第 6 章 多结果子的生命

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高中生物第6章“细胞的生命历程”多选题精选

高中生物第6章“细胞的生命历程”多选题精选

必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”多选题精选一、细胞增殖1.真核细胞的直径一般在10~100微米之间。

生物体细胞体积趋向于小的原因是(CD)A.受细胞所能容纳的物质制约B.相对面积小,有利于物质的快速转运和交换C.受细胞核所能控制的X围制约D.相对面积大,有利于物质的快速转运和交换2.下列关于细胞周期的叙述中,正确的是(ABC)A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B.无论什么生物,在细胞周期中,都是分裂间期比分裂期时间长C.利用药物抑制DNA合成,细胞将停留在分裂间期D.细胞周期可分为前、中、后、末四个时期3.下面有关植物细胞有丝分裂中细胞器的作用,正确的是(ABD)A.在间期的核糖体上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶B.在间期,线粒体为蛋白质的合成提供能量C.在前期,两组中心粒之间星射线形成纺缍体D.在末期,高尔基体为细胞壁形成合成多糖4.在有丝分裂过程中,属于着丝点分裂结果的是(BC)A.中心体数目加倍B.染色体组数加倍C.着丝点数目加倍D.DNA含量加倍5.在细胞有丝分裂过程中,能保证两个子细胞中染色体的形态和数目与亲代细胞完全相同的机制是(ABCD)A.染色体复制B.着丝点分裂C.纺锤丝牵引D.纺锤体的形成6.在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是(ABD)A.细胞壁B.染色体C.赤道板D.纺缍体7.下图是细胞有丝分裂几个时期的示意图,据图分析,以下正确的叙述是(BCD)甲己丙丁A .甲、乙、丁时期细胞所含的染色单体数相同B .甲、乙、丁时期细胞内所含有的DNA 个数相同C .丁时期细胞所含的同源染色体对数是甲、乙、丙的两倍D .甲、丁时划的母细胞均含有四个染色体8.右图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA 含量变化的曲线。

下列叙述不正确是(ABC )A .O ~A 段表示染色体复制,含量加倍B .细菌与B ~C 段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁C .C ~D 段细胞核中染色体∶染色单体∶DNA 为1∶2∶2D .B ~D 段的团藻细胞中含有两组中心粒9.(08南师附中期中)如图所示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA 含量变化的关系,下列有关说法正确的是(ABD )A .AB 段可以表示在有丝分裂或者减数分裂过程中DNA 分子的复制B .BC 段可以表示有丝分裂过程中的前期、中期C .CD 段可以表示同源染色体分离,非同源染色体自由组合D .此曲线可表示有丝分裂过程中核DNA 数量变化10.(08某某二调)右图表示洋葱根尖细胞有丝分裂各阶段细胞核中DNA 和细胞质中mRNA 含量变化。

生物必修一第六章《细胞的生命历程》知识点总结吐血总结

生物必修一第六章《细胞的生命历程》知识点总结吐血总结

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值一、细胞增殖1、多细胞生物体体积的增大,即生物体的生长,既靠细胞生长增大细胞的体积,还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

事实上,不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异,器官大小主要决定于细胞数量的多少。

2、琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小;NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

在相同时间内,物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。

通过模拟实验可以看出,细胞体积越小,其相对表面积越大,细胞的物质运输的效率就越高。

3、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的关系和细胞的核质比。

在有些个体较大的原生动物(如草履虫)的细胞中,会出现2个或多个细胞核。

有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。

4、细胞增殖的意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

5、细胞以分裂的方式进行增殖。

真核细胞分裂的方式有3种:有丝分裂形成体细胞无丝分裂减数分裂(一种特殊方式的有丝分裂,它与有性生殖细胞的形成有关)6、细胞周期的概念:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。

细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。

分裂间期所占时间长(大约占细胞周期的90%——95%)。

分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。

二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂1.分裂间期:(复制合成,数不变)完成DNA的复制和有关蛋白质的合成;结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态;中心粒在间期倍增,成为两组。

2.前期特点:(膜仁消失现两体)①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。

前期染色体特点:①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

②每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点:(形数清晰赤道齐)①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰。

染色体特点:染色体的形态比较固定,数目比较清晰。

生命的建造经文摘抄

生命的建造经文摘抄

生命的建造经文摘抄1. “我是葡萄树,你们是枝子。

常在我里面的,我也常在他里面,这人就多结果子;因为离了我,你们就不能做什么。

”(约翰福音15:5)就像一棵大树,树干是生命的源泉,我们这些枝子若不紧紧相连,就没法茁壮成长。

我有个朋友,他以前总是自己瞎折腾,想单靠自己的力量做出一番大事业,结果四处碰壁。

后来他开始信奉上帝,把自己当成枝子连接在上帝这棵大树上,慢慢地他的生活就有了方向,做事情也顺利多了,就像枝子从树干汲取到了养分。

2. “我们晓得万事都互相效力,叫爱神的人得益处,就是按他旨意被召的人。

”(罗马书8:28)这就好比是一场大拼图,每一块看似杂乱无章,但在上帝的手中,它们都能拼出一幅对我们有益的画面。

我认识一对夫妇,他们遭遇了很多困难,生意失败,健康也出现问题。

但他们一直坚守对神的爱,神奇的是,后来这些经历反而让他们更加珍惜彼此,也找到了新的生活方向。

这难道不就像拼图中的那些碎片,最后拼成了美好的画面吗?3. “所以,你们或吃或喝,无论做什么,都要为荣耀神而行。

”(哥林多前书10:31)这就像是一场演出,上帝是观众,我们在舞台上的每一个动作、每一个选择,都应该是为了让他感到荣耀。

我见过一个年轻人,他热爱音乐,每次演奏的时候,他心里都想着是在为上帝演奏,那股专注和投入的劲儿,让他的音乐充满了感染力。

他就像是一个为了取悦最尊贵观众的演员,把荣耀神融入到自己的生活点滴里。

4. “因为我深信无论是死,是生,是天使,是掌权的,是有能的,是现在的事,是将来的事,是高处的,是低处的,是别的受造之物,都不能叫我们与神的爱隔绝;这爱是在基督耶稣里的。

”(罗马书8:38 - 39)这就像一座无比坚固的堡垒,无论外面有多少风雨、多少敌人,上帝的爱就像这堡垒一样保护着我们。

我有个邻居,经历了亲人离世的巨大悲痛,感觉自己都要被黑暗吞噬了。

可是他心中坚信上帝的爱不会离开他,就像躲在那坚不可摧的堡垒里,慢慢地他又重新振作起来,因为他知道上帝的爱始终围绕着他。

2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第6章第3节细胞的衰老和死亡

2024-2025学年高一生物必修1(配人教版)教学课件第6章第3节细胞的衰老和死亡
攻击_磷__脂__分__子__,损伤_生__物__膜____ ③作用机理 攻击___D_N__A___,可能引起基___因__突__变__
攻击__蛋__白__质___,使__蛋__白__质__活__性__下__降_______
(2)端粒学说 ①端粒本质:__D_N__A_—__蛋__白__质__复__合__体____。 ②端粒位置:__染__色__体____的两端。 ③作用机理:端粒DNA序列被“截”短后,端粒内侧__正__常__基__因__的_D__N_A__序__列____ 就会受到损伤。
课程标准 1.理解细胞衰老在形态、结构和功能上的特征和原因,关注老龄化社会,关 爱老年人。 2.理解细胞衰老的机制,并能运用科学事实与证据进行评价。 3.比较细胞凋亡和坏死的区别,关注科技前沿,理解细胞凋亡是基因控制下 的自然生理过程,构建生命观念。
目录索引
主题一 细胞衰老 主题二 细胞的死亡 综合情境探究 细胞自噬
表现
原因
满脸皱纹
_皮__肤__细__胞__内__水__分__减__少__,_细__胞__萎__缩_,_体__积__变__小______
出现“老年斑”
_皮__肤__细__胞__中__色__素__积__累_______________________
浑身乏力、行动迟缓 _老__年__人_细__胞__中__与__呼__吸__有__关__的__酶__活__性__降__低__,_代__谢__缓_ 慢
3.细胞衰老与个体衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是__个__体__的__衰__老__或__死__亡____。 (2)多细胞生物 ①细胞的衰老和死亡__不__等__于____个体的衰老和死亡。 ②两者之间的联系:个体衰老的过程也是组成个体的细胞_普__遍__衰__老___的过 程。

四川省部分中学2023高中生物第6章细胞的生命历程基础知识手册

四川省部分中学2023高中生物第6章细胞的生命历程基础知识手册

四川省部分中学2023高中生物第6章细胞的生命历程基础知识手册单选题1、玉米根尖纵切片经碱性染料染色,用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。

对此图像的观察与分析,错.误.的是A.先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范B.可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁C.在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞D.细胞不同结构成分与该染料结合能力不同答案:B分析:1 .在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。

由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。

通过高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态,就可以判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期,进而认识有丝分裂的完整过程。

染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。

2 .把制成的装片先放在低倍镜下观察,扫视整个装片,找到分生区细胞:细胞呈正方形,排列紧密。

再换成高倍镜仔细观察,首先找出分裂中期的细胞,然后再找前期、后期、末期的细胞。

注意观察各时期细胞内染色体形态和分布的特点。

最后观察分裂间期的细胞。

用普通光学显微镜观察根尖分生区的装片,要先用低倍镜观察,再用高倍镜观察,A正确;图中箭头所指的细胞处于有丝分裂后期,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍,此时观察不到细胞核,因为,细胞核在有丝分裂前期逐渐消失,B错误;有丝分裂前期染色质缩短变粗,成为染色体,核仁逐渐解体,核膜逐渐消失,从细胞的两极发出纺锤丝,形成一个梭形的纺锤体,染色体散乱地分布在纺锤体中央,据以上特点,可以在图像中观察到处于分裂期前期的细胞,C正确;碱性染料易于与染色体结合,而不易与其他结构成分结合,D正确;因此,本题答案选B。

小提示:解答本题的关键是:明确观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验原理,以及有丝分裂各时期的特点,再根据题意作答。

2、在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中,观察到不同分裂时期的细胞如图所示:下列叙述错误的是A.装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B.观察过程中先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜C.图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成D.图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的增加了一倍答案:C分析:分析题图可得,甲图为植物有丝分裂前期的细胞,乙图为植物有丝分裂中期的细胞,丙图为植物有丝分裂后期的细胞,丁图为植物有丝分裂末期的细胞。

高中生物教学课例《第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中生物教学课例《第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化》课程思政核心素养教学设计及总结反思

教学过程
一、细胞分化
1.概念:
指在个体发育中,一个或一种细胞增殖产生的后
代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2.结果:形成不同的组织和器官
4.原因(实质):
细胞分化是特定基因在一定的时间和空间选择性
表达的结果
(即不同细胞中遗传信息的执行情况不同,有的基 因处于关闭状态,有的基因处于激活状态,控制合成不 同的蛋白质)
命健康、关注社会热点等问题
学生通过全面知识的学习与训练。初步具备自主学 学生学习能
习的能力。通过收集整理资料对干细胞研究进展和应用 力分析
有所了解。
通过细胞全能性的学习,进行有关干细胞研究进展
教学策略选 资料的搜集或分析,养成关注生物科学发展、关注生命
择与设计 健康、关注社会热点等问题通过细胞分化的学习,确立
辩证唯物主义的自然观,逐步树立科学的世界观
【教学过程】
导入:有丝分裂的意义是保持了遗传性状的稳定
性。那么,有丝分裂后产生的两个子细胞应该在形态结
构上相同的,但事实上呢?例如组成人体的所有细胞,
都是由一个受精卵进行有丝分裂产生的,这些细胞的形
态结构都一样吗?展示人体不同形态的细胞。引出细胞
分化的概念。
探究 5.探讨并交流:植物细胞全能性的表达需要 什么条件?
①在离体状态下②一定的营养、适宜的外界条件 4.动物细胞的全能性 (1)已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性 (2)例证:克隆动物的培育成功 5.细胞全能性的比较:植物细胞的全能性﹥动物细 胞的全能性 全能性最大的细胞是受精卵 6.干细胞 (1)特点:①具有分裂和分化能力②在动物和人 体内,数量很少 (2)举例: 人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不 断产生红细胞、白细胞和血小板。 (3)应用:医学上,干细胞的研究为器官移植提 供了新的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带 来了希望。 课堂小结:第 2 节细胞的分化 一、细胞的分化 1.概念: 2.特点:持久性、稳定性和不可逆转、普遍性、不

郑州市高中生物第6章细胞的生命历程知识点总结归纳

郑州市高中生物第6章细胞的生命历程知识点总结归纳

郑州市高中生物第6章细胞的生命历程知识点总结归纳单选题1、图甲表示进行有丝分裂细胞的一个细胞周期所用的时间,图乙表示细胞增殖过程中每个细胞中核DNA相对含量的变化,下列叙述正确的是()A.图甲中c→c或者a→a均可表示一个完整的细胞周期B.图甲中染色单体形成的时期是①,消失的时期是④C.图乙中g组细胞全部处于图甲中的c→a,e组细胞会发生染色体数目加倍D.动植物细胞有丝分裂的差异主要体现在①和④时期答案:D分析:细胞周期包括分裂间期和分裂期,细胞周期中分裂间期在前,分裂期在后,故a→a表示一个完整的细胞周期。

A、图甲中a→c表示分裂间期,c→a表示分裂期,细胞周期中分裂间期在前,分裂期在后,故a→a表示一个完整的细胞周期,c→c不能表示一个完整的细胞周期,A错误;B、图甲中染色单体形成的时间是⑤分裂间期,消失的时期是③有丝分裂后期,B错误;C、图乙中g组细胞所处时期为分裂间期DNA复制后、分裂期,其中分裂间期DNA复制后的时期不属于图甲中的c→a;图乙中e组细胞数量最多,处于分裂间期,不会发生染色体数目加倍,C错误;D、动植物细胞有丝分裂的差异主要体现在①前期纺锤体的形成机制和④末期细胞质的分裂方式,D正确。

故选D。

2、下表为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间。

下列叙述正确的是()A.G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生B.用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3 h后,细胞都被阻断在S期C.G2期的细胞中每个染色体含2条并列的染色单体,导致染色体数目加倍D.胡萝卜各组织细胞周期时间长短相同,但G1.S、G2和M期的时间长短不同答案:A分析:分析题文描述和表中信息:G1.S、G2组成分裂间期,M为分裂期。

G1.S、G2和M期的时间长短不同。

A、G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生,A正确;B、用含DNA合成抑制剂的培养液培养1 .3 h后,并不是所有的细胞都能被阻断在S期,如刚刚进入G2期的细胞,其DNA在S期已经完成了复制,因此在培养1 .3 h后,这些细胞仍处于G2期,B错误;C、G2期的细胞,其DNA已完成复制,细胞中的每个染色体含2条并列的染色单体,但染色体数目不变,C错误;D、胡萝卜不同组织细胞的细胞周期持续的时间长短不同,G1.S、G2和M期的时间长短也不同,D错误。

高一必修一生物第六章知识点(通用8篇)

高一必修一生物第六章知识点(通用8篇)

高一必修一生物第六章知识点(通用8篇)高一必修一生物第六章知识点第1篇1、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流2、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶,具有支持和保护作用3、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞,因为无核膜和细胞器膜4、叶绿体:光合作用的细胞器;双层膜线粒体:有氧呼吸主要场所;双层膜核糖体:生产蛋白质的细胞器;无膜中心体:与动物细胞有丝分裂有关;无膜液泡:调节植物细胞内的渗透压,内有细胞液内质网:对蛋白质加工高尔基体:对蛋白质加工,分泌5、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统,它们在结构和功能上紧密联系,协调。

维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开,提高生命活动效率核膜:双层膜,其上有核孔,可供mRNA通过结构核仁高一必修一生物第六章知识点第2篇第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、限制细胞长大的原因①细胞表面积与体积的比。

②细胞的核质比二、细胞增殖细胞增殖的意义:生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础真核细胞分裂的方式:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(一)细胞周期(1)概念:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。

(2)两个阶段:分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期:分为前期、中期、后期、末期(3)特点:分裂间期所占时间长。

(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点:分裂间期特点:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成结果:每个染色体都形成两个姐妹染色单体,呈染色质形态前期特点:①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点:1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。

2、每个染色体都有两条姐妹染色单体中期特点:①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体特点:染色体的形态比较固定,数目比较清晰。

故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

后期特点:①着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。

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第6章多结果子的生命
主耶稣说:『你们多结果子,我父就因此得荣耀,你们也就是我的门徒了。

『(约十五8) (一)结果子,多结果子
果子、结果子在约翰福音十五章有明显的教训。

一是结灵魂的果子,多传福音拯救人进天国。

主耶稣说:『不是你们拣选了我,是我拣选了你们,并且分派你们去结果子,叫你们的果子常存。

』(约十五16)葡萄园的主人分派我们去结灵魂的果子,并叫我们结的果子常存,清楚得救,在天国享永生。

主知在为他工作时,一定会碰到许多困难、许多问题,故他在此又担保在有困难、问题时,只要祷告,奉他的名无论向父求甚么,他就赐与(约十五16)。

结果子,约翰十五章前段笔者深深领会的,是结圣灵的果子,就是仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制(加五22,23)。

结圣灵的果子比结灵魂的果子更不容易,先知约拿能在一天中宣告神的审判,叫尼尼微全国从最大的到至小的都悔改,却在神施怜悯慈爱时便对神发怨言,甚至求死!对神说:『我发怒以至于死,都合乎理。

)另一方面,执事司提反对犹太人,在公会讲了一篇好道理,听他讲道后,大家举手,不是要信主耶稣,是咬牙切齿,齐心拥上前去,把他推到城外,用石头打死他。

司提反虽未结灵魂的果子,但,在公会里的众人都定睛看他,众目昭昭,恶意地要找他错处时,看他的面貌,好像天使的面貌!
信徒在学习结圣灵果子的功课中,一定要受主的修剪,更要知道无法靠自己的能力去结果子,一离了主,就不能作甚么,要常常在主里面,时时有主切实的同在感,饱餐他的话,让圣灵常籍他的话感动、提醒、指导我们的一举一动。

是的,在结圣灵的果子时会碰到困难,碰到问题,葡萄园的主一样给我们应许,只要祷告,凡我们所愿意的,祈求,他必给我们成就(约十五7)。

结果子(约十五2)、结更多果子(2节下半)、多结果子(8节,或译为结果子累累),反映灵程追求进深中之必经步骤:结几颗,结好多果子,进而结果子累累。

本文的重点也是结圣灵的果子。

(二)圣灵果子的认识
(1)圣灵的果子是一颗,不是九颗
圣灵的果子在原文很清楚地是一颗,是单数非复数。

它有九方面的表现,正如一颗橙子、一颗柚子,肉有多瓣,却仍旧是一颗橙子、一颗柚子。

缪绍训在他著的《圣灵的果子》是这么地解释:
喜乐就是“爱”的情绪——温暖乐观
和平就是“爱”的心境——心安理得,不紧张
忍耐就是“爱”的力量——事成难、事破易,有爱就有力量忍耐
恩慈就是“爱”的同情——与人同忧,关怀他人
良善就是“爱”的动机——单纯爱人,不存自私目的
信实就是“爱”的话语——决不敷衍假冒,真诚待人
温柔就是“爱”的态度——行善时不存傲然施舍面色
节制就是“爱”的手臂——扶助人刚刚好,不太过份也非不及。

宣信( A.B. SIMPSON) 在他的书《上面来的能力》如此解释:
喜乐就是“爱”的欢欣——能在种种环境中歌唱
和平就是“爱”的安室——安分知足
忍耐就是“爱”的持久——不是两三次便受不了
思慈就是“爱”的细心——各方面想得周到
良善就是“爱”的行动——非只说说而已,有切实助人之行动
信实就是“爱”的信任——不随便怀疑人,他那么信任我,我岂敢不信贵?
温柔就是“爱”的谦卑——处世接物、平易近人
节制就是“真正自爱”——自爱者岂能放纵食欲性欲?
(2)圣灵果子的表现是彼此配合、和谐可爱
本教会有一位执事常以爱心对笔者说诚实话,给笔者获益不少。

有一次长执会会后,他对我说:『邵牧师,今晚你在主持议案讨论时很有忍耐,不过说话大声一些。

』我即知道我的“忍耐”未与“温柔”配合。

另一次他对我说:『邵牧师,你今晚真的是懂得忍气吞声,不过我注意你是咬著牙齿强忍下去。

』我就明白我的“忍耐”未与“恩慈”配合。

圣灵结的果子是整颗的,不能有一面,便忽略另一面,他要我们追求表现的,邵遵澜牧师言是:
速而不躁稳而不拖
大而不狂细而不窄
强不而悍柔而不怯
严而不苛俭而不吝
热而不昏冷而不酷
忙而不乱虑而不忧
(3)圣灵的果子是绝对的标准,不能因人而异
圣灵的果子决不会有不同的解释,
在我是仗义执言他人是乱笃一场
在我是慷慨不吝他人是浪费财物
在我是爱护朋友他人是结党袒护
在我是谨慎从事他人是拖延怠慢
在我是自认不配他人是推卸责任
在我是心直口快他人是毫无涵养
在我是…………他人是…………
(三)圣灵果子在生活上的实习
有一位女信徒,与一位失了配偶的结婚,前妻有一位女儿,这一位女信徒,立去要做一位好继母,让人称赞。

她结婚后自己有一女一儿,想到丈夫前妻的女儿孤零零地住在远处,就接她到家中来,把好的房问给她住,吃饭时夹上好的菜肴给她吃,如有三块布料,就让前妻女儿先选择,她读书功课不好,从来不说她一声,每周发儿女零用钱,也是前妻女儿最多。

怎料得这一位丈夫前妻女儿背后到处说她的继母不好,真让这一位继母伤心。

她见证说她一次灵修时在主前流泪痛哭,求主指示她这么的用心,前妻女儿怎能不受感动?在迫切祷告中圣灵指示她了:『某某,你坦白承认你对丈夫前妻女儿与自己儿女的「爱心」真的是完全一样?』她只好承认爱自己儿女是自自然然的,受前妻女儿当是因怕人闲言闲语,表面的爱。

圣灵教训她,爱是从上帝来的,她要追求主爱浇灌,用主的爱来爱前妻女儿。

很奇妙是从此她对三位儿女同一看待,前妻女儿功课读不好,与自己儿女一样指责,三位儿女一样应帮忙家务。

日子过了不久,这一位前妻女儿对人说:『我的妈妈虽是继母,但真的爱我上帝。

有一位牧师在一个公共场所停车场绕了数圈,才找到一个空位,他正要把车驶进,突然后面来的一辆车把这个空位占了,他气忿忿地正要厉声交涉,圣灵感动他说:『何必呢,可能这一位先生有急事要办,就让他好了!』圣灵的果子表露了!
(四)圣灵的果子是圣灵结的,不是人为的
迈尔牧师(f .B.MEYER)曾作一见证,一个青年向他发出问题,一而再,再而三,喋喋不休,使他厌烦受不了,他正要生气发作,突然间内心催迫他默祷:『圣灵啊,结出你忍耐的果子吧!』他祷告后即心平气和了。

同是“忍耐”,人可以因追求女友被拒绝,仍强作笑颜,也可以为了讨好顾客,就让他挑挑剔剔;也可以为要保留职业,忍受上司的斥责痛骂。

圣灵结的果子是他生命的表现,自自然然地不受人的喜怒哀乐所影响。

让我们自省:
(1)我有否追求结圣灵的果子:要在圣灵果子各方面的表现都切实追求,还是以为有两三方面表现就不错了?
(2)我有否向主求讨,使我会去爱不可爱的人,尤其是给我难堪者?
(3)我有否在任何环境中有喜乐的精神,不埋怨,不诉苦,像保罗在狱中言:我靠主大大的喜乐,……我无论在甚么景况,都可以知足,……我知道怎样处卑贱,也知道怎样处丰富,或饱足,或饥饿,或有馀,或缺乏,随事随在,我都得了秘诀(腓四1 0~12)?
(4)我待人接物的态度是否温温和和,给人的印象是否平易近人、不摆架子,也没有我比你好的口吻?
(5)我是否对食欲性欲结节制的果子?
(6)我给人的印象是否样样都非发表己见不可?是否喋喋不休、唠唠叨叨地喜欢说人的坏处?
(7)我是否温和谦卑但非懦弱随和,坚守其理但非强悍傲气,节俭但非吝啬,很少奉献,慷慨但非浪费喜欢摆场?
(8)我有否承认圣灵的果子只有圣灵才能结,不以己力侨柔造作?
(9)当我觉得言行举止给圣灵担忧时,我是否即刻求主赦免,悔改顺从圣灵而行?
(10)当亲友在众人面前指责我时,我是否学习求圣灵结出其忍耐果子,接受逆耳的忠言?
(11)我是否有了节制,又要加上忍耐,有了忍耐,又要加上虔敬,有了虔敬又要加上爱弟兄的心,有了爱弟兄的心,又要加上爱众人的心?
(12)我是否知道上帝选召我们的目的,不是仅仅得救,死后上天堂而己,而是要我成为他的圣徒,就在今生这罪恶世界中结出它圣灵的果子来?。

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