心理学[优质文档]
心理学资料汇集
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心理学课程-心理优质课一等奖教案
心理学课程-心理优质课一等奖教案一、背景介绍心理学课程作为一门重要的学科，对学生的心理健康和全面发展起着重要作用。
为了提高教学质量，激发学生的研究兴趣，我们开展了“心理优质课一等奖”评选活动。
本文档旨在介绍一次获得心理优质课一等奖的教案。
二、教案概述本次获奖教案为《沟通与情绪管理》，是一堂针对高中生开设的心理学课程。
其目的是帮助学生提升沟通能力、掌握情绪管理技巧，从而增进人际关系和促进心理健康。
三、教案内容1. 课程目标：通过本节课的研究，学生将能够理解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，并学会对自身情绪进行积极管理。
2. 课程大纲：- 理论讲解：课堂首先通过简明扼要的讲解，介绍沟通和情绪管理的基本概念，让学生对课程内容建立基本认识。
- 互动活动：通过小组互动和角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中练沟通技巧，锻炼和改进自己的沟通方式。
- 案例分析：引入实际案例，让学生通过分析和讨论，理解沟通中的问题及其解决方法，并提升情绪管理能力。
- 互动讨论：通过开放性的问题引导学生展开讨论，分享彼此的经验和见解，促进互相研究和成长。
- 总结反思：课堂研究结束后，进行总结反思，让学生梳理所学内容，并提出自己的收获和改进方向。
四、教学方法1. 探究式研究：教师以引导学生自主探究为主导，培养学生主动研究的能力。
2. 互动教学：通过小组活动、角色扮演和讨论，激发学生的兴趣，促进相互之间的研究和合作。
3. 案例教学：通过引入实际案例，实际演练，培养学生解决问题的能力。
五、教学评估1. 课堂互动表现：记录学生在互动活动和讨论中的参与程度和表现，包括主动提问、回答问题、思考深度等方面的评估。
2. 小组作业：要求学生进行小组合作完成情景模拟和案例分析，评估其在扮演角色和解决问题上的拓展能力。
3. 总结反思：要求学生在课后对本节课的研究进行总结和反思，评估其对课程内容的理解程度和对个人提升的认识。
六、教学反馈与改进根据学生的课堂表现、小组作业和总结反思，教师将及时给予学生反馈，并根据学生的需求和问题进行针对性的辅导和指导，进一步提高教学质量和学生的研究效果。
心理学家课件
实验设计与数据分析
实验设计
心理学家通过制定实验方案，控制变 量，观察不同条件下被试的反应，以 揭示心理现象和规律。
数据分析
心理学家运用统计方法对实验数据进 行处理和分析，以验证假设，得出结 论。常用的数据分析方法包括描述性 统计、推论性统计和多元分析等。
调查研究与实地观察
调查研究
心理学家通过问卷调查、访谈等方式收集大量被试的数据，以了解不同群体的 心理特征、行为模式等。
心理学家的专业发展与继续教育
持续学习
通过阅读、研讨会、学 术会议等方式，不断更 新和扩展心理学知识。
专业培训
参加专业培训课程，提 高专业技能和知识水平
。
学术研究
参与心理学研究项目， 发表学术论文，推动心
理学领域的发展。
跨学科合作
与其他学科领域的专家 进行合作，共同研究解
决复杂问题。
心理学家面临的挑战与机遇
教育心理学是研究教育教学过程中的心理现象和规律，为教育实践提供 理论指导的学科。包括学习理论、教学理论、教育评价等方面的应用。
03
儿童青少年的心理发展与教育
儿童青少年的认知、情感、社会性等方面的发展特点，以及针对不同年
龄段的教育方法和策略。
社会心理学与文化心理学
社会心理学的概念与范畴
社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律。包括社 会认知、社会影响、社会行为等方面的研究。
心理学家的伦理道德与职业操守
尊重来访者
尊重来访者的权利和尊严，保护来访 者的隐私和机密信息，不泄露任何与 咨询相关的内容。
保持专业关系
与来访者保持专业的咨询关系，不建 立双重关系或利用咨询关系谋取私利 。
遵守法律法规
心理学文本
心理学文本心理学是一门研究人类思维、行为和情感的学科，它在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。
从传统的心理学发展到现代心理学，心理学不断地丰富和发展着自己的理论体系和研究领域。
心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们对人类的心理现象产生了浓厚的兴趣。
然而，心理学作为一门独立的学科是在19世纪末期成立的。
从那时起，心理学开始了自己的快速发展之路。
在这个过程中，许多心理学家提出了各自的理论和观点，为心理学的发展奠定了基础。
心理学的研究领域非常广泛，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学等。
认知心理学研究人类的认知过程，如记忆、思维、语言等；社会心理学探讨人与人之间的相互作用和心理过程；发展心理学关注个体从出生到老年各个阶段的心理发展。
这些分支学科相互联系，共同构成了心理学这座大花园。
心理学在许多领域都有应用，如教育、医疗、职业等。
在教育领域，心理学帮助我们更好地理解学生的学习过程，提高教育教学效果；在医疗领域，心理学为心理治疗提供了理论依据和实践指导；在职业领域，心理学助力人们更好地选择适合自己的职业，提高工作效率。
心理学的研究方法包括实验、观察、问卷调查等。
实验法是心理学中最常用的一种方法，通过对实验条件进行控制，研究者可以精确地探讨变量之间的关系。
观察法和问卷调查法也是心理学研究中不可或缺的方法，它们可以帮助研究者了解现实生活中的心理现象。
然而，心理学也面临着一些争议和挑战。
例如，在研究过程中，心理学家需要遵循严格的伦理原则，以确保被试的利益不受损害。
此外，心理学的一些研究结果受到了科学性的质疑，这使得心理学的发展受到了一定的阻碍。
总之，心理学作为一门探索人类心灵奥秘的学科，在我国社会中具有重要的地位。
【优质文档】犯罪心理学专业大学排名榜-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==犯罪心理学专业大学排名榜犯罪心理学专业大学排名榜，你知道吗?以下，小编为你整理的犯罪心理学专业大学排名榜,希望对你有帮助。
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高校教师资格证考试(七科) 新 优质文档
高校教师资格证考试(共七科)1心理学第一章1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。
需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。
需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。
兴趣是需要的具体体现。
5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。
6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
7人的需要是情绪产生的主观原因。
情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。
8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。
9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。
10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。
11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。
性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。
气质和性格有时统称为人格。
12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。
心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。
心理学有时也可以叫做行为科学。
13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。
是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。
14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。
16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。
17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。
基础心理学知识
• （消费者心理学、军事心理学等）
心理学的职业
（APA）
2.9 3.7 13
33.9
22 24.5
学术机构 医疗或咨询பைடு நூலகம்务机构 独立开业 企业或政府 教育机构 其它
心理咨询与社会发展
心理咨询师培训基础理论课
基础心理学知识
张明昊
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
心理学的定义： 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础（普通）心理学： 以正常成人的心理现象为研究对象， 总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
心理学分支
第二单元 人的心理的本质
一、心理是脑的功能 二、心理是客观现实的能动反映
一、心理是脑的功能 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。 随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级不断向高级发展。
三合一的脑结构
古哺乳动物的大脑
新哺乳动物的大脑
爬虫类的大脑
皮层&新皮层 （人 类）
边缘系统 （哺乳动物）
脑干&小脑 （爬虫类）
杆体细胞（暗视觉）—— 明暗、轮廓
明视觉
（椎体细胞）
暗视觉
（杆体细胞）
正常者
夜盲者
（三）颜色视觉 色调 （波长）
颜色的特性 明度 （光的物理强度） 饱和度（灰色所占的比例）
颜色混合
色光混合：相加混合 （不同光 同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合 （颜料吸收了某些波长的光）
色弱 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。
心理教案文档
心理教案引言心理学是研究人类思维、情感和行为的学科。
在当今社会，心理健康已经成为人们关注的焦点之一。
为了帮助学生了解和管理自己的心理健康，心理教育逐渐被引入学校教育中。
本文档将提供一份心理教案，旨在帮助教师教授心理知识并引导学生进行心理发展。
目标•了解心理学的基本概念和理论•认识并学会管理自己的情绪•发展自信和积极的心态•建立健康的人际关系教学内容1. 心理学基本概念和理论•介绍心理学的定义和研究领域•解释常见的心理学术语，如情绪、态度、自尊等•探讨不同心理学理论的特点和应用2. 情绪管理•了解情绪的基本类型和表达方式•学习有效的情绪调节策略，如深呼吸、放松技巧等•分享自我管理情绪的经验和方法3. 自信和积极心态的培养•讨论自信和积极心态的重要性•引导学生发现自己的优点和能力•提供案例和活动，帮助学生培养自信和积极心态4. 健康人际关系的建立•探讨健康人际关系的特点和重要性•引导学生学会有效的沟通和解决冲突的方法•组织角色扮演和小组合作活动，培养学生良好的人际交往能力教学方法•授课讲解：通过简洁明了的语言讲解心理学基本概念和理论，激发学生对心理学的兴趣。
•群体讨论：组织学生进行小组或全班讨论，让学生在讨论中互相学习和分享自己的见解和经验。
•案例分析：提供心理学案例，让学生运用所学知识分析和解决问题，加深对心理学概念的理解。
•角色扮演：为学生提供各种情境，让学生在角色扮演中体验和实践心理学知识。
•活动设计：通过游戏、艺术创作等具体活动，让学生身心愉悦地参与学习，提升学习效果。
教学评估•学生小组演示：组织学生自行组成小组，展示他们对心理学知识的理解和应用。
•个人反思：要求每位学生写一篇心得体会，总结自己在这个课程中学到的东西以及对自己心理发展的思考。
•课堂测验：通过课堂问答、随堂测试等方式检验学生对心理学基本概念的掌握情况。
结束语通过本心理教案的学习和实践，学生将能够更好地理解和管理自己的心理健康。
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001一、名词解释………………………………（每小题3分，共18 分）
1、感觉阈限：
2、记忆表象：
3、有意后注意：
4、双趋冲突：
5、自我意识：
6、气质：
二、填空题……………………………………（每空1分，共20 分）
1、心理现象指、与等三大心理过程和个性心理。
2、现代心理学的三大势力指：、精神分析学派以及人本主义心理学派。
3、心理发展水平的四个阶段分别为：、、思维萌芽阶段与意识阶段。
4、记忆包括识记、保持和三个基本环节。
5、想象构成的四种基本方式为：、、以及。
6、思维的两个基本特征是与。
7、四种基本的情绪类型指：、、与悲哀。
8、粘液质的人的高级神经活动的特点是：强、、。
9、按马斯洛的观点，人类最高层次的需要是。
10、学习动机的主要类型有交往动机、成就动机以及。
三、选择题…………………………………………（每题2分，共20 分）
（）1、第一个提出操作性条件反射的人是______________。
A巴甫洛夫B冯特C斯金纳D艾滨浩斯（）2、果断性是一种优良的____________。
A记忆品质B思维品质C情感品质D意志品质（）3、为人坦率、精力旺盛、情绪发生快而强、易怒和暴躁、具有外倾性，
这些都是_______________的气质特征。
A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质（）4、鲁迅创作《阿Q正传》是通过____________完成的。
A创造想象B再造想象C无意想象D幻想（）5、谈到桔子之酸，有人就禁不住要流口水，这属于____________的活动。
A第一信号系统B第二信号系统C本能D无条件反射（）6、不能在需要的时候迅速地提取自己大脑中的知识经验，这是记忆的____较差的表现。
A敏捷性B持久性C精确性D准备性（）7、人们在对待工作、学习、劳动方面所表现出来的性格特征属于性格的____________。
A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征（）8、睡前识记效果好，是因为不受___________的影响。
A超限抑制B前摄抑制C倒摄抑制D先摄抑制（）9、鲁班因丝毛草割破手指而发明锯子，这种思维活动属于。
A迁移 B原型启发 C定势 D灵感（）10、价值观属于。
A个性 B个性心理特征 C个性心理倾向 D人格
四、判断说明题……（每题3分，其中判断1分，说明2分，共12分）
1、多血质就是比抑郁质好。
2、儿童与成人的直观动作思维是一样的。
3、个性就是性格。
4、人的有意识和无意识的活动，按其产生方式来说，都是反射。
五、简答题…………………………………………（每题5分，共20分）
1、教师教育专业的大学生为什么一定要学习心理学？
2、简述情绪与情感的区别与联系。
3、记忆系统的三个阶段各有什么特点？
4、气质有哪些基本类型，它与性格有什么关系？
六、论述题……………………………………………………（共10分）
如何利用注意规律提高教学活动的效率？
002一、名词解释………………………………（每小题3分，共18 分）
1、社会标准化倾向：
2、记忆表象：
3、迁移：
4、双趋冲突：
5、自我意识：
6、自我效能：
二、填空题……………………………………（每空1分，共20 分）
1、黏液质的高级神经活动特点为、、。
2、学习动机的主要类型为、和。
3、心理发展水平的四个阶段分别为：感觉阶段、知觉阶段、思维萌芽阶段与。
4、是词语逻辑思维的支柱。
5、想象构成的四种基本方式为：黏合、夸张与强调、拟人化以及。
6、思维的两个最基本的过程是与。
7、感觉包括与两大类。
8、记忆表象的三大特征是、与。
9、人类的三大表情分别是、和。
10、是人们从事各项活动的根本动力源泉。
三、选择题…………………………………………（每题2分，共20 分）
（）1、“对花落泪，对月伤情”表现的是人类的一种情绪状态。
A应激B激情C心境D忧伤（）2、个性心理特征也称为。
A性格B个性C性情D心理品质（）3、为人坦率、精力旺盛、情绪发生快而强、易怒和暴躁、具有外倾性，这些都是______的气质特征。
A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质（）4、你认为人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异属于哪个方面的性格特征。
A态度方面的性格特征B意志方面的性格特征
C情绪方面的性格特征D理智方面的性格特征（）5、是人类思维的核心形态。
A.具体形象思维
B. 抽象逻辑思维
C.直觉想象思维
D.实践思维
（）6、不能在需要的时候迅速地提取自己大脑中的知识、经验，这是记忆的______较差的表现。
A敏捷性B持久性C精确性D准备性（）7、“一心二用”指的是。
A注意的分配B注意的转移C注意的分散D注意的广度（）8、睡前识记效果好，是因为不受___________的影响。
A超限抑制B前摄抑制C倒摄抑制D先摄抑制（）9、读一首诗时，想到作者当时的某种写作意境属于想象。
A创造想象 B再造想象 C无意想象 D幻想（）10、价值观属于。
A个性 B个性心理特征 C个性心理倾向 D人格
四、判断说明题……（每题3分，其中判断1分，说明2分，共12分）
1、我们常常所说的“没注意”就是指心理活动在进行时什么也“没注意”。
2、儿童与成人的直观动作思维是一样的。
3、差别感受性与感觉阈限之间成反比关系。
4、人的有意识和无意识的活动，按其产生方式来说，都是反射。
五、简答题…………………………………………（每题5分，共20分）
1、你认为教师教学专长具有的特点主要有哪些？请简单谈谈。
2、简述情绪与情感的区别与联系。
3、什么是群体心理，研究群体心理的重要意义何在？
4、气质有哪些基本类型，它与性格有什么关系？
六、论述题……………………………………………………（共10分）
作为一名师范生，谈谈你对学习本课程的感受。
003 一、名词解释（每小题3分，共12 分）
1、前摄抑制：
2、遗忘曲线：
3、无意注意：
4、心理：
二、填空题（20×1=20，共20 分）
1、心理学的分支学科很多，如心理学、心理学、广告心理学、
心理学和心理学。
2、第一印象往往会影响人们评价的方向，这是知觉性的反映。
3 、多血质的人，其高级神经活动的特点是、灵活、。
4、心理学根据记忆材料性质的不同，把人的记忆划分为记忆、运动记忆、
和记忆。
5、科学心理学的诞生以年，德国的心理学家创建世界上第一个心理室
为标志。
6、心理学通过意志的自觉性，意志的、和意志的性来考察个
体的意体的意志品质。
7、思维的形式是、和推理。
8、人的心理过程包括过程、过程和过程。
三、单项选择题（将答案填在括号内）（10×2，共20 分）
( ) 1、早晨，人的记忆特别清晰，心理学的干扰理论认为，是因为没有。
A超限抑制B前摄抑制C倒摄抑制D先摄抑制
（）2、“鹤立鸡群”、“万绿丛中一点红”所引发人的注意是。
A随意注意 B无意注意 C有意注意 D有意后注意
（）3、阅读马致远的《天净沙.秋思》，心中便浮现苍凉而美好的意境，这是。
A创造想象B再造想象C无意想象D幻想
（）4、兴趣在心理学上被归类于。
A认识过程B情绪过程C个性心理特征D个性心理倾向
（）5、不能在需要的时候迅速地提取自己大脑中的知识、经验，这是记忆的性
较差的表现。
A敏捷性B持久性C精确性D准备性
（）6、感受性和感觉阈限的关系是。
A反比关系 B正比关系 C同比关系 D类比关系
（）7、谈到桔子之酸，有人就禁不住要流口水，这是的活动。
A第一信号系统B第二信号系统C条件反射D无条件反射（）8、马斯洛认为，人的最高层次的需要是。
A尊重的需要B爱的需要C审美的需要D自我实现的需要（） 9、“朝三暮四”是情感的性较差的表现。
A倾向性B深刻性C稳定性D效能性
（）10、条件反射的神经联系具有特点。
A永久固定性B相对固定性C先天固定性D绝对固定性
四、判断说明题（4×3，共12分，判断1分，说明2分）
4、老师阅卷用红色的笔是遵循注意的对比原理。
5、妈妈太唠叨而引起孩子的逆反，是一种超限逆反。