(完整word版)江西高校党建研究项目课题
高校党建研究会党建课题申报书
一．本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义
二．本课题的基本内容，重点难点和研究创新
三．课题的研究思路和方法，研究工作方案（包括已进行的研究工作情况）和进度计划、中期成果
四．研究工作的资料准备情况
五．研究成果的预计去向及使用范围
省高等学校党的建设研究会制申请者姓名职称职务专业研究课题性别通讯地址最后学历联系电话出生年月最后学位email名称起止时间年月至年月成果形式申请者承担省级以上社科研究项目情况及完成情况项目来源类别课题名称批准时间是否完成申请者本人近三年来的主要研究成果注明刊物的年期或出版社出版日期一
附件2：
年度
编号
？？高校党建研究会党建课题
申报书
课题名称
课题类型
课题负责人
负责人所在学校
填表日期
？？省高等学校党的建设研究会制
申请者
姓名
性别
出生年月
职称
通讯地址
ห้องสมุดไป่ตู้职务
最后学历
最后学位
专业
联系电话
研究课题
名称
起止时间
年月至年月
成果形式
申请者承担省级以上社科研究项目情况及完成情况
项目来源类别
课题名称
批准时间
是否完成
经费概算单位：千元
合计
图书资料费
调研费
文具费
小型会议费
成果打印费
其他费用
课题组其他成员情况及签名
姓名
职称
年龄
专业
分工情况
联系电话
签名
所在学校意见
（盖章）
年月日
党建研究参考课题
年党建研究参考课题一、关于贯彻落实科学发展观问题的研究、科学发展观对党的建设提出了哪些新要求；、如何用科学发展观武装全党尤其是各级领导干部的头脑，指导辽宁振兴发展的实践；、如何完善体现科学发展观和正确政绩观要求的党政领导班子和领导干部综合考评办法；、如何为贯彻落实科学发展观提供思想、组织、作风和制度保证。
二、关于党的先进性建设问题的研究、党的先进性建设的指导思想、本质特征、目标任务、基本原则和基本要求；、加强党的先进性建设的发展历程、成功经验、方法途径、基本规律和深刻启示；、如何正确认识新时期党的先进性建设面临的新形势、新任务、新问题；、如何进一步加强开展党章教育，把学习、遵守、贯彻、维护党章的要求真正落到实处；、如何巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果，建立健全保持共产党员先进性的长效机制，切实把党的基层组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的组织者、推动者、实践者。
三、关于加强党的执政能力建设问题的研究、深入研究在新的历史条件下，党的执政能力建设遇到的新挑战与对策；、如何从思想、组织、作风、制度方面加强党的执政能力建设；、如何落实科学执政、民主执政、依法执政。
四、关于加强领导班子和干部队伍建设问题的研究、如何巩固和扩大近年来领导班子思想政治建设成果，进一步建立健全领导班子思想政治建设的长效机制；、如何按照提高党的执政能力、加强党的先进性建设的要求，进一步加强后备干部队伍建设；、如何建立健全各级地方党委换届后高效的领导体制和运行机制，增强领导班子的整体功能；、如何抓住实施《公务员法》的有利时机，进一步解决干部人事制度改革中的重点难点问题。
、如何进一步扩大干部工作中的民主，落实广大群众对干部工作的知情权、参与权、选择权和监督权。
五、关于人才工作问题的研究、如何进一步完善人才工作的体制机制,促进各类人才脱颖而出、健康成长;、如何健全和完善中国特色人才政策法规体系，构建党政领导人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍之间合理流动的平台；、如何着眼于国家振兴东北老工业基地的重大战略部署，进一步制定不同行业人才工作的政策措施问题。
党建研究课题参考题目.doc
附件1:党建研究课题参考题目一、基层党组织建设方面1、学校党建在和谐教育中的作用与实现途径的调查与研究2、思想政治工作的改进与和谐学校建设的探索与研究3、学习型党组织与学习型学校建设的实验研究4、基层党组织党务公开的内容、程序及运作机制研究5、开展适应学校教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设研究6、基层党支部工作考核评价体系研究7、发展党内民主，保障党员民主权利研究8、党支部组织生活创新研究二、党员队伍建设方面1、建立健全广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制的研究2、做好在优秀青年教师（学生）中发展党员的实践探索和理论研究3、学生党建工作对策及创新研究4、组织党员志愿者服务社区共建的载体选择、思路举措和工作机制探索；5、预备党员教育管理有效机制的探索与研究6、新形势下党员教育管理创新的研究7、运用现代科技手段改进党员教育管理研究。
8、基层党组织工作创新与凝聚群众共同奋斗的调查与研究三、干部队伍建设方面1、学校领导干部年度考核的理论与实践2、“十一五”学校干部队伍建设与培训创新的调查与研究3、校长培训教育机制创新问题研究4、加强各级领导班子思想政治建设的研究。
5、加强领导干部作风建设需要解决的突出问题及对策研究四、机关党建方面1、以改革创新精神加强机关基层党组织建设的研究。
2、全面推进教育均衡优质发展领导能力的研究3、机关党建在理论和实践中存在的问题，如何推进机关党建工作创新与发展;4、机关党建贯彻落实科学发展观的新思路、新举措、新成效；5、机关党的建设如何为深入贯彻落实科学发展观提供思想和组织保证的研究。
6、关于思想政治工作注重人文关怀和心理疏导的研究。
五，其他方面1、党建促进教育队伍人才队伍建设与发展的研究2、党组织在学校文化建设中的作用与实践途径的研究3、党组织在师德建设与德育工作中的工作内容与有效载体的调查与研究4、建立健全党内激励、关怀、帮扶机制研究。
5、发挥业余党校作用，不断彰显与扩大党的影响力。
江西省高等学校教学改革研究课题
江西省高等学校教学改革研究课题结题程序规范一、省教改课题结题的一般程序1.课题主持人根据课题申报书设定的研究计划、研究目标及完成情况，决定向所在学校课题管理部门提交结题申请书，填写《结题鉴定表》，并将全部结题材料汇集成册，交学校课题管理部门。
2.学校课题管理部门组织有关专家对照课题申报书设定的研究目标、研究内容、成果形式及管理要求，对课题主持人递交的结题材料进行形式审查后，决定是否同意其参加结题鉴定会。
对研究时间少于2年的课题，原则上不受理其结题申请。
3.省教改项目倡导集体结题的结题方式，加大“现场结题、答辩评审”的工作力度，发挥省教改课题在促进全省高校教师科研能力建设、教学质量提高中的作用。
省教育厅、省评估所不接受单个课题的结题申请。
4．省教育厅对省教改项目的结题采用两种方式。
对立项、结题数量较多的，实施以校为单位集中结题。
对立项、结题数量较少的，由高校集中把需结题的课题材料上交省评估所。
5．以校为单位集中结题，采用现场结题鉴定会的方式，由高校的课题管理部门（教务处或科研处，或高等教育研究室）提出申请。
结题鉴定组由3～5名专家组成（校外专家应占2/3以上）。
校外专家从专家库中抽取；校内专家由各高校提出建议名单，省教育厅授权省评估所审核、聘请。
课题组所有成员原则上需要到会陈述、答辩。
要把集体评审、现场答辩的结题鉴定会作为课题质量把关评审会议，又办成期末（年末）的教学改革研讨会、高校教师科研素质培训会。
对结题鉴定专家提出“整改后结题”的课题，各高校的课题管理部门应督促课题组对照专家一件认真整改，严格要求，对整改到位，达到专家要求的，再上报省评估所。
高校将结题鉴定专家签署一件的《结题汇总表》连同其他结题材料（其中《结题鉴定表》3份，其他材料1份）上报省评估所审核。
6. 立项及结题数量较少的高校，则以学校为单位，将需要结题鉴定的课题上报省评估所组织评审，由省评估所统一安排结题。
7．省教育厅对专家的鉴定意见和学校的结题意见进行终审。
“党建工作深入研究生学术阵地”创新模式
高等教育一、研究背景研究生培养作为高校高层次人才培养部分，一直受到国家高度重视，培养德才兼备的人才是高校的第一要务。
教育部在2013年《关于深化研究生教育改革的意见》在第三条“创新人才培养模式”第7款中提出：“把社会主义核心价值体系融入研究生教育全过程…加强研究生党建工作…”。
反映出国家希望在思想政治教育上有所创新，发挥党建工作的“主阵地作用”来提高高等教育尤其是研究生教育质量。
而国内研究生培养往往侧重学术研究和科研素质的培养，思想政治素质培养和科研素质培养脱钩；在日常管理上，研究生的学术活动和党建工作普遍呈现两张皮现象[1]。
在此背景下，国内许多高校如首都师大[2][3]、同济大学[4]、武汉大学[5]等逐渐开始重视依托专业平台探索研究生党建工作，并开展结合专业创新研究生党建工作的研究和探索，取得了较好的效果。
江西师大软件学院设有一个管理科学与工程一级硕士点，依托江西省管理科学与工程重点学科，设有信息管理系统、智能决策、电子商务、人力资源4个专业方向，在校研究生绝大多数都是党员或入党积极分子，具有良好的交叉学科学术基础和党建基础。
软件学院党委以“党建工作和学术活动有机融合，思想政治和科研素质共同提升”为工作主线，通过党建工作深入研究生学术阵地，建立党建与学术有效融合机制，探索并实践高校基层党组织建设创新模式。
二、研究意义党建工作深入研究生学术阵地必然对研究生学术带来深远的影响，具体体现在以下三个方面。
1.对于营造“风清气正”的学术氛围具有引领作用目前浮躁的学术氛围往往使得研究生，甚至是某些研究生导师急功近利，做出一些违反学术道德的事情。
“风清气正”是党建工作的原则，由党建工作占领的学术阵地必将“风清气正”。
2.对于加强研究生科技服务社会的意识具有带动作用通过研究生党支部组织各种科技文化活动，使研究生从相对封闭的学术空间走向社会，利用拥有的科技知识和成果服务社会，在此过程中也能增强研究生服务社会的使命感和光荣感，从而增强学习的内驱力。
(完整word版)中国为什么坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展
中国为什么坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展摘要：改革开放以来,我们党立足我国基本国情，围绕完善社会主义初级阶段的所有制结构进行了不懈探索，确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
这一基本经济制度，揭示了社会主义初级阶段生产关系的本质特征，是对社会主义建设正反两方面经验的科学总结,也是对马克思主义所有制理论的丰富和发展。
关键字：基本国情公有制多种所有制共同发展1、为什么把坚持公有制的主体地位，作为社会主义的一项基本原则我国是人民当家做主的社会主义国家，必须坚持把公有制作为社会主义经济制度的基础。
毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善基本经济制度的一个重要方面。
坚持公有制为主体，对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，防止两极分化，维护社会公平正义，逐步实现共同富裕，为社会主义国家政权的巩固提供强大的物质基础，促进社会和谐，具有十分重要的意义。
那么如何理解公有制为主题的含义?公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要表现在公有资产在社会总资产中占有优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用.公有资产占优势,更要注重质的提高。
国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。
坚持公有制为主体，关键是要有好的公有制实现形式，股份制、股份合作制以及在一定条件下的租赁、承包等都可以作为公有制的实现形式.2、非公有制经济在社会主义初级阶段的地位和作用坚持公有制为主体，为什么还要鼓励、支持和引导非公有制经济发展呢？在传统计划经济体制下，由于过分强调单一公有制结构，排斥、限制非公有制经济，不符合我国国情实际，严重阻碍了社会生产力的发展。
党的十一届三中全会以后，我们党认真总结以往的经验教训，重新认识和明确了非公有制经济在社会主义初级阶段的地位和作用,把它作为社会主义市场经济的重要组成部分。
这种转变,反映了我国社会主义初级阶段的基本国情，反映了生产关系必须同生产力发展水平相适应的法则.大力发展和积极引导非公有制经济，符合我国经济社会发展的内在要求，绝不是权宜之计，必须长期坚持,毫不动摇。
课题研究论文：新时期高校党建与思想政治工作五题
政治其它论文新时期高校党建与思想政治工作五题中图分类号： G411文献标识码： A文章编号：1009-055X（20xx年树木，百年树人。
培养什么人、如何培养人、为谁培养人，是中国特色社会主义教育事业发展中必须认识好、解决好的根本性重大问题。
大学生是国家和民族的宝贵人才资源。
坚持立德树人，全面提高大学生的思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质，事关坚持和发展中国特色社会主义的战略全局，事关党和人民事业的代代相传、长治久安。
党的十六大以来，国家教育部和有关部委、地方教育主管部门和其他有关部门、高校认真贯彻落实中央决策，注重顶层设计与整体谋划，抓好关键环节和突出矛盾，创新工作途径与方式方法，夯实基层与基础，高校党建与大学生思想政治教育取得明显成效。
以大学生思想政治教育工作为例， 20xx年高校学生思想政治状况调查结果表明，大学生思想政治状况主流积极、健康、向上，当前大学生整体心态比较平和，认识判断比较理性，能够较为客观、理智地观察与分析问题。
近9成大学生对“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”表示赞同，认为“中国必须坚持改革开放不动摇，不能走回头路”； 90. 1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示乐观；逾九成的学生认同“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓”； 98. 7%的学生认同“诚信是做人之本”；近八成的学生表示有入党愿望，将“追求理想信念”作为入党最主要动机的学生比例越来越高。
近年来大学生身边可亲可敬、可学可鉴的先进典型不断涌现，三届全国道德模范评选活动共评选出162位道德模范，其中有15位大学生当选，展现了当代大学生的风采。
近些年，经媒体报道的大学生中见义勇为、舍己救人的先进典型达64名。
可以说从“鸟巢一代”到“海宝一代”，“80后”、“90后”中国大学生被国内外媒体誉为“中华民族全面崛起的群体担当”，是“大有作为、大有希望的一代”。
教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思想政治理论课)委托研究项目结项工作的通知
教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题(高校思想政治理论课)委托研究项目结项工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.03.28•【文号】教社科司函[2008]51号•【施行日期】2008.03.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部社会科学司关于教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目结项工作的通知（教社科司函［2008］51号）各有关高等学校：根据《关于下达教育部哲学社会科学研究重大课题（高校党建、思政、思想政治理论课及稳定工作）委托研究项目的通知》（教社政司函〔2004〕256号），为加强对教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目的管理，按照有关规定和要求，现将结项工作的有关事项通知如下：一、结项要求1.项目负责人（课题研究首席专家为项目负责人）按申请立项时填写、专家评审认可的《项目申请书》完成预定研究任务，已完成的最终成果与《项目申请书》申报内容相一致。
2.著作类成果必须正式出版，论文类成果必须在正式出版物上发表，研究报告类成果要有使用单位的采纳意见。
出版社开具的拟出版证明、杂志社开具的拟发表证明均不能作为申请项目结项的依据。
3.最终成果必须在显著位置注明“教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目资助”等字样。
二、结项办法1.项目结项工作采取随时申报随时受理的办法。
凡已完成项目研究工作、符合结项条件者，经学校社科研究管理部门审核同意可随时申请结项，按本通知规定的结项程序报送结项材料。
如项目按规定的研究期限正常结项，审核通过后剩余研究经费一般在每年年末拨付，由教育部社会科学司颁发结项通知书。
结项评审未通过的项目、2008年5月31日前未申请结项的项目，不再拨付剩余研究经费，不予办理结项审核。
2.项目负责人可从“中国高校人文社会科学管理信息网（http：//）”下载《教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想政治理论课）委托研究项目终结报告书》的WORD表格，填写终结报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西高校党建研究项目课题指南
1、高校加强社会主义核心价值体系建设的途径研究；
2、党的创新理论与提高高校党的建设科学化水平研究；
3、贯彻党的十七届六中全会精神与加强大学文化建设研究；
4、党委领导下的校长负责制运行机制研究；
5、高校领导班子建设的长效机制研究；
6、高校学习型党组织建设途径创新研究；
7、网络条件下高校党建工作创新研究；
8、贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》与高校基层党组织设置和工作模式创新研究；
9、高校院（系）党政联席会议制度研究；
10、高校教师党支部建设及其作用发挥研究；
11、高校学生党支部建设及其作用发挥研究；
12、在优秀大学生中发展党员工作研究；
13、高校“双高”（高职称、高学历）人员思想状况调查与入党工作研究；
14、当前高校党员思想状况调查及其对策研究；
15、高校党员教育管理服务模式的创新研究；
16、高校流动党员管理与教育途径研究；
17、加强党员入党后教育的方式、途径和机制研究；
18、新形势下高校党员创先争优的实践途径研究；
19、党内激励关怀帮扶和党员联系服务群众工作机制研究；
20、独立学院和民办高校党建工作研究；
21、高校“党管人才”的工作机制研究；
22、高校人才培养与服务经济社会发展研究；
23、高校人事制度改革与人才队伍建设研究；
24、高校人才引进与培养的长效机制研究；
25、高校高水平师资团队建设研究；
26、高校教工绩效管理与绩效考核研究；
27、高校部门目标管理与绩效考核研究；
28、高校社会保障体系构建与师资队伍建设研究；
29、高校用工制度改革与全员聘用制实施研究；
30、独立学院和民办高校师资队伍建设研究。
A 表
江西省高校党建研究项目
申 请 书
项 目 类 别
研 究 方 向
项 目 名 称
项 目 负 责 人
所 在 学 校（党委盖章）
项目起止时间
申 请 日 期
中共江西省委教育工委制
2012年3月
项目承诺书
申请者承诺：
保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，承诺以本表为有约束力的协议，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、本表请用打印填写。
不需填写封面上方“项目编号”框里内容。
二、项目类别：指所申报的是重大招标项目、规划项目、青年项目。
三、研究方向：指党的创新理论研究、高校领导班子建设研究、高校基层组织建设研究、高校党员队伍建设研究（含创先争优活动）、高校干部队伍建设研究、高校人事人才工作研究和民办高校（含独立学院）党建研究等七个方向。
四、预期成果形式，包括专著（译著）、论文、研究（咨询）报告、工具书（教材）等。
五、正式申报时不必装订“填表说明”。
一律用A4纸正反面（双面）打印，相关佐证材料另附并单独装订。
六、项目计划下达30日内，项目申请人对项目资助额
度低于申请预算未提出疑义的，视为默认能够按计划完成研
究内容。
七、本表须经课题负责人所在学校领导审核，签署明确
意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
一、课题负责人及组成人员情况
二、课题负责人已完成和正在承担的其他课题（包括国家省市及学校各级各类）
三、课题负责人和主要参加者已有与本项目相关的主要研究成果
四、推荐人意见
B表
2012年度江西省高校党建研究课题立项申报登记一览表
填报学校:（盖章）填报日期: 年月日
21。