扩写和缩写

是一个百年望族的贵族世家。 从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。 曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，过着豪华的 生活。
雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被革职， 全部家产被查抄，他的青壮年是在家境由盛而衰 的过程中度过的。
四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活日渐 贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生 的境地。大约在1764年除夕，因贫病无医，加 上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
整体感知
１、用自己的话 概括文章的主要内容。
２、香菱学诗的 过程可分为哪几个环 节？
拜师、读诗
谈诗、 作诗
香菱学诗过程 黛玉教诗
拜师 初作
呆
“不以词害意”，先读 王维五言律，再读杜甫七言 律，再次李白七言绝句
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作
疯 再作
“过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月—不扣题）
红楼人物命名多用“谐音双关” 的手法
说“红楼”
《红楼梦》
《石头记》 《金陵十二钗》 《情僧录》
《宝玉缘》
内容简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现 实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族 为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主 要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的 过程。
作家简介
曹雪芹 (1715-1764) 名霑（zhān），字梦阮， 号雪芹，是我国伟大的 现实主义作家。
聪慧、悟性极强、勤奋好学
人物性格
香 菱：天资聪颖、悟性极高、
善学苦学、 勤奋刻苦、热爱学习、 毫不气馁、如痴如醉。
香菱学诗成功的原因是什么？
刻苦好学，把全部精力都用在写诗上， 执著地追求自己的目标（乐学、善学、苦学）。
她的天资好，有较高的领悟力。 得到黛玉这个好老师的正确指点。 大观园优雅、温暖的环境，使香菱的
由此可见，黛玉是个：
有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，
又严格要求的好老师。
香菱初学写诗就写出了那样的好诗， 决非偶然，这里既有她个人资质好， 领悟力高的原因和大观园环境的激发 因素，但更重要的是她 “乐学、善学、 苦学”的执着精神以及得到名师黛玉 的指导才使她取得了成功。从她身上， 我们应该学到很多啊！
品“红楼”
我心中的《红楼梦》
是一片“女儿红” 是一座“藏书楼” 是一场“青春梦”
作业 ：
抄写文中香菱所作的三首诗，比较 优劣写出不少于200字的诗评。
第一首诗：
香菱作的第一首诗
比较幼稚，用语直露，
月挂中天夜色寒， 把前人咏月习用的词藻
清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，
魔 三作
苦志学诗，精血诚聚
从文章中你觉得香菱是一个怎样 的人？从哪里可以看出来？
学诗时"挖心搜胆，耳不旁听，目不别视"，已到 了"呆"、"疯"、"魔"的程度。
诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连 催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得 随他去了。
她说："诗的好处，有口里说不出来的意思，想去 却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。"
创作 情况
《红楼梦》又名《石头记》， 是以作者自己和亲戚家庭的败 落为创作素材的，因此带有一 定的回忆性质；但他创作的 《红楼梦》是小说而不是自传， 是曹雪芹“批阅十载，增删五 次”，“字字看来皆是血，十 年辛苦不寻常”的产物。在他 生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》１２０回本，其中 前８０回的绝大部分出于他的 手笔，后４０回则高鹗所续。
堆砌起来，凑合成篇。 最大的问题是，全诗没 有表达真情实感，了无
珍珠帘外挂冰盘。 新意。诗中所用“月
良宵何用烧银烛， 桂”“玉镜”“冰盘”
晴彩辉煌映画栏。 等，词藻陈腐，所以黛
玉说“被他缚住了”，
即不能从前人的套子中
跳出来。
第二首诗：
香菱的第二首诗 就有所进步了，能用
非银非水映窗寒， “花香”“轻霜”等比
电 视 剧
《 红 楼 梦 》
插 曲 欣 赏
《叹香菱》
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买 为妾后，被 改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
香菱薄命史
出身——官宦家庭，乳名英莲（应怜） 三岁——不幸被拐卖 未成年——被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱 （相怜） 薛蟠娶妻后——受薛蟠正妻夏金桂折磨，被改 名为秋菱（求怜）
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一 部最优秀的古典小说，不仅镜子般地反映了 封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且 广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、 礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有 “中国封建社会的百科全书”之称，是我国 古代长篇小说中现实主义的高峰。
读“红楼”
曹雪芹
《红楼梦》塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起 人们深深的同情。“香菱 学诗”是《红楼梦》中很 有情趣并蕴含深意的一个 片段。作者以饱蘸深情的 笔，讴歌了这精华灵秀所 钟的薄命女儿。学习本课 要理解香菱为什么那样执 著地学诗，要认识这个人 物的性格。
试看晴空护玉盘。 喻，又用“人迹”“隔
淡淡梅花香欲染， 帘”等情景烘托，渐渐
丝丝柳带露初干。 放开了手脚。但“玉
只疑残粉涂金砌， 盘”“玉栏”等词语仍
恍若轻霜抹玉栏。 有陈旧的气息，而且全
梦醒西楼人迹绝， 诗在咏月色而不是月亮
余容犹可隔帘看。 本身，有些跑题，所以
黛玉说“这一首过于穿
凿了”。
第三首诗：
聪明才智得以展现。
香菱学诗的态度对我们 学习语文，特别是写作 上有哪些启示？
乐于学习，勤学多问
专心致志，废寝忘食
敢于实践，不怕失败。
多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征，但在本文中她 是否也是这样的呢？
黛玉是如何指导香菱 学诗的，有哪些思想 对我们学习语文有帮 助？
首先，要多读精读。挑选文质兼美的作品， 反复诵读，这对于陶冶情操，提高鉴赏能 力是非常有益的。 第二，要讲究讨论。既了解了自己所 学的水平，又能从他人身上得到启发。 第三，要大胆创作，不怕失败。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这首诗是成功的。除首联外，句句都似非 写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意 新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深， 堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的 身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样， 诗就不是空洞的而是有内容的了。