三年级上册英语第8课
三年级上册英语第8课
S1: It’s a doll.
T: No.
S2: It’s a car.
T:Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品）
S2: Thank you.
指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。
T: What’s that?
1)出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。
Ss: Hello, Uncle John.
教师领读uncle, John.学生跟读
2.出示服装类图片
T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess.
S1: It’s a T-shirt.
T: No.
S2:It’s a jacket.
Ss: D-O-L-L, doll.
T: This is for you.（给学生相应图片做奖品）
S1: Thank you.
教师把所学单词板书在黑板上
… …
遇到学生都不会的单词直接教学
2．集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
3.出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
T: What are they? Maybe it’s a doll…it’s a ball. Guess.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
4.欣赏歌曲Happy New Year!
教学重难点
1.日常用语：What’s this/that?的语序
2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
译林英语三年级上册U8+Story+time教案
译林英语三年级上册U8+Story+time教案一、教学内容本节课选自译林英语三年级上册Unit 8 Story time，主要内容包括教材第52页的小故事。
故事围绕小兔Bob和妈妈在超市购物的经历展开，通过生动有趣的情节，呈现了本单元重点单词和句型，如：CanI have…? Here you are.等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
2. 能够理解并运用故事中的重点单词和句型进行简单的购物交流。
3. 能够通过故事情境，培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
难点：如何运用所学单词和句型进行购物交流。
四、教具与学具准备教具：故事图片、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师播放一首与本节课相关的英文歌曲，引导学生跟唱。
b. 学生两人一组，用英文讨论在超市购物时会用到哪些单词和句型。
2. 新课导入（5分钟）a. 教师展示故事图片，引导学生预测故事内容。
b. 学生听故事录音，跟读故事。
3. 故事学习（15分钟）a. 教师引导学生学习故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。
b. 学生两人一组，分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 实践情景引入（5分钟）a. 教师设置购物场景，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。
b. 学生分组进行购物角色扮演，教师给予评价和指导。
5. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，讲解解题思路。
b. 学生独立完成例题，教师给予解答和指导。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放随堂练习，学生独立完成。
b. 教师批改随堂练习，给予反馈。
六、板书设计1. Unit 8 Story time2. 重点单词和句型：Can I have…?Here you are.How much is it?It's… yuan.七、作业设计1. 作业题目：仿写一篇购物小短文，至少包含5个本节课所学的重点单词和句型。
部编三年级上册英语8 卖火柴的小女孩【教案】
部编三年级上册英语8 卖火柴的小女孩【教案】教学目标- 通过本课的研究，让学生了解并能正确使用以下词汇：match, light, cold, warm- 能够听懂、会说并正确运用句型 "I sell matches." 和 "It'scold/warm."- 能够通过对故事情节的理解，说出故事的大概内容和要素教学准备- PPT课件- 小黑板- 卖火柴的小女孩故事书- 火柴模型或图片- 任务卡片（分发给学生）教学过程1. 引入- 展示故事书封面和火柴模型或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论和推测故事内容。
2. 听力训练- 播放故事录音，让学生跟读，并帮助学生理解关键词和句型。
3. 句型研究- 分享句型 "I sell matches." 并教授其正确的发音和用法。
- 引导学生进行句型操练，例如通过角色扮演的形式。
4. 词汇研究- 教授单词match, light, cold, warm，并进行发音练和词义解释。
- 在小黑板上写出这些单词，让学生逐个读出并记忆。
5. 听说训练- 听录音，回答针对故事情节的问题，培养学生对故事的理解能力。
- 分组活动，让学生两两合作，用句型和词汇进行对话，表演故事中的情节。
6. 任务完成- 分发任务卡片给学生，要求他们根据故事情节和所学内容，完成相关练。
7. 总结- 与学生一起回顾所学内容，强化词汇和句型的运用。
- 鼓励学生发表对故事的感受和思考。
教学延伸- 让学生自己编写一个小故事，使用所学词汇和句型。
- 提供绘画材料，让学生画出他们想象中的卖火柴的小女孩的场景。
- 给学生拓展阅读材料，了解不同版本的《卖火柴的小女孩》故事。
参考资料- 部编三年级上册英语教材- 故事书《卖火柴的小女孩》。
三年级上册英语第八课单词
三年级上册英语第八课单词三年级上册英语第八课的单词包括：
1. apple 苹果。
2. banana 香蕉。
3. orange 橙子。
4. pear 梨子。
5. watermelon 西瓜。
6. strawberry 草莓。
7. pineapple 菠萝。
8. grape 葡萄。
9. cherry 樱桃。
10. mango 芒果。
这些单词是关于水果的基本词汇，学生可以通过这些单词学习水果的名称和外观。
老师可以通过展示实物、图片或者视频来帮助学生更好地理解和记忆这些单词。
同时，可以进行一些与水果相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些单词，加深记忆。
另外，学生还可以通过绘画、手工制作等方式来加深对这些单词的理解和记忆。
总之，通过多种形式的教学和活动，可以帮助学生更好地掌握这些单词。
三年级英语书第八课
三年级英语书第八课第八课：My Family（我的家人）本课主要介绍的是家庭成员的英文表达和他们的关系。
通过学习这一课，学生们将能够准确地描述自己家庭的成员，并且能够用英语进行简单对话。
1. Introduction（介绍）首先，可以从介绍自己开始。
例如，我可以说：“Hello! My name is Tom. I'm eight years old. I have a happy family, let me introduce them to you.”2. My Parents（我的父母）继续介绍自己的父母。
我可以说：“My father's name is Mike. He is 35 years old. He is a doctor. My mother's name is Lisa. She is 33 years old. She is a teacher. They love me very much and always take care of me.”3. My Siblings（我的兄弟姐妹）我们可以继续介绍自己的兄弟姐妹。
例如我可以说：“I have a sister. Her name is Sarah. She is 10 years old. She is a student. We study together and play together. We are good friends.”4. Grandparents（祖父母）接下来，我们可以介绍自己的祖父母。
例如我可以说：“I have grandparents too. My grandfather's name is John. He is 60 years old. He likes playing chess. My grandmother's name is Mary. She is 58 years old. She likes cooking for us. We often visit themon weekends.”5. Other Family Members（其他家庭成员）最后，我们还可以介绍其他的家庭成员，例如叔叔、阿姨、堂兄弟姐妹等。
科普版-英语-三年级上册-【高效课堂】3A Lesson 8 What’s this 课文详解
【高效课堂】3A Lesson 8 What ’s this课文详解课文回顾Let’s talk 让我们谈一谈Dog ：Is this a monkey ?这是一只猴子吗?Tom: Yes ，It is ．是的，它是。
Dog: What’s that ?那是什么?Tom: It’s a bear ．它是一只熊。
Tom ：Look! It ’s my room ．看，这是我的房间。
Qiqi ：Oh ，it’s a nice room ．噢，它是一个漂亮的房间。
Dog ：What’s this ?这是什么?Tom ：It’s a VCD ．它是影碟机。
Qiqi ：What’s that ?那是什么?Tom ：It’s a TV .它是一台电视机。
Let’s chant 让我们吟唱Excuse me ，Mr Hare ．打扰了，野兔先生。
What is this ?这是什么?It is a bear ．它是一只熊。
What is that ?那是什么?It is a chair ．它是一把椅子。
The bear is on the chair ．熊坐在椅子上。
Let’s read 让我们读一读注：元音字母e 在闭音节单词中的读音是【e 】，发音方法是：舌端抵下齿，前舌抬起，双唇稍扁，喉头肌肉不紧张，牙床近乎半开，上下齿间可竖放一个手指头。
让我们用直呼法拼读下列单词：pen 【p 】—【e 】—【n 】—【pen 】 bell 【b 】—【e 】—【l 】—【hel 】map 【m 】—【æ】—【P 】—【mæp 】 fat 【f 】—【æ】—【t 】—【fæt 】其中小写字母e ，l ，m ，n 是一笔完成的；字母f 是两笔完成的，注意字母f 占三格，但 最上面不顶第一线。
Let’s move 让我们动一动Touch your body ．摸摸你的身体。
Touch your arm ．摸摸你的胳膊。
新人教版三年级上册英语教学课件 Unit 1 Part C 第8课时 Reading time
• Part C • Reading time
PEP版英语三年级（上）
Warming up
joy a song
With my friends
Presentation
Who are they?
We are good friends.
Zip
Zoom
Presentation
Practice
What are they doing?
A. Playing.
B. Greeting.
Zoom is my new friend.
1
Hi! I’m Zip.
Hi! My name is Zoom.
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
Presentation Zoom is _____.
02 Smile and say hello to make friends. Good friends share, help and listen with care.
Homework
01 熟练朗读Reading time的绘本故事。 02 自主读一些friends主题的绘本故事。 03 完成作业课件中的相关练习。
Smile and say “Hello!” to make friends. Good friends share, help and listen with care.
连接三个及以上并列的单词时，and要放在最后两 个单词之间。此处and连接了三个并列动词share、 help和listen，and在help和listen之间。
Ouch! My mouth!
Hold my hand.
三年级英语上册苏教版第八课
三年级英语上册苏教版第八课重点单词：1. panda 熊猫2. zoo 动物园3. lion 狮子4. elephant 大象5. tiger 老虎6. bear 熊7. monkey 猴子8. giraffe 长颈鹿9. koala 考拉10. zebra 斑马重点短语：1. Let's go to the zoo! 让我们去动物园吧！2. Look at the elephant! 看那只大象！3. It has a long nose. 它有一个长鼻子。
4. It has big ears. 它有大耳朵。
5. It has a short tail. 它有一条短尾巴。
6. It has small eyes. 它有小小的眼睛。
7. It has big eyes. 它有大大的眼睛。
8. It has big ears. 它有大大的耳朵。
9. It has a short tail. 它有一条短短的尾巴。
10. It has a long body. 它有一个长长的身体。
重点句型：1. This is a (动物名称). 这是一只(动物名称)。
2. It has (身体部位). 它有(身体部位)。
3. Do you like (动物名称)? 你喜欢(动物名称)吗？4. Yes, I do./ No, I don't. 是的，我喜欢。
/不，我不喜欢。
5. Let's go to the zoo! 让我们去动物园吧！6. Let's see the animals! 让我们看动物吧！7. The (动物名称) is in the zoo. (动物名称)在动物园里。
8. We can see (动物名称) there. 我们可以在那里看到(动物名称)。
9. (动物名称) is in the zoo. 在动物园里有(动物名称)。
10. (动物名称) is big and strong. 它又大又强壮。
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1.试着默写本单元四会单词。
2.抄写字母Xx,Yy,Zz.
教学内容
3AUnit 8 Happy New Year！
Checkout time
课型
新授课
主备人
张凤
第（4）课时
教学目标
复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。
教学重难点
1.能看懂、会表演Cartoon time部分对话。
2字母Xx,Yy,Zz.
教学准备
1.挂图，生词卡片，字母卡片。
2.在黑板上画好四线三格。
教学过程
教学个案
A.Greetings
B. Revision
1)出示Story time图片，学生看图说话
2)出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话
播放Cartoon time部分动画。
1.帮助学生理解故事大意。
T: Who’s this?
Ss: It’s Sam.
T: Who’s this?
Ss: This is Bobby.
T: Yes. This is Dog. And this is their friend, Monkey. What’s in the box?
教学过程
教学个案
A. Greetings
B. Say a rhyme For you and me
C. Free talk
1.教师出示Uncle John的头像介绍
T: Who’s this? He’s Uncle John. Now, I’m Uncle John.(戴上头饰). Hello, boys and girls.
Ss: Happy New Year.
教师走进学生中间，与学生用Happy New Year.互相问好。
5.播放Story time动画，引导学生理解。
6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调
7.学生分组、分角色朗读
E.Consolidation
1.出示Story time部分的图片，师生、生生分角色看图说话。
1)出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。
2)出示Story time部分图片，随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读，其余学生跟读。
3)出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。
4) Free talk
教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话
S2: It’s yellow.
T: You’re right. This is for you.
S2: Thank you
……
D. Fun time
1.引导学生看课本P52，了解游戏规则
2.师生示范
T: What’s this?
S1: It’s a CD.
T: No, it isn’t.
S2: It’s a robot.
T: What’s this?
S1: It’s a doll.
T: No.
S2: It’s a car.
T:Yes. This is for you.（给学生相应图片做奖品）
S2: Thank you.
指远处的盒子问，让学生初步感知What’s this?与What’s that?的区别。
T: What’s that?
2.学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福
S1: Happy New Year.
S2: Happy New Year.
S1: This is for you.
S2: Thank you. What’s this?
S1: It’s a toy cae.
S2: It’s nice.
师生先示范，然后学生分组练习。
教学重难点
运用英语进行交流的能力的培养。
教学准备
多媒体、挂图，服装类、食品类、玩具类图片和单词卡片,写有Story 个案
A. Greetings
B. Sing a song
1)播放歌曲，学生欣赏歌曲旋律。
2)教师领读歌词，边做动作引导学生理解。
3)听录音跟唱
C. Revison
3.检查学生的理解情况
T: Whose birthday is this?
Ss: It’s Bobby’s birthday.
T: Good. Look at Picture2. what’s this?
Ss: It’s a toy car.(教学toy)
T: Look at Picture .What’s this?
Ss:…
T: It’s a clown.
4.学生听录音跟读，模仿语音语调。
5.学生分角色朗读表演。
E. Letter time
1.引导学生看P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz.
2.教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。
3.朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。
4.学习书写
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母
3.出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词
C. Say a rhyme For you and me
出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣
A doll, a ball
I can see.
A dall, a ball
For you and me
… …
C. Letter time
1.引导学生背字母Aa—Zz.
教学重难点
复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。
教学准备
挂图，玩具、颜色类生词卡片,彩纸，字母Aa—Zz卡片
教学过程
教学个案
A. Greetings
B. Song time
1. Sing the song Happy New Year
2. Sing the song Colour song
F. Homework
1.听录音，熟读Story time对话，拼读玩具类单词
2.抄写词汇happy,new,year,for, you,that,car,yes.
教学内容
Unit 8 Happy New Year
Fun time, Song time
课型
新授课
主备人
张凤
第（2）课时
教学目标
复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词，培养学生运用这些语句进行交流的能力。
S2: It’s a robot.
T: Yes. You are right. This is for you.(给学生奖品)
S2: Thank you.
……
4.引导学生看黑板的日期，播放歌曲Happy New Year.
T: It’s New Year’s Day. Happy New Year.（引导学生回答Happy New Year.）
2.教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。
D.Cartoon time
出示Cartoon time部分图片，全班一起看图说话
E.Checkout time
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
4.欣赏歌曲Happy New Year!
教学重难点
1.日常用语：What’s this/that?的语序
2.词汇：happy,new,year,doll,ball,robot等词的读音
教学准备
挂图、生词卡片，服装类、食品类图片，本单元学习的玩具类的图片（多带几套做奖品）、玩具（用礼品盒包装），Uncle John像的头饰,小红花等奖品。黑板进行喜庆的装饰，并写上New Year’s Day(the first of January/1月1日)
S4: Yes, please.
T: This cake is for you. Here you are.
S4: Thank you.
……
D. Story time
1.出示玩具类图片,师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。
T: What’s this?
S1: It’s a doll.
T: Great. It’s a doll. D-O-L-L, doll.
T: Yes. What colour is it?
S3: It’s green.
T: Good. This is for you.
S3: Thank you.
……
3.出示食品图片,然后翻过去，抽一张让学生猜。
T: What’s this? Guess.
S4: It’s a cake..
T: Would you like a cake?
Ss: Hello, Uncle John.
教师领读uncle, John.学生跟读
2.出示服装类图片
T: Look, there are some clothes.（把图片翻过去，抽一张）What’s this? Guess.
S1: It’s a T-shirt.
T: No.
S2:It’s a jacket.
T: You’re right. This is for you.
S2:Thank you.
3.学生分组游戏。
E. Homework
1.课后继续Fun time部分的游戏。
2.抄写本单元四会单词。