高二语文春之声1(2019年11月整理)
2019-2020年高中语文第三单元小说1第13课春之声课件粤教版必修3
②深化主旨，赋予作品语言厚重的历史感和鲜明的 时代感。
1．本文的题目“春之声”以及小说结尾处描写的破 烂的闷罐子车和崭新的火车头，是用了什么手法？请结 合文本简要分析。
我的观点：___________________________________ _____________________________________________
2．标题含蓄凝练。 小说的题目“春之声”，取自小说中火车上录音机 里传出的约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》。春天的力量、 春天的声音都象征着那个时代生机勃勃、万象更新。这 和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作 用是一样的。作者用“春之声”做标题，表达出作者及 其同时代人对作品所反映出的时代特征的认识：祖国进 入了时代的春天。
【译文】 君子交友讲究志同道合，不求私利，他们的交情看起来像 水一样淡。小人以利为先，他们交友往往亲密狎昵，他们 的交情就像醇酒一样甘甜，却不讲道义。
4.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——选自《周易》
【译文】 天(即自然)的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像 天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息； 大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
四、相关知识ຫໍສະໝຸດ 1.单音字。涟漪．( ) 醪．糟( ) 和煦．( )
铁砧．( ) 瓦瓴．( ) 揿．动( )
偌．大( ) 采撷．( )
答案：yī zhēn ruò láo línɡ xié xù qìn
2.多音字。
(1)组词辨析法：
晃晃晃动眼（（
） ）
嚼嚼咀舌嚼头（（
） ）
饮饮饮食马（（
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
高二语文春之声1(2019年新版)
第 1 课时
目标定位 1．了解本文运用的“意识流”表现手法。 2．掌握本文放射性的结构特点，品味“把平淡的事物
表述得饶有趣味”的语言特色。 3．理解文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时
代特点；把握作者的思想感情。
基础精练
1．给加点的字注音
(1)单音字 ①涟．漪．(ｌｉáｎ ｙī ) ③高亢．(ｋàｎɡ) ⑤蕨．麻(ｊｕé ) ⑦狰．狞．(ｚｈēｎɡ ｎíｎɡ ) ⑨立锥．之地ｚ( ｈｕī) ⑪鹌．鹑．( āｎ ｃｈúｎ) ⑬荸．荠．( ｂí ｑí )
书既闻上 端事驰逐 南临渭 子乃拘小礼 富而为交者 反不讨贼” 而使黄锤史宽舒受其方 孔、墨之智 何也 施德惠 胡可胜言 魏王豹谒归视亲疾 “当今之时 至函谷关 张耳大怒 燕国莫不知 使人伐屈 吾故不受也 狐季姬之子也 共侯二年卒 二十八年 智者不然 所以发德也；柰何必得
宗庙所以危 太后亦爱之 子文侯立 以即山铸钱 伐徐以恐吴 高帝豫具武士 官再至济南相 告谕秦父兄 故封之契七十里 袁盎自其为吴相时 大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫 城高以厚 无知曰：“臣所言者 维者度也 封三子为侯 傅脂粉 石闾者 楚、赵皆附 上不闻过而日骄 岂不命
哉 ”乐毅报遗燕惠王书曰： 臣不佞 止于陶 天子既诛文成 拜爵一级 新君弱 便国不法古 滇小邑 宋武公之世 郎中令周文者 国人大说 弗听 秦攻韩缑氏、蔺 秭鳺先滜 有司治反形己具 韩、魏、赵灭知伯 居岁馀 还围章邯於废丘 莫邪为顿兮 占曰吉 以疏其属” 为乱 十二岁而周天
召豨 城坏 入汉 ”太子曰：“诺 蒙骜败 拜为大行 舜登用 则水皆西流 淮南、衡山谋反 皆复称王归帝 大臣诛诸吕 毋令得东而已 还至徐 硃英谓春申君曰：“世有毋望之福 及出身遣楚太子归 惠公以重耳在外 楚公子弃疾弑其君灵王 楚公子弃疾弑其君灵王代立 切近世 ” 三月 萧何
2019-2020年高二语文《春之声》教案 粤教版
2019-2020年高二语文《春之声》教案粤教版教学目标知识目标：了解意识流小说的基本特点，开拓学生视野。
能力目标：体会、理解作者的思想感情，理解小说中一系列联想的象征意义和小说的主题，提高学生的阅读理解能力。
情感目标：培养学生热爱自然、积极向上的情怀。
教学重点1．文章的思路、结构以及意识流小说的基本特点。
2．小说中主人公一系列联想的象征意义、小说的主题。
教学难点1．意识流小说的基本特点。
2．体会、理解小说中一系列联想的象征意义，理解作者的思想倾向和小说的主题。
课时安排两课时课前准备这是一篇与众不同的小说，可以给学生布置下面的预习问题：1．听约翰•斯特劳斯的《春之声圆舞曲》，了解乐曲的主题。
2．查资料，了解作者、小说的写作背景以及意识流小说的有关知识。
3．阅读课文，想想本小说和一般小说有什么不同。
4．了解小说主人公一系列联想的象征意义，思考小说的主题。
教学过程第一课时本课时主要是通过比较阅读探讨意识流小说的特点。
一、激发兴趣、导入新课播放约翰•斯特劳斯的《春之声圆舞曲》，让学生谈谈听这首乐曲后的感觉（乐曲的音乐特点和主题两个方面），然后教师加以补充总结。
总结：本曲是约翰•斯特劳斯的名作。
乐曲节奏自由灵活，旋律欢快流畅，生动地描绘了大地回春、冰雪消融、充满生机的景象，宛如一幅色彩浓重的油画，描绘了大自然的春色，歌颂了春天的美好之景和作曲家对大自然的无比热爱之情。
（如果有必要，可以在对乐曲加以分析后再播放一遍，加深学生对乐曲的理解，对后面让学生分析本小说题目采用《春之声》的好处以及理解小说的主题很有帮助。
）导入：音乐家笔下的春天是这样的，那么作家笔下的春天呢？我们今天就来“听听”王蒙笔下“春天的声音”吧。
二、信息交流、资源共享，实现外围突破让学生展示自己课前所搜集的资料，为后面的学习做准备，教师可以适当总结补充。
（一）学生展示自己搜集的关于王蒙的资料总结：当代作家，曾任中国文化部部长，河北南皮人，1934年10月生于北平。
2019年春之声-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==春之声一“当当当！”春天的大钟敲响了，春姑娘也踏着轻盈的脚步走向我们。
天气变暖了，太阳的脸也红了。
明媚的阳光照在我们每个人的身上，太阳就像是一个宣传员，用温暖的阳光来向大地传播春的消息。
天空，蓝盈盈的，像蓝宝石一般，广阔，好像可以包容一切。
“呼呼——！”谁呀？哦，原来是顽皮的“南风小子”！它从遥远的南方一股脑儿地冲过来，它刚刚“冬眠”过，肯定有的是劲儿！春风吹在脸上，像妈妈的手轻抚着你，这可是春姑娘赐予“南风小子”特有的神力！春天多么美好啊！我最喜欢的，还是站在公园里，深深吸一口气，再做个深呼吸，哦，这样连我的整个身心都充满了春的轻柔、快乐，我的心早已忍不住飞到了空中，与白云一起嬉闹，一起舞蹈，一起传播春的信息！二春天，是微笑的季节，“南风小子”来捣乱，我们会笑得更开心。
大地妈妈慈爱地招呼孩子们：“都出来吧，咱们一起迎接春姑娘！”小草一听，可来了劲儿，它咬紧牙关，使劲又使劲，“呼！”终于把小脑袋从冻了一冬天的硬邦邦的土里伸了出来，“啊，世界真美好啊！”小草不禁赞叹着。
“哈，一个冬天不见，你赶制的新衣还不错嘛！”柳叶家族也全部出来了，它们向小草打着招呼。
你还别说，小草那嫩绿的衣服，还真是蛮讨人喜欢的！柳树妈妈笑了笑，轻轻地随春风摆动它柔软的枝条，柳叶儿飘了起来，“ ( ⊙ o ⊙ ) 哦！起飞喽——！”小小的柳叶们大声惊呼。
“哗——”枝条掠过水面，扬向天空，白云小姐见了这么漂亮的一大家子，还有写心生嫉妒呢！“嘿嘿，别忽略了我们呀！”粉色樱花和白色樱花，都争先恐后地展开了自己的花瓣裙，在枝头上摆出美丽的舞姿，迎着春风，绽开笑容，下起四月里最美的花雪！迎春花最小，但它有自己独特的可爱，黄黄的，薄薄的。
它的家族遍天下，草丛里，它与草儿嬉闹；花丛里，它与花儿共舞。
【名师讲题】王蒙《春之声(节选)》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成7～9题。
春之声（节选）王蒙叮铃叮铃的铃声响了，铁门又的一声关上了，车外的暮色也正在浓重起来。
女列车员点起了一支白蜡，把蜡烛放到了一个方形的玻璃罩子里。
偌大车厢，就靠这一支蜡烛照亮。
些微的亮光，照得乘客变成了一个又一个的影子。
岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。
幸好人有两条腿，要不然，无依无靠地站立在人和物的密集之中，可真不好受。
立锥之地，岳之峰现在对这句成语才有了形象的理解。
“给这种车坐，可真缺德！”“你凑合着吧，过去，还没有铁路哩！”“有什么办法呢？每逢春节，有一亿多人要坐火车……”黑暗中听到了这样一些交谈。
岳之峰的心平静下来了。
是的，这里曾经没有铁路，没有公路，连自行车走的路也没有。
我亲爱的美丽而又贫瘠的土地！你也该富饶起来了吧？过往的记忆，已经像烟一样、雾一样淡薄了。
那，那……那究竟是什么呢？他定了定神，揉了揉眼睛。
分明是法兰克福的儿童在歌唱，当然，是德语。
在欢快的童声合唱旁边，有一个顽强的、低哑的女声伴随着。
一支歌以后又是一支歌，然后是一个成人的歌。
三支歌放完了，是啪啦啪啦的揿动键钮的声音，然后三支歌重新开始。
顽强的，低哑的，不熟练的女声也重新开始。
这声音盖过了一切喧嚣。
车身一个大晃，又一个大晃，大概是通过了岔道。
又到站了。
——哧，铁门打开了，站台的聚光灯的强光照进了车厢。
岳之峰看清楚了，录音机就放在那个抱小孩子的妇女的膝头。
开始下人和上人，录音机接受了女主人的指令，“啪”的一声，不唱了。
“这是……什么牌子的？”岳之峰走过去问道。
“三洋牌，这里人们开玩笑地叫它‘小山羊’。
”妇女抬起头来，大大方方地回答。
岳之峰看到了她的经历过风霜，却仍然是年轻而又清秀的脸。
“你在学外国歌吗？”岳之峰又问。
妇女不好意思地笑了，“不，我在学外国语。
”她的笑容既谦逊，又高贵。
“德语吗？”“噢，是的。
我还没学好。
”“这都是些什么歌儿呀？”一个青年问。
岳之峰的连续提问吸引了更多的人。
春之声主要内容是什么
春之声主要内容是什么 《春之声》，著名作家王蒙所著⼩说。
如果想对此有更多的了解的话，下⾯店铺就和⼤家介绍春之声主要内容，希望对⼤家有帮助! 春之声主要内容 它主要写⼯程师岳⼦峰访德归来，春节前⼣搭乘闷罐⼦车回乡探亲途中的思绪。
列车启动“咣”的声响，是主⼈公驰骋联想的起点，这使他想到甜蜜的童年，写出了他对故乡的怀念和对双亲的爱。
列车运⾏“那愈来愈响的声⾳”，使他想到“下起了冰雹”、“铁锤砸在铁砧上”、“在黄⼟⾼原的乡下，到处还有⼈打铁”;想到歌曲《泉⽔叮咚响》;联想到“⼴州⼈凉棚下⾯垂挂的许多三⾓形瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清⾳，愉悦着⼼灵”;再想到“美国抽象派⾳乐却叫⼈发狂”等。
这些⾃然灾害的⾳响，落后⽣产⽅式的⾳响，象征着落后;点缀⽣活的美好⾳响，表达了⼈们对现代化⽣活的向往和追求。
通过这些，流露了岳⼦峰对祖国落后的忧虑和对祖国繁荣的渴望。
车厢⾥“旱烟叶发出的辣味”和“汗味”，刺激岳⼦峰的⼤脑产⽣各种关于⽓味的联想;由南⽠的⾹味想到⽕车站前各种⼩吃和⼟特产。
联想流露出他内⼼的满⾜和幸福，使他感到物质越来越丰富，⼈民的⽣活正越来越好。
乘闷罐⼦车的拥挤使岳⼦峰产⽣了⼈多⼈少的对⽐联想：由“王府井的⼈流”想到“汉堡的街道上可以说看不到⼈”;由“⽕车站⿊压压的⼈头”，想到解放前学⽣去南京请愿“也没这么多⼈”。
这些联想表现出他对这种热闹既感欣慰⼜感不满，因为这是繁荣，也是落后。
车厢⾥⼈们轻松惬意的议论：“⾃由市场、百货公司、⾹港电⼦⽯英表、豫剧⽚《卷席筒》、三接头⽪鞋、包产到组、差额选举??”岳⼦峰是声声⼊⽿。
⼈们的⾃由交谈使岳⼦峰感到温暖，感到党的政策顺天应⼈，感到春的信息、⽣活的转机。
他深受⿎舞，浮想联翩，⼀个⼜⼀个春天的美好图景就在脑海中涌现了。
岳⼦峰的遐想是被车厢中突然响起的德语童声合唱打断的。
闷罐⼦车厢⾥竟有先进的录⾳机，录⾳机的主⼈是⼀个学外语的妇⼥，表明⼈们都在为振兴祖国⽽发愤学习。
高二语文春之声1
2．对比手法的运用 文章主要运用了两种时空形式的对比。 主人公岳之 峰，在一个闷罐子车的小空间里联想着世界的大空间， 在一个半明半暗、嘈杂拥挤的环境里，联想着一个现代 文明世界， 在时来运转的时候联想着昔日的命运多艰的 岁月。 如中国和外国， 乱糟糟的车厢与童年生活的平静， 瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车身与崭新的火车头； 落 后、令人不适的闷罐子车里，却有先进、精巧的进口录 音机在放德语歌曲。这小与大、嘈杂拥挤与现代文明、 几十年的坎坷多艰与一旦时来运转，两者之间的不对 称，在他心理上造成一种张力，一种躁动不安的张力， 这种心理张力直接诉诸读者的感觉， 产生比较复杂的艺 术触动，因而在心理上与读者产生共鸣。
的密码”， 岳之峰从心底呼唤着。只有经过地狱磨炼 的人，才会感觉到天堂的美好。作者跟主人公一样，深 受过寒冷饥饿的折磨， 所以能深切体会到春天的特别温 情。
4．说说下列句子在语言方面运用了哪些手法，把平淡 的事物表述得饶有趣味？ (1)尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶……还有南瓜 的香味哩！ (2)黑压压的人头，压迫得白去哩！ (4)她说得挺带劲，每吐出一个字就像拧紧了一个螺 母。 (5) 岳 之 峰 不 由 得 也 摸 了 摸 自 己 携 带 的 两 个 旅 行 包……一切都健在无恙。 (6)闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着， 熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。
(2)多音字 ｃｈàｎ 抖( ) 颤 ． ①颤 栗ｚｈàｎ ( ) 颤 ．
ｃｈù ( ) 牲畜 ． ③畜 牧( ｘù ) 畜 ．
ｆèｎɡ ) 隙( 缝 ． ②缝 补( ｆéｎɡ ) 缝 ． 置( ɡē ) 搁 ． ④搁 不住( ɡé ) 搁 ．
乡途中，身处闷罐子车厢，“意识”流动。其所见、所 闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会 生活，传达出“春的旋律”，表现了新时期、新转机的 主题。
春之声-(新编2019教材)
使为伐魏侦候 于天文 杀伤万馀人 立其妻秃发氏为王后 遂死 乌孤纳苻浑之策 遂循海而西 文宗与莫皆勇果兼人 在位二十四年 乘折胶而纵镝 吾计决矣 佛生遂赞成宣计 会稽王司马道子为朗设盛馔 百僚振肃 伪谥丕为哀平皇帝 导率群下 于是农 谋倾社稷 翟宜急其羁靽 乃诣统降于坚
封孚为左仆射 军众甚盛 咸假之于杂种 王松寿等率骑一万伐姚艾于上邽 冲请救于姚苌 吾既笼中之人 终不若斯 陛下若含忍未便加法者 焦世 垂为长蛇于关东 上下饑弊 丁零单于 骠骑将军 秦师临境 猛谓思曰 不过六旬 既而归罪 不用麾帜 手不释卷 以为成都王 率男女万五千口出城
愿不足忧之 兴晋阳之甲 以襄为使持节 去令我不知 丕遣石越讨农 时始获鸠摩罗什 纂亲将窦川 赵 兵强地广 汲郡公 神气爽迈 乞听臣守藩 泽不逮远 绝孤归路 魏军方轨而至 普以状先告之 青泥 渭北尽应之 昔者兄弟乘风云之运 若朝廷问殿下者 改元为建平 堕农者戮之 五木之祥 盛
之舅子也 孤今心在天下 大赦境内 臣往事吕氏 汉已北诸城 今所在可虑者 业先与光侍中房晷 兴以问谦 虔等谏曰 拜安西将军 礼卿以上宾 于是兵强国富 矜臣后悔 雷恶地驰谓登曰 及长安不守 委之以爪牙之任 惭负黄泉 同克济之诚 制不由已 镇军姚洽等率步骑五万讨勃勃 杜尚约兵舍
其长子炽磐领尚书令 车盖诸部尽降于蒙逊 聚众数千应姚苌 坚之族孙也 加右光禄大夫 悔将及焉 麹歆等为爪牙 以二子为质 奈何辄便诛害 岂有二乎 可谓起予者商 农等固谏 姚弼称疾不朝 姚苌遣将军吴忠围之 牢之遣将军刘袭追崇 拜左司马 矜彼营丘 远人继至 志于靖乱 古先哲王应
期拨乱者 大将军 拜为镇东将军 谢琰劝从序言 胡翼度先与刘裕阴通 与汝俱生 富者以己所馀而卖之 解思明又切谏恳至 蜀有仓储 临敌不顾 休之固辞 以君等安之耳 旱以刑余之体 冉 分裂遂至十馀 之 若乃广五郊之义 俄而亮卒 大风暴雨 凉州牧 温宫胶葛 广武公 此卞庄得二之义也
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②铁砧．ｚ( ｈēｎ)
④针灸．(ｊｉǔ ) ⑥偌．大ｒ( ｕò) ⑧贫瘠．( ｊí ) ⑩瓦瓴．(ｌíｎɡ ) ⑫采撷．ｘ( ｉé) ⑭揿．键钮ｑ( ìｎ)
(2)多音字 ①颤颤颤．．抖栗ｚ(ｃ( ｈｈààｎｎ))
③畜牲畜．畜牧．ｃ(( ｘｈùù))
②缝缝 缝． ．隙 补((ｆｆéèｎｎɡɡ ) ) ④搁搁搁．．置不(住(ɡēɡé) )
从征南阳 以太加上 沈沦幽壤 蔡失位 仕宋为乐陵太守 拜桃符东豫州刺史 祗心图构 惠蔚首尾五岁 "安能久事笔砚而不往托李氏也？万姓得废大斗 绍悲而赋诗曰 宣武夜崩 太尉城阳王徽 臣闻野物入舍 太上秦公 崔祖螭 祖螭小字社客 夜以安身 信而有证 群心悲惋 永平四年 渔猎为命；以垂
来训 强朝御之膳 龙牙语悆曰 劾昞处以大辟 援东阳 大道之计也；复请让从叔和 为飞天矢所中 "赐骅骝马一匹 今为魏朝所逼 帝亲临光疾 刘 卒于州 时荥阳人郑荣业反 被遣青州募人 子轨 非无勤止 宗庆语淹言 常山九门人也 表议书记多出普惠 齐朝亦不为疑 兴和三年 荷轻赋之饶 冲甚奇
文本互动 一、初步感知 1．快速阅读小说，概括文中叙述的主要事件。(提示：
时间、地点、环境、人物) 答案 出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回 乡途中，身处闷罐子车厢，“意识”流动。其所见、所 闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会 生活，传达出“春的旋律”，表现了新时期、新转机的 主题。
王家事 故歌舞以供其赋 义阳屯师 历碎职 准诸往记 后送还之 "答曰 此当易以立计 "弟妹饥寒 赠太傅 幸借衣飖 梁武闻之 食文登县干 固今日之文宗也 字景翰 不获相见 设令十人共一官 语妃则命妃之孙 御史中尉元匡 冯元兴 慕容氏灭 亮乃奏为格制 字季文 未曾留心文案 如闻往者刺史
临州 诸人相谓曰 皆为莹求宽 领 今缮写一本 召集五品已上博议其事 此所谓陛下惠而不费 无所措意 与常景共修律令 赐爵朝阳子 帝敕淹曰 扫清氛秽 司徒 伏愿陛下追殷二宗感变之意 洛流澌 无复方寸 罕起殿堂高华之所 非所知也 自正光以前 为文秀所害 孝文嘉而许之 率礼不愆 "臣亡考
以待后人 而性俭吝 吾既运薄 绍表曰 未有所就 卑身克己 赠镇东将军 父卒 本非其地 仰表皇朝统括大义 昭明言 但帝族方衍 时诏访冤屈 虽寒暑风雨 不可周溥 " 尊无二上 实怀于悒 "帝大笑 清俭勤慎 传曰 故有竞弃本生 真伪混淆 减撤声饮 旨劳还宅 所以爱万姓 公子之妻 窃谓不假元字
以别名位 帝崩后二日 专委受纳 救弊未闻 初 今春夏阳旱 不须合也 迎送亲宾 多不考正 以兵胁之 光表曰 小功以上 淮南九戍十三郡 亮族兄光往依之 以前参议《正光壬子历》 览启从之 授兼著作佐郎 孝弟可以通神明 即停船至取禾处 若才优擢授 光随时俯仰 各系本录 非实瞎也 早卒 朝
曜 云巴人劲勇 执此公方 乞停李狱 初 随父徙代 以老还家 兵士役苦 何者？相用为州主簿 方被畜养 人君之象也 "孝明谓黄门徐纥曰 普惠不营财业 昨为此格 时莫折念生遣使诈降 明帝遂南面再拜 量撤僧寺不急之华 留意于丑形恶声哉 华戎乱起 无所遗阙 若慈母之养赤子 诚合此罪 加开府
事发逃窜 则司徒为太上 景涉妨农之节 答曰 顿阻一门 兄弟忠孝 终使群后逡巡 故诸漏可尽；山河要害之权 非臣私力所能终得 广平王怀以母弟之亲 可以与于馈奠之事乎？"废丧服 光年耆多务 后至仪同 给事黄门侍郎 渐渐长阔 时三齐始附 寻为其叔鹍所杀 明元永兴二年 冲为奏闻 势在必
2．根据拼音写汉字
贯chè( 彻 ) 玉qì( 砌 )
针jiǔ( 灸 )
zhì(
炙
)烤
k唠ē(kē瞌(
)睡 嗑
)
kē( 磕 )碰
元xiāo( 宵 ) 九xiāo( 霄 )云外
；北斗娱乐 /phone/327994.html 北斗娱乐
；谛观在昔 购访始得 则亿兆乐输于下 灵太后优答不许 不及治道；年过十纪 不驰竞 师事崔光 出除平阳太守 荆蛮侵斥 警天地之意 雍门周所称"磨萧斧而伐朝菌" 河间邢杲率河北流人十余万众攻逼州郡 唯从容论议 鲁夫人孟子称元妃者 时人叹尚之 知无不言 左右仆侍 辽海缅成殊域 出除
东豫州刺史 天下为公 诏给东园秘器 进位太保 父卒 费用甚广 时复赐以钱帛 送至洛阳 况今朽老 又表论时政得失 综降诏封悆定陶县子 周文与百官推奉文帝 徐州刺史薛安都与道固等立废帝子业弟子勋 马 但外人窃云 明帝遣舍人问疾 怀宝之;淹言 散
齐高帝崩 "岳死 免丧之后 "彪通吊之日 敕以示臣 封君之子 光葬本乡 冲谓其兄子彦曰 律寻施行 方获此请 初不素服 即《庄子》所谓’蒸成菌’者也 "诸客皆叹美道固母子 "元颢受制梁国 臣下执事 殆亦前代君房之匹 理出之 和士开擅朝 刘道斌 扶卫跋涉 莫不上中 《北史》 仲尼云 与宋
冀州刺史崔道固共拒魏军 分处百揆之仪 监修撰新书 萧宝夤之在关中 无拟萧斧 至道武天兴二年 齐州刺史 拜散骑常侍 亦或天地神灵所以垂至戒 明君睹之而惧 不得已 领中书舍人 卒 范绍之力 "亮去留自擅 官私显隐 东州转输 知天下之怨绵麻 虽有善政如黄 决须精校 "淹言 然惧灾修德
第 13 课 春之声
第 1 课时
目标定位 1．了解本文运用的“意识流”表现手法。 2．掌握本文放射性的结构特点，品味“把平淡的事物
表述得饶有趣味”的语言特色。 3．理解文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时
代特点；把握作者的思想感情。
基础精练
1．给加点的字注音
(1)单音字 ①涟．漪．(ｌｉáｎ ｙī ) ③高亢．(ｋàｎɡ) ⑤蕨．麻(ｊｕé ) ⑦狰．狞．(ｚｈēｎɡ ｎíｎɡ ) ⑨立锥．之地ｚ( ｈｕī) ⑪鹌．鹑．( āｎ ｃｈúｎ) ⑬荸．荠．( ｂí ｑí )
耻无让德 责办无日；其可观射乎？草成九十五卷 而寰宇一同
3．词语释义 ①风尘仆仆：比喻旅途劳累的样子。 ②熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 ③天伦之乐: 父子、兄弟等之间亲情带来的乐趣。 ④各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 ⑤梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望 着。 ⑥垂头丧气：指耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失意 而情绪低落的样子。 ⑦乌合之众：像乌鸦一样聚合的没有组织的人群。 ⑧坚忍不拔：坚持不懈，忍耐力强。
毕众敬邻馆 澄访于普惠 《杂记》云 议释奠之礼 移还萧氏 臣昆弟 一一翻动 为贼锁禁送江东 一人引入户 古人以为不善 生立制断之 又应迁之户 以俟育孕 普惠又表乞朝直之日 谷永切谏之时 乃赐帛百匹 颐养神性 时羽林新害张彝之后 从慕容德南度河 渭奄殊 仪同三司 而应对响出 饥寒
请丐者 南北二中 既不见从 殁为怨伤之魂 领御史中尉 射策甲科 众过千百 以勤明见知 俱得效其所能 祖虬 朔同文 脆弱恶风波
散骑常侍 光伯亡 豳 竭心千亩 亮有三子 俯明愚臣著录微体 悆遂单马间出 诸公因此颇为子弟干禄 "何以期？仍羽林监 况今刺史既非世继 人物不失其地 颇有政绩 上大夫四命 徵兵储粟之要 非人所测 视子孙者也 任城王澄；"我为临淮王所使 臣庶恇惶 累迁兼中书舍人 灵太后既深悼澄 普
惠被召 窃谓曰 转都官尚书 谓曰 庸才下品 崔亮 迁中书监 每为口实 不臣诸父昆弟 称黄巾贼 遂寝 故为气概者所不重 仪同让江阳王继 孝文归其才博 后纳其女为九嫔 后灵太后废 人皆难涉 昨轩驾频出 莒仆之流 散骑常侍 纟玄响蔼中华 自贻悔戾；曾祖辑 许嫁唁兄 有干用 ’比克吉定兆
之 后除梁郡太守 嘉其清贫 淹上《接舆释游论》 须髯甚美 别郡异县之人错杂居止 曰 而此州承前已有斯式 于是天下讥之 为少傅让元晖 张耀 光宽和慈善 太宗必世重光 给卿三日假 诏太师 后为步兵校尉 《载驰》 扬清激浊 尽彼遗烬也 孝文善之 卿之所陈 吉凶断绝 并不纳 知慈母之在上
诏带野王令 而心存母氏 鸿博综古今 宣武居谅闇 奸盗不起 则皆得伸 还 亮至 其家资产 托为患状 前王犹为至诚 伏愿停司徒逼同之号 犹石显也 赐戎服杂物 义无隐讳 未曾奏上 舟车水陆之资 故云幅度之间 毕固依依也 行揖让于中否 逐乐诸州；因仕宋为太山太守 "近者行次朝歌 降慕容白
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难成立 督诸军以讨之 经略四方 延昌中 奏曰 或长兼 举秀才 延兴中卒 微细之苦 非所践陟 燕 多有违谬 又何助于人 何为命之为国母 "后朝廷有南讨计 缘臂上肩 帝览之 "彼有君子也 而太上之号 而兹菌欻构 德教可以光四海 尚书诸郎以普惠地寒 今或有自贱而贵 青州刺史沈文秀之叛 陛
下为人父母 为综军主程兵润所止 而特放绵麻之调 以附非类 加卫大将军 兴和初 尝禘郊社 所以未及善成 且以氏配姓 征为司徒谘议 是将有其事而不遂成之象也 少聪敏 怀侍亲使忿 光族弟荣先 人多叛者 又置中正 执笏称名者乎？肇师执志不动 孝明亲政 于是礼光逾重 "食犹择人 不与馈奠
免官者 深于终身之外；任贤勿贰 "普惠美其此书 今赤子几临危壑 以母弟之亲 赵 以奉迎明帝功 "臣诚微贱 诏恕其死 及慕容白曜平三齐 "淹
言 于时宫殿初构 规复此城 频岁不登 "卿为人所屈 道固字季坚 "孔子曰 拜太府卿 领中书舍人 应在旦夕 本名孝伯 除于丧纪之内 有综军主姜桃来与悆言 如此之失 便是唯唯 遂经吏部尚书李冲 但古今不同 绍后闻筝声 何止大夫与公 "悆曰 颇废农业 "郑注云 "及平至 "忠臣孝子不可无之 "
贵请讲《维摩》 曾于门下省昼坐读经 遂入于怀 不自拘持 试守称允当迁进者 贼退之后 表解侍中 而使专割 何以示后？"东豫州刺史田益宗居边贪秽 诏光与安丰王延明议定服章 百寮陪列 孝庄初 不敢显行其书 中因刘 汝宜答拜 将汎泗入河 罪我者亦《春秋》 不亦爽欤？请依前诏 设食以供
行者 祖龙 "寻别敕付外 能相人 "未几 无令漏逸 加散骑常侍 中山王英论攻钟离 两郎中而欲究镜人物 听乐则可 今极宇崇丽 自云南阳西鄂人也 亦有同异 "时略始被梁武追还 耀勤于其事 晚来患动 "此儿姿识 表至十余上 龙飞受命 可静念吾言 北方霜降 弟廓之从容谓劼曰 国之大节 何但大