英语四级长对话听力技巧..

听力长对话题型分析


从2006年6月第一套四级新题型出炉以来， 听力比重由以前的20%上升至35%，其中， 长对话是新增的题型，所占比重为7%。 长对话题目序号：19-25。 长对话共两组，一般16-17个句子，8-9个 回合的问答，字数在22-250个单词左右， 每篇对话后有3-4个问题。


长对话的篇幅较长，想要听过之后就能将 主要的内容都清楚地记在脑子里，几乎是 不可能的。考生只有听一遍的机会，只能 边听、边记、边答。 边听边记 并不是要把听到的每一个单词都记下来， 笔记无非是帮助记忆的手段，只要能把重 要的信息用可识别的符号记录下来，就算 达到了目的。
听力长对话应试技巧及训练方法


首先通过business, resign和company可得出本对话 的大致主题是有关职业,再联系出现的interview,想 到或许与求职有关,并顺理成章地想到可能会谈到 职位的要求、新职位的性质以及薪酬等等。这就 是上面所说的“先纵”。 此后我们可对选项中较长的词语做标注,如下划线 所示。通过听录音我们发现本题答案的对应信息 在原文中是“you are the person we are looking for.”, 正是“be satisfied ”的同义置换。这就是上面 所说的“后横”。 可见,事先标注关键信息,可让我们在听时将注意力 集中到更小的“点”，起到事半功倍的效果。
听力长对话应试技巧及训练方法

听的过程中要强化记忆，对所听的内容进 行联想，并对所听到的内容进行适当的加 工，对整体和细节不可偏废。重视整体的 题目是询问对话或短文的中心思想，因此 千万要有整体概念，不要只记细节而忽视 整体。
听力长对话应试技巧及训练方法

听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、 推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃 无用的。排除明显错误的选项。及时排除明 显错误的选项，将有助于你提高正确率。把 握做题的节奏，做到答题的节奏与提问的节 奏相一致，一旦答题的节奏落后了，就会手 忙脚乱，出错的几率大大增加。
听力长对话应试技巧及训练方法

在长对话部分，考生应当保持良好的考试心态， 在听力过程中善于利用做题间隙调整大脑的紧张 状态，做到一张一弛；头脑要冷静、精神集中； 避免过分注重某个单词从而影响对全篇中心思想 的理解，听不懂的部分不要过多纠缠；充分利用 播放考场指令、题目说明和例句时时间，浏览问 题的选项，推测听力的主要内容，尽可能的找出 一些背景信息、关键词。听力理解技巧包括瞬时 记忆的能力、筛选要点的能力、推理演绎的能力、 以及运用背景知识的能力 。
听力长对话题型分析

听力长对话是四级考试中的一大难点，它篇 幅长，信息量大，因此技巧的运用就显得很 有必要。在做这一题时，考生应该牢记：不 要奢望将所有内容一字不差地完全听懂或记 住，因为即使在日常生活中用母语对话，记 住听到的每个词也几乎是不可能的，同时也 是不必要的。在日常生活中，我们只要掌握 自己关心的内容就可以了。而在四级的听力 考试中，我们则要抓住关键的命题点。
技巧二：听时抓“点”




1. 考点均匀分布，易出现在话轮转换处 首先，长对话后设的3-4个小题一般均匀地 分布在对话的每个回合，极少出现某一个回 合包含两个考点的情况。 其次，考点的位置多是话轮转换的时候。具 体的说，就是对话一方某段发言的开头和结 尾部分，这也完全符合西方人的思维习惯， 即在发言伊始多是开门见山，而在发言结尾 处又总括强调。 以2006年12月Conversation Two为例：
听力长对话应试技巧及训练方法

此外，还涉及词汇、语法、语音、语调等 语言的基本知识。尽量避免将每个单词和 句子翻译成汉语，而应当逐渐培养用英语 思维，不但可以节约时间还可以提高理解 力。具备一定的背景知识对所听的对话和 短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解， 甚至能弥补语言上的一些不足。
听力长对话应试技巧及训练方法



M: Why did you choose to be an author? W: If someone asked me how to achieve happiness, step one would be finding out what you love doing most and step two would be finding someone to pay you to do this. I consider myself very lucky indeed to be able to support myself by writing. (23题 考点 Why does Miss Rowling consider her so very lucky?)
以2006年6月Conversation One为例:
19.A)To make a business report to the woman . B) To be interviewed for a job in the woman's company. C) To resign from his position in the woman's company. D) To exchange stock market information with the woman. 20.A)He is head of a small treading company. B) He works in an international insurance company. C )He leads s team of brokers in a big company. D) He is a public relations officer in a small company. 21.A)The woman thinks Mr.Saunders is asking for more than they can offer. B) Mr.Saunders will share one third of the woman's responsibilities. C) Mr.Saunders believes that he deserves more paid vacations. D) The woman seems to be satisfied with Mr.Saunders' past experience.
听力长对话题型分析

长对话的场景指人物，身份或职业，议论的问题，时间， 地点等等的综合概念。清晰的场景会在考生头脑中形成氛 围，容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺 理成章。很多场景都与考生的日常学习、生活相关，如： 学习相关场景（教务场景，选课场景，补课场景和论文 场景等），涉及学期计划、调课信息、考试安排、课程 介绍、选课资格、难易程度、课程负荷、补课原因及内 容、论文题目、查找资料等，考查的重点是各项事务的 细节问题、时间、地点、计划推迟或变更的原因等；生 活相关场景包括体育场景，娱乐场景，租房场景等，涉 及郊游、运动、健身、音乐会、玩的计划、房东、住户、 评价、价格、地理位置；工作相关场景包括面试、涉及 对工作的态度和评价、工作条件、手续、工资待遇、工 作环境、工作时间、教育背景、特长等。
四级听力长对话应试策略


一. 二. 三. 四.
听前预测 听时抓“点” 演练 解析
一、听前预测


两个原则： 1. 先纵后横 所谓“先纵”，就是首先通读每篇后的3-4个小题， 找出关键词，前后联系，预测全篇大致主题。 所谓“后横”，就是在仍有时间的情况下，通看各 题选项，看看是否存在生词，总结长句的核心意思， 以此预测考点和可能的答案。 两步预测都要注意随时做出标注,划出关键词或简 写长句的大意,因为单凭记忆在“高压”的听力考 试中是万万靠不住的。
四级听力长对话技巧和练习
四级听力题目构成与比例



小对话： 8% 选择题共8道对话，每题长约1分钟 长对话： 7% 选择题共2段对话，每段长约3分钟 听力短文： 10% 选择题 共3篇文章，每篇长约3 分钟 复合式听写：10% 听写填空 填8个单词和三句话， 放音三遍，共计8分钟 听力考试设置了8个短对话、2组长对话（每组610 个话轮，两组共7个问题）、三篇听力短文 （200-240词左右，总共10个问题）以及复合式 听写（8个单词、3个句子，240—280词）。
2．分清主次


与生活中的情形相似，双方对话的时候常 有主次之分，当一方询问，另一方作答时， 关键信息多出现在作答一方，考点自然也 就多出于此。分清对话双方的主次对于我 们预测考点出现的位置很重要，方法也简 单易行。 长对话中，对话双方往往出现多个一问一 答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点， 对话后面问题往往就是对话原文中问题的 照搬或是同义转述，因此其答案就是对话 中紧接问题之后的答语。
听力长对话题型分析

长对话一般是男士说一句，女士说一句， 构成一个话轮。两组长对话的听力理解问 题一般随话轮的交替而寻问事件构成的诸 要素（如时间、地点、涉及人物、起因、 结果、事件发展的阶段、结果等），事件 的因果关系，事件的逻辑对比和对照等关 系，涉及年代、时间、地点等重要的细节 信息，以及对话一方的下一步行为和打算 等。
听力长对话题型分析

长对话是一般设计为6-20句之间，3到10个 话轮，字数在120-250之间。每篇长对话的 问题为2-5个。长对话涉及的内容更加深入， 人物态度，语气，情感变化更复杂，一般 不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话 的含义，有时更依赖于推断和判断。长对 话必然有一个中心议题，对话双方都是围 绕该中心而展开话题，理解长对话的关键 就是把握住对话的中心、发展及话题的转 换。
M: Hi, Miss Rowling, how old were you when you started to write? And what was your first book? W: I wrote my first story when I was about six. It was about a small animal, a rabbit, I mean, and I’ve been writing ever since. (22题考点 What do we learn from the conversation about Miss Rowling’s first book?具有 各自的实施过程、预测、记忆以及综合判 断能力。