文化生活第二课复习导学案
第二课文化对人的影响（一）
编制人：郭晓玲使用时间： 5.26 总第38 页
班级：姓名：
教学目标
1.能了解理解文化对人的影响的表现。
2.能理解了解文化对人的影响的特点。
3能理解说明文化对塑造人生作用
考情分析
1.从内容上看，近三年高考高频考点依次是：文化对人生塑造作用；文化对人的影响的特点；文化对人的影响的表现。
2.从命题形式上看，多以选择题呈现，主观题仅在答案要点中有所涉及。
3.从考向上看，结合中华优秀文化作品创作、先进人物宣传、良好社会风尚建设，分析文化对人的影响，体会优秀文化对促进人全面发展所起的作用。
教学重难点
1、文化对人的影响的表现
2、文化对人的影响的特点
3、文化塑造人生
教学方法
学生梳理基础知识，构建知识框架；教师引导点拨，解析重难点
教学流程
1、学生自主梳理基础知识，归纳问题
2、教师疑难点点拨
3、限时训练
名师点睛
一个表现：文化对人影响的表现
两个特点：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的两个特点
三个作用：优秀的文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用
考点精析
考点1：感受文化影响
1．文化对人影响的来源
(1)来自于特定的。
(2)来自于各种形式的。
2．文化对人影响的表现
(1)文化影响人们的和。
(2)文化影响人们的实践活动、和。
【特别提示】理解文化对人的影响的表现需注意：
①把握文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上看，它影响人们的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上看，它影响人们对整个世界的认识和改造。
②文化影响人的交往行为和交往方式，但不能据此认为不同的民族文化，不同文化环境下的人们的交往行为和方式一定不同。③文化是影响人的思维方式的一个重要因素，但不是唯一的因素，利益出发点不同、价值观不同，思维方式也不同。
3.文化对人影响的特点
（1）的影响
①文化对人潜移默化的影响，一般不是有形的、强制的，是在一定的文化氛围中，不知不觉形成的。【特别提示】潜移默化就是说文化对人的影响一般是无形的和非强制的。所谓无形，是指有些文化的影响是看不见的、摸不着的；所谓非强制，是指文化对人的影响是一种自发行为，不是强迫的。
②文化的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也都不是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
(2)文化对人的影响的这一特点，是基于文化影响人的两种途径，即文化环境和文化活动对人的影响都是在潜移默化中实现的。
（2）的影响
①表现：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。所谓“深”，主要是就文化对人们的影响程度而言的；所谓“远”，主要是就文化影响的范围而言的；所谓“持久”，则主要是指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。
②原因：主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观和价值观的形成，人的世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志，具有确定的方向性，一经形成后就不会轻易发生改变。
③文化对人深远持久的影响是相对的，不是绝对的，随着人们文化素养的逐步提高，人们的“三观”也会得到改造。
【特别提示】
1、区分“潜移默化”和“深远持久”的特点
(1)潜移默化的特点是从文化对人的影响的过程看的，深远持久的特点是从文化对人的影响的结果看的；潜移默化强调每时每刻、不知不觉，而深远持久强调经年累月，难以抹去。
(2)不要把文化对人潜移默化的影响理解为都是消极被动的。
(3)文化对人深远持久的影响是相对的，不是绝对的。随着人们文化素养的逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观可能会随之而改变。
2、不可夸大文化对人的影响
文化只是影响人们交往行为和交往方式，影响人们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一，自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响到人们的交往行为和交往方式，影响到人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。
限时训练
M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答下题。
1．(2013全国新课标Ⅰ)M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证 ( )
①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响②文化对提升人的精神境界有着决定性作用③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.(2013·江苏单科)某著名大学校长认为，一所大学所能给予学生最宝贵的东西是心灵。精神家园里没有了心灵，人就不可能去思考自己生命的意义和价值，也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为( )
A．文化能够增强人的精神力量
B．思想道德修养和科学文化修养相互促进
C．文化对人的影响是潜移默化的
D．世界观、人生观和价值观是文化素养的核心
3.(2014·肇庆模拟)AA制植根于西方的文化士壤里，属于典型的西方文化产物。在中国，文化程度高的群众比文化低的群众对AA制更易于接受，但是总体上对于AA制的认同度并不高。材料表明( )
A．文化影响人的思维方式
B．文化影响人们的交往行为和交往方式
C．文化影响人们的认识活动
D．西方的交往方式优越于我国的交往方式
4.(2014·杭州模拟)杭州市积极开展“廉政文化路”建设，在路两旁的广告灯箱上，既有“君子修道立德，不为贫困改节”等古训，也有“个人名利淡如水，党的事业重如山”等格言。市委书记说，我们就是想通过一点一滴的建设，起到“润物细无声”的效果。这表明( )
A．人们对文化的感受既有差异，又有共同之处
B．文化对人的影响具有深远持久的特点
C．文化氛围是摸得着、看得见的
D．文化对人的影响具有潜移默化的特点
5．“一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗。”这体现的道理有( )
①文化环境决定人的成败②人的成长受环境的影响③文化影响是潜移默化的④文化促进人的全面发展
A．①② B．②④ C．②③ D．①③
2．(2013重庆)阅读材料，回答问题。
铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。2012年12月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力显著提高，崇廉尚洁在全社会蔚然成风。
结合“文化对人的影响”相关知识，谈谈对待铺张浪费等落后文化现象的正确态度。
答案一：①人创造了文化，文化潜移默化地影响人们的思想和行为，文化塑造人生。②坚持和倡导勤俭节约的先进文化，批判铺张浪费的落后文化。③在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。
答案二：①人创造文化、文化影响人。②文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。③文化对人能产生潜移默化、深远持久的影响，文化塑造人生。树立勤俭节约的先进文化理念，在全社会形成反对铺张浪费的文化氛围。
第二课文化对人的影响（二）
编制人：郭晓玲使用时间： 5.27 总第39 页
班级：姓名：
错题分析
选择题
主观题
教学目标
1.能了解理解文化对人的影响的表现。
2.能理解了解文化对人的影响的特点。
3能理解说明文化对塑造人生作用
考情分析
1.从内容上看，近三年高考高频考点依次是：文化对人生塑造作用；文化对人的影响的特点；文化对人的影响的表现。
2.从命题形式上看，多以选择题呈现，主观题仅在答案要点中有所涉及。
3.从考向上看，结合中华优秀文化作品创作、先进人物宣传、良好社会风尚建设，分析文化对人的影响，体会优秀文化对促进人全面发展所起的作用。
教学重难点
2、文化对人的影响的表现
2、文化对人的影响的特点
3、文化塑造人生
教学方法
学生梳理基础知识，构建知识框架；教师引导点拨，解析重难点
教学流程
4、学生自主梳理基础知识，归纳问题
5、教师疑难点点拨
6、限时训练
名师点睛
一个表现：文化对人影响的表现
两个特点：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的两个特点
三个作用：优秀的文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用
考点精析
考点2：文化塑造人生
1．优秀文化能
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
(1)优秀的文化作品，能够使人的心灵得到净化，思想境界得到提升，对人们的人格的形成产生积极影响。
(2)消极、落后的文化则会对人们的人格的形成产生消极的影响。
【提示】这里的“文化”是指“优秀的、先进的文化”。
2．优秀文化能
(1)优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
(2)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
【提示】比较丰富精神世界与增强精神力量。
丰富精神世界增强精神力量
主要内涵强调优秀文化通过特定的环境或者一定形
式的活动，使人的意识领域不断拓宽，思想
强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召
力，使人深受震撼、力量倍增，并在一定精神
水平不断提高。主要表现在人的主观领域。的作用下产生持久的行为表现。主要表现为改
造世界的精神状态。
侧重点侧重人的主观领域，强调人的主观精神感
受。
侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，
推动社会实践的发展。
举例文学赏析、听音乐、绘画赏析、阅读美文、
欣赏精美歌舞和电视剧，使人视野开阔，知
识增加，思想解放，观念更新。
“拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞
奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的
热情投入到生产和建设中。
相同点二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和影响人们的精神世界，有利于人的健康
成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人们更加自
觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性。
优秀文化能
(1)社会发展和人的发展的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创
造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，就越能推进人的全面发展。社会
生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永
无休止的过程。
【提示】努力提高全体公民的素质，必将使社会生产力提高，人际关系得到全面发展，社会面貌发
生深刻的变化。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
【提示】不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
(3)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
热点对接
1.文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。运用以上观点分析
传统文化对青少年一代的影响。
2.优秀文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。理解开展
对全国道德模范人物学习的重要意义。
3.文化作为一种精神力量，对个人成长产生深刻影响；先进、健康的文化是个人成长的催化剂，反动、腐
朽没落的文化则会把人们引向歧途；文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点；文化对人的影响，
来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。运用以上观点分析中央强调开展社会主义核心价值观教育
的重要性。
限时训练
1、(2013·福建文综)在明亮的太阳照不到的地方，青苔的生命照常在萌动。青苔的花特别小，但
一点也不自惭形秽，一点也不自暴自弃，而是像牡丹一样自豪地绽放。这段优美的话语( )
A．开启人的智慧，揭示世界本质，发人深思
B．陶冶人的情操，丰富精神世界，使人奋进
C．如理性的明灯，指明了实现人生价值的必由之路
D．似春雨般润物，催生人们对永恒真理的不懈追求
2、(2012·北京文综)优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”期间将新
优秀城市雕塑的文化价值主要表现为( )
①显示城市的文化底蕴②活跃城市的文化市场③增强人们的精神力量④培育优秀的文化人
才
A．①③B．①④
C．②③D．②④
3、某校开展了以“纪念九一八82周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱
国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道路、实现人生追求。这是因为
( )
①文化能促进社会的全面发展
②文化对人具有潜移默化的影响
③有文化知识才会有崇高的道德
④文化作为精神力量能转化为物质力量
A．①②B．②④ C．①③ D．③④
4、2013年12月11日，2013年度人民文学奖在京颁奖，11部优秀作品获此殊荣，其中，阿来的
《瞻对：两百年康巴传奇》斩获“非虚构”大奖。从文化影响人的角度看，这些优秀文化能够( )
①促进社会全面进步
②丰富人的精神世界
③增强人的精神力量
④促进人的全面发展
A．②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
5、2.某市开展创建文明城市活动，一位曾在集贸市场周边摆摊卖水果的小贩，有段时间没“上班”
了。他说：“我以前都是摆在路边卖的，现在看到整体环境变好了，说真的，有点不好意思，也不
忍心去破坏。创建文明城市让大家都自觉了，找个门面入室经营才是长久之计。”这位小贩的变化
经历说明( )
A．人生观一经形成就有确定的方向
B．善行人人可为，善事无分大小
C．社会文化环境对人有潜移默化的影响
D．要做有崇高理想和高尚思想道德的人
构建知识框架
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