第9课科学思维与创新能力

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美国工程师斯本塞在做微波空间分布情
况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔 化。是什么原因使巧克力熔化呢？
他由此联想到，微波能熔化巧克力，一 定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度
升高，通过联想发明了……。
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2.在学习和实践中加强科学思维训练
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介绍几种思维方法
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联想思维
联想思维
是人们在进行创新时常用的一种思 考方法，就是把表面上看似无关的一事 物与另一事物相联系，从而引发思路。
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其中有一位参赛小姐是这样回答的： “我会选择希特勒。如果我嫁给希
特勒的话，相信我能够感化他，那么 第二次世界大战就不会发生了，也不 会有那么多的人家破人亡了。”
这位小姐的精彩之处就在于：既选 择了出人意料的答案，又能找出合理 而又充满正义的理由。
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有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥 的高度标记，结果被卡在桥下。
为了弄出这辆大货车，有关人员，用尽各种 工具，用尽各种办法，都无济于事。这个时候，
一个小孩走过来，问他们……
“为什么不把车胎的气放出来， 以降低车的高度呢?” “反过来想一想”便是一种反向思维。
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置换思维
置换思维
用另一样东西或元素来替换某 个原有的东西或元素，从而解决一 些原本难以解决的问题或是使问题 得到更好的解决。
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“买一赠一”
美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童 工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的 人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有 人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法： 向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。 但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微 薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说 ，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半 。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务 宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃 的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了 几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰 等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都 会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了 十几倍。
号
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A.动力 B.灵魂 C.基础 D.支柱
2．科学的本质是 A.创新 B.发明
A。
C.思维
D.创造
3．科学思维就是
D。
A.立体思维 B.发散思维
C.逆向思维 D.创新思维
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B 4．科学思维所说的 ( ) 特指人们在实践中 有所发现、有所发明的思维活动。
（2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点 出来，混在一起尝尝。如1。
（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝 。
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请说出红砖的多种用途
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建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库……)、铺路面、修烟囱等；
从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等； 从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺
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发散性思维
发散性思维
就是从不同方向、不同途径和不 同角度去探寻多种可能性的解决方 案，最终获得对问题的圆满解决。
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在五分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法。
用嘴吹 扔到水中
用扇子扇 罩一个玻璃杯
把棉线剪掉
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一个聋哑人，去眼镜店里面买眼镜，他该如 何向店员表述“我要买眼镜”比较妥当？
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有个装满水的杯子，请你在不倾倒也 不打碎杯子的情况下，取出杯子中全部的水
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考考你
如果你是梳子推销员，你应如何向和 尚推销你的梳子？
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2.逆向 思维
与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。
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众所周知的“司马光砸缸救人” 的故事，就是逆向思维的精彩范 例。当时，按照一般的习惯救人 思路是“人离开水”，可是在场 的小朋友没有一个能胜任。而司 马光果断地搬起石头，砸破水缸， 水流走了，落水的小朋友也得救 了。
进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的
脚印变成工艺品留念，等等。
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摔碎展品获金奖
在1915年的巴拿马万国博览会会场，由
于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒
用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑 一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷 落着。见此情形，一名中国官员急中生智 ，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢 ，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳 香征服了世界，一举夺得了金奖。
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第九课
一、培养科学的思维方法
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要使人成为真正有教养的人，必须具 备三个品质： 1、渊博的知识 2、思维的习惯 3、高尚的情操。 知识不多就是——愚昧； 不习惯于思维——粗鲁或蠢笨； 没有高尚的情操——卑俗。
——车尔尼雪夫斯基
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• 以上事例说明什么问题？ • P91最后二行。
• 只有进行科学思维，掌握科学的 思维方法，才能引导我们正确地认识 事物的本质，从而达到改造世界的目 的。
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科学的想—— 想得不科学——
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第九课
二、科学思维方法与人生发展能力
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1.科学的思维方法是人们正确认识事 物的工具，能帮助我们不断提高人生发 展的能力
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假如你在织草席，手被草割破了，你会 联想到什么？
许多人都有手被草割破的经 历，但只有鲁班在手被草 割破以后，观察到草叶的 边缘存在的无数的细齿， 联系到了木工工具，从而 发明了木工锯。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第九课 科学思维与创新能力
主讲人：
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教学目标：鼓励学生在学习中利用不同的思 维方法进行学习。 教学重点：培养科学的思维方法 教学难点：联想思维、发散思维、立体思维 、逆向思维的应用。
教学后记：这节课我觉得对学生的学习和生 活很有帮助，只有科学的思维，才能让成功 变得事半功倍。
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组合思维
组合思维
是把两个或两个以上的事物、现 象、原理等组合起来，从而产生新 的构想的思维方式。
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立体思维
立体思维
将事物与其周围的立体空间联系 起来思考。它要求人们跳出点、线、面 的限制，站在空间的位置来思考问题。
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有趣的思维训练
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给故事创作幽默的结尾
一个人去看牙医，当他看到医生拿 来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安 静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多 了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医 生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这 个时候却大声说：……
吸管
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逆向思维
逆向思维
与人们习惯性思路相反的一种 思维方式，即打破常规思路，换一 个角度倒过来进行思考。
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我这个人如果说取得一点成功 的 话，是因为什么问题我都喜欢 倒过来思考
—丰田喜一朗
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你会选择谁？ 在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这样一个难题： “假如你必须在肖邦和希·特勒两个人中间，选择一个作为终身伴侣的话，你会选择哪一个呢?”
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3.发散 性思维
就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种 可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。
报纸的用途有哪些？
A阅读；B包书皮；C糊窗户；D引火； E做包装纸；F铺桌子；G当坐垫；H练书法； I剪（折）纸；J寻人；K做广告；L扇子； M叠成钱包；N遮阳伞；O做服装；P做帽子； Q吸水；R当抹布；S当鞋垫；T卷烟；U做鞭炮； V做铅笔；W做剪报；X卖废品；Y历史资料；Z接头暗
A.思路创新 B.思维创新 C.观念更新 D.思想 创新
5．运用科学思维方法提高创新能力，要学会把(
)结合B起来。
A.理想和现实 B.发散思维和聚合思维
C.理论和实际 D.具体和抽象
6．热爱生活、关注生活、享受生活是创新的
( C )。
A.必要条件
B.必然结果
C.前提和基础
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D.有效途径 43 .
病人究竟说了什么？请设计结尾。
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给故事创作幽默的结尾 病人在这个时候却大声说： “是啊，我倒要看看谁敢动 我的牙！”
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逻辑思维训练
1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是 凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3 次，就找出盛白糖水的杯子吗？
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（1）将其中四杯水都倒点出来，混在 一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有 糖水，否则是另外四杯。