人教版(新课程标准)2019-2020学年语文四年级下册第四组第12课《夜莺的歌声》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年语文四年级下册第四组第12课《夜莺的
歌声》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共9分)
1. （1分）看拼音写词语。
fēng fùduōqiāng biàn huàduōduān zhīshéhuāluò
________________________
2. （1分）给下面的字加部首再组词。
雨——________——________ 车——________ ——________
由——________ ——________ 青——________ ——________
3. （1分）选词填空。
（1）小明休息了一会儿，又（继续连续陆续持续）________写作业了。
（2）这场大雨整整（继续连续陆续持续）________了两天两夜。
（3）爸爸工作很忙，常常（继续连续陆续持续）________几天加班。
（4）下课了，同学们（继续连续陆续持续）________从教室里走了出来。
4. （1分）选词填空。
（1）猜测推测
①火星表面有黑色纹线，人们________这是火星人开挖的运河。
②科学家通过种种事实，________火星上生命难以存在。
（2）环绕围绕
①美国发射的宇宙飞船进入________火星飞行的轨道。
②科学家一直________地球之外是否存在生命，展开实验与探索。
5. （1分）认真填写，再仔细读一读。
“眺望”是指________看，表示看的词语有________。
6. （1分）按要求写词语。
①写出下列词语的反义词。
笨拙——________ 浑浊——________ 朦胧——________
②写出下列词语的近义词。
遮掩——________ 潇洒——________ 忽然——________
7. （1分）写出下列词语的反义词。
安宁——________ 享受——________ 不速之客—________
8. （1分）照样子，补充并仿写短语。
例：沟水汩汩溪水________ ________
9. （1分）熟读《示儿》，完成练习。
《示儿》的作者是________代诗人________，号称________，他的诗通俗易懂。
诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。
”一句中“元”的意思是________，“但”的意思是________，表达了作者________的爱国热情。
二、阅读理解 (共1题；共4分)
10. （4分） (2019四上·莲都期末) 课外阅读。
童年的朋友
[俄国]维·德拉贡斯基
①六岁的时候，我在电视里看了一场欧洲拳击锦标赛。
拳击手们打得真来劲！接着电视里又播出了他们训练的情况，他们使出全身力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。
我看得上了瘾，让爸爸也给我买一个“梨”。
②爸爸说：“你就随便玩点别的吧。
反正你什么也干不成。
”说完，他就上班去了。
③爸爸拒绝了我的要求，我心里很不痛快。
妈妈看出来了，立即说：“我有一个主意。
”她从长条沙发下面拖出一个大筐，在筐底下找出一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。
她把小熊扔到沙发上，说：“你看，多好的小熊，瞧那肚子多大，哪一点比‘梨’差？用不着买‘梨’了。
你练吧。
”
④我真高兴，妈妈的主意这么好。
我把小熊放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些。
⑤小熊坐在我的面前，一身巧克力色。
两只眼睛一大一小，小的是原来的——黄色玻璃做的；大的白色——是用一个纽扣做的。
小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
⑥我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。
那时我走到哪里都拉着它。
吃饭时让它坐在旁边，用羹（gēng）匙喂它；当我什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。
睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄声地给它讲故事。
那时侯，我爱它，一心一意地爱它。
为了它，把命献出来我都舍得。
可它，我往日最要好的朋友，童年的真正朋友，这会儿却坐在沙发上。
它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……
⑦“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”
⑧我也不知道自己怎么啦，我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。
我仰起头，想把眼泪憋（biē）回去。
稍微克制住了自己的感情以后，我说：”没什么，妈妈。
我不过是改变了主意，我永远也不想当拳击手了。
”
（1）根据短文内容进行判断，用“正确”“错误”表示。
①“我”童年的朋友是拳击手。
②小熊的身体是褐色的，眼睛是黄色的。
③“我”童年的理想是当一个拳击手。
④“我”拿小熊练拳，小熊很难受。
（2）短文第⑥自然段从哪几个方面写出“我”和小熊形影不离的关系？摘录关键词进行概括，完成结构图。
（3）“我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。
”对这句话中“我的心事”理解正确的是（）
A . “我”拿小熊练拳可能没有什么效果。
B . “我”觉得这样就放弃童年的梦想太可惜了。
C . 小熊是“我”童年的真正的朋友，“我”不应该拿它练拳。
（4）文中的“我”前后心情发生了哪些变化？仔细阅读选文填一填。
“我”决定要当拳击手，请求爸爸给买沙袋遭拒绝时，“我”心里________妈妈出了一个主意，让“我”用玩具熊当“梨”练习时，“我”真________。
但是在“我”准备练习前，回忆起“我”与小熊形影不离的情景后，我很________不想当拳击手了。
（5）短文中划线的句子有什么好处？
参考答案
一、基础运用 (共9题；共9分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
二、阅读理解 (共1题；共4分)
10、答案：略。
部编人教版小学语文四年级下册12.夜莺的歌声
12.夜莺的歌声学习目标：①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
学习重难点：1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
2.理解本文中首尾照应的写作手法。
学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2.小组共同熟读课文，读通课文。
3．小组轮流读课文，互相认读生字词。
4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。
6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
7.看到课题，你想知道什么？二、导学流程1．导入。
同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2．预习交流、检测。
⑴正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（2）我能给下列生字注音。
（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛（3）我能辨字并组词。
削（）喂（）哨（）挺（）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（）期（）甩（）枪（）防（）汉（）惯（）用（）抢（）访（）仅（）贯（）（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说。
（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三、学习新课（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
（2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。
最新人教版小学语文四年级下册12.夜莺的歌声 第1课时公开课课件.pptx
奏宛转的歌，又投入了新的战斗。
学习生 字
fáng
防
结构：左右 音序：F 部首： 阝 组词：预防 堤 防 造句：冷热交替， 我们要注意预防 感冒。 书写指导：左窄右宽， 第二笔要长、第四笔 要长。
学习生 字
guǐ
鬼
结构：独体 字 音序：G 部首：
鬼 组词：赌鬼 鬼 魂 造句：他是一个 整天不务正业的 赌鬼。 书写指导：“鬼”字 的第一笔是“丿”， 要注意哟！
学习生 字
t ī 踢
结构：左右
音序：T 部首： 足 组词：踢球 踢
开 造句：我们最喜欢 在这片草地上踢球 了。
书写指导：左窄右宽， 最后两撇角度协调。
学习生 字
qiāng
枪
结构：左 右 音序：Q 部首： 木 组词：手枪 枪林 弹雨 造句：战士们冒着 枪林弹雨攻占了敌 人的阵地。
书写指导：左窄右 宽，第一笔要短、 第二笔要长。
多音 字
dīnɡ（钉子） dìnɡ（钉扣子） jìn（劲头） jìnɡ（强劲）
钉
劲
理解词 语
沉寂： ①非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战 斗结束后非常安静，没有声音。②消息全无。 造句： ①夜深，周围弥漫沉寂气息。 ②他和朋友一起外出打工音讯沉寂。
耷拉： 下垂。本课指“小夜莺”的双腿垂在河岸边
理解词 语
宛转： 抑扬动听。本课指孩子嘴里飞出的夜莺的 歌声抑扬动听。
垂头丧 造句：他那宛转的歌声飘荡在寂静的小村
气： 的上空。 形容情绪低落、失望懊丧的神情。本 课指树木被烧焦后弯着腰的样子。 不慌不 造句：失败了不要垂头丧气，成功了
忙：
也不能扬扬得意。
人教版四年级语文下册13.夜莺的歌声-
小夜莺给你留下了怎样的印象？请 同学们默读课文，画出相关语句，并在 旁边写下自己的体会。
机智 小 夜 勇敢 莺 热爱祖国
2020/2/23
课文中有些句子含着一定的意思，找出来，读一读，体会体会。
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不 忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊： ‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。” “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰， 多着呢。夜莺倒只有我一个！” “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红魔菇、白蘑菇，没有洋蘑菇。”孩子 回答。
2020/2/23
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地
哨（shào sào）声 木屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。
（ ）的小路
（ ）地回答
（ ）的空地
（ ）地站着
（ ）的焦木
（ ）地唱着
2020/2/23
2020/2/23
பைடு நூலகம்
2020/2/23
默读课文的开头三个自然段和结尾 两个自然段，发现了什么？
文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中 叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村 口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则 是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出 了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2020/2/23
人教版 四年级 语文 第四组
2020/2/23
2020/2/23
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧 洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民 在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始 了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶 段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格 勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了 战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻， 全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻 克柏林，迫使德国无条件投降。
新课标人教版小学四年级语文下册：13夜莺的歌声PPT、优质教学课件A
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
电能
2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？
电动机带动抽水机工作 能.
点燃的蜡烛
_
能转化为_
双手摩擦
_
白炽灯的灯丝变热和发光
能转化为
缩冲程中
能转化为_ _能转化为
光能 ——→
能转化为 能. 能. 能 内燃机的压 能
物
C、三氯丙醇的分子由 12 个原子构成
D、三氯丙醇的相对
分子质量是 160.5 5、据报道，近来国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查，发现有毒气 污染 的材料占 68%，它们会释放出 300 多种能引发 30 多种疾病的有 害物质，其 中一种为三氯乙烯，它的化学式为 C2HCl3。下列对三氯乙 烯叙述正确的是( )
时代背景
1941年6月，德国法西斯在已经占 领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。 苏联人民在以斯大林为首的党和政府的 领导下，开始了卫国战争。第二次世界 大战进入了新的阶段，后来苏联军队经 过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼 灭了德军主力，根本扭转了战局，转入 反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部 收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻 克柏林，迫使德国无条件投降。
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③
C、①、④
D、②、④
人教版义务教育教科书语文四年级下册《12.夜莺的歌声》
孩子从军官问话中知道 但是他 军官听了，
， ， 。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村 子大概是叫这个名字吧？” “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答， “我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿 的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有 这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 菇。”孩子回答。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫 头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是 问你这里有没有人。” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩 不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了， 大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑 了。”
莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
课堂检测
1.读一读，写一写。 （一） “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回 答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野 兽来了’——就都跑了。” 1.这里的“野兽”指的是 德国兵 。
2.我从“不慌不忙”看出，这个小孩虽然面对德国兵，但是
课文的开头和结尾是什么关系？ 你从哪看出来的？
首尾呼应
前后连贯
课文的开头和结尾是相互照应，首尾
连贯（首尾呼应），都是说小男孩在发出
夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。
这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和
爱国主义精神。
课文以“夜莺的歌声”为题
包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况， 帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜
第二天，在被烧毁的村子的围墙 旁边，在那小路分岔的地方，孩子又 穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸削 什么东西，并且不时回过头去，望望 那通向村子的几条道路，好象在等谁 似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的 歌声。这歌声,即使是听惯了鸟叫的人 也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
部编RJ人教版 小学四年级语文 下册第二学期春季 第四单元 第12课《夜莺的歌声》教学反思参考
部编RJ人教版小学四年级语文下册第二学期春季第四单元第12课《夜莺的歌声》
夜莺的歌声（教学反思参考1）
《夜莺的歌声》这篇文章情节复杂、环环相扣的长文，我在设计教学时把教学重点引向品读、研读和美读上，让学生透过人物言行，在朗读感悟中凸显和活化人物形象。
但是不是所有的地方学生都能“读”出“感悟”来，这就需要教师的点拨。
教学第二部分──“给德国鬼子带路”我就设计引导学生抓两个易忽略的词：
１、“他好像把身边的军官全忘了”中的“好像”一词。
当我投影打出此句，请学生注意“好像”这词，学生恍然明白：小夜莺不是把德国鬼子忘了，他装着把德国鬼子忘了，实际上是在麻痹敌人，暗地里却在数敌人的人数和武器。
２、“军官突然问答”中的“突然”一词。
当我请学生注意“突然“一词，学生由衷感叹：德国鬼子也不是好对付的，他们不是弱智，很狡猾，小夜莺时刻有着生命危险。
而小夜莺面对敌人的突然发问回答得又是多么巧妙和机智！
《夜莺的歌声》主角是小夜莺。
以上两个部分最能体现夜莺人物品质及其形象，于是在教学设计上我削枝强干，通过扎实有效的朗读、品味精读这两部分，使语言训练落到了实处。
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四年级语文下册（人教版）精品课件 第十二课《夜莺的歌声》课件
人物
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素
人 事 时间 地点
但不一定都要同时出现
“夜莺”是怎样巧妙地和敌人 周旋，为游击队传送情报的？ 你找到了哪些句子？体会它们 的意思。
“怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
学习第二部分：“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。
看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智 勇敢的？
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看 见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心 地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。
3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。
主要内容这是一篇_____ Nhomakorabea文章 本文记叙了________________的故事。
老师的话：概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现
抓类型 主要内容
这是一篇写人的文章
时间、地点
本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称 为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击 队埋伏圈全歼德国兵的故事。
2019-2020学年新人教版小学语文四年级下册12.夜莺的歌声 第1课时课件.pptx.pptx
jìnɡ（强劲）
理解词 语
沉寂：①非常寂静，一点儿声音也没有。本课指战 斗结束后非常安静，没有声音。②消息全无。 造句： ①夜深，周围弥漫沉寂气息。 ②他和朋友一起外出打工音讯沉寂。
耷拉：下垂。本课指“小夜莺”的双腿垂在河岸边 上。 造句：看到他没精打采地耷拉着脑袋，我连 忙问他怎么回事。
学习生
字
t
踢ī
结构：左右
音序：T 部首： 组足词：踢球 踢 开造句：我们最喜欢 在这片草地上踢球 了。
书写指导：左窄右宽， 最后两撇角度协调。
学习生 字
qiāng
枪
结构：左 音右序：Q 部首： 木组词：手枪 枪林 造弹句雨：战士们冒着 枪林弹雨攻占了敌 人的阵地。
书写指导：左窄右 宽，第一笔要短、 第二笔要长。
学习生 字
hàn
汉
结构：左
右音序：H 部首：
氵组词：汉子 大汉
造句：他们个个年轻 力壮,
书写指导：左窄右宽， 右侧的两笔都要舒展。
都是当兵的好汉子。
学习生
字 gǔ
n滚
结构：左 右音序：G 部首： 氵组词：滚动 打滚
造句：小明肚子 疼得在床上打滚。
书写指导：左窄右宽， 右部笔画紧凑。
学习生
字
hu
垂头丧造句：他那宛转的歌声飘荡在寂静的小村 气： 的上空。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。本 课指树木被烧焦后弯着腰的样子。 不慌不 造句：失败了不要垂头丧气，成功了 忙： 也不能扬扬得意。 不慌张，不忙乱。 造句：小华做事情从来都是不慌不忙，
理解词 语
聚精会 神：
兴致勃 勃：
形容精神、注意力高度集中。本课指游 击队员集中精神盯着远方。 造句：同学们聚精会神地听老师讲课， 十分认真。 兴趣很高的样子。本课形容“小夜莺” 用鸟叫声传递情报时的情态。 造句：他兴致勃勃地跑来向我们宣布这 个好消息。
小学四年级语文下册第四单元第十二课《夜莺的歌声》名师课件(第二课时)人教版
“人呢？战争一开始这里就没有人 了。”……“刚刚—开火，村子就着火了，大 家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑 了。”
小夜莺的巧妙回答，既保护了群众，又 痛骂了敌人是野兽。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里 没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还 有洋蘑菇。”
小夜莺再次把敌人的问话岔开，答非所 问，装作什么也不知道。此时，敌人只认为 小夜莺是个什么都不懂的顽皮孩子而已，以 至于后来“就不再问了”。
文中一共描写了小夜莺和德国军官的几次 对话？你觉得哪一句最精彩？请你勾画出来， 读一读。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌 鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
• 你从中读懂了什么？ • 一个看似一副糊涂样儿，却有着格外清醒头
脑的小英雄形象跃然纸上。那么，怎样读好 这个句子呢？ • 从小夜莺与军官的对话来看，请用一个词来 概括他的表现。
小夜莺多么机智、多么勇敢啊！他是一个 真正的战争中的小英雄！
接下来，我们分角色朗读他与敌人的几次 对话。
感悟人物品质
夜莺的歌声是本文的一条红线，默 读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句 子。边读边体会，小男孩是怎样用夜莺 的歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队传 递情报，帮游击队歼敌的？
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一 会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人 卫国战争 保卫家园 镇定自如 毫无惧色
随机应变 果断 聪明
是啊！在苏联卫国战争中，苏联人 民无论男女老少都投入到保卫家园的战 争中，大家怀着对祖国的爱，对敌人的 恨，进行坚强不屈的斗争。我们的小夜 莺，也是千千万万个英雄中的一个，他 的机智勇敢来自什么？
总结课文
从文章这样的开头、结尾中你知道了什么？
新课标人教版小学四年级语文下册：13夜莺的歌声PPT、优质教学课件
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
文章是按照事情发展的顺序写的， 可以分为四部分， 课文的重点部分写小男孩是怎样帮助
游击队歼灭德国兵的。
隔行分段
第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。 第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游 击
队员传递情报。 第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。 第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继 续
界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告 终。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里， 烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
苏联卫国战争
屑挺拧蘑鬼呻吟宛
削喂哨挺斯甩踢 枪防鬼汉滚毁惯
你会读吗？
剥削 塞住 磨面粉 钉子
削木头 堵塞 磨坊 钉住
挺 廷庭 朝（ ） （ ）立
两（ ）枪 （ ）院
惯
贯
13 夜莺的歌声
夜莺 一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多 鸣于月夜，故得名。