课后生字记忆方法
小学语文11种方法帮低年级孩子快速记忆生字(建议收藏)
小学语文11种方法帮低年级孩子快速记忆生字（建议收藏）■简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
■实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
（学英语单词也可以采用这种方法）■表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
■猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。
■故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
■拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。
这类字有：路、明、冀。
■对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
三年级语文上册教案二：生字怎样才能记牢？
三年级语文上册教案二：生字怎样才能记牢？？在语文学习中，生字是一个非常重要的部分。
生字的记忆不仅是语文学习的基础，也是孩子们识字能力的重要体现。
那么，如何才能记住生字呢？下面我们就来谈谈三年级语文上册教案二：生字怎样才能记牢？一、认真听写生字在学习中，孩子们应该认真听写生字。
通过这种方式，孩子们能够看到生字的形状、拼音和意义。
同时，他们也能够感受到生字的音调和语境，并且更容易理解生字的意思。
二、创造情境记忆在记忆生字时，可以尝试利用情境记忆。
例如：在学习“背包”这个生字时，可以想象一下走路时背着包的情境，或者想象一下自己背着包出去旅行的情景，这样就容易记下“背包”这个生字了。
三、通过练习巩固记忆除了课堂上的听写练习外，孩子们还可以通过各种形式的练习来巩固记忆。
例如：抄写生字、模仿写生字、按照拼音排序等。
这些练习既可以让孩子们记得更牢，也能让他们提高写字能力。
四、利用多种学习方式孩子们具有不同的学习方式和习惯，我们应该利用多种学习方式来帮助孩子记忆生字。
例如：利用图片、故事等来让孩子们理解生字的含义，利用游戏、问答等形式来巩固记忆，也可以通过电子词典来查找生字的拼音和义项。
五、制定学习计划学习生字并不是一天就能成功的，所以我们应该给孩子们制定一个适合自己的学习计划。
例如：每天记忆五个生字，每周进行一次大测验等。
通过这样的计划，可以让孩子们更有动力并更容易达到目标。
记忆生字需要耐心和恒心，同时也需要孩子们的自主学习和积极参与。
只有在不断的练习中，我们才能真正记住生字，提高我们的识字能力，进而更好的理解和运用语文。
小学语文学习如何记忆生字和词语
小学语文学习如何记忆生字和词语在小学语文学习中，记忆生字和词语是非常重要的。
掌握了正确的记忆方法，可以帮助孩子更好地理解和运用语文知识。
本文将介绍几种有效的记忆方法，帮助小学生记忆生字和词语。
一、观察法观察法是一种直观的记忆方法，通过观察字的结构和字形特点来记忆生字。
孩子可以仔细观察字的笔画顺序、结构特点和组成部分，帮助他们形成对字的整体和局部的记忆。
例如，对于一个生字“学”，孩子可以观察到这个字由两个部分组成，上面是“子”字，下面是“学”字，通过观察和理解字的构造，可以更容易地记住这个字的读音和意思。
二、联想法联想法是一种通过联想来记忆生字的方法。
孩子可以结合自己已经掌握的知识和经验，将生字与已知的事物进行联系，形成一个有趣或者具体的形象，在脑海中形成一个联想图像，从而更容易记忆。
例如，对于生字“仙”，孩子可以联想到仙女，想象仙女在天空中飞舞的美妙场景，这样就可以更加深刻地记住这个字的意思和形象。
三、朗读法朗读法是一种通过反复朗读来记忆生字和词语的方法。
孩子可以将生字和词语反复、有节奏地朗读出来，提高对字词的熟悉程度和记忆效果。
可以通过朗读来记忆字的发音、词的意思和用法。
例如，孩子可以在课文或者习题中找到包含生字或者词语的句子，反复朗读这些句子，培养对这些字词的记忆和理解能力。
四、分解法分解法是一种通过分解字的结构和发音来记忆生字的方法。
孩子可以将一个字分解成几个部分，理解每个部分的读音和意义，然后再将其合并在一起。
通过分解字的结构和发音，可以帮助孩子更好地记忆字的构造和发音规律。
例如，对于生字“饱”，孩子可以将其分解成饣部和包部，分别读作“shi”和“bao”，然后再将两部分合在一起读作“bao”，从而更容易记住这个字的读音和意思。
以上是小学语文学习如何记忆生字和词语的几种方法。
每个孩子都可以根据自己的情况选择适合自己的方法。
记忆生字和词语需要坚持和反复练习，只有通过不断的积累和巩固，才能在语文学习中取得更好的成绩。
一年级语文生字学习指南
一年级语文生字学习指南语文学习中，掌握基础字词是非常重要的一环。
熟练掌握一年级的生字，不仅能够提高孩子的阅读能力，还可以为后续的语文学习打下坚实的基础。
本文将为您提供一份一年级语文生字学习指南，帮助孩子更好地学习、记忆和应用生字。
一、生字学习方法1. 视觉记忆法以图为助记，将生字与相应的图片相结合，通过视觉记忆帮助孩子记忆生字。
可以利用图画故事、生字卡片等方式进行辅助记忆。
2. 分解拼音法对于多音字，可以通过拆分单个字音来帮助记忆。
例如，“狮子”这个词可以拆分为“狮”和“子”，分别记忆它们的读音，再合并为一个词记忆。
3. 词语造句法将生字运用到句子中，帮助孩子理解词义和用法。
可以通过造句的方式来帮助孩子记忆生字，并加深对生字的理解。
二、生字复习计划1. 制定学习计划每周根据学校教学进度制定生字学习计划。
合理安排时间，每天抽出一定的时间来进行生字学习，避免拖延或集中突击式的学习。
2. 制作生字卡片根据学习计划，提前制作生字卡片。
每个卡片上写明生字的字形、发音和词义，并附上相应的图片和造句，方便复习和记忆。
3. 多种方式复习复习时可以通过听写、阅读、默写等多种方式进行。
可以利用家长的帮助，进行听写和纠错，同时鼓励孩子亲自尝试通过阅读和默写来复习生字。
三、培养兴趣的方法1. 绘本阅读配合生字学习，选择适合一年级孩子阅读的绘本。
绘本中的字词相对简单，并且通过图片和故事线索可以帮助孩子更好地理解和记忆生字。
2. 字词游戏制作一些字词游戏，如字谜、拼词游戏等，通过游戏的方式加深对生字的记忆和理解。
可以邀请同学或家人一起参与，增加趣味性和互动性。
3. 鼓励表演鼓励孩子通过朗读或背诵生字，可以利用家庭或学校的活动舞台，让孩子有机会展示自己对生字的掌握程度。
通过表演的形式，提高孩子对生字的自信心。
四、生字应用技巧1. 阅读练习鼓励孩子多读一些与生字相关的练习材料，如课文、习题等。
通过不断的阅读，加深对生字的理解和认知，并提高阅读能力。
八个小技巧帮助小学生记忆生字
八个小技巧帮助小学生记忆生字生字是小学生学习语文必不可少的一部分，但是记忆生字对于一些孩子来说可能会是一项挑战。
幸运的是，有一些小技巧可以帮助小学生更轻松地记忆生字。
下面，我将分享八个小技巧，帮助小学生记忆生字。
一、使用课文原句在学习语文时，小学生会接触到许多有趣的课文。
当遇到生字时，可以尝试将生字嵌入到课文原句中。
这样可以帮助孩子们更好地理解生字的意思和用法，并加深印象。
二、创造有趣场景将生字与一个有趣的场景联系起来，可以帮助孩子们更容易记住它们。
比如，当孩子遇到生字“激动”时，可以让他们想象自己获得一个令人兴奋的礼物的情景，这样他们就能更好地记住这个生字。
三、使用基础字在学习生字时，有时候我们会发现一些字看起来很难，但实际上它们是由一些基础字组成的。
利用这个特点，我们可以教孩子们先记住基础字，再根据基础字组成的规则来学习生字。
这样做可以帮助孩子们更轻松地掌握更多的生字。
四、写字比赛组织写字比赛是一个激励孩子们学习生字的好办法。
孩子们可以与同学们比赛谁能写得更快，谁记住的生字更多等等。
这种竞争氛围可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更积极地记忆生字。
五、使用生字卡片制作生字卡片是一个非常实用的方法。
我们可以让孩子们在卡片上写下生字及其意思，并随身携带。
每天随机翻看卡片，复习已学过的生字，帮助孩子记忆生字。
六、多读多写“熟能生巧”，多读多写是记忆生字的有效方法。
鼓励孩子们多读课文，多写作业，通过不断的阅读和书写来巩固记忆，加深对生字的印象。
七、使用记忆法利用一些记忆法可以帮助孩子们更好地记忆生字。
比如，使用联想记忆法，将生字与已知的事物联系起来，或者使用拆字记忆法，将字拆分为更小的部分进行记忆。
八、反复复习一个重要的技巧是不断地复习已学过的生字。
孩子们需要定期抽出时间来回顾之前学过的生字，并进行复习。
通过反复的复习，可以巩固记忆，帮助孩子们更牢固地记住这些生字。
通过以上八个小技巧，我们可以帮助小学生更轻松地记忆生字。
小学语文生字记忆法,以及常见易错字汇总!赶紧收藏
小学语文生字记忆法，以及常见易错字汇总！赶紧收藏识字写字是小学语文的基本任务之一。
但在孩子识字写字过程中，由于学生识字量有限，书写错别字的现象特别突出，错别字时有发生。
究其原因：首先是同音字或近音字的混淆，如“提问”写成了“题问”；又有因字型类同而写错的字，如“玫瑰”写成“玫槐”，“老百姓”写成了“老百娃”等；更有把词语写颠倒的，如“秘密”写成了“密秘”等。
对于小学阶段的学生来说，面对这些不同类型的错别字，可进行一些必要的分析，让学生用“特殊记忆法”记住生字。
（一）类比训练式记忆针对学生容易犯错的原因，教师可设计改错题进行类比训练。
如：比一比再组词、换偏旁变新字、减一减变新字、加一加变新字等练习，使学生牢记各字的特征，在反复练习中不断消除习作中的错别字。
（二）游戏式记忆把学生易混易错字编写成字谜，让学生开动脑筋，观察字谜，展开联想，得出谜底，加深对字的记忆。
如：三人观日,猜一字【谜底】：春。
又进村来【谜底】：树。
止少一点，猜一字【谜底】：步。
（三）突出动作式记忆教师还可以一边写出学生书写的错别字，一边大幅度地表达着自己的肢体语言，以引起学生的注意。
譬如说，当学生将“新闻联播”写成“新闻连拨”时，教师做出不断拨电话号码的手势，当学生们理解教师的动作是在强调“新闻连拨”的错误时，一定会特别记住教师的夸张动作，从而不再重犯。
（四）讨论式记忆为了进一步减少学生的错别字，在作业讲评时抽出一定时间专门讨论错别字的问题。
如区分形近字：“己、已、巳”，我引导学生编歌谣：己字空，已字中，巳字堵死不透风；区分形近字“清、蜻、精、睛、请”时，编形近字歌谣：有水看得清，有虫是蜻蜓，有米来精神，有目眼睛亮，语言文明要用“请”；“爱字无肩靠到日边”是“暖”字等。
学生通过讨论，读着朗朗的歌谣，从汉字和美的角度去认识汉字，记忆汉字，则学生的畏难情绪降低，逐渐消除错别字。
用最有趣、最轻松的方法去帮助孩子记忆汉字的正确书写方法。
在这点上，还有待我们在今后的语文教学中不但探索“特殊记忆法”，以提高学生的语言文字应用能力。
一年级新生快速学习生字的四种记忆方法及需要养成的学习习惯！
一年级新生快速学习生字的四种记忆方法及需要养成的学习习惯！小学一年级新生快速学习生字的四种记忆方法一、猜谜语记忆法：根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如“三日”(晶)，“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。
二、故事记忆法：可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
三、组合记忆法：可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。
如“赢”字可拆为“亡”“口”“月”“贝”“凡”,“腐”字可拆为“广”“付”“肉”等。
这类字有：路、明、冀……四、对比记忆法：这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”.小学一年级学生应养成什么样的学习习惯一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。
下面学习方法网小编为大家送上一年级学生养成的5个学习习惯，家长们要注意哦!一、培养学生认真准备的习惯一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力，家长应是根据孩子的课程表，辅助孩子带好每天所需的学习用品，随时指出孩子哪些改正，渐渐形成一种良好的学习准备习惯。
二、培养学生专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何人认真倾听。
如何帮助小学生记忆生字词
如何帮助小学生记忆生字词生字词是小学生学习语文过程中的重要组成部分。
对于小学生而言，记忆生字词是提高识字水平和语文素养的关键。
本文将从多个方面探讨如何有效地帮助小学生记忆生字词。
一、创造有趣的学习氛围为了激发小学生的学习兴趣，创造一个有趣的学习氛围是非常重要的。
教师和家长可以通过一些有趣的游戏或活动来帮助小学生记忆生字词。
例如，可以设计字词接龙游戏，让小学生在游戏中容易记住生字词的拼音和意思。
此外，还可以组织课外阅读讲座或举办有奖阅读活动，增加小学生对生字词的兴趣，提高他们对生字词的记忆。
二、运用多种记忆方法每个小学生的学习方式和习惯都不同，因此教师和家长应该灵活运用多种记忆方法来帮助他们记忆生字词。
其中一种方法是通过图像联想来记忆生字词。
教师可以引导学生在学习生字时，将生字与具体的图像或场景关联起来，这样可以更容易地记住生字的形状和意义。
此外，利用反复朗读、抄写等方式也可以加强记忆效果。
通过不同的记忆方法，小学生可以选择适合自己的方式来记忆生字词。
三、分阶段扩展生字词量对于小学生来说，一次性记忆过多的生字词可能会产生困扰和压力，因此，教师和家长应该根据小学生的实际情况，逐步增加生字词量。
可以先从一些常见的基础字词开始，逐渐扩展到更难的生字词。
在每个阶段，要充分巩固已经学过的生字词，确保小学生掌握牢固，然后再引入新的生字词。
通过分阶段扩展生字词量，可以帮助小学生循序渐进地提高记忆能力。
四、注重复习和巩固记忆生字词需要经过反复的复习和巩固，帮助小学生进行适当的复习和巩固是非常必要的。
教师和家长可以制定一个合理的学习计划，确保小学生每天都有足够的时间来进行生字词的复习。
此外，可以利用课前预习和课后复习的时间来帮助小学生温故知新，巩固记忆。
五、开展合作学习合作学习是帮助小学生记忆生字词的一种有效方式。
通过组织小组活动，小学生可以在集体中相互学习和交流，通过合作的方式共同记忆生字词。
此外，可以组织一些小组比赛或竞赛，激发小学生的积极性和动力，提高他们记忆生字词的兴趣和效果。
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课后生字记忆方法 Last revised by LE LE in 2021
“热”，一写提手旁，二写小丸子（一片开心的会意的笑声），三写四点底，就是一个热！
“着”，上边的羊尾往左甩，下面的眼睛看过来！
“燕”,一写草头横，二写中间嘴，三写两边北，四写四点底。
“黄”：草头黄，一横长，由字中间站，八字底下藏。
“辛”：一站就是十小时。
“晚”：太阳下山到晚上，小兔尾巴捉迷藏。
“串”糖葫芦，一串串，两个口字，一竖线
笔：上边竹干下边毛”。
摆：提手旁，四字头，离去时，摆摆手。
设：没有水，要言语。
空：穴字头，加个工，齐天大圣孙悟空。
箱：竹字头，木字旁，加双眼睛就是箱。
浴：三点水，八人口，浴缸里面先洗手。
茶：一个小人挎个筐，采过茶叶草里藏。
缸：一撇一横加个山，工人叔叔站缸边。
调：姓周的人说话。
识字6
“牵”：大平头，牵头牛。
大秃头，牵头牛”，
“游”：四四方方一水池，池水清澈又见底，大人带着小孩子，快快乐乐学游泳“穿”：牙穿了一个洞。
识字8
“洁”字，“一写三点水，二写士字头，三来加一口”。
“事”字，“一写一长横，二写中间口，三写铁扫帚，四加一竖钩”。
14鲜花和星星
“朵”字：几字头，木字底，一朵花，真美丽。
“真”字：十字头，下边框，三短横，捉迷藏，一长横，来封口，八路军，齐步走。
（或：十字头，真奇妙，下面连着大花轿。
三人坐轿咪咪笑，八人抬轿累坏了）“最”字：一写日字头，二写大耳朵（一横写长），最后再写又。
“满”字：三点水，草字头，两个小人打滴溜。
（我们学生的创造）。
“那”字：左边两把刀，右边大耳朵。
“数”字：小女孩，头顶米，反文旁，右边挤。
15课
“常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
“定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
“拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
“找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
第16课的
座：一点一横长，一撇要写长，两个小人儿，坐在土中央。
忙：竖心旁，要写长，右边写个亡，点点竖，笔顺要记住。
呀：左边一个口，右边一颗牙，小小的嘴巴大大的牙。
“空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。
“话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
“连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
“象”字：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯勾里面两小撇，一点一捺在外头。
17世界多美呀
“界”字：田当头，八当手，一撇一竖当脚走。
“丽”字：一长横，两下框，两粒瓜籽里面藏。
“鸡”字：又字旁，加只鸟，小鸡出壳满地跑。
“站”字：立字旁，上字头，最下面，是一口。
“美”字：羊字头，加个大，丑的反意就是它。
“它”字：一写宝盖头，二三写撇竖弯钩。
它字用法要记住，不指人来指动物。
18、我叫足球
“纪”字：左边绞丝旁，右边一个己，做个好孩子，上课守纪律。
（既记住了字，又对孩子进行了养成教育）
“祝”字：示字旁加个口，一个小儿在下头。
“宫”字：宝盖头，加两口，参观故宫里面走。
“运”字：一朵去，走之旁，运动健儿场上忙。
“带”字：一横三竖秃宝盖，出差要把毛巾带。
19课三个小伙伴
“同”字：同字框，一口藏。
“就”字：六字头，一个口，一个小字下边走，一横一撇竖弯钩，最后一点写上头。
“要”字：小女孩顶西瓜，一路不停跑到家。
“巴”字：小嘴巴大张开，露出一颗牙齿来。
里面牙齿竖着长，横着长的是妖怪（学生容易将这个字里面写成一横，这样做是让学生不要将一竖写成了一横）。
“没”字：三点水，几字头，又字不能写成口。
（这个字右下面的“又”字学生也好写成口。
）
20 蚂蚁和蝈蝈
“汗”字：三点水，加个干，辛勤果实汗水换。
“由”字：日字中间加一竖，如果写错没理由。
（虽然不符合笔顺规则，但很实用。
）“冷”字：两点水，加个“令”，千万不要写成“今”，仅仅只是少一点，正误相差可就远。
“冬”字：折文头，加两点，秋天过后是冬天。
“洞”字：三点水，加个同，孙大圣的水帘洞。
“粮”字：米字旁，加个良，农民种粮田间忙。
21、古诗两首
苦：草字头，加个古，过去农民真辛苦。
（结合本课诗意）
农：秃宝盖，撇、竖提，短撇一捺记心里。
收：竖提一竖加反文，粮食古收真喜人。
（书中楷体字第一笔为竖提）
闲：门里面栽棵树，爱劳动闲不住。
万：第一写长横，第二横折钩，最后是一撇，笔顺要记住。
22、司马光砸缸
园：四四方一个院，里面两个小儿玩。
别：口用力，咬不掉，请你给我一把刀。
掉：提手旁，上字头，下面早字不要丢。
使：单人旁，加一口，一撇一捺来握手。
爬：伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬
流：三点水，云字头（为了方便记忆强取个名字），一撇一竖竖弯钩。
候：单人旁，加一竖，横折一横撇天“候”。
司：有个字真奇怪，“同”字左边藏起来（做字谜还差不多）。
23课鲁班和橹板
板：木字旁，加个反，造船盖房用木板。
等：竹字头，中间土，寸字下面等一等。
往：双站人，加个主，来来往往不是住。
安：一个小女孩戴着一顶小帽子到天安门去玩。
忽：一撇横折钩，两撇在里头，心上有急事，忽然直拍手。
等：竹字头，土一寸，不来咱就等一等。
忽：一撇横折钩，两撇荡悠悠，心字在下面，一定要拖住。
（和山丹丹老师的差不多，只是注重了心字的写法。
）
身：一撇一竖横折钩，两个短横藏里头，一个长横封住口，长长一撇穿墙走。
（突出身的笔顺，另外又注重了最后一笔要露头，有别于做偏旁）
前：两点一横长，月加立刀旁。
24、乌鸦喝水的补充
法：三点水加个去，想出办法喝着水。
渐：小汽车一斤重，三点水禁不动。
水车只有一斤重。
办：一份力，两滴汗，动脑子，事好办。
看：小手搭在眼睛上，手搭凉棚看远方。
起：走自己的路。
25、咏华山
华：先写单人旁，一撇竖弯钩，下面十字来托住。
间：日字关在门里面，这个字儿就是间。
与：（其实就是竖折折钩下面加一横下面加一横。
）
(会意。
小篆字形,“一、勺”合起来,表示赐予别人东西。
“与”,从与,从舁(yú),共同抬起,与,给予。
合起来表偕同、朋友。
本义:赐予,施予,给予)
齐：上面文字头，下面是撇竖，做事要齐心，一定要记住。
代：单人旁，横斜钩，最后一点写上头。
岁：山字头，加个夕，过了一年长一岁。
称：“你”家人呢，都去栽禾苗去了。
称称chēng<动>
(形声。
从禾,爯(chēng)声。
(chèng)本义:称量物体轻重的器具。
这个意义后来写作“秤”。
又指称量)
26小松鼠找花生果
语：言字旁，五个口，学好语文多读书。
结：左边纟旁，士字在上方，口字在最下，团结力量大。
留：一撇竖提点，左边有刀，下边田。
色：撇刀头，大尾巴，五颜六色多美呀。
直：真字真粗心，怎么掉了八元钱呢
（真字剃掉八字胡）
（这个就不是顺口溜了，呵呵……不过好记，只要好记就行）
旁：六个小和尚，拜见老方丈。
（上面可以看作是六字的变化，中间是秃宝盖当作小和尚）
爬：伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬.
字形区分：
远：两个小儿远远看。
运：一朵云儿撇折点。
您看行不
进：“前进莫后退，后退掉井里。
”
“苞、饱、炮、泡”：“花儿开前是花苞，肚子饿了要吃饱，有喜事要放炮，水中有鱼吐泡泡”。
跳、桃、逃
跳：足字旁，跳一跳；
桃：木字旁，水蜜桃；
逃：走之旁，是逃跑。