初中作文环境描写用两招
万能环境描写作文开头初中
万能环境描写作文开头初中1. 嘿，那片树林像是被施了魔法一样，阳光透过树叶的缝隙洒下来，难道不像碎金般闪耀吗？就像哈利·波特的魔法世界一样神秘。
例子：每次走过那片树林，我都感觉自己仿佛进入了一个奇妙的世界。
2. 哇塞，那片湖泊静得像一面镜子，把天空都映在里面了，这难道不是大自然的杰作吗？就如同上帝特意打造的艺术品。
例子：看着那片湖泊，我都不敢大声说话，生怕打破这份宁静。
3. 呀，那座山高耸入云，雄伟得让人惊叹，难道不像一个巨人屹立在天地之间吗？仿佛在守护着这片大地。
例子：每次抬头望向那座山，心中都涌起一股敬畏之情。
4. 哎呀，那片草原一望无际，绿色一直延伸到天边，这不就像一片绿色的海洋吗？让人想要在里面尽情奔跑。
例子：我和小伙伴们在草原上尽情嬉戏，快乐极了。
5. 嘿呀，那片沙漠在烈日下闪闪发光，干燥得仿佛一点就着，这不是像一片火焰的海洋吗？充满了危险与挑战。
例子：看到那片沙漠，我才知道什么叫荒芜。
6. 哇哦，那片花海绚丽多彩，香气扑鼻，难道不像一个梦幻的世界吗？就好像童话里的场景。
例子：走进那片花海，我感觉自己变成了花仙子。
7. 哎呀呀，那片星空璀璨无比，星星眨着眼，这不就是宇宙的宝藏吗？仿佛在向我们诉说着古老的故事。
例子：夜晚躺在草地上看星空，真是一种享受。
8. 哟呵，那片梯田层层叠叠，仿佛是大地的指纹，难道不是一种别样的美丽吗？就如同大自然的指纹密码。
例子：看着那片梯田，我感叹人类与自然的完美结合。
9. 哇呀，那片云彩变幻无穷，一会儿像匹马，一会儿像朵花，这不是像个调皮的孩子吗？给天空增添了无尽的乐趣。
例子：我常常盯着云彩发呆，想象着它们的各种形状。
10. 嘿哟，那片老街古色古香，充满了岁月的痕迹，难道不像一部活着的历史书吗？仿佛在向我们展示过去的时光。
例子：走在老街上，我仿佛穿越回了过去。
描写环境的作文(3篇)
描写环境的作文（3篇）?1) 北望斗山，那山堆积于雪野的中央。
高低错落的林间，绕着低低的雪线，透着疏朗的静美。
2) 车窗外的那一片绿，郁郁冉冉青翠温润，配上那垂下的柳枝，就如那桃花流水般的动人，就如那小桥流水般的温柔。
那树儿亭亭玉立，就像花儿般的柔美细腻。
3) 打眼望去，窗外的那一片绿，郁郁葱葱。
青绿色的草地，悠悠花儿点缀其中，美极了。
树儿在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。
那无暇的太阳，就像一只温暖的手，将阳光赐予大地。
再加上碧树清风的衬托，显得如此朴素美丽。
4) 夕阳已经落山，天际冲起一团半圆形的霞光。
霞光是橘黄色的。
由里向外，色度逐渐由浅变深，最后变为橘红。
5) 深入村庄，房前屋后，谁家种植的莴苣青菜，顶着小小的蘑菇状的雪朵，挨挨挤挤在一起。
主干道的一侧，几行鸡脚印开辟出来的道路，倾斜重叠着走出很远。
6) 山里很静，春光拂擦过的地方，桃花于枝头羞赧地闪烁一种温柔的殷红，一种无比的诱惑，如爱情覆盖在枝丫上，闪烁着炫目的色彩。
7) 人行道上，三两孩童欢呼雀跃，顽皮地踏雪。
一脚一脚，嘎吱嘎吱，厚实的雪地上叠满新鲜的脚印。
8) 偶尔，三五只喜鹊从远处飞来，落在这块圣洁的雪坡上。
它们忽尔低头觅食，忽而仰首鸣叫，忽尔奋飞追逐……它们犹如一群充满活力的精灵，打破了山野的寂静，为冬日增添了些许生气。
9) 打眼望去，轮船窗外的那一片绿，坚持的信念就从那一刻体现。
青山环抱绿水，绿水映照青山，多么富有诗意，多么诗情画意。
这简直就是山水秀丽的辽阔之图。
这就是的美妙画卷。
10) 漫天瑞雪，纷纷扬扬;寒风怒吼，落木萧萧;漫漫苍天，茫茫原野——大地在倾刻间披上了银妆，以往清澈见底的河水明朗的天空都变成了略带沉重的铅色，银色的世界洗净了铅华，沉淀了四季的尘埃。
11) 近身旁，长长的八士港蜿蜒南行。
岸脚的茭白草或坐或卧，或潜入水中，枯黄的叶脉清晰可见。
12) 家乡的竹林依然是一家一遍，编筐做箩，做篱笆，凉席，椅子，板凳，刷锅把，晒粮席;粗糙而又实用，当然，如今这门生活的家伙事恐怕要失传了，城镇化了。
作文万能环境描写
作文万能环境描写1.六月里太阳几乎天天晌午时分都照在湖面上，水闪闪发光泛起层层涟漪，像后数条银蛇在游动，岸边的植物已经长得十分茂盛，杨柳低垂着枝条，湖滨一片翠绿。
2.夏日总是让人期盼但是等它真正到来时，我们却没做好迎接的准备。
双手撑着脑袋，看着窗外天空中飞机留下的痕迹，幻想着彼此未来的模样。
被风吹起的窗帘，遮住了我充满们想的脑袋，却遮不住笔下炽热的心。
3.夏日的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅多彩多姿的画卷。
映入眼里的或墨绿，或清绿，都完全地脱了鹅黄的底子，它是这般的葱茏和藏蕤着，不再浅薄不再稚嫩，浓浓的把生命的层次极尽展现。
4.初夏，穿行在广阔的田野，犹如进入了绿色的世界，树是绿色的，草是绿色的，庄稼也是绿色的，到处青翠欲流。
深浅不一的绿，像一幅没有边际的流动着的水墨画，田野里一派绿意盎然的景象。
麦收过后，绿色的禾苗一株株如雨后春笋般地生长着，迅速占领了一望无垠的田野。
娇嫩的玉米苗已长有二尺多高，狭长的叶子柔柔软软的，在夏风中跳跃着、微笑着，热情地跟我们打着招呼。
5.初夏的早晨，东涌村笼罩着薄薄的微雾。
太阳没有出来，珠江河上吹来的暖风，带着潮湿的凉意。
木棉花开过了，桃花开过了，雪豆花和各种色泽的菜花，都开过了，东涌村外的平坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。
——陈残云《香飘四季》6.现在又到了夏天，静寂的热气在大地上蒸腾，闪着光，闲散而轻柔地晃动着，俨如在溪里游动着的鱼。
在远处，那些挡住了视野的山崖不停地闪着青或白的反光；底下是一片被灼热的阳光所临照的田野，裸麦的花粉在田里漂浮着，像一片轻烟。
7.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。
......街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气；这层绿光和白气叫人觉着心里非常地痛快，可是有一点发燥。
——老舍《二马》8.初夏的夜晚，既没有春寒，炎热还要过些日子。
初中美文环境描写
初中美文环境描写
清晨的雾气笼罩在村庄的周围，阳光透过薄雾，将原本安静的田野染上了一层淡淡的金色。
远处的山峦若隐若现，仿佛是一幅淡雅的水墨画。
微风吹过，带来了淡淡的花香和泥土的芬芳，令人心旷神怡。
在这个宁静的小村庄里，有一条蜿蜒的小溪，溪水清澈见底，水面上漂浮着几片嫩绿的荷叶。
小溪两旁，是茂密的树林，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎新的一天的到来。
在这个美丽的环境中，人们开始了一天的劳作。
农夫们扛着锄头走进田野，妇女们在小溪边洗衣服，孩子们在树林中嬉戏玩耍。
他们的笑声和歌声，与大自然的美景交织在一起，构成了一幅和谐美好的画面。
当太阳逐渐升高，雾气慢慢散去，村庄变得更加清晰起来。
房屋错落有致，青瓦白墙，映衬在蓝天白云下，宛如诗画。
家家户户的窗台上，摆放着鲜艳的花朵，给这个宁静的村庄增添了几分生气。
在这样的环境中，人们的心灵得到了净化，心情变得愉悦。
他们感谢大自然赐予的美好景色，也珍惜这里简单而宁静的生活。
初中作文环境描写范文
初中作文环境描写范文
1. 哎呀呀，你看那初中校园的清晨，阳光就像温暖的手抚摸着大地。
比如在我们的校园，晨曦洒在操场的草地上，亮晶晶的，仿佛给小草们披上了一层金色的纱衣。
2. 嘿，想想那夏日的午后，教室里安静得只听到风扇转动的声音。
就像我们教室，大家都在安静地做着作业，偶尔的翻书声都显得那么清晰。
3. 哇塞，秋天的校园小道，落叶铺满了一地，就好像给地面铺上了金色的地毯。
就像我们学校那条小道，走上去嘎吱嘎吱响，可有意思啦。
4. 你知道吗，冬天的校园，白雪皑皑的，整个世界都变得那么纯净。
就如同我们校园被雪覆盖后，那纯洁的模样让人心里特别舒服。
5. 嘿呀，傍晚的校园操场，夕阳的余晖把一切都染成了橙红色。
好比我们操场，同学们在那余晖下奔跑嬉戏，多美好啊。
6. 哇哦，下雨时的校园花园，雨滴打在花瓣上，就像是珍珠洒落。
就像我们花园里的花，被雨水滋润后更加娇艳欲滴。
7. 哎呀，校园的湖边，微风拂过时，水面泛起层层涟漪。
就好像我们学校的那个湖，微风吹过，那波光粼粼的样子真美。
8. 嘿，夜晚的校园图书馆，灯光柔和，静谧得让人沉醉。
就如同我们图书馆，大家都在安静地阅读，那氛围多棒啊。
9. 哇，校园的树林里，鸟儿欢快地歌唱，仿佛在举行一场音乐会。
像
我们校园的那片树林，鸟儿的歌声总是那么悦耳动听。
10. 哎呀呀，校园的一角，有一片五彩斑斓的花丛，那简直就是一个小仙境。
比如我们校园那个角落的花丛，让人看了就心情愉悦。
我觉得初中作文里的环境描写真的很重要，可以让读者更好地感受到文章里的氛围和情感呢！。
初中环境的描写好段落
初中环境的描写好段落初中环境的描写好段落段落，汉语词语，拼音是，意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
下面是小编带来的初中环境的描写好段落，希望对你有帮助。
初中环境的描写好段落篇11、从东方洒下的一片霞光，闪耀着金色的光芒，在河面上摇荡，也把对面的山峦涂抹得清晰明朗。
此时，除清脆的鸟声的婉转，便是潺潺的渠水拍打着堤岸，奏响了一曲优美的晨曲，忽然一阵幽幽馨香随风飘来，摇人心旌。
我不禁注目一望，那渠河两岸的地坳山冈，一堆堆，一片片，如朝霞、似火焰……哦!是春风吹绽了桃花。
雪花越来越密，在空中无休止地散落着。
小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。
2、当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便飘荡着清朗的笑声。
鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。
一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。
浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。
而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。
3、走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。
窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。
红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
初中语文作文环境描写
调皮的小明捡起一片落叶，放在嘴上试图吹出声音，腮帮子鼓得像个青蛙，可叶子就是不听话。结果他用力过猛，直接把树叶给吹破了，碎叶粘在嘴唇上，像长了一撇绿色的胡子，我们都笑得前仰后合。随后，笑声似乎在树林里有了回音，不断地回荡着。
篇三《田野上的狂欢》
在我老家，有一大片田野。每次回老家，我都非常期待能到那片田野去玩耍。
那是一个暑假，阳光特别火辣。我跟着一群小伙伴冲到了田野里。田野里的稻子长得很高了，沉甸甸的稻穗压弯了腰。绿色的稻杆一大片一大片的，风一吹，就像一片绿色的海洋，涌动着层层波浪。
在田埂上走着可不容易，有些地方窄得很，一不小心就可能滑到旁边的田里去。我的小伙伴小刚就闹了个笑话，他正一边走一边研究手里捉到的一只小蚂蚱。那只小蚂蚱全身绿油油的，两条后腿特别有力。小刚光顾着看蚂蚱，没注意到脚下的路，结果一脚踩空，整个人就滑到了稻田里。他在稻田里挣扎着站起来，全身沾满了泥和稻叶，活像个泥人。我们看到他的样子，笑得肚子疼。
旁边的菜地也是生机勃勃的。有一排排的青菜，叶子油绿油绿的。那上面还趴着几只蜗牛呢，蜗牛背着自己的小房子，慢悠悠地在叶子上蠕动着。它们走过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹，也不知道是啥。我伸手想把蜗牛捉下来，可是刚碰到它的壳，它就把头和身体都缩进去了，任我怎么摆弄它就是不出来。
不远处有一棵老柳树，树的枝叶很茂盛，像一把巨大的遮阳伞。我们几个就跑到柳树下乘凉。树根有一部分裸露在外面，盘根错节的。我坐在树根上，感觉凉凉的。突然，头顶的柳树枝条上掉下一只毛毛虫，正好掉在小强的肩膀上。小强那家伙，平时天不怕地不怕，就怕这小虫子。他一下子跳了起来，手忙脚乱地抖着肩膀，那模样简直比刚才滑到田里的小刚还滑稽。田野里充满了我们的笑声，这田野的环境带给我们的不仅是美丽的景色，更多的是无尽的欢乐和美好的回忆。
最新中考满分作文开头环境描写
最新中考满分作文开头环境描写
1、夕阳余晖透过柳树的枝叶，洒在红砖青瓦的农家小院上，映衬出一片黄灿灿的色彩。
烟囱里飘出缕缕炊烟，几只燕子在空中掠过，门前的鸡鸭在散步觅食。
最后一缕晚霞隐去，整个村庄被暮色笼罩，万家灯火微微闪烁，营造出宁静而美丽的夜晚氛围。
2、窗下是一块的田方格子，公路旁边是茂盛的芒果林，
林子尽头是一条小溪，用来灌溉草地和牵牛花。
草地上有一座农舍，夜幕降临时，黑暗笼罩着田方格子，农舍的橘红色灯光像一双神奇的眼睛。
3、在乡村里，有些人家在屋后种竹子，嫩绿的叶子，青
翠的竿，投下绿绿的浓阴。
XXX过后，竹林里的竹笋钻出来，母鸡带领着鸡群在竹林觅食。
4、小村已被XXX覆盖，屋顶和地面都洁白纯净，没有
一丝尘埃。
孩子们在雪地里堆起两个大雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着他们的世界。
心灵被净化，思想变得天真浪漫。
看着地上的脚印，想象着美丽的白雪公主和善良的小矮人在这如梦如幻的夜晚相依相偎。
5、黄昏时的小河非常安逸，血色的夕阳把河水染成通红，晚风抚摸着河水，荡起无数涟漪。
落叶在水中飘向远方，太阳掉进河水中，几条赤黑色的鱼跃向水中，太阳碎了。
过了一会儿，太阳又圆了。
6、秋天来到乡村，田野里瓜果成熟，小青菜嫩得要滴水，大冬瓜身上披着白色的铠甲，红得似火的西红柿像小灯笼挂在树上。
金灿灿的稻谷微风吹过，向我招手，构成了一幅和谐美丽的风景画。
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初中作文环境描写用两招
作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。
人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。
而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。
本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。
因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。
也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。
所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。
针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法
局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。
使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。
某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。
如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，
写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。
走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。
”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。
如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
2.整体烘托法
所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。
最常见的有两种情况：
第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开
头，并在接下来的叙述中仍不时提到。
这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。
如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。
第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。
在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。
具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。
第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。
如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。