小学音乐第六册教案
人音版小学音乐教案第6册(14课)：了解古典音乐教案
人音版小学音乐教案第6册（14课）：了解古典音乐教案。
第一课：古典音乐的初步认识在第一课中，我们将要认识什么是古典音乐，以及它的起源与特点。
我们需要告诉学生们，古典音乐并不是像流行歌曲那样的时代音乐，而是在17世纪中期到19世纪中期之间的一种富有艺术性的音乐。
这种音乐表现的是人类的情感和思想，并且常常有一些特殊的节奏和节拍。
我们将向学生们介绍一些古典音乐的代表作品，如巴赫的《Brandenburg Concerto No.3》和莫扎特的《第五号小提琴协奏曲》等。
为了让学生们更好地理解古典音乐的特点，我们可以让他们听几段古典音乐，并让他们试着去感受这种音乐所传达的情感和思想。
同时，我们还可以通过问答的方式，让学生们更好地领悟古典音乐的特点，帮助他们更好地了解古典音乐。
第二课：古典音乐家的生平与成就在第二课中，我们将要通过介绍古典音乐家的生平以及他们的成就，来让学生们更好地了解古典音乐。
我们可以选择介绍莫扎特、贝多芬等古典音乐家，并以他们的代表作品作为引子，带领学生们一起了解和感受这些音乐家的创作。
在这一课中，我们可以通过图片、视频等多种形式来展示音乐家们的生平，同时可以利用听觉的方式，让学生们欣赏一些代表作品，从而更好地理解古典音乐的内涵。
第三课：古典音乐与神话传说在第三课中，我们将要通过介绍古典音乐与神话传说之间的关系，来让学生们更好地了解古典音乐和古代文化之间的联系。
我们可以选择介绍一些神话故事，如罗马神话中的奥德赛、希腊神话中的王子奥菲斯等，并介绍一些与这些神话相对应的音乐作品。
在这一课程中，我们可以利用音乐作品、图片等形式来帮助学生们理解神话故事，带领他们进入一个神秘的世界，感受古典音乐的神奇之美。
第四课：古典音乐中的乐器在最后一课中，我们将要带领学生们了解古典音乐中的常见乐器，并介绍他们的来源、特点以及使用方法。
我们可以选择介绍古典音乐中常见的乐器，如小提琴、大提琴、钢琴、管弦乐等，并让学生们通过观察、听觉等方式来感受这些乐器所带来的魅力。
小学音乐三年级第六册教案分享
本文将会分享小学音乐三年级第六册的教学内容以及实施方案，帮助教师更好地开展教学工作，促进学生的音乐素养提高。
一、教学内容1.唱歌练习：通过唱儿歌、民歌、流行歌曲等对学生进行声乐练习，培养学生的音准和音色，提高学生的唱歌能力。
2.节奏训练：通过打击乐器、进行节奏练习和游戏等方式训练学生的节奏感，提高学生的节奏准确性。
3.乐理知识：讲解五线谱、节奏符号等基本乐理知识，帮助学生更好地理解音乐。
4.音乐鉴赏：通过听古典音乐、流行音乐等，了解不同类型音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、实施方案1.课前准备：教师应提前准备好教材、乐器和其他教学用具，确保教学顺利进行。
2.组织学生唱歌：教师可选择适合学生的歌曲，进行唱歌练习。
可以通过引导让学生感受歌曲的情感，提高学生的表达能力。
3.进行节奏训练：教师可以组织学生分组进行节奏练习，增强学生的合作意识。
还可以安排一些节奏游戏，使学生在娱乐中提高节奏准确性。
4.讲解乐理知识：教师应根据学生的实际情况选择相应的教学方式，例如通过图片、视频等直观的方式讲解五线谱、节奏符号等基本乐理知识。
5.音乐鉴赏：教师可以引导学生细听音乐，帮助学生体验音乐所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学效果小学音乐三年级第六册的教学内容丰富多彩，涵盖了唱歌练习、节奏训练、乐理知识和音乐鉴赏等方面。
通过实施上述方案，教师可以帮助学生更好地理解音乐，提高学生的音乐素养和表达能力，从而达到教学的预期效果。
小学音乐三年级第六册的教学内容可以帮助学生全面提高音乐素养。
通过丰富多彩、生动有趣的教学内容和实施方案，教师可以让学生在快乐中学习音乐，实现音乐教育的目标。
小学音乐第六册教案_小学音乐_
小学音乐第六册教案小学音乐第六册第二课《春天的歌》教案（三课时）第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10.讲解十六分音符的时值。
11.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12.学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
三年级音乐第6册教案讲解与实践
三年级音乐第6册教案讲解与实践。
一、教案概述1.教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：（1）了解钢琴键盘的组成和排列方式；（2）掌握简单旋律的演奏和节奏；（3）通过各种乐器的演奏，学习各种音乐风格和形式。
2.教学内容本教案的教学内容主要包括：（1）钢琴键盘的组成和排列方式；（2）音域和音调的概念；（3）简单旋律的节奏和演奏；（4）各种乐器的演奏和音乐风格和形式的学习。
3.教学重点本教案的教学重点主要包括钢琴键盘的组成和排列方式，以及简单旋律的节奏和演奏。
4.教学难点教学难点主要包括各种乐器的演奏和音乐风格和形式的学习。
二、教案具体实践1.教学前的准备工作在教学前，教师需要准备好教材、乐器、音乐播放器等教学工具。
2.科学的教学安排本教案采用了多元化的教学方法，包括讲解、演示、实践等。
教师要让学生了解钢琴键盘的组成和排列方式，并进行演示。
接着，教师要让学生掌握简单旋律的节奏和演奏。
教师可以让学生通过乐器演奏来学习各种音乐风格和形式。
3.针对学生的个性化教学在教学过程中，教师要针对学生的个性差异，采用相应的教学方法。
例如，在钢琴键盘的学习中，教师可以针对音乐天赋比较高的学生进行更加深入的讲解和实践，而对于音乐天赋较弱的学生，则可以采用更加生动有趣的教学方式。
4.给予学生充分的发挥空间在实践中，教师要注意给学生充分的发挥空间。
例如，在乐器演奏中，教师可以让学生自由选择演奏乐器，并充分发挥他们的创造力和想象力。
这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且有助于培养他们的个性特点和自信心。
三、教学效果评估在教学结束后，教师需要开展评估工作，以了解教学效果。
具体方法包括：1.掌握度评估通过测试或考试的形式，测试学生对本教案的掌握程度。
2.学情分析评估通过调查问卷或座谈会的形式，了解学生对本教案的理解情况，找出学生掌握不好的问题，以便做到因材施教。
3.教师评估教师应该对教学方法、教学内容、教学效果等进行自我评估和反思，以不断提高教学质量。
小学音乐第六册教学方案
小学音乐第六册教学方案一、课程背景及目标在小学音乐教学中，第六册作为继续推进学生音乐能力和欣赏水平的重要阶段，本教学方案旨在提供一套系统和有针对性的教学内容和方法，帮助学生更好地理解和欣赏音乐，培养其对音乐的兴趣和才能。
二、课程大纲1. 课程名称：小学音乐第六册2. 适用对象：小学三年级学生3. 课时安排：共15课时，每周一节音乐课4. 教材选用：教材《儿童音乐欣赏与鉴赏》第六册5. 教学目标：培养学生音乐欣赏、表达和创造能力，提升其对音乐的理解和鉴赏水平。
三、教学内容第一课：音乐形式的基本认识1. 学生通过欣赏古典音乐作品《小星星变奏曲》，了解音乐形式的概念和基本结构。
2. 引导学生对音乐中的主题、变奏和重复等元素进行分析，培养他们对乐曲结构的感知能力。
第二课：民族音乐的欣赏1. 学生通过欣赏民族音乐作品《茉莉花》，了解中国古典音乐的特点和表现形式。
2. 引导学生对音乐中的民族乐器和旋律进行观察和分析，培养他们对不同音乐文化的兴趣。
第三课：声乐表演的基本技巧1. 学生通过声乐练习和表演，学习正确的呼吸和发声方法，培养良好的唱歌技巧。
2. 引导学生通过欣赏歌曲演唱，提高其对歌曲情感表达的理解和掌握能力。
第四课：音乐与舞蹈的结合1. 学生通过学习舞蹈动作和音乐的配合，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2. 引导学生尝试创作简单的舞蹈动作，培养他们对音乐节奏和舞蹈形式的感知能力。
第五课：交响乐的鉴赏1. 学生通过欣赏交响乐作品《命运交响曲》，了解交响乐的演奏形式和乐队编制。
2. 引导学生分辨不同乐器的声音，感受交响乐的气势和情感表达。
第六课：音乐创作的初步尝试1. 学生通过学习基本的音乐符号和音阶，尝试进行简单的音乐创作。
2. 引导学生进行合作创作，提高他们的音乐表达和合作能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设逼真的音乐情境，让学生在实践中学习。
2. 观摩教学法：通过观摩优秀的音乐演出和表演，激发学生的学习兴趣和潜能。
小学第六册音乐教学计划
小学第六册音乐教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学生能够用正确的发声、节奏和音准演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的演奏技巧。
教学内容：1. 发声方法：通过声域练习和声音放松操，培养学生的正确发声方法。
2. 歌唱训练：教授一些简单的儿歌和民谣，并进行反复练习，帮助学生掌握歌曲的乐曲、发声、节奏等要素。
3. 音乐知识教学：通过讲解音乐基本概念和乐器的演奏原理，增加学生对音乐的了解和认识。
4. 创意表达：组织学生进行小合唱或小乐团演奏，培养学生的合作意识和创造力。
教学步骤：1. 热身活动：通过一些简单的音乐游戏和舒展活动，让学生放松身心，为后面的学习做好准备。
2. 发声训练：教学生正确的发声方法，并进行相关练习, 包括呼吸和发音等。
3. 歌唱训练：根据学生的实际情况，选择一些适合的儿歌和民谣，逐步教给学生，并进行反复练习。
4. 音乐知识教学：通过讲解音乐基本概念和乐器的演奏原理，帮助学生理解音乐的基本要素。
5. 创意表达：组织学生进行小合唱或小乐团演奏，培养学生的合作意识和创造力。
可以让学生根据自己的想法编排一段简短的音乐表演，并进行排练和演出。
教学评估方法：1. 听音评估：让学生听一段音乐，并回答相关问题，评价他们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 歌唱评估：让学生逐个逐个进行歌唱，评价他们的音准、发声和节奏等方面的表现。
3. 演奏评估：对于组织的合唱或乐团演奏活动，评价学生的合作意识和技巧表现。
教学资源准备：1. 音乐教材：准备小学音乐教材的教辅材料，包括歌谱、音乐知识讲解和乐器演奏示范等。
2. CD或MP3播放器：用于播放音乐素材，帮助学生听音辨析和跟唱。
3. 乐器：如钢琴、打击乐器等，用于演奏教学和合奏演出。
教学时长：根据具体学校和班级的实际情况，可以将音乐教学安排在每周一次的课程中，每节课时长为40分钟左右，持续一个学期。
《野蜂飞舞》教案
《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第五单元《野蜂飞舞》。
教材内容主要介绍了一首富有童趣的儿歌《野蜂飞舞》，歌曲以生动形象的语言描绘了野蜂在花丛中飞舞的场景，歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童真。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《野蜂飞舞》，感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《野蜂飞舞》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
3. 理解歌曲的主题思想，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《野蜂飞舞》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
难点：歌曲中一些音的准确演唱，以及对学生节奏感和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含歌曲《野蜂飞舞》的曲谱、图片、动画等。
2. 钢琴：用于伴奏和指导学生演唱。
3. 音响设备：播放歌曲《野蜂飞舞》。
4. 歌谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用多媒体课件展示野蜂飞舞的动画，让学生直观地感受歌曲的主题。
同时，引导学生谈论自己对野蜂飞舞的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教唱歌曲，让学生跟琴演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，适时停下来讲解歌曲的旋律特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 分组演唱（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱。
通过分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的演唱能力。
4. 歌表演（5分钟）：学生自编动作，进行歌表演。
要求学生动作生动有趣，能够表现野蜂飞舞的情景。
通过歌表演，培养学生的想象力和创造力，提高他们的音乐表现力。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：《野蜂飞舞》1. 歌曲主题：野蜂飞舞2. 歌曲旋律：欢快、活泼3. 歌曲节奏：清晰、稳定4. 演唱技巧：正确的音高、节奏，用正确的姿势和呼吸方法进行演唱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《野蜂飞舞》，并请家长签字。
人音版三年级第六册音乐教案
人音版三年级第六册音乐教案教学目标1.帮助学生了解节奏的基本概念和特征，能够辨认出音乐中的不同节奏形式；2.通过音乐鉴赏，让学生感受不同类型的音乐所带来的不同情感和氛围；3.引导学生了解音乐的基本构成要素，有助于学生更好地理解音乐作品并提高音乐欣赏能力。
教学内容单元一：节奏的基本概念本单元主要介绍音乐中节奏的基本概念和特征，包括节拍、拍子以及基本的节奏形式。
通过韵律教学，培养学生的音乐感受能力和节奏感。
课堂活动建议1.通过听音乐，让学生辨认出音乐中的节奏变化；2.教学基本节拍，让学生了解拍子和节拍的概念；3.展示不同的节奏形式，让学生模仿节奏并进行韵律表演。
单元二：古典音乐鉴赏本单元引导学生了解古典音乐的基本构成要素，包括旋律、和声、节奏等，并通过鉴赏不同类型的古典音乐，让学生感受不同寻常的艺术魅力。
课堂活动建议1.通过多听素材，了解古典音乐的构成要素和演奏特点；2.带领学生分析古典音乐的旋律、节奏和和声等音乐元素，并通过各种管弦乐演奏家的表演形式进行鉴赏；3.学生通过模仿演奏家对古典音乐进行表演。
单元三：欧洲民间音乐鉴赏本单元将向学生介绍欧洲各地的民间音乐，包括苏格兰、爱尔兰等地的风格。
通过鉴赏欧洲民间音乐，激发学生的想象力，感受不同的文化背景和情感氛围。
课堂活动建议1.利用多媒体素材展示欧洲各地的民间音乐。
2.分析音乐特点，让学生了解不同地域和文化背景的音乐风格；3.引导学生通过模仿演奏家进行表演，体验民间音乐的情感魅力。
教学评估1.通过鉴赏、表演等活动，评估学生对不同类型音乐的感受和理解程度；2.组织小组活动或小考试等形式，检测学生对音乐知识的掌握程度；3.通过个人教学演示等方式，评估学生教学水平的提高情况。
总结本教案主要介绍了人音版三年级第六册音乐教学的内容和课堂教学建议。
通过教学，帮助学生了解了音乐的基本构成要素和不同类型音乐的特点与氛围，提高学生的音乐鉴赏和表演能力，有助于学生更好地欣赏和理解音乐。
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小学音乐第六册教案小学音乐第六册第二课《春天的歌》教案（三课时）第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
?3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
???(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
???(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
?2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
??设问：??(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌????(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
) 4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
?5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
?6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
?8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
??9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
??10．讲解十六分音符的时值。
??11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
??12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
??(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
?(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
?13．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
?14．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
?15.教学小结。
第二课时教学目标：1．从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
?教学重难点：1．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学过程：1．谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音??这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
?2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
?3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：?(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
??学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
?5．学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
?6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
?7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
?8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。
必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。
如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。
9．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。
???设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??10．听《春》的主题音乐。
??设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。
?11．分别聆听第一、二、三插段音乐。
12．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
?13．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
?想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
14. 教学小结。
第三课时教学目标：1．复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。
?2．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学重难点：1.创作以春为主题的艺术作品。
教学过程：1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……?2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
4．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
?5．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
?6．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
?7．听辨后让全体学生模仿拍击。
8.教学小结。
人音版小学音乐第六册第三课《我们的朋友》教案（二课时）第二课《我们的朋友》第一课时教学目标：1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
?教学重难点：1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2. 唱好《顽皮的杜鹃》。
教学过程：一、导入。
设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗??二、欣赏1.聆听《森林深处的杜鹃》2.再听：?(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来???(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
?3．师生讨论。
?设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗??4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。
如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
三、学唱歌曲。
1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
?2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。
甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。
乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。
丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。
?四、“音乐游乐宫”：1、完成教材下方的练习与思考。
?2、在括号内填入单簧管名称或图形。
?3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。
教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。
?4、手势游戏。
出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。
5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。
)?6、机动：视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
?五、教学小结。
第二课时教学目标：1.马是人类的好朋友。
在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。
2. 唱好《我心爱的小马车》。
教学重难点：1.试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。
教学过程：1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。
如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。
?2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。
同时播放录音《赛马》(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。
?3．设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景??4．揭题《赛马》二胡独奏。
?5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。
弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。
?6．聆听第一乐段主题。
??再随主题哼唱一次。
???设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛??7．聆听第二乐段的主题：?? 再随这主题哼唱一次。
??8．设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景???9．再听第二乐段。
??设问：??(1)第二乐段的主题反复了几次???(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗???(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗???10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。
听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听???11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
12. 歌曲《我心爱的小马车》的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。
??13．学唱歌曲：??(1)教师范唱。
???要求：感受歌曲的情绪与内容。
???设问：你听后给你印象最深的是哪几句???(2)听录音范唱。
?要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗???(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。
??(4)相互交流已经会唱的几句。
??(5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。
??(6)完整地唱全歌。
在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路……)。
??(7)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。
??(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。
??(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。
?14.创作4小节自己的歌??(1)．该曲调的创作要符合三个条件：??①用八个音。
??②用四种节奏型。
??③4小节长度。
??(2)．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。
??(3)．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。
??(4)．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。
15.教学小结。
人音版小学音乐第六册第五课《童趣》教案（三课时）第三课童趣第一课时教学目标：1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。
2. 从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
教学重难点：在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。
教学过程：一.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。