我的四个花瓶
桂美版美术二年级上册《4 古香古色的花瓶》说课稿3
桂美版美术二年级上册《4 古香古色的花瓶》说课稿3一. 教材分析《4 古香古色的花瓶》这一课是桂美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析古香古色的花瓶，让学生了解花瓶的形状、色彩和图案等特征，以及花瓶在中国传统文化中的寓意和审美价值。
教材中提供了多种花瓶的图片，供学生观察和欣赏，同时也提供了相关的技法指导，帮助学生创作出具有传统文化特色的花瓶作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于生活中的物品有一定的认知和理解。
然而，对于古香古色的花瓶，他们可能较为陌生，因此需要通过观察和欣赏来提高他们的认知水平。
此外，学生对于色彩和图案的运用还不够熟练，需要通过实践来提高他们的技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和图案等特征。
2.培养学生对中国传统文化的认识和理解。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析古香古色的花瓶，了解花瓶的形状、色彩和图案等特征。
2.教学难点：如何创作出具有传统文化特色的花瓶作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察和欣赏各种花瓶的图片，提高他们的观察力。
2.讲授法：讲解花瓶在中国传统文化中的寓意和审美价值。
3.实践法：让学生动手创作花瓶作品，提高他们的实践能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：展示一些古香古色的花瓶图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解花瓶在中国传统文化中的寓意和审美价值，让学生了解花瓶的意义。
3.示范：展示如何创作花瓶作品，讲解相关的技法。
4.实践：让学生动手创作花瓶作品，教师巡回指导。
5.展示：展示学生的作品，进行自评、互评和他评。
6.小结：总结本节课的学习内容，强调花瓶的形状、色彩和图案等特征。
七. 说板书设计板书设计如下：古香古色的花瓶形状色彩图案八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，评价标准包括：1.花瓶的形状是否准确、美观。
桂美版美术二年级上册《4 古香古色的花瓶》教学设计2
桂美版美术二年级上册《4 古香古色的花瓶》教学设计2一. 教材分析《4 古香古色的花瓶》这一课是二年级上册的美术教材，主要让学生通过对花瓶的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容通过展示不同形状、材质和风格的花瓶，使学生了解到花瓶的美感，并能够运用线条、色彩等元素表现出花瓶的古香古色。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要注重培养学生的绘画技巧，又要激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、材质和风格，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素表现花瓶的古香古色，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察到花瓶的形状、材质和风格，并运用线条、色彩等元素表现出花瓶的古香古色。
2.难点：如何引导学生细致观察花瓶，发挥想象力和创造力，表现出花瓶的古香古色。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生了解花瓶的形状、材质和风格，以及如何运用线条、色彩等元素表现出花瓶的古香古色。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，发挥想象力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅花瓶作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：花瓶图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学具：学生自带绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同形状、材质和风格的花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的特点。
教师总结：花瓶是我们生活中常见的物品，它的形状、材质和风格各有不同，今天我们来学习如何画出古香古色的花瓶。
2.呈现（10分钟）教师现场示范如何画出古香古色的花瓶，边示范边讲解绘画技巧。
示范结束后，教师邀请学生上台演示，并在一旁指导。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，自行绘画花瓶。
【四年级】一次有趣的活动作文400字 制作花瓶
【四年级】一次有趣的活动作文400字制作花瓶
今天，我们班进行了一次有趣的活动——制作花瓶。
这个活动是由我们班的艺术课策
划的，大家都非常期待。
上课铃一响，我们迅速整理好桌椅，坐到了自己的座位上。
老师拿出了一些材料，包
括纸杯、彩纸、剪刀、胶水等等。
老师告诉我们，我们要使用这些材料制作一个花瓶。
我们按照老师的指示，将纸杯上段剪掉，剩下的部分就成了花瓶的形状。
然后，我们
用彩纸剪成各种各样的花朵和叶子，再用胶水将它们粘在纸杯上，使花瓶变得非常漂亮。
制作过程中，大家都投入地工作着。
有些同学认真地剪，将花朵剪得又大又亮；有些
同学熟练地涂胶水，将花朵粘在纸杯上；还有些同学用剩下的彩纸制作小草，把它们插在
花瓶里，使花瓶更加生动。
时间过得飞快，不知不觉中，一个个漂亮的花瓶就诞生了。
每个人都，都以一款独特
的花瓶，展示了自己的创意和努力。
有的同学的花瓶上插满了各种颜色的花朵，就像一朵
绚丽多彩的花；有的同学的花瓶上插着小草和千纸鹤，给人一种小清新的感觉。
活动结束后，大家拿着自己制作的花瓶，在教室里自由地摆放。
整个教室亮起了五彩
斑斓的光芒，让人心情愉悦。
这次活动不仅让我们发挥了自己的创造力，还培养了我们的动手能力和团队合作能力。
通过制作花瓶，我们学到了很多东西，更加热爱了艺术。
通过这次有趣的活动，我们收获了许多快乐和成长。
我们相信，在以后的学习中，我
们会更加努力，更加创新，用自己的才华创造出更多的美丽。
两个花瓶各有千秋600字记叙文
两个花瓶各有千秋600字记叙文示例文章篇一：《两个花瓶各有千秋》我家的客厅里摆着两个花瓶，一个是青花瓷瓶，一个是彩色玻璃花瓶。
这两个花瓶就像两个性格迥异的小伙伴，每天都在客厅里散发着自己独特的魅力。
青花瓷瓶看起来特别有韵味。
它的瓶身是那种淡淡的青白色，上面画着精致的花纹。
那些花纹可不像我们平时随便画的线条，而是像一个神秘的故事在瓶身上慢慢展开。
有像云朵一样的卷草纹，还有活灵活现的小鱼呢。
这个青花瓷瓶就像是从古代穿越过来的小仙子，身上带着古老的气息。
每次我看着它，就感觉自己好像走进了一幅古老的画卷里。
我常常想，制作这个花瓶的工匠得有多厉害呀？是不是像魔法师一样，才能把这么美丽的图案变到花瓶上？彩色玻璃花瓶呢，那就完全是另外一种风格啦。
它是五颜六色的，在阳光的照耀下，就像彩虹掉进了瓶子里一样。
它的形状也很特别，不是那种规规矩矩的圆形，而是有点像水滴的形状，底部宽宽的，瓶口细细的。
这个彩色玻璃花瓶就像是一个活泼的小精灵，充满了现代的时尚感。
我记得有一次，表妹来我家玩，一看到这个彩色玻璃花瓶就眼睛放光，兴奋地说：“这个瓶子好漂亮啊，就像公主的魔法瓶一样。
”我听了心里也美滋滋的，因为我也这么觉得呢。
有一天，妈妈的朋友来家里做客。
那位阿姨一进门就被青花瓷瓶吸引住了，她走过去仔细端详着，不停地夸赞：“这个青花瓷瓶真有品味啊，现在这样的传统工艺真是难得。
”我听了可骄傲了，感觉自己家有个宝贝似的。
这时候，我的小表弟跑过来，指着彩色玻璃花瓶说：“这个瓶子才好看呢，像糖果一样。
”大家听了都笑了起来。
其实啊，这两个花瓶就像两个人，各有各的优点。
青花瓷瓶有着深厚的文化底蕴，就像一位知识渊博的长者，默默散发着内敛的美。
彩色玻璃花瓶充满活力和现代感，像是一个朝气蓬勃的年轻人，总能给人带来眼前一亮的感觉。
我既喜欢青花瓷瓶的古典美，又喜欢彩色玻璃花瓶的时尚感。
我觉得在这个世界上，很多东西都像这两个花瓶一样，没有绝对的好与坏，只是有着不同的风格和特点。
【四年级】一次有趣的活动作文400字 制作花瓶
【四年级】一次有趣的活动作文400字制作花瓶制作花瓶今天，我们进行了一次有趣的手工制作活动，大家都非常兴奋。
这次的活动是制作花瓶，主要目的是培养我们的动手能力和创造力。
老师给我们展示了一个花瓶的样品，它是由一个塑料瓶改造而成的。
老师告诉我们，我们可以利用一些废弃物品，如旧报纸、彩色纸、装饰链等，来制作一个独一无二的花瓶。
然后，老师发给我们每个人一个塑料瓶作为制作花瓶的基础材料。
我们先用颜色鲜艳的彩纸将塑料瓶全部包装起来，使它看起来更加漂亮。
接着，我们用剪刀将一些旧报纸剪成小碎片，然后用胶水将这些碎片均匀地贴在花瓶上，让花瓶变得更有质感。
接下来，我们可以发挥自己的想象力，将花瓶装饰得更加独特。
有的同学用彩色纸剪成了花朵和蝴蝶，然后将它们贴在花瓶上，使花瓶充满了生气和活力。
还有的同学用一些珠子、装饰链等装饰品，将花瓶变成了一个闪闪发光的艺术品。
而我则选择了一些小石子，将它们粘贴在花瓶上，给它增加一些质感。
通过大家的努力，一只只独特的花瓶终于完成了。
我们都非常满意自己的作品，每个花瓶都充满了创意和个性。
于是，我们将花瓶摆放在教室的窗台上，使整个教室都充满了春天的气息。
通过这次制作花瓶的活动，我学到了很多东西。
我学会了利用废弃物品进行手工制作，这样不仅能保护环境，还能发挥我们的创造力。
我锻炼了我的动手能力和耐心，因为制作花瓶需要仔细剪、粘贴，需要耐心和细心。
我学会了欣赏自己的作品，每个人都有自己的特点和风格，我们应该以积极的态度对待自己的努力和成果。
通过这次有趣的活动，我不仅制作了一个独特的花瓶，还学到了很多有用的知识和技能。
我相信，以后还会有更多有趣的手工制作活动等着我们去探索和挑战。
中班美术瓶子教案
中班美术瓶子教案活动目标：1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。
知道花瓶是多种多样的。
2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
过程：一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。
花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。
(一)师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?(二)再次欣赏花瓶：1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”2、看到了什么花纹花瓶?3、看到了什么形状的花瓶?“你觉得这样的形状像什么?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”4、“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”5、幼儿用身体做花瓶。
总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。
1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。
四、展示作品，评出“金牌设计师”。
1、首先请参赛选手介绍自己的作品。
2、请评委来投票。
(大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。
)“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!”设计思路：中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。
而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的.画面分割，简单而巧妙。
本次活动共分为四个环节。
第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。
第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。
第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。
中班美术优质精品教案《百变花瓶》
中班美术优质精品教案《百变花瓶》一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，具体内容为“百变花瓶”。
通过本节课的学习，幼儿将认识不同形状、颜色和图案的花瓶，并利用各种材料创作出独一无二的花瓶作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解花瓶的基本形状、颜色和图案，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶的形状、颜色和图案的搭配。
教学重点：引导幼儿观察生活中的花瓶，运用各种材料创作出个性化的花瓶作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花瓶、画笔、颜料、剪刀、胶水、卡纸等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同形状、颜色和图案的花瓶，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解花瓶的基本形状、颜色和图案。
b. 示范如何利用画笔、颜料、剪刀、胶水等材料创作花瓶。
3. 幼儿动手操作（10分钟）a. 指导幼儿在画纸上绘制花瓶的基本形状。
b. 引导幼儿运用颜料、剪刀、胶水等材料，为花瓶添加颜色和图案。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
b. 展示优秀作品，让幼儿互相学习、借鉴。
六、板书设计1. 百变花瓶2. 内容：a. 花瓶的基本形状：圆形、方形、椭圆形等。
b. 花瓶的颜色：红色、蓝色、黄色等。
c. 花瓶的图案：条纹、斑点、花朵等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天所学的知识，为自己家里的花瓶设计一个独一无二的造型。
a. 形状：可以选择自己喜欢的形状，如圆形、方形、椭圆形等。
b. 颜色：可以选择自己喜欢的颜色，如红色、蓝色、黄色等。
c. 图案：可以根据自己的喜好，为花瓶添加条纹、斑点、花朵等图案。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》（精选12篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是本店铺帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》，欢迎大家分享。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 1活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
活动准备：各种花瓶若干。
活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么？”“这些花瓶美吗？”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”“你觉得这个花瓶那里最美？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”“你觉得这样的造型像什么？”“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。
可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。
”“完成的作品可以放在展示区展览。
”幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。
在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 2教学目标：让幼儿通过观察和欣赏，了解花瓶的基本形状和装饰特点。
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一、心理花瓶图案：
二、心理花瓶分析：
1、课业与工作前景花瓶：
这个花瓶是半满状态，给这个花瓶半满的水位代表自己在课业方面的努力还是不足的，我对自己的成绩并不满意。
因为自己的专业不是自己最初的目标，所以在上个学期基本处于
“放空”状态。
但是经过一个学期的学习我发现自己的专业既然已经无法改变不如就好好接受，好好努力，相信之后这个花瓶会越来越满的。
虽然本专业还不是热门专业但是目前国家对于本专业越来越重视，提出了健康中国的概念，强调了我们预防医学在疾病防治上的重要作用，尤其经过此次新冠疫情，国家对本专业更加的重视了，因此可以说就业前景是非常明朗的。
2、亲人好友的人际关系花瓶：
人际关系一向发展得不错的我，自觉这个花瓶中的水是满水位。
因为我出生在一个十分民主的家庭，家庭关系十分和谐，家庭氛围非常融洽，家人都是天性开朗，相处起来很是欢乐。
与朋友相处也都是以真心相待，好友虽不多但贵在每一位都是可以随时为对方两肋插刀的“真姐妹”。
也有一个爱我宠我的男朋友。
只是在满水位之前应该还有一些缺陷，因为还未处理过职场关系和专业关系，所以暂未可知这两种关系自己会处理得如何。
所以留下了一个不影响整体的小缺口，表示自己在这一方面还待提高。
对此，自己已经相当满意。
3、躯体健康和体力精力花瓶：
此时的我是初入青年期，身体健康，生病较少，体力精力也很充沛。
在学习期间参加很多活动，并且在活动中表现活跃，很有精力。
也经常进行体育锻炼，所以体测成绩相当优秀。
对比，自己是十分满意的。
虽然现在的身体很是健康，但是身体总是要衰老，精力体力肯定要随着时间的推移而衰落。
而且感觉由于长时间的熬夜，精力的不足也是难免的。
所以花瓶出现了一个缺口并且这个缺口会越来越大。
表示个体的衰老，也就是在慢慢成长的过程中身体的衰老，体力精力的下降。
但是希望自己能够减少熬夜次数，至少让裂口速度减慢一些。
4、智力和精神世界的完善花瓶：
这是唯一一个不会有缺口，没有满水位也不会满水位的花瓶。
在对于周围同学的交流沟通之中发现，自己的智力水平并不高，自己的精神世界也不是很完美。
但是我相信，我能够在勤奋的学习中，提高智力水品，不断地给花瓶添水。
并且在提升的过程中不断反省自己，认识世界，让花瓶的水位永远也不会满，让进步永无止境。
三、感受与体会
一眼看去，就是普通摆设用的花瓶，带着容纳或养育的任务，培养着无数的花草。
当加以思考时，才发现花瓶其实有着不一样的使命。
像花瓶容纳水那般，时间容纳着生命，但是时间早就被选定好了，犹如花瓶的大小决定了生命的长度一般，我们的生命也在某种程度被决定着；或者生命像花瓶养育花儿那般养育出百年树人，这花瓶就是你的身体和思维，然而，花瓶中的水需要在努力奋斗之后，通过他人的认可去添加，如此才能够决定生命的宽度。
当花瓶出现在人生的思考题中时，更多的是沉重。
想要在生活中拥有更多的成功、喜悦等等美好的事物，就要付出比别人更多的努力，得到他人更多的认可。
而这个注水的过程可能要大费周章，也可能无需付出，但却不容许有丝毫的缺陷。
更重要的是充实，就算是普通的花瓶，注水的过程也是充满着挑战，何况当它出现在对人生的思考中时，就像生活有很多的挑战，才能充实。
也只有这般，人生的花瓶才能够承载精彩，承载的精彩越多，花瓶越珍贵。
就像一个人，越充实才会越精彩。
最后也是最重要的是自我，即对自我的思考。
这道题更多的是加深对自己的思考，而这些水位都是自己对自己生活状态的态度。
如果对生活对自我的评价不高，要如何去更好的面对生活和自己。
或者对生活和自我的期待过高，可能就会有较大的落差。
而我呢，不但对生
活的期待值低，而且愿意在生活学习上付出努力，才能收获自我的肯定。
在这基础上，再深入的探究自我，去寻找真正的自我。
四、自我评价
1、优势：
正所谓时间就是生命，我目前最大的优势就是时间。
我还年轻，还有资本，还有经得起折腾，所以我不害怕困难，不畏惧失败。
生活有很多不如意我都可以接受，并且有勇气再次挑战。
生活有再多的挫折我都敢于挑战，并且尽全力去付出，去争取自己想要的结果。
其次就是家庭，我有一个很民主很爱我的家，我父亲母亲都很爱我，愿意支持我的奇思怪想。
还有我的弟弟，虽然名义上我是姐姐，但是事实上一直都是弟弟在关心爱护我，脾气暴躁时有他当出气筒，难过时有他安慰，甚至很多事都是他来开导我的。
这个家庭愿意在我遇见困难时给我建议并支持我的想法，帮助我度过人生的不如意。
我很感谢并且很爱他们。
最后就是信心，努力过后，最大的收获就是自信，现在的我勇于去面对挫折，反省自我，迎接挑战。
2风险：
目前最大的风险来自期末考。
首先，由于网络学习自己无法专心落下了许多课程，其次，对于本专业未抱有热爱所以学习热情并不高。
还有一大风险来自自身的不足:一、没有自信，很多时候开会时，都要求大家尽力地想出办法和方案，即使我想出一个方案，但由于没有自信，也只能默默地听别人在那儿侃侃而谈，这就导致了朋友都说我仅仅是去凑数的，在我这里没有寄予多大的希望。
二、压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪，特别表现在考试前。
现实中，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂，无形中增加了自己的压力，反而产生了副作用。
自然，这些不足我已经慢慢在改进了，相信不久的将来我就能逐步摆脱他们，使自己更优秀。
3、行动：
运用PDCAR的法则，制作作了详细周密的计划：
P（plan）
D（do it）行动
失败者往往在彷徨中丧失千载难逢的机遇，而成功者则善于抓住机遇、果断行动；失败者往往因为半途而废丢掉大好的前程，而成功者总是在坚持不懈中得到幸运之神的眷顾。
因此，对计划的执行来说，最重要的就是要果断行动、坚持不懈。
不要轻易改变自己的目标，不要因为困惑和犹豫与一个又一个成功的机会失之交臂！
C(check it) 检查
对于我所制定的计划和细分目标，我实行今日事今日毕的原则。
在我的效率手册中记载了每天的计划完成状况，在每个计划阶段性完成后我都及时地检查结果，获得反馈信息，作为修正计划的依据。
A(action again) 再执行
在每一次总结出我的计划和现实不符之后，我会立即行动，马上更改我的计划，使其具有可行性。
而提高效率的有效办法就是缩短计划执行的时间
R(record) 结果反馈
在每天的计划执行后，我都会对这一天的计划执行进行反省，考虑成败得失，并将结果进行纪录，以便使我汲取成功的经验，吸取失败的教训，为我下一步制定新的计划奠定了坚实的基础！
1、现阶段自我要求：最主要的就是从现在做起一步一个脚印，首先积极努力的学习，
上课认真听讲，作好课堂笔记，特别是对专业知识的学习，平时多读和自己专业有关的书籍，进一步提高自己的专业知识，积极参加学校组织的社会实践活动，提高自己的实践能力，做到理论与实践向结合，同时积极参加学校社团活动，增加社会实践培养自己的社会适应能力，社会实践和实验是闭不可少的。
这些都是在自己现阶段必须作好的，也是实现自己规划的第一步!注意自己的身体，多参加体育锻炼，每天早上去操场跑步锻炼身体，身体是革命的本钱，平时多去阅览室和图书馆，完善自己的知识结构。
2、职业目标：学习各方面知识，锻炼自己的管理能力。
争取在大学期间拿到学位证书。
通过英语四六级考试，国家计算机二级考试，教师资格证考试。
3、评估调整自己现阶段随制定了自己的目标，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。