了!
2、看到受损的桌椅，你知道刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨吗? 3、学生反思平时不爱护桌椅的行为。 三、引出班会主题爱护公物，美在校园 1、是啊，这段时间以来，我们班里出现了不少不爱护桌椅的现象。课桌椅是我们平时在学校读书、写字、学习时都少不了的，只有我们共同爱护它们，它们才能更好地为我们的学习服务。像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们共同爱护的公共物品，就叫做公物。 2、今天就让我们来开一个：爱护公物，从我做起的主题班会。爱护公物，是同学们美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。 四、交流讨论
爱护公共设施倡议书
爱护公共设施倡议书 您好！近期物管中心已对园区的草坪灯进行全面检修，在日常巡视中发现部分草坪灯被人为损坏，影响了公共区域照明和园区环境的美观。 金色漫香林物管中心呼吁广大业主及装修人员爱护园区公用设施，共建和-谐社区。 金色漫香林物管中心 2015年7月18日 爱护公共设施倡议书 [篇2] 亲爱的同学们： 您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？ 您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？ 那么让我们携手同行，爱护公共设施、保护校园环境，为自己营造一个和-谐美好的家园。 优美的校园环境，会使我们在学习时，心情舒畅； 优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护； 优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌； 然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是；就连我们崭新的运动场也难逃厄运，遭到大家肆意践踏，散落在场地的垃圾，翻阅栅栏的身影，塑胶跑道上的伤痕……这一切，
都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便，真正做到“热爱学校”。在此，向全校学生发出如下倡议： 1.爱护我们的运动场，不乱扔垃圾，不污损跑道，穿标准运动鞋进入场地，不翻跃围栏。 2.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。养成良好卫生习惯，不随意乱扔果皮纸屑、烟头，不随地吐痰。 3.支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。 4. 清除白色污染，随手拾捡纸屑。 5.不将食物带进教室，自觉清理教室垃圾。 6.勤俭节约，爱护公物。 7.遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生。 8.各辅导员、班主任要召开班会，对学生进行爱校教育，引导学生爱护公物，保护校园环境。 爱护公共设施倡议书 [篇3] 【篇一】 尊敬的市民朋友们： 公用设施是城市基础建设的组成部分，是一个城市文明程度、发展水平和综合功能的集中体现。近年来，在市委、
爱护公共设施 文明从我做起
爱护公共设施文明从我做起 倡议书 尊敬的荣恒江景业主朋友： 自交房以来，为保障公共区域设施设备运行的安全，物业服务中心定期对设施设备进行了养护，让我们的家园持续保持着美丽多姿、舒适宜人的居家环境。完善的小区配套、绿树成荫，花草茂盛，公共设施齐备，让业主们赏心悦目，尽享品味生活。 然而，我们也总能发现一些令人厌恶的行为在有意无意地破坏着我们的好心情；保障业主安全的门禁门变形且多了几个大脚印，电梯按键、矫厢门壁上刻画了文字、踢撞变形的印记，单元墙壁留下了脚印、路灯被石子砸坏、线路被人为扯断，单元门禁门被人为用阻碍物故意撑开、小区内消防设施被人为破坏，在干净的楼道里乱张贴寻狗启事、招租求租广告、奋笔疾书“某某我受你”、乱扔烟头垃圾，原本地毯似的草坪上被践踏成了“斑秃”且散落着宠物们的排泄物，健全的垃圾桶被拆掉了盖子，垃圾不入桶等等，尽管上述做法并没有直接让业主们的财产受到什么直接的损失，但这种缺少公德的行为却如同一块乌云遮蔽了我们应该享有的美好生活，为业主们的安全埋下隐患。或许这些做法只是某些人“顺手”造成的无心之过，可是，这种无心却让众多的业主/住户们感觉到了痛心，这既影响了公用设施服务业主功能的正常发挥，也损害了良好的小区生活环境。 2014年南宁市连续三年荣获了全国文明城市的荣誉称号。文明城市，是我们生活在这座城市居民的共同的荣耀！作为南宁市民，我们既是城市文明的受益者，更是城市文明的创造者，我们有责任、有义务践行文明的一言一行，推进全国卫生城市、全国文明城市的建设步伐。我们经常说：“小区是我家，美化靠大家。”为了维护小区公
共环境卫生和正常生活秩序，建设管理有序、服务完善、环境优美、文明和谐的人文社区，我们向荣恒江景全体业主住户发出倡议： 一、爱护小区电梯、道闸、单元门禁、小区大门门禁、公共照明设施及消防设施等公共设施设备，不涂鸦、不损坏、不拆除、不占用（不占用楼道、消防通道以及公共区域堆放杂物）； 二、爱护一草一木，不在绿地上停车，不践踏绿地，不毁坏绿植，不摘花折枝，不涂划、不损坏园林小品； 三、自觉维护小区环境卫生，珍惜物业服务工作人员的劳动成果，不随地吐痰、便溺，不乱扔垃圾等废弃物，不从高空抛洒垃圾、废弃物品； 四、爱护楼层公共部位卫生，文明养犬，按照规定及时给宠物注射疫苗，妥善处置爱犬排泄物； 五、如发现有人蓄意破坏小区公共设施设备或破坏小区填平卫生的，请您进行劝阻、制止或者拍照取证并致电荣恒江景物业服务中心（联系电话：0771- ）业主朋友们，行动起来吧！文明小区人人爱，创建有你更精彩，从我做起，从点滴做起，从身边做起。您的举止关乎我们小区的名誉，您的形象就是我们小区的形象，让我们积极响应南宁市市委、市政府的号召，齐心协力，携手并肩，为共创和谐美好家园贡献自己的智慧和力量。 南宁凯晟物业服务有限公司 荣恒江景物业服务中心 二0一五年九月一日
三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我8爱护公共设施教案苏教版20190226169
。 8、爱护公共设施 本课教学内容解读： 《爱护公共设施》是本单元的第二课，是在前一课的基础上，引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中，引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系，激发情感，再通过开展正确使用的体验活动，引导学生正确合理使用公共设施，提出行为目标，最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识，初步培养公民意识。 本课教学建议： 课前教师要组织学生联系本地实际，开展了解公共设施的实践活动，如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论，教师要充分激发学生参与活动的积极性，通过体验讨论，引导学生充分交流，激发情感共鸣，并借助《中华人民共和国宪法》等法律中有关公共设施保护的条文，进一步引导学生树立爱护公共设施的意识，形成正确的道德判断。 教学目标： 情感态度价值观 了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。 能力与方法 通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。 知识与技能 了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
第一课时 教学准备： 学生准备：寻找、了解身边的公共设施。 教师准备：打印分好场景的学习单、公共设施图片。 教学过程： 一、认识新朋友 1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。 公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。 3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？ 4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。 5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。 学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把； 学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
中学生爱护公共设施倡议书
中学生爱护公共设施倡议书 本文是中学生爱护公共设施倡议书，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 我们经常说：“小区是我家，美化靠大家。”为了改善人们的生活，美化大家共同的居住环境，社区修建了许多公用设施，这些设施是我们的朋友，为人们提供了诸多便利，但我们也总能发现一些令人厌恶的行为在有意无意地破坏着我们的好心情：在干净的楼道里张贴寻狗启事、奋笔疾书“某某到此一游”，原本地毯似草坪上被践踏成了“斑秃”，健全的垃圾桶被掀掉了盖子……尽管上述做法并没有直接让我们的财产受到什么直接的损失，但这种种缺少公德的行为却如同一块乌云一样遮蔽了我们应该享有的美好生活。或许这些做法只是某些人“顺手”造成的无心之过，可是，这种无心却让众多的有心人感觉到了痛心。 周二下午的品德与社会课，我向同学讲述了一个真实而又令人痛心故事。1995年11月的一天，天阴沉沉的。淮阴市5岁的小云和爸爸妈妈一起去散步。他一个人在前面，边跑边笑，不幸掉进了没有井盖的窨井里。爸爸妈妈悲痛欲绝的呼唤声再也没有叫醒他，在众人的惋惜声中，年仅5岁的小云永远的闭上了他的眼睛。听了这个故事，同学们的眼睛红了，声音哽咽了。造成这个悲剧的原因是有人拿走了窨井盖，人们没有爱护这些为我们默默奉献的公共设施。我问学生：“在我们生活的周围，你觉得哪些现象是不文明的，哪些公共设施的保护是不尽如人意的?请大家利用课余时间运用多种形式开展“看望我们的朋友去”的小调查。如：观察法(可以录像拍照)、询问法、问卷法等。”我根据学生的特长、能力及居住的地段，组成了8个小组并根据不同情况，制定切实、可行的活动计划。 经过一周的忙碌，同学们从深入实地的调查有了深刻的体会：如：第一调查小组的汇报“5月17日下午，我们一行6人来到百盛花园小区，这里的卫生情况惨不忍睹。地上到处是果皮纸屑，在下水道旁边放着垃圾袋，里面装着垃圾。在巷子里的路面上有许多果皮，而在前面，有位清洁工在扫地，可在她刚刚扫过的地方，又有一个人把垃圾扔到地上。于是我们用快门记录下这一现象，同学们请看------”他们把拍摄的照片一一呈现给大家，学生感受很大，认为这个小区改善居住环境是刻不容缓的。 第二调查小组的汇报：星期天我们来到新世纪广场去调查一下那边健身器材
爱护公物主题班会
爱护公物主题班会 导读：【篇一】 活动目标： 1、认知目标：培养学生的主人翁意识和责任感，增强学生自我治理的意识。 2、情感目标：通过开展活动激发学生热爱学校的美好情感，教育学生爱校如家。 3、行为目标：使学生能用实际行动来表示对学校的爱，真正以主人翁的姿态面对学习和生活。 活动过程： 一、《桌椅的对话》导入。 1、主持人：大海是鱼儿的家，树木是鸟儿的家，森林是动物的家，学校是我们的家。我们的教室宽敞明亮，整齐的课桌椅、干净的地面……可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请听《桌椅的对话》。 男：(愁眉苦脸的)：唉…… 女：(关切的)：怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的? 男：(气愤的)：我实在受不了了!我一天到晚为小主人服务，可是他呢?在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄的脏脏的，也不给我洗个澡!真是可恶极了! 女：(委屈的)：唉……我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。现在我
的腿快受不了了，就要断了! 2、主持人：刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗? (学生反思平时不爱护桌椅的行为。) 二、引出班会主题——爱护公物，爱我校园 主持人:像桌椅这样，为我们大家服务，又需要我们共同爱护的公共物品，就叫做公物。今天就让我们来开一个：“爱护公物、爱我校园”的主题队会。爱护公物，是同学们美好心灵的体现，只有爱护公物，我们的教室和校园才能永保美丽。 三、同桌交流讨论怎样爱护桌椅。 1、主持人：我们班的同学都特别有爱心，有办法。那我们应该怎样来爱护桌椅呢?同桌讨论。 2、学生交流回答。 3、师小结，我们可以这样来爱护我们的课桌椅：保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。 四、由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。 1、主持人：我们的教室宽敞明亮，除了由桌椅构成之外，还有许多的物品，它们都是为我们大家服务，都是要靠我们大家来爱护的，前面我们说了，它们都有个共同的名字：公物。说说我们还应该爱护教室里的哪些公物? 2、主持人：教室里有那么多需要爱护的公物，那么校园里呢?还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢?
《12.爱护公共设施》教案
《爱护公共设施》教案 教学目标 1、知识目标：知道在我们居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。 教学重难点 1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。 教学准备 1.搜集身边公共设施破坏的图片。 2.课件。 3.答题卡、笔。 教学过程 一、引入新课，组织教学 （一）播放图片、明确概念 人们可以自由出入的场所，我们把它叫做公共场所。你们还知道哪些公共场所呢？那作为少先队员，我们到了公共场所要怎么做呢？ （二）小组讨论、分析公共设施的作用 １、同学们到了公共场所，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？我们把由国家相关部门为了美化环境、方便民众而投资，摆放在公共场所的设施，称为公共设施。那同学们还见过哪些公共设施呢？ ２、小组讨论 公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。 ３、汇报表演
（三）继续讨论，找出爱护方案 １、营造氛围。 大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来对待他们呢？小组讨论。 ２、全班总结爱护公共设施的方法。 （四）创设情景、学知、学法。 １、看短片，了解案情 同学们在刚才的短片中，那个人为什么听到警笛后，就丢掉背上的东西落荒而逃呢？（他偷了街道上的井盖，他犯法了）那我们现在来做个小公安，来分析一下，他偷了什么，犯了什么法，要怎样来量刑呢？ ２、知法规、懂法规。展示两条法律、法规，并要求学生齐声朗读。 二、小结： 同学们看到了《中华人民共和国治安管理处罚法》，我相信我们英勇机智的执法部门的人员，一定会根据这部法规给这名危害社会的小偷应有的惩罚。 （五）观看图片，明辨是非 １、其实，在我们身边，像短片中的小偷这样，知法犯法，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？ ２、请同学位小组合作，一起出出主意。 （六）总结本课，升华情感 １、这节课我们学习了《爱护公共设施》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。 ２、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边有太多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。 ３、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。
爱护公共设施宣传活动方案
《爱护公共设施》综合实践活动方案 青龙满族自治县七道河中心小学：詹馥红、汤亚丽、金菲瑞 指导教师：王艳红 【选题背景】 当我们在晨光中健身，在午后、黄昏悠闲漫步时，当我们跨进美丽的校园，学习、玩耍时，那些公共健身器材，卫生设施是否被我们遗忘？也许有人会，有人不会。我们的学习生活离不开公共设施，有了它们，我们的身边才有那么多的欢笑、那么多的健康。然而，现在许多公共设施的现状却不容乐观，有的垃圾桶被损坏，有的路灯破了，许多健身器被损坏等等。爱护公共设施是一种美德，是小学生应具备的综合素质。为此，我们开展了本次综合实践活动。 【活动目标】 1、通过实地调查活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的参与意识，合作能力和人交流能力。 2、通过对收集资料的整理、分析，增强学生爱护公共设施的识意，产生召号身边的人爱护公共设施的迫切愿望，发展学生对知识的综合动用和创新能力。 3、使学生在活动中学会计划，学会总结，掌握研究问题的一般方法；并在汇报活动情况的过程中，获得成功的体验，进一步激发学生参与综合实践的积极性。 【可行性分析】 1、随着社会的进步，人们的生活水平在不断的提高，同时人们对公共设施的需求也在增强，因此学生调查参与积极性很高。 2、学生有完成调查、收集资料的能力，学生已经掌握上网进行收集资料的方法；我们有对学生开放的微机室，有资料齐全的图书馆。 3、这次活动有本校综合实践教师王艳红老师进行指导。精确的分工，有效的指导，团结的队伍将也是本次活动开展成功的有利保障。 4、本次活动倍受家长关注，所以家长很愿意孩子参与完成本次实践活动，孩子在家长的鼓励和支持下积极性更高。 【研究内容】 1、通过访问、上网查询、书籍查询等方法了解公共设施的重要性。 2、通过调查问卷，访谈等形式了解家长以及不同年龄层次的人对公共设施的认识。 3、用人们乐于接受的形式进行宣传，让更多人了解公共设施与人们生活的密切关系，让更多的人养成爱护公共设施的良好习惯。 【我们的准备】
(完整版)自觉爱护公共设施教案
自觉爱护公共设施 一、教学目标： 1.知识目标：懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果的表现，也是公民文明程度的重要表现。 2.能力目标：能够合理使用公共设施，自觉爱护公共设施。 3.情感、态度与价值观：培养爱护公物的意识，尊重劳动成果 二、重点与难点 重点：爱护公共设施是爱护公物的表现，是公民良好道德修养的体现 难点：爱护公共设施是公民文明程度的表现；培养爱护公物的意识 三、教学过程 （一）图片导入 学校里的篮球架、操场、图书馆等这些公共设施是为学校生活服务的。小区里的健身器材，电话亭，公共厕所，垃圾桶，共享单车等公共设施是为社会公众生活服务的。这些器材都还是很新很完好的。那接下来，我们再来看几张图，大家还认得出它们原来的样子吗？这些公共设施都被恶意破坏，有的甚至面目全非。那上节课我们说过什么是公共设施啊？还有同学记得吗？（公共设施是我们社会的公共财物，是我们国家和集体的公共财产。）每个公民既有使用公共设施的权利，又有保护公共设施的义务。因此，我们要自觉爱护公共设施（板书） （二）调查交流 上节课我给大家布置了一个作业，大家都完成了嘛？我把同学分成了两组，对身边公共设施的使用情况和存在的问题作了调查，接下来请两组同学派个代表在全班交流一下。 今年九月当我们换到新的教室，发现你的课桌上被前几届的同学刻划了一些字句，你会有怎样的感受？你看到这种现象后，你做了些什么？或者应该做什么？ 除了课桌椅的问题之外，学校中还有许多问题需要我们去关注，例如卫生工具的保护、体育课上对体育器材的爱护、班级门窗轻开轻关，延长使用寿命等。爱护公共设施是爱护公物的表现（板书），是每个公民必须遵守的社会公德。（三）阅读书本案列 接下来，我们翻到书本第55页阅读天地，看看关于“健身器材的保洁员”这个小故事，并思考：为什么庄阿姨能自觉坚持每天清洗健身器材？正是因为她有责任感，有奉献精神，因此，她无私的清洗这些健身器材，日复一日，付出她的劳动。所以，爱护公共设施也是尊重劳动成果的表现（板书） （四）视频展示 我们看到视频中，原本干净的湖水，整洁的社区环境让我们心旷神怡，但是镜头一转，一些公共设施被挪作他用，篮球板被破坏，有的设施甚至倒在地上，看到这些场景的时候是不是对这个小区之前的好印象都没有了呀？那看完这个视频，你想用什么词来形容这个社区呢？ 爱护公共设施是公民文明程度的重要表现（板书）公共设施的发展是社会文明水平的标志，一旦公共设施遭到破坏，美化就成了丑化，文明也会遭受到玷污。我们由于这个小区的公共设施被破坏因而觉得这个小区居民不文明，素质不高，那
爱护公共设施的倡议书
爱护公共设施的倡议书 爱护公共设施的倡议书1 志存高远，同时必须始于足下。一位大学生到一家著名的国外大公司去求职，因其很快被录用，公司的员工询问总裁原因。总裁回答：“你们注意了吗？他在门口蹭掉脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当他看到那位残疾人时立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我所有的问题干脆果断，证明他既有礼貌又有素养。”“其他所有人都从我故意放在地上的那本书上迈过去，而他却俯身拣起那本书放在桌上，当我和他交谈时，我发现他衣着整齐，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。有这样小节的人难道不该用吗？” 1988年１月，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的重大问题进行了首次研讨，期间有人问一位科学家：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意外，这位白发苍苍的学者答道：“是幼儿园。”“在幼儿园学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”我们要从小事培养自己讲卫生、讲文明的良好品质，特向全校同学发出如下倡议： 一、爱护教室公物：爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，不
随意粘贴物品，挪动桌椅，轻拿轻放。爱惜窗帘，不要使劲拽拉窗帘。轻拉窗户轻关门。 二、爱护宿舍公物：不使劲摇晃床铺，不用拳头锤灯闸，不用脚踩水管。 三、爱护公共设施：不踢踹门窗、墙壁，不在过道上打球。开关、水龙头等要轻按轻拧。不随便动用消防设施。 四、爱护花草树木：不任意践踏草坪，不随意进出花坛，不走泥巴路，不攀折花木。 五、爱护公共环境：不乱扔垃圾，不在卫生间倒剩菜剩饭、方便盒等。不在面盆内洗拖把，不要把用过的卫生纸丢在面盆、水池及小便池内。 六、爱护设备器材：不损坏体育器材，在实验室、微机室、多媒体室等处上课时，听从老师安排，不擅自动用教学仪器。 爱护公共设施的倡议书2 全体师生员工： 学校公共设施是学校基础建设的组成部分，是一个学校文明程度、发展水平和综合功能的集中体现。近年来，在学校党委、行政高度重视下，我校的基础设施建设有了很大的改善，为方便师生员工生活和净化、美化校园环境起到了积极作用。 然而，校园内的一些路灯、健身器材、绿地草坪等设施被人为破坏，配置的果皮箱伤痕累累，乱涂乱画、随意张贴
爱护公共设施主题班会
《爱护公共设施，争做文明学生》主题班会 活动教案 一年级4班 活动目的： （1）通过活动，让学生知道公共设施能给大家带来方便。 （2）懂得公共设施是公共财物，人人都应爱护。 （3）培养学生从小遵守社会公德的意识，做一个遵守社会公德的小公民。 活动流程： 一、活动目的：（请出主持人） （师：同学们，近段时间老师发现街上和我们校园的一些公共设施受到了不同程度的损坏，因此，今天老师想请同学们组织召开一次《爱护公共设施，争做文明学生》主题班会，号召大家都来爱护公共设施，好不好？让我们扩用热烈的掌声请出我们的班委。） 二、学生组织开展活动 1．谈话导入（主持人：同学们，说到公共设施，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有它们的身影，它们为我们的生活带来了许多方便，同学们说说，你们都知道哪些公共设施？） 2．创设情景，明理导行
主持人：听听它们的自述吧！它对我们的帮助可大了。 学生甲：（戴上头饰）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一点臭。我的作用嘛，一句话：臭了我一个，幸福千万个。 学生乙：（戴上公用电话标志饰）我嘛，大家都认识我。无论是在偏僻的农村还是在繁华的城市，到处都可以看见我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心吗？我家有位病人需要急救。”“119吗？这里有幢房子着火了。”一件件急事，一个个消息，都是我来向大家传递。 学生丙、丁：路灯、汽车站牌 主持人：听了这几位朋友的自述，你想到什么？同学们在小组内交流一下吧！ 学生：“公共设施的用处大。”“给我们带来了方便”…… 主持人：如果没有了这些公共设施，同学们想想看，那我们的生活将会是一个什么样子？ 学生：没有了站牌，出门可能会迷路。”“没有路灯，晚上走路可能会摔跤。”“没有垃圾桶，瓜果皮不知往哪儿丢。” 主持人：这些公共设施为我们的生活提供了很大的方便，我们应该好好爱护它，对不对？但是呀，在我们身边却时常有这样的发生。 （1）甲、乙：上场表演“垃圾桶当成靶子踢”、“乱砸公用电话机”。 （2）学生丙、丁：小品表演“教室里是鸡毛掸、扫帚大战”。
爱护公共设施教案
爱护公共设施教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
公共设施在哭泣 一、教学目标： 1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。 3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。 二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。 三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。 四、教学过程： 活动一：引出公共设施 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？ 2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示图片） 3、提问：同学们，认识它们吗这是（师指一指让生说都是什么） 它们统称为什么？ 活动二：公共设施在哭泣 1、引出公共设施生病 师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事？它们到底怎么了？我们一起来看一看。（板书：公共设施在哭泣） 2、（1）播放图片。 （2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样？ 师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。 （3）那么它们为什么会生病呢 师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。 3、播放视频 师：在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频下面我们一起来看一看。（板书：公共设施遭到破坏） 在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏？
爱护公共设施 文明从我做起
欢迎阅读 爱护公共设施文明从我做起 倡议书 尊敬的荣恒江景业主朋友： 自交房以来，为保障公共区域设施设备运行的安全，物业服务中心定期对设施设备进行了养护，让我们的家园持续保持着美丽多姿、舒适宜人的居家环境。完善的小区配套、绿树成荫，花草茂盛，公共设施齐备，让业主们赏心悦目，尽享品味生活。 然而，我们也总能发现一些令人厌恶的行为在有意无意地破坏着我们的好心情；保障业主安全的门禁门变形且多了几个大脚印，电梯按键、矫厢门壁上刻画了文字、踢撞变形的印记，单元墙壁留下了脚印、路灯被石子砸坏、线路被人为扯断，单元门禁门被人为用阻碍物故意撑开、小区内消防设施被人为破坏，在干净的楼道里乱张贴寻狗启事、招租求租广告、奋笔疾书“某某我受你”、乱扔烟头垃圾，原本地毯似的草坪上被践踏成了“斑秃”且散落着宠物们的排泄物，健全的垃圾桶被拆掉了盖子，垃圾不入桶等等，尽管上述做法并没有直接让业主们的财产受到什么直接的损失，但这种缺少公德的行为却如同一块乌云遮蔽了我们应该享有的美好生活，为业主们的安全埋下隐患。或许这些做法只是某些人“顺手”造成的无心之过，可是，这种无心却让众多的业主/住户们感觉到了痛心，这既影响了公用设施服务业主功能的正常发挥，也损害了良好的小区生活环境。
欢迎阅读 2014年南宁市连续三年荣获了全国文明城市的荣誉称号。文明城市，是我们生活在这座城市居民的共同的荣耀！作为南宁市民，我们既是城市文明的受益者，更是城市文明的创造者，我们有责任、有义务践行文明的一言一行，推进全国卫生城市、全国文明城市的建设步伐。我们经常说：“小区是我家，美化靠大家。”为了维护小区公共环境卫生和正常生活秩序，建设管理有序、服务完善、环境优美、文明和谐的人文社区，我们向荣恒江景全体业主住户发出倡议： 一、爱护小区电梯、道闸、单元门禁、小区大门门禁、公共照明设施及消防设施等公共设施设备，不涂鸦、不损坏、不拆除、不占用（不占用楼道、消防通道以及公共区域堆放杂物）； 二、爱护一草一木，不在绿地上停车，不践踏绿地，不毁坏绿植，不摘花折枝，不涂划、不损坏园林小品； 三、自觉维护小区环境卫生，珍惜物业服务工作人员的劳动成果，不随地吐痰、便溺，不乱扔垃圾等废弃物，不从高空抛洒垃圾、废弃物品； 四、爱护楼层公共部位卫生，文明养犬，按照规定及时给宠物注射疫苗，妥善处置爱犬排泄物； 五、如发现有人蓄意破坏小区公共设施设备或破坏小区填平卫生的，请您进行劝阻、制止或者拍照取证并致电荣恒江景物业服务中心（联系电话：0771-）业主朋友们，行动起来吧！文明小区人人爱，创建有你更精彩，从我做起，从点滴做起，从身边做起。您的举止关乎我们小区的名誉，您的形象就是我们小区的形象，让我们积极响应南宁市市委、市政府的号召，齐心协力，携手并肩，为共创和谐美好家园贡献自己的智慧和力量。 南宁凯晟物业服务有限公司 荣恒江景物业服务中心 二0一五年九月一日
《爱护公物-从我做起》主题班会课教案
主题班会教案 爱护公物，从我做起 活动目的： 1、使学生懂得损坏公物是可耻的行为，爱护公物是一种美德。 2、让每一个学生自觉行动起来，做一个爱护公物的小卫士。 活动对象： 活动准备： 1、搜集有关图片资料，课件。 2、老师准备儿歌《爱护公物人人夸》、《三句半》《爱护公物的倡议书》等 活动过程： 一、主持人致辞： 同学们，爱护公物是一种美德，损坏公物是可耻行为。欢迎大家参加今天的“爱护公物从我做起”主题班会活动，并预祝活动取得成功。请班长发言。 二、对公物以及爱护公物的认识： 1、xx“公物”?举例说明。 2、为什么要爱护公物？你喜欢这样的环境吗？ 3、号召同学们都行动起来，用实际行动来爱护身边的公共财产。 三、学生讲述爱护公物的小故事。 故事内容： 在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌。令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了60年的岁月
蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。 四、联系实际，强化教育。在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？ 1、学生汇报班级课桌损坏情况，并让学生观察被损坏的课桌。了解桌椅是怎样制造出来的。 2、讨论： 课桌损坏给我们的学习带来了什么不便？ 3、模拟表演： 一个学生坐在被损坏的课桌上学习，字写不好，最后又因椅子不好，摔伤了腿。 4、除了课桌还有很多公物，你们还看到损坏其他公物的行为吗？学生交流平时看到的损坏公物的行为。 五、深化行为，加强实践。 1、讨论： 怎样去爱护公物？怎样做一个爱护公物的小卫士？ 2、交流爱护公物的语句、儿歌。 “三句半” 花草树木被践踏，桌椅板凳乱刻画，白墙开满指纹花，败家；水龙头下泪连珠，室内无人光满屋，白纸飞机空中舞，抗议；美好画卷展校园，环保设施都齐全，爱护公物我争先，同意；自觉处理废弃物，口中有痰不乱吐，不良行为我来阻，好样；公物保护你我他，争做榜样人人夸，美丽校园似我家，我爱我家！儿歌： 《爱护公物人人夸》
爱护公共设施优选教案.doc
公共设施在哭泣 一、教学目标： 1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。 2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是 非的能力。 3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。 二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。 三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。 四、教学过程： 活动一：引出公共设施 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁 2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示图片） 3、提问：同学们，认识它们吗这是（师指一指让生说都是什么） 它们统称为什么 活动二：公共设施在哭泣 1、引出公共设施生病 师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事它们到底怎么了我们一起来看一看。（板书：公共设施在哭泣） 2、（1）播放图片。 （2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样 师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。（3）那么它们为什么会生病呢 师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。 3、播放视频 师：在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频下面我们一起来看一看。（板书：公共设施遭到破坏） 在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏 （1）播放第一段视频，提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏 看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么 （2）师：看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。下面我们一起来 看第二段视频。注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏